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快乐的音乐会评课稿
《森林狂想曲》是一首纯音乐的乐曲，一听到马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，而幼儿同样也能够轻易地感受的到。活动中对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器“圆舞板”无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。从中说明教师的选材非常适宜大班的幼儿。整个音乐分了三段进行，第一段学习小青蛙的唱歌的节奏，第二段学习小鸭子跳舞的节奏，第三段学习孔雀开屏的节奏。利用音乐中听起来比较明显的小动物的叫声和相对比较好表现的动物来贯穿整个活动，感到非常的和谐与完美。
整个教学活动主要通过简单有趣的图谱这条主线，让幼儿感知乐曲的基本节奏，运用多种形式激发幼儿对乐器演奏的兴趣。音乐分为三步走：熟悉节奏、乐器轮奏、以及最后的大合奏。对幼儿来说，在第一环节幼儿掌握了用拍手熟悉乐曲的节奏后；第二环节只是用乐器替代拍手，进行轮奏；最后环节乐器大合奏，对幼儿来说是一个挑战，因为需要幼儿动用所有五官高度集中注意进行演奏，耳朵听音乐，眼睛看图谱，手还要演奏乐器。教学中执教老师没有很好的把“打击乐关键经验”实施好，只是“蜻蜓点水”匆匆而过，其实在欣赏环节中，幼儿根本没有感知和熟悉好乐曲的节奏，到最后是幼儿在老师的带领下一起演奏完毕。在音乐与乐器匹配中，老师对于幼儿的匹配还是给予否定，在演奏中教师还是拿出事先自己匹配好的图谱给幼儿演奏。又回归于以前的教学模式。
建议：
1、在班中建立打击乐的常规：如要事先让幼儿熟悉打击乐乐器的拿与放的正确方法及乐器的使用方法（敲与停）。
2、在音乐与乐器匹配时，教师要尝试在幼儿的选择乐器中提醒幼儿朝着自己的目标出发进行匹配，而不是单单地拿出自己的图谱进行演奏。
3、课前多让幼儿接触更多的打击乐乐器，提高他们的知识经验。
音乐会教案
１、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪。
教学重点是让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。
ppt。
打击乐器教学的组织过程。
一、组织教学。
二、新授。
1、导入：今天，我们来开一场盛大的音乐会。
2、初听。
3、音乐会里出现了三种民族乐器，你来听一听是哪三种民族乐器？能不能模仿一下？（后半部分边听边拍强弱）。
（复听）师：谁能告诉我，都出现了什么乐器？能模仿一下吗？
生答。
4、这些乐器都是我们的民族乐器，我们来看一看他们都是什么样？
ppt师：你来猜一猜哪一个是胡琴。
喇叭。
铜鼓。
5、那我来做，你来想一想，我模仿的是哪一种乐器？
师敲鼓。
节奏。
xxxx|xxxx|xx0x|x0|。
咚咚咚咚。
咚咚咚咚。
咚咚得儿。
喂注意重音的位置。
师：我模仿的是什么乐器？生答。
生
跟读节奏。
模拟敲鼓。
让生根据教师的动作。
边做动作边读节奏。
（打好了之后）我们给鼓声加上旋律好不好?2356|。
3532|1102|。
|
咚咚咚咚。
咚咚咚咚。
咚咚得儿。
喂
6、声音唱的真清脆，记住鼓声，再看我又表演了一种什么乐器？（师吹喇叭动作）生答。
答对了，喇叭：也可以叫唢呐，它的形状相同，但是大小不一样，这些长短不同的唢呐都统称为喇叭。
那你能不能根据出示的节奏自己读一下？
xxxx|xxxx|xx0x|x0|。
滴滴答答。
滴滴答答。
哒哒。
得儿。
喂
