二年级期末试卷总结范文（19篇）

通过总结，我们可以对自己的工作表现做出客观评价，从而更好地提高工作效率。这些总结范文涵盖了不同领域的工作、学习和生活经验，可以帮助我们更全面地了解总结的重要性和技巧。

二年级语文期末试卷

你瞧，海滩上的两位小朋友，原先他们是那样的白，可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。

太阳，你的本领可真大呀!

1、这几段共有()句话，写出了()的本领大。4分。

2、用“”画出第2自然段中一句比喻句，并写出是用()比作()。(5分)。

3、这几段话中表示颜色的词语有、、、。4分。

十、看图写话。15分。

二年级语文期末试卷

1、例：可——(河)(小河)。

只——()()寸——()()。

告——()()永——()()。

干——()()娄——()()。

2、例：逃——(桃)(桃树)。

购——()()音——()()。

慌——()()乱——()()。

位——()()远——()()。

九、补充句子。

二年级期末总复习测试卷

1、文学常识：作者：郦道元，北魏著名地理学家、散文家。《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。

2、实词：

自：从。嶂：像屏障一样的高山。曦月：阳光，月亮。

襄：漫上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。

御：驾。献：山峰。良：实在、真。

肃：寂静。属：连续。引：延长。绝：消失。

清荣峻茂素;白色。旦;早晨。

3、特殊用法：奔：飞奔的马。湍：急流的水。

4、区别：

属：属引凄异(连续)绝：久绝(消失)。自三峡……(从)。

有良田美池桑竹之属(类)绝献：极自非……(如果)。

属予作文以记之(嘱咐)。阻绝：断。

5、通假字：阙;同“缺”，中断。

6、重点句翻译：自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影常有高猿长啸，属引凄异。

7、理解性背诵：

1)写山连绵不断(长)的.句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

2)写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。

1、文学常识：作者：郦道元，北魏著名地理学家、散文家。《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。

2、实词：

自：从。嶂：像屏障一样的高山。曦月：阳光，月亮。

襄：漫上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。

御：驾。献：山峰。良：实在、真。

肃：寂静。属：连续。引：延长。绝：消失。

清荣峻茂素;白色。旦;早晨。

3、特殊用法：奔：飞奔的马。湍：急流的水。

4、区别：

属：属引凄异(连续)绝：久绝(消失)。自三峡……(从)。

有良田美池桑竹之属(类)绝献：极自非……(如果)。

属予作文以记之(嘱咐)。阻绝：断。

5、通假字：阙;同“缺”，中断。

6、重点句翻译：自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影常有高猿长啸，属引凄异。

7、理解性背诵：

1)写山连绵不断(长)的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

2)写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。

二年级语文期末试卷

学校院子中间，有一座美丽的花坛。里面的花都是我们亲手种的。

花坛的四周，摆放着一盆盆冬青草。嫩绿的枝条向四周伸展，针叶上挂着水珠，长得非常密。挨着冬青草的是五颜六色的各种小花，在花坛里开得十分好看。

同学们爱惜它，用汗水浇灌它。小花给同学们的课余生活带来了欢乐。

(1)短文共有()自然段。(2分)。

(2)在括号里填上合适的词。(3分)。

()的花坛()的枝条。

()的小花。

(3)花坛的四周有什么?(3分)。

十二、你喜欢哪一种小动物，请选一种写下来。(12分)。

二年级语文期末试卷

____________、____________、____________()。

例：死气沉沉。

____________、____________、____________()。

例：楚楚可怜。

____________、____________、____________()。

例：表里不一。

____________、____________、____________()。

例：热热闹闹。

____________、____________、____________()。

例：人来人往。

____________、____________、____________()。

五、给下列多音字注音并组词。

二年级语文期末试卷

克刻。

千()立()()服时()。

飘漂。

纸船()到小熊的家门口。

风筝乘着风，()到小松鼠家门口。

爱护保护。

我们要()课桌椅，不在上面乱涂乱画。

青蛙是()庄稼的卫士。

必须必需。

水是人们生活中()的东西。

为了大家的安全，每个人都()遵守交通规则。

五、照样子，在括号里填入恰当的词语。6分。

二年级语文期末试卷

1、填量词。

一()树叶一()窗户一()信件一()演唱会。

一()饮料一()筷子一()邮票一()红日。

2、填动词。

()音乐()衣服()游戏()虫子。

()二胡()泡泡()篮球()花生。

3、填词语。

()的脚步()的羽毛()的脸庞()的水果。

满意地()仔细地()认真地()爽快地()。

美好的()()地唱歌()的飞翔骄傲的()。

十、选择合适的字填空。

二年级语文期末试卷

今天下午，下了一阵大雨。雨后我走到院子里，看见天空出现了一条五彩缤纷的彩虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。

我问奶奶：“彩虹是怎么来的?”奶奶说：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，他休息时，就把自己的弓，也就是虹，挂在云端。”

我觉得还不懂，就去问爸爸。爸爸说：“下过雨后，天空中有很多小水滴。由于阳光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光，就成了我们能看到的虹。空气里的水滴越大，彩虹就越美丽。”

1.我能把量词宝宝送回家。(连线)(4分)。

一阵一条一座一滴。

彩虹大雨水珠小桥。

2.文中表示彩虹出现时间的词是，形容彩虹色彩繁多的词是。(2分)。

3.用“﹏﹏﹏”画出文中的比喻句。(2分)。

六、我会看图写话。(15分)。

二年级数学期末试卷分析

从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

（1） 强化知识体系，突出主干内容。考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。本册重点内容——100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、估算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考察。

（2） 贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3） 重视各种能力的考查。作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的'计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。

（4） 巧设开放题目，展现个性思维。本次试题注意了开放意识的浸润，分别在第五、六大题中设置了“提出两个问题进行计算、”“你还能提出什么数学问题进行计算”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

1、成绩分析：本次考试，我校二年级学生达标率100%，得分率95.09%，优a率82.9%，达优率96.4%。从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：

（1） 基础知识扎实，形成了一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的`发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分较少。全年级计算得分率达到了95%以上。

（2） 运用数学知识解决问题的能力较强。学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。本次得分率达到了96%以上。

（3） 有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，得分率达到了91%，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

2、试卷中的不足从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：

（1） 对估算重视不够。因此，在日常的练习中对估算和准确计算的对比较少，导致学生对估算的结果不会正确处理。故将“28+19”的估算结果填入“比50大”的方框内，造成失分的现象。

（2） 动手操作和动口没有很好结合。比如，第四大题的第三小题：画图表示3×2=6。全年级得分率仅达到69.5%。其主要原因是在新课后操作练习较少，只是让学生口头说了说而已，印象不深刻。由此可见，动手动口应紧密结合起来。这样理解透彻，印象深刻。在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。