听好琴声，我们听旋律，你来把歌词加上2356|。
3532|1102|。
|滴滴答答。
滴滴答答。
哒哒。
得儿。
喂师示范。
生模唱。
生自唱。
7、再来看，我又表演了一种什么乐器？生：胡琴。
师：对，胡琴就是我们常说的二胡，而胡琴还包括高胡、京胡、板胡能不能读读看。
xxx。
|
x
x|xx0x|x。
|滋。
扭扭。
滋
扭
扭扭。
得儿。
喂很好，那我们加上旋律。
师范唱2356|3532|1102|1。
0|滋。
扭扭。
滋
扭
扭扭得儿。
喂
9、学唱歌曲完整演唱歌曲。
学唱结束句（可与前句做对比演唱）。
三、创编。
1、根据歌词自己创编动作清唱。
你还见过什么敲的乐器，把它也加入到歌曲中。（铃鼓、小军鼓、木鱼、三角铁等）。
四、师小结。
快乐的音乐会给我们快乐的感觉，希望快乐能伴随我们每一天！
音乐会教案
今天把同学们带到音乐室来，是因为我们要在这儿举行一场音乐会。我们请咱们班的董佳懿同学做主持人好吗？（给节目单）今天的音乐会有好多节目等着大家来表演呢，音乐会马上就要开始了，大家准备好了吗？主持人请。宣布：一年级童心音乐会现在开始。
第一个节目：个人才艺展示（这个节目包括两项内容）。
第一项：我是小小歌唱家。
下面第二项：歌表演。
可以做我们学过的歌表演，也可以任意跳一段舞蹈。哪位同学来表演？
第二个节目：小组唱（主持人：请老师讲解要求）。
我们比一比看哪个组的声音最动听，表情最好，能把歌曲的优美抒情或欢快活泼的情绪表现出来。尽量背唱不看书。（站起来唱歌，老师钢琴伴奏）。
第三个节目：猜歌曲名称。
要求：一个学生唱歌，其他同学说出歌名是什么，只唱一两句就可以了。谁来唱？
（主持人：下面请老师出题，同学们来猜）（老师唱欣赏曲中的一些歌曲，请同学们猜歌名。）。
第四个节目：听力游戏。
比比谁的耳朵最敏锐，乐器朋友在哪里？（主持人：请老师讲解要求）。
要求：请七个同学，每人演奏一种乐器，先分别敲击两遍，然后请一名同学上台，蒙上眼睛，听这七人中其中一人演奏，凭听觉和记忆力说出是什么乐器在响，是谁在演奏它。
第五个节目：小乐手。
马上就要过新年了，谁能用刚才这些乐器为歌曲《过新年》伴奏。
最后，让我们再演奏一遍《过新年》，就在这动听的歌声和锣鼓声中结束今天的“童心音乐会”。
今天，我们的音乐会举行的非常成功，我们的小主持人很棒，我们全班同学也都表现的很出色。音乐会现在结束，同学们再见！
快乐的音乐会教案
1、通过聆听《春》这首外国音乐作品，让学生从中感受"春"的意境，并开展想象、联想，即兴创作以"春"为主题的.音乐作品，三年级下学期音乐第一单元2《春天举行音乐会》教案、孙青芸。
2、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《春天举行法音乐会》，并进行打击乐伴奏的创编活动，表达对大自然的热爱与赞美。
3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
1、让学生乐于主动的参与活动并在活动中享受到春天带来的喜悦。
2、能通过学习掌握教学中的乐理知识。
电子琴、录音机、教学磁带、图片等。
欣赏《春》。
1、组织教学：精彩2分钟展示，师生问好。
师：小朋友的歌声真美，春天里有这么多的美丽的景色，音乐大师们用他们美丽的音符描绘出一副副精彩的画面，现在就让我们一起来欣赏一首来自意大利的作曲家创作的小提琴协奏曲《春》，教案《三年级下学期音乐第一单元2《春天举行音乐会》教案、孙青芸》。
2、初听乐曲《春》第一部分。(因为乐曲太长，我只选择了最有特点的第一部分给学生欣赏)。
思考：(1)你能想象出春天什么样的景色?
(2)乐曲给你带来什么样的情绪?