二年级语文期末试卷

二年级期末试卷

一、我会在大写字母的旁边写上小写字母。（8分）。

b（ ） e（ ） p（ ） n（ ）。

d（ ） f（ ） q（ ） y（ ）。

二、我想认真拼一拼拼音，再写出合适的字。（12分）。

tebiezhenguixihuanhuangmang。

( ) ( )( ) (  )。

zhihuilinju liwu xingzhuang。

( ) ( )( ) (  )。

qi  wan zhou dao。

尤() 拉( ) 瓜( ) 知( )。

()怪 ( )笑绿( ) 来( )。

三、我会按要求填空。（6分）。

要查的字音序中的大写字母音节组词。

姑

特

社

于

四、我能照样子把这些字变一部分，再给它们都组上词。（10分）。

变(变化)  杨( ) 挂( )。

弯(弯腰)  ( )  ( )。

城( )  芬( ) 观( )。

( )  ( )  ( )。

五、我能把同音字中正确的一个涂上我喜欢的颜色。（10分）。

1、大(哥、歌)教给我唱(哥、歌)。

2、我知(道、到)火车站就要(道、到)了。

3、小明一(提、题)起做练习(提、题)就高兴。

4、他(住、柱)在一间有四根(住、柱)子的大屋子里。

5、她(真、珍)的很喜欢这个(珍、真)贵的礼物。

六、我能给句子加上合适的标点。（6分）。

1、墙上有四幅画 你喜欢哪一幅。

2、我要把这件事讲给同学听。

3、我多么希望我表演的节目得一等奖啊。

4、天上的彩虹好看。

5、天上的彩虹好看吗。

6、天上的彩虹真好看。

七、我知道“鸟语花香”四个字的音序，还能把这四个字按音序的顺序重新排一排。（4分）。

八、我能把古诗补充完整，还能画一画。（10分）。

石径斜，

枫林晚，

霜叶   。

这首诗的名字是  ，作者是 朝诗人  。我觉得这首诗中这一句写得最美      。我能把它画出来。

九、我能把这些词语按不同的季节涂上我最喜欢的四种颜色。（8分）。

鸟语花香雪花飘舞挥汉如雨天高云淡。

寒风刺骨烈日炎炎果实累累春暖花开。

我还能把下面句子中描写春天的句子找出来，涂上粉红色。

1、嫩绿的小草发芽了。

2、火辣辣的太阳当头照。

3、菜园里长满了各种各样的蔬菜。

4、柳树抽出了嫩芽。

5、树上的知了不停地叫着。

6、风吹过来，暖洋洋的。

7、小河里结冰了。

十、填空。（6分）。

读了《盲人摸象》，我觉得这四个盲人     ；

十一、阅读。（8分）。

小太阳。

有个小朋友叫冰冰，大伙偏偏喊他“小太阳”，因为他常把温暖送给别人。

这一天，冰冰来到一间又狭小又阴暗的房子里，这里住着一位孤单的老人，她是退休教师。冰冰这个“小太阳”，把阳光照进了阴暗的小屋。

冰冰看到老人要自己拄着拐杖去食堂买饭，心里很难过，便组织了“三人送饭小组”。每天中午，他们跑到学校食堂，记下这天的菜单，然后奔到老人的小屋，将菜单念给老人听，让她自己点菜，接着，他们就跑回食堂，买来老人要的饭菜。有时候，老人选的菜卖光了，冰冰再跑去问老人。就这样，每天来回至少三次。遇上下雨天，没带伞，冰冰用衣服遮雨，照样将热饭菜送到老人手里。

过年的时候，冰冰省下外婆给他的水果送给老人。接过老人硬送来的压岁钱，他悄悄地替老人买了饭票，还要保密。

小朋友，你们说，冰冰像不像“小太阳”呢？

1、这篇短文共有个自然段。（1分）。

2、填空。（3分）。

（ ）中午，他们跑到学校食堂，记下这天的菜单，（ ）奔到老人的小屋，将菜单念给老人听，让她自己点菜，（ ），他们就跑回食堂，买来老人要的饭菜。（3分）。

3、冰冰为老人做了几件事？哪几件事？

4、大家为什么喊冰冰叫“小太阳”？（ ）。

（1）因为冰冰浑身发热，一摸就烫手。

（2）因为冰冰爱学习，懂许多关于太阳的知识。

（3）因为冰冰经常帮助别人，把温暖送给他人。

十二、写话。（12分）。

1、我问风，风在快活地舞蹈； 我问，   ；

我问鸟，鸟飞上高高的树梢；我问，   ；

问松、问云、问小溪，       ，

好像都说不知道。       。

2、走进大山，就会看到水：山脚下有河，山腰里有瀑布。大山是水的家。

走进大山，就会看到树木、竹林和叫不出名的花草。大山是一座植物园。

走进大山，就会看到飞禽走兽，还有许多昆虫。大山是一座动物园。

走进 ，就会看到   ，是   。

3、我还能给动物环境保护局介绍一名清洁工，它的名字叫 ，它的本领是         ，它做  清洁工最合适。

二年级语文期末试卷分析

试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经，过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，整个年级写话水平总体不错。我们自己对这次成绩还是比较满意的，八个班的平均分超过了一百分，全年级538人有一人不及格，80分到90分的'6人，450多人超过100分。下面就各方面情况做具体分析。

从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。字词部分基本没出现失分，说明我们平时对学生的基础知识训练比较到位，比如第一大题和第三大题的看拼音写词语和形近字组词，这些词语都是我们平时教学中抓的重点基础知识，是整个卷面最好的。关于词语的灵活运用体现在第四题和第五题，大多学生能根据所学过的知识灵活运用，做出正确的答案。句子的运用是用带点的词语自己写句子，有“好像”“已经”“一会儿……一会儿”，因为我们平时多次训练，所以学生大都写出了完整通顺的句子，并且都加上了标点符号。第七大题的“读一读，写一写”都是出自课本中要求背诵的课文摘录或园地中的读读背背，也因为平时训练较多，学生都完整认真的填写正确。

阅读理解有两篇很短小的文章，第一篇是摘自《雷雨》一课，第二小题是让学生写出接下来的天气怎么样，这个题的答案是各种各样的，有的写下雨，有的写大风、电闪雷鸣、出现彩虹。也有的把课文内容照抄的。不同的学生有不同的理解水平和理解思路，只要是符合题目要求的都是对的。第二个阅读学生理解起来就容易多了，除了有几个同学把直线和曲线画的不规范以外，都能正确作答。

看图写话是一幅体现同学之间团结友爱和互相帮助为主题的图画。题目要求是“看图，写几句意思连贯的话”。学生能根据图意按照写话的要求和格式完成。几个写话要素把握较准，比如时间、地点、人物、事件、结果。有少数同学没有写题目而丢分，也有的个别学生叙述不清，句子不连贯，不通顺而丢分，这是我们今后要加强训练的方面，尤其是学习后进的学生。

从整个年级卷面看，失分较多的有两的地方。一是第四大题，学生对知识本身掌握没有问题，要求是把括号内不合适的词语画去，减分的学生都是把正确的词语打了对号，整个题目是8分，凡是不按要求的一律减4分，全年级这个情况的超过了三十人，我们要引起重视，今后强调学生一定看准要求再做题，吸取这次的教训。第二个地方就是写话，因为学生水平参差不齐，每个班都有不同程度的丢分，而且整个年级大的失分都在写话上。

对今后工作的反思：

1、教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。

2、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，。

3、改变重背诵轻默写的定势，从近几年的调研情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。

4、增加孩子的阅读量，在培养学生[此文转于初中化学资源网]的阅读能力及分析问题能力上下功夫。

5、加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，提高学生的写话能力。

6、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。

二年级期末品德评语二年级期末品德试卷

1、你是一位有着较强集体荣誉感的学生，你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。愿你不断地充实自我，变成一个各方面都优秀的学生！

2、悦升，这学期你继续毅然决然地担负起了劳动委员的职责，认真地监督、耐心地指导同学们的每一次清扫活动，使得咱们班的劳动卫生工作有条不紊。知道吗？你那灿烂的微笑常常让大家的心情顿时变得明亮起来，你那的睿智的回答又常常让同学们的解题思路变得豁然开朗。在此，老师代表同学们向你表示感谢：这学期，你辛苦了！希望你有生的日子天天快乐！

3、在妈妈心中一直保留着你过去的辉煌；从妈妈脸上读得出那份遗憾，那是因为一段波折的求学经历使你改变了人生观；妈妈的眼里，依然是那种期待的目光，期待着你更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。有挑战性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲观，只有退缩，而勇敢的人能从一次次的挫折中爬起来，笑对人生。

4、你曾为班级取得的的成绩而欣喜若狂，你也曾为自己不为人理解而苦恼万分，你不自信但你自强，你的成绩证明了你的努力、智力和进步的轨迹。最终，你取得了作为一名班干部应有的荣誉，你得到了同学们的信赖和支持。在你成长的路上，你又明白了一个道理，以身作则，提升自我，自信自强，是走向完美人生的必要一步！

5、踏实细致的你对待学习态度特别认真，对问题有自己的观点，善于思考是良好的学习习惯。老师建议你在努力学习的同时，要学会善于进行自我的心理调节，保持良好的心态，拥有充分的自信是成功的前提。在今后的学习生活中，期待看到你成功的笑容！

6、你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对学习也毫不怠慢，是一个上进心强，聪明而且心地善良的好学生。尊师守纪，团结同学，每次大扫除时总能见到你忙碌的身影，出众的学习成绩让全班同学非常佩服你！望你记住：克服自身的弱点，争取更上新台阶。希望你能发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩。