3、学生谈感受。
4、再次完整地聆听，用彩色笔图色块，描述音乐的。
2、聆听范唱。
3、设问：这场音乐会的指挥是谁?(春笋)这首歌多么富有想象。
4、有感情地、有节奏地朗读歌词。
5、以乐句为单位、以听唱法为主学唱歌曲。
6、有感情的演唱。
1、根据歌曲创编舞蹈。
2、各小组进行评比。
快乐的音乐会评课稿
整节课关注了音乐作品美感的传递与表现。为了在教学活动中让学生感受歌曲的欢快、幽默和风趣，通过图片的设计，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，帮助学生体验、理解歌曲的情感意境。
在教授歌曲重点句时，重点进行练唱，注意音准。将一些小知识点都融入到重点乐句的练唱中。在歌曲的处理中，教师从歌曲中小乐手的心理出发，引导学生用声音正确的表现歌曲，表现自豪的情绪，衬词“得儿喂”的作用，比较两个“得儿喂”的不同，从而注意0和0的时值区别，还有三个道白“咦，嗯，哎”，引导学生正确的表现，增加了歌曲的趣味性。结束句的唱法运用手势教学，引导学生注意音高的变化。为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习兴趣，使他们都愿意主动参与到音乐实践活动中，并熟练掌握新授歌曲，教师通过各种演唱形式，如集体演唱，表演唱，分组分段表演唱，来达到教学效果。
教师将这堂音乐课设置在了一个小动物们开的音乐会中，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。用小动物们开音乐会，这条线贯穿于整个数学过程之中。
歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌握，由于三段歌词说的是三种不同的乐器，教师利用课件展示的方式，让学生形象的了解了这三种乐器。在这过程中，教师让学生模仿乐器发出的声音，以此来引出新歌中模仿乐器声音部分的歌词。同时通过模仿乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。
但是导入环节教师没有激情，没有进入状态，预想的效果没有达到，还有就是课堂上随机出现的一些问题也反映出课堂灵活性不够，最后的成果展示老师也没有完全放手给学生，这节课的气氛也没到达最好。以后平日里教学要做到把课堂真正的还给学生，做到活而不乱，把学生的情绪调动到最佳状态。
本节课基本达到了既定的教学目标，学生能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整地演唱歌曲，通过“我来模仿”的环节也了解了唢呐、小鼓的声音及演奏方法，歌曲的节奏难点也基本掌握。在课程环节的'安排上也比较清楚，过渡自然，重难点突出。从模仿声音的环节开始，学生会很容易在课上随意发出乐器声音，甚至怪声不断。所以，教师应提前将要求讲明，告诉学生不要随便模仿乐器声音，在组织教学的调控能力，这一点教师还应在以后的教育教学中多多加强。由于这首歌曲有几处衬词——“得儿喂”的地方，读出来会很别扭，也不好听。所以在让学生读歌词时，教师会尽量让他们不读出来。教师先读，给他们一个感受。在教授歌曲重点句时，教师还需多仔细观察了解学生到底学会没有，不能只停留在形式教学上。在课堂上还要时刻关注学生，关注他们掌握知识的熟练程度和情况。歌曲的前两句都是学生不易掌握的乐句，还要重点进行练唱，注意音准。多将一些小知识点融入到重点乐句的练唱中。例如：一字对双音，两字对一音的地方要唱好，还要注意咬字与吐字，以及八分休止符处要唱准。
1、课堂教学设计完整，教师讲解清晰，重点解决得很好，能一直吸引学生的注意力，高效的完成了教学任务。
2、难点找得很到位，解决的时候方法很科学，讲解清晰，讲解和模唱能够结合，达到事半功倍的效果。
3、能努力创造机会和学生互动，充分关注到学生的学习进度。建议：歌曲巩固阶段的方法要多样化，以免孩子声带太累，可以用分组唱，分男女生唱，分段唱，接龙唱等，相信这样的课堂效率会更高，也更科学。
教师动情的范唱，生动的讲解，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该牢记的。这节课能取得了较好的教学效果，已体现老师的不懈努力和优良的音乐基本功。
教学过程紧紧围绕教学目标而进行，学生能通过有序的音乐活动，理解歌曲的情绪和思想内容，积极参与歌唱，表现比较活跃。
贴近学生生活，师生互动频繁，符合中段学生的年龄特点，师生在同一个平台上活动，体现平等互助原则。在音乐教学中充分渗透德育教育，使学生明白做人的道理。对情感的处理还不够细腻，要加强。
快乐的音乐会评课稿
1、学生说说自己喜欢的玩具，导入课题。
2、欣赏《玩具兵进行曲》。（有动画的视频欣赏）。
3、介绍乐曲的创作。
4、再一次听赏音乐，学生画小玩具，评价总结。
5、主要以听唱方法学习歌曲《玩具兵》。
6、创设学生参与玩具音乐会的情境，学生准备玩具音乐会节目，分组创编表演。
7、在老师用故事串起的情境中学生分组轮流表演：第一组，小乐手为歌曲伴奏，演唱曲；第二组，演唱曲，动作表现；第三组，演唱曲，表演歌曲。