7、你是一个活泼、开朗、好动的女孩。课堂上你那清脆悦耳的回答声给我留下了深刻印象。在思想觉悟上，你能积极向团组织靠拢；关心班级，乐于助人，这一切都是你的可贵之处。但在学习上，望能你勤奋刻苦，相信凭你的聪明、灵气，加上你的努力，你一定会是一名全面发展的好学生。

8、你是一个充满活力的男孩，灿烂的笑容总是洒满你的脸庞。课堂上，你反应快，理解力强，但课下，却因为缺少认真和刻苦的劲头而没有取得好成绩。因此，如果你能将热情投入学习，相信你会取得同样灿烂的成绩。生活上，老师希望你能改掉懒散的习气，作同学们的好榜样。

9、你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，本学期成绩有所进步，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

10、所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；所有的老师包括班里的同学知道你想成为好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用行动来表明决心。认真努力吧！

二年级语文期末试卷分析

本次期末考试，语文试卷从知识积累与运用、口语交际、默写古诗、阅读、看图写故事等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

本次检测参考人数21人，均分69.67分，及格人数16人，及格率76.19%，两项得分72.28，90分以上4人，80-89分6人，70-79分5人，60-69分1人，不及格5人，最高分96分，最低分17分。从均分看，与兄弟学校比，丈八庙71.48分第一，八泉70.57分第二，宜林69.67分第三，张店68.88分第四。仅仅比张店高0.79分，比第一名丈八庙差2.29分。四校平均70.15分，高出我校0.48分。从及格率看，丈八庙78.26第一，宜林76.19第二，张店74.44第三，八泉73.81第四，仅比第四名高2.38，而比第一名就差2.07。情况不容乐观，稍微松懈就会垫底。

1、知识积累与运用，58分，共七个方面。

试卷中要考查字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握，应该是很容易。从得分来看，部分学生对字音、字词掌握较好。失分同学主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断错误，多出现错别字。比如：（二）题拼一拼写一写。“城市”写成“诚市”，“吸收”写成“洗手”。（三）题划去不正确字词或读音，失误最多是5小题：秋风一吹，风树叶子变红（黄、红）了，杨树叶子变黄（黄、红）了。作业“作”与做事“做”分不清。（四）题换部首变新字再组词，象棋“棋”换部首“木”为“方”写成“旗”，而忽略了上面一撇一横。（五）题填一填补词语。春华秋实“实”写成“时”；层林尽染“尽”字写成“近”；无边无际“际”写成“迹”。（七）题连词成句，加上标点。多数学生未加标点。也有丢掉词语。

2、口语交际6分

所考查的内容是对话：老师问，小明答。教师的问话已经给出，只让填入小明的对话即可。看似简单，关键是要结合老师下一句问话来回答上一句的问题。对话中涉及到“你”，即小明、爸爸、奶奶三个人物。必须通盘考虑，才能回答正确。学生大都是看见问题就回答，只看这一问一答还成立，结合下一问就联系不起来了。有6个学生得了0分。

3、默写古诗8分

主要存在错别字现象，多数学生会背不会写字，严重失分。只有7个学生得满分8分，1个学生得0分，1个学生得1分。

4、阅读，满分14分。

相对来说此题做的还是较好，有13个学生得分在10分以上，有一个学生的0分。

4、看图写故事，14分。

要求学生根据图画内容，以“有一天，小熊、松鼠、小兔在做游戏，大树后边来了一只老虎。”为开头，展开想象续编一个小故事。从得分情况来看，14个学生得到10分以上，4个学生在5分以下，其中有2个0分。好的方面也只是篇幅较长，书写比较认真，进行了想象的并不多。而多数学生只是根据图画进行了写话，没有用上题目给出的开头。这是此题的难度所在，也是学生失分的原因。至于几个得5以下分学生，只写了两三句话，根本没有写出图意。2个得0分的学生根本就没有写一个字。

1、重字词，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次测试中，很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，每个都学过，也写过，可为什么学生的得分率不高呢？因此，在今后的教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。彻底解决会读会背不会写的问题。

2、重竞争，促进学习养成

我想以此次测试得分为起点，以学习小组为单位，实行学习小组捆绑评价，让学生确定期末考试目标，到期末测试时进行评估，提高幅度最大的小组或个人为进步奖，实现目标的学生为优秀学生。让学生之间展开竞争，形成比学习、比进步的良好学习风气，促进良好品德的形成。

3、重书写，严格书写态度

为解决学生在书写中出现错别字的问题，就要加强书写。写课后生字，写课内词语，写想说的话，即日记。开展“三个一”活动，即：让学生每天写一课的生字，写一课的词语，写一、两句想说的话。

4、重阅读，引导个性阅读

阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，在读中理解，读中体验，读中感悟。可以采取互相背诵，抽查背诵，比赛背诵，再出一些考查学生背诵情况的练习题来巩固背诵。让学生在背诵中巩固识记，逐步提高阅读能力。

5、重写话，提高写作兴趣

二年级，最头痛的就是写话，学生写话时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写话能力，要采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。可以借鉴在丈八庙寄校习作教学交流中一些老师的做法，重点教给学生观察图画的方法，指导学生写话的方法，同时运用写日记的形式让学生练习写话。

二年级语文期末试卷分析

本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容，难易适中，没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

2、学生情况分析

本班共有学生46人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。在这些学生中，其中学习比较突出的有15人，中下水平的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。

2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3、部分学生不会审题，不理解题意。

4、有些题型训练不到位，学生失误多。

5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。

6、写话题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等，都造成十分的原因。

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的'培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

5、加强对学生的分析判断能力的`训练，贯彻在教学的各个环节中。

7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。

二年级数学期末试卷分析

本次试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面来看，共五大题，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测，第二类是综合应用，主要是考查应用实践题。无论是试题的形式，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。检测内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，既注重对基础知识基本的考查，又注重考查学生活学活用的数学能力，同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

总之，整个命题起到了体现“新课标”精神的导向作用，重在考查学生基础知识基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力，是一份不错的试卷。

本年级总人数43人，参考人数43人，总分4037，平均分93.9，及格人数43人，及格率100%，优秀人数35人，优秀率81。3%，最高分100分，最低分79分，其中100分的2人，90——99分的35人，80——89分的7人，70——79分的1人。

这次考试共设五道大题，包括了二年级上册所学内容，题型多样，涵盖面广，有填一填、选一选，选择正确答案的序号填在（）里、算一算、画一画、用一用，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。

1、第一题“请你填一填”：

这部分的题目主要是一些基本的知识和计算，大部分题目学生的完成情况还是比较好的，但是有两道题目我发现学生错得比较厉害，主要分为1、10小题：一题是“6+6+6+6+6写成乘法算式是（），表示（）个（）相加”，有11人填成6个5而失分，说明了学生乘法的意义还是模糊的，还有就是第10题猜猜哪只动物跑得快有9人错误，说明同学没有认真读题，题目的意思不明白。

2、第二题“请你选一选”，选择正确答案的字母填在（）里：这道题做得不大理想，如第1小题有8个同学没有做对，主要是平时学生操作不够，学生没有真正理解。

3、第三题“请你算一算”：口算部分是加减乘和乘加、乘减中最简单的两步计算直接写得数的题目，是考查学生的口算能力，学生计算的正确率比较高，仅有4人错误共失分5分；用竖式计算是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，学生在平时的练习算式下面留的空隙大了，就用竖式，让学生养成认真读题，做题，独立思考的能力，有一部分马虎大意的同学把加减符号看错，还有的是把数看错，导致答案错误，没有写横式的得数造成扣分；。估算学生掌握的较好。

4、第四题“请你画一画”：该题考察学生的动手操作能力，学生答题比较理想，学生掌握得好，全班无一人出错，学生能根据题意列出算式再画线段并在线段上标出相应的数据。

5、第五题“请你用一用”：这里主要考察学生解决问题的能力，但是检测结果却是不大理想的。部分学生的解决问题能力都相对较弱，导致错误率相当高。我想可能大部分学生都还没有养成认真读题的习惯，再加上学生的理解能力也比较弱，所以部分学生可能也是因为题目的意思理解不了，所以都出现了错误，其中的第1题，根据统计图填空，题目要求填序号，有3个同学填结果；第2题“亮亮和4个同学去公园去玩”，有2人算成只有4人；第3题“妈妈买回家20个苹果，每天吃2个吃了一个星期后，妈妈买回家的苹果还剩几个？”有10个学生都做错了，其中有8人只算了一个星期吃的，还有2人直接用20—2，学生可能是没有读懂题目的意思；第4题做得比较好，全班只有一人在计算时出现错误，其余没有出错；第5题学生解答情况不够好，共有8人出错，主要原因是学生不会读题，没有理解题目的意思。