8、在老师的故事中结束全课。
这是一堂课堂气氛很好的音乐课，学生们也一定在黄老师精心设计和开展的一系列音乐实践活动中渡过了愉快的40分钟。能调动学生参与活动的积极性，所设计的活动能面向全体，是黄老师这节课的亮点。黄老师此课的教学一定费了不少精力，从教室环境的布置，表演道具的准备，到教学活动的顺利开展，处处都显示黄老师教学的精心准备。但也正是这些“准备”与“顺利”，使该课不能体现出教学“常态”或“真实”的一面，特别在环节7中学生接近完美的“音乐剧”式的参与表现，是常态下的课很难做的。教学应该体现教与导，体现学生由不会到会的过程，音乐课也应该把握好这一点。另外，本课在欣赏《玩具兵进行曲》时，应该以引导学生感受音乐情绪和主题变化为主，应该将学生的注意引向听聆听音乐，而不是其它非音乐性的内容。
第七课《快乐音乐会》教案
上课一开始我设计了一个“根据所给节奏敲击乐器”的环节，课堂气氛一下就活跃起来了，同学们已置身于欢快的音乐节奏中。殊不知，音乐是听觉艺术。这节课，在第一个环节，我给学生限定了节奏组合中，限制了学生的听觉艺术，有碍于与音乐考核的脱节。接下来的八分休止符和四分休止符的学习占去了过多的时间。原因是我在钻研教学时没有弄清教材中教学内容之间的有机联系，我是在跳过前一节课讲的这次公开课，其实八分休止符和四分休止符的学习在前节课中已经出现过了，所以导致这节课的失败。第三个失误，音乐教学大纲中明确指出：要培养学生正确的唱歌姿势及自信心。这一点做得也不够好。
快乐的音乐会作文
今天，当你走到大马路小学门前，听到这个美丽动人的故事，那么，我们的音乐会在这个金色的秋天拉开了序幕！
叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当……音乐会的来临，同学们的表演，随着校乐器队的演奏开始了，这首欢乐的吹奏歌曲，把大家带入了音乐的高潮，全校的同学们整整齐齐的坐在操场上，他们有的鼓掌，有的挥舞着小红旗。
大家欢呼着。台前坐着的一排是评委，操场上热闹极了，随着这种热闹的场面，我们的心情开始沸腾了起来。很幸运我们是八个班中的压轴，排在最后上台演唱！
下面请五（3）班同学为我们演唱国家！我们个个面带微笑，秩序井然的走上了台，在热烈的掌声和欢呼声中，我们五（3）班更加的团结默契，自信！一张张灿烂的笑脸，像盛开的花，光彩美丽。嘹亮的歌声在校园中回荡，整齐的动作吸引着台下观众的目光。
杜钧宁在舞台上翩翩起舞，为我们的节目又增加了更多光彩，她像蝴蝶一样的美丽。
飞吧飞吧……在七色花之歌中，我们结束了音乐会。
音乐会教案
活动目标：
1、激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与优美。
2、培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。
3、了解诗歌的内容，学习仿编诗歌。
活动准备：
2、大树、池塘、草地的场景。
3、课件、录音机、磁带。
活动过程：
1、今天，我们要去观看夏季音乐会，你们高兴吗？
那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧！
2、音乐会已经开始了，让我们听听，是谁在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）。
他们是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轰隆）。
他们在什么地方唱歌？（草丛中、大树上、池塘里、天空中）。
你能用一个好听的词来形容一下吗？（绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中）。
3、小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支美妙的夏天的歌，听：
夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大树上。
夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里？轰隆，轰隆，在高高的天空中。
4、他们的歌声好听吗？那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧！（幼儿和教师一起带着动作，学习朗诵诗歌二遍）。
小朋友们的歌声真是太动听了！
5、创编诗歌：
6、夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了？是怎么唱歌的？
请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱，把他们的歌声都编进夏天的歌里。
7、让我们给这首歌起个好听的名字吧！
8、在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里！