1、学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

2、学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。

3、学生思维受定势影响不够灵活。

4、学生综合运用知识及分析、判断能力较差。

1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的'活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。

3、培养学生的合作习惯，给学生创造机会，留给学生足够的时间和空间让学生合作交流，更好的发挥合作的潜能，使得学生敢于发表自己的见解，把学习的主动权真正交给他们。

4、加强后进生的辅导工作。上课多提问，对一些较容易的问题，总是让他们先回答，下课多辅导，多表扬，少批评，作业尽量做到当面批阅，发现问题及时指导，对他们的点滴进步给予及时鼓励，以培养他们的学习兴趣，树立学习的自信心。

5、加强对学生能力的培养，尤其是动手操作能力，认真分析问题和解决问题能力的培养，让学生多读题、审题、分析数量关系。

6、培养学生良好的学习习惯，包括认真读题，审题，认真检查的习惯。

7、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，特别是学困生的家长，要及时取得联系，知道学生在校与在家的表现，必要时教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。

8、加强教研活动，相互交流好的教学方法和教学经验，并应用于自己的教学课堂实践中，以提高自己课堂教学的实效性。

二年级数学期末试卷分析

本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，难易适度，是一份不错的'试卷。

本次考试二(3)班有54名同学参加考试，及格率98%，平均分91.898分，最高分100分，最低分55分。二(4)班有54名同学参加考试，及格率98%，平均分91.481分，最高分100分，最低分45分。

这次考试共设六道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有填空、判断、选择、计算、统计与图形、解决问题，体现了新课标的教学目标。从卷面来看，学生的字迹工整，卷面整洁，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。

第一大题填空方面：大部分学生第五小题(看钟表填空)出错，这道题对于二年级的孩子有难度，有些优生就因为这道题出错没打上100分。本题满分22分，学生平均得分20.4分。

第二大题判断：出错的孩子都是不认真读题，没有理解就动手做导致错误。本题满分10分，学生平均得分9.11分。

第三大题选择题：第四题错得较多，也是本次考试的难点，对于低年级的孩子分析问题不透理解错误造成错题。本题满分10分，学生平均得分9.74分。

第四大题计算题：完成的很好，只有个别80几分的孩子因忘记进位、退位，抄错题而错。本题满分24分，学生平均得分22.5分。

第五大题图形和统计的题：有个别孩子满不在乎，数错了统计的数 ，造成连环错。本题满分11分，学生平均得分9.8分。

第六大题解决问题：这部分题出的非常好，基础、全面、灵活，考察了学生应用所学知识的能力，学生做的特别好，只有个别学生因抄错数字导致得数出错。本题满分23分，学生平均得分21.2分。

1.个别学生读题、审题、分析问题的能力还有待提高。

2.少数学生没有养成良好的检查习惯，具体反映在判断的第四小题，学生运用知识及分析、能力有所欠缺。

1.注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

2.数学与生活中的联系。注重实际应用，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，进一步培养学生应用知识、解决问题的能力。

3.经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。

4.在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，课堂上精讲多练。练计算、分析、解决、口语表达能力，以小组为单位，同等生互相学习，优等生带动学困生学。给那些没有课后巩固新知环境的学生提供便利。