《风中之叶》（语言）。
一、活动目标：
1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。
二、活动准备：
1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。
2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、活动过程：
1、游戏：“捡落叶”
（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？幼：是小树叶。
（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）。
2、游戏：“风中之叶”
（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。
（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。
3、游戏：“树叶找家”
（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。
4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”
师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。
幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:。
快乐的音乐会教学反思
小朋友们，今天我们来开个音乐会，老师请来了一些乐器朋友参加音乐会。”然后我出示小胡琴图片问：“这是什么乐器？”无一人回答。“这是小胡琴。”我自说自话道。“你们知道它拉出来是什么声音吗？”还是无一人回答。这下我想到：应该事先准备一段小胡琴演奏的乐曲。但小胡琴演奏出来也不是歌词里唱的“吱扭吱的`声音呀。应该怎样让孩子们记住这句歌词。哎!要是有把小胡琴，孩子们拉拉不就知道了。
孩子缺少对乐器的了解给这个活动造成了阻碍。因此，这一活动前，应该有一个乐器欣赏活动。
学唱环节，通常我只要把歌词以故事或提问的形式提炼出来，我示范唱一遍，孩子们就可以跟唱了。可这首曲子不行，特别是象声词这句，孩子对不上，也就不跟着唱了。怎么办？用用说唱形式看看，配合脚和手有节奏的说唱。诶，孩子们很有兴趣，两遍下来，ok了。活动游戏化是幼儿教育的特点吗。找准孩子的娱乐点就没错了。
音乐会教案
活动目标：
1.在情境教学中感知：“有的、有的、还有的”句型。
2.在多次感知中初步学习运用“有的、有的、还有的”句型。
3.体验情境游戏带来的快乐。
活动准备：
1.图片两张。
2.动物头饰幼儿人手一个。3、演出道具若干。
活动过程：
1.引入课题：
设置情境引入课题：小朋友今天森林里真热闹，是小动物在开音乐会呢，跟老师一起去好吗？（随音乐进入教室入座）。
看图引导幼儿说出“有的---、有的---、还有的---”句型。
森林音乐会现在开始，第一个节目是歌伴舞，看小动物们有的在做什么？有的在做什么？还有的在做什么？（启发小朋友说出图意），老师小结：他们有的在拉琴、有的在唱歌、还有的在跳舞。
提问：刚才老师在说他们在干什么的时候，每名话前面都有两个同样的字，是什么字呢？（启发幼儿说出“有的”）。
今天我们就要在看森林音乐会的同时，一起来学着用“有的、有的、还有的”句型来说话。（出示句型卡，小朋友跟读两遍）。
2.在情境表演中让幼儿感知句型的运用：
（1）老师：小朋友森林音乐会开始了，我们不能只当观众，我们也来当小动物参加表演好不好。（好），老师给小朋友准备了三套头饰，有的是猴子、有的是小兔、还有的是小熊，你们喜欢当哪种小动物，可以自己挑选，选好了自己戴在头上。
下个节目是小猴表演武术，请小猴上台表演，表演者后请幼儿用“有的---、有的---、还有的---”句型说出小猴表演的兵器。
（2）下个节目小兔表演童话剧。
小兔子表演后，启发幼儿用“有的---、有的---、还有的”句型说出小兔采蘑菇用的篮子的颜色。
（3）下个节目小熊表演打击乐。
小熊表演后，启发幼儿用“有的---、有的---、还有的”句型说出打小熊使用的打击乐名称。（注意：多种事物物出现，句型的用法注意什么）。
（4）最后一个节目交响乐。
图上有很多小动物在演奏。你们用有的、有的、还有的句型说出来。（巩固三种以上的用法）。
（5）演出到此结束，跟小动物们说“再见”。
3.启发幼儿发现身边的事，学着用“有的、有的、还有的”句型表达出来。
小朋友会用“有的、有的、还有的”句型来说话了，那我们想想看，班级里、身边有哪些东西和事也可以用“有的、有的、还有的”来表达呢？（请几位小朋友说说：如小朋友穿的衣服，有的是红色的、有的是兰色的、还有的是黄色的。可以发现二至三个并说出来）。
4.结束语：
今天我们玩得真开心，不仅举办了音乐会，还学会了用“有的、有的、还有的”句型说话，真棒，小朋友今后在生活中可以常用这个句型，上小学后写作文时也可以用这个句型。音乐会结束了，我们要收拾一下场地，小朋友有的帮老师收兵器、有的收篮子、有的收打击乐，还有的搬椅子。