二年级数学期末试卷

5.80元=()元()角()吨()千克=4.08吨。

5000千克=()吨()分米=1.5米。

510米=()千米5米16厘米=()米。

5千克700克=()千克0.95米=()厘米。

4700米=()千米3650克=()千克。

1.4平方米=()分米360平方米=()公顷。

504厘米=()米7.05米=()米()厘米。

5.45千克=()千克()克3千米50米=()千米。

3千克500克=()千克2.78吨=()吨()千克。

4.2米=()米()厘米10米7分米=()米。

0.06平方千米=()公顷9千克750克=()千克。

8.04吨=()吨()千克6.24平方米=()平方分米。

60毫米=()厘米2吨=()千克。

8米=()分米5000克=()千克。

400厘米=()米6000千克=()吨。

3吨500千克=()千克3600千米=()千米()米。

480毫米+520毫米=()毫米=()米7008千克=()吨()千克。

4米7厘米=()厘米1米-54厘米=()厘米。

830克+170克=()克=()千克3千克=()克1米=()分米。

50000平方米=()公顷3小时=()分。

8平方米=()平方分米500厘米=()米。

50厘米=()米5米=()分米。

50000米=()千米6元8角=()元。

50厘米=()米5厘米=()米。

280克=()千克28克=()千克。

7吨900千克=()吨7吨90千克=()吨。

28分米=()米28厘米=()米。

3角2分=()元619克=()千克。

19克=()千克7分=()元。

6分米=()米64厘米=()米。

208平方分米=()平方米4620克=()千克。

7元4角2分=()元1千米50米=()千米。

3厘米=()米7分=()元。

38米=()千米13千克=()吨。

1035千克=()吨14分米=()米。

5元7角=()元8角5分=()元。

1元3分=()元7角=()元。

4厘米=()分米4吨50千克=()吨。

4米7厘米=()米()吨()千克=1.8吨。

1460米=()千米3平方米7平方分米=()平方米。

65吨=()千克25厘米=()米。

10千米20米=()千米4米5分米6厘米=()米。

5分米6厘米=()米4米6厘米=()米。

7元2分=()元0.15千克=()克。

7千克560克=()千克7.02千克=()千克()克。

10分米=()米100厘米=()米。

2千克50克=()千克78厘米=()米。

8元7角5分=()元9分米6厘米=()米。

二年级数学期末试卷分析

本次数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围全面，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。试题以课本内容为基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，采取想一想，填一填、判断、小小神算手、心灵手巧、小小统计员、解决实际问题等形式，进行重点考查。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力，引导小学数学课堂教学改革进一步向深入迈进。

1、学生答题总体情况

本次期末检测中，二年级共有93人参加，全年级平均分92.3分，90分以上的有85人，优秀率95.7%，及格率100%。

2、典型错误举例

第一大题想一想，填一填。第5小题，数角的数量有学生犯错误。之前讲的比较少，对拔高的内容重视程度不够。

第二大题判断题，最大的两位数和最小的两位数相差90。这道题很多学生都认为是正确的，没有进行实际的计算，判断错误。

第三部分计算，学生计算能力还有待加强，。正确率为98%。

第四大部分心灵手巧，有人粗心把5厘米看成6厘米而画错。

第五大部分统计图，个别学生找的不准确，出现7个半人的可笑错误，正确率为96%

第六大部分解决问题，最后一题拔高题型之前没有讲过，学生出错较多。

1、极个别学生的良好的书写习惯没有养成，卷面不够整洁，书写不够整齐。

2、个别孩子计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。尤其是在第一题计算中，有的将减法和除法混淆，不认真计算导致错误。

3、缺乏良好的读题、审题习惯，没有弄清题意就盲目答题，把要求读作的题做成了应用的口诀加。

4、学生学得太死，对所学知识不能灵活运用，平时练过的题在本次试卷中题型一变换，部分学生就不会答了，或是答非所问，造成丢分严重。

5、学生分析问题的逻辑及方式有待提高，理解、分析应用题能力相对薄弱。本次试卷中的“解决问题”的题型难度并不大，但个别学生分析能力差，出现的错误较多。在今后的教学过程中应注意多样化的方式。

6、部分学生没有养成检查的`良好习惯，因此，卷子上原本可以得到的分数却丢失了。

1、在教学中加强基础知识的训练与巩固，多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活运用。

2、平时要让学生多读、认真读，指导学生会读题，有条理地读、完整的读。培养学生在读的过程中分析出条件和问题之间的关系，找出解决问题的方法，从而提高学生分析应用题的能力。

3、强化学生学习习惯的培养。培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好习惯。

4、加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求，对学困生要多鼓励、多辅导，从而提高教学质量。

5、从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，关注学生的学习过程和方法，多为学生提供实践的机会，采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。

6、培养学生认真的良好学习态度，培养学生的思维，灵活性和灵活解题的能力。