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《快乐的音乐会》
教学目标：
1.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲，通过歌曲，认识一些民族乐器，体验音乐的快乐。
2.能联系生活，为歌曲创编歌词，体验创作的快乐。
3.通过拍、诵、聆听、唱等音乐活动来学习、表现音乐。
教学重点：
感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
教学难点：
1.唱准歌曲中 ×0× ×--节奏。
2.唱好一字多音。
教具准备：
多媒体课件、教学光盘。
教学过程：
一、组织教学 创设情境。
二、节奏闯关激发兴趣。
1.第一关：请你跟我拍一拍。
“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。
×0× ×-（教师拍节奏，学生进行模仿）”
2.第二关：反力度拍手。
“老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。”
三、感受新歌培养兴趣。
“三关已经顺利闯过，我们这就去参加快乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？”
2.熟悉歌曲内容。
师：“小朋友，你听出来了吗？”
师：“它们的心情怎么样？”
3.再次感受歌曲，模仿动作。
“同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。（想）再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目？”
师：你能告诉大家（小喇叭）是什么样子的？
媒体展示小喇叭的图片。
师：“谁愿意当一回小小喇叭演奏家？”（个别学生表演）然后再集体模仿表演。
师：“还有哪些乐器？”
4.随音乐模拟表演。
“同学们想不想当一回小小演奏家。（想）请同学们随着音乐一起奏起来吧。”
5.教师范唱，激发兴趣。
“看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗？”
四、学唱歌曲。
1.随琴模唱第一段。
2.解决问题：
师：“同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”
3.多种形式进行巩固：
师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”
（随伴奏音乐演唱）。
师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”
（随伴奏音乐演唱）。
4.分角色接龙唱。
师：“瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。”
5.小组合作，演唱第二、三段。
师：“第一段我们已经轻松拿下，那么第二段和第三段能不能自学？那请同学们以小组为单位，进行自学。”
师：“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧？”
师纠正错误。
师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。
6、完整演唱歌曲。
五、拓展创编。
师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”
（师生集体创编歌词）。
师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？”
（媒体展示：各种动物头饰）。
师：“我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演”
六、小组表演，才艺展示。
：“快乐音乐会现在开始。哪个小组愿意上台表演？（小组进行表演）。
七、小结：
“同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，让我们的音乐会延伸到课外吧，让我们唱着欢乐的歌走出教室。”（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。
快乐的音乐会作文
星期天的晚上，我们晓雯音乐学校专门要开一个庆祝六一的中型音乐会。
我化好了妆，穿上了漂亮的紫色纱裙，早早的就到了那里。哇！晓雯音乐学校门口被五颜六色的气球装饰的焕然一新。女孩子们穿着色彩缤纷的衣裙，个个都像美丽的小公主；男孩子们也打扮得像英俊的小王子。他们在那儿说个不停、笑个不停，连树上的小鸟也叽叽喳喳的。家长们也期待着孩子们精彩的表演。
音乐会很快就开始了，前面是小弟弟小妹妹们表演，他们边唱边弹，引得家长们阵阵掌声。我心想：他们真棒呀！我也要认真的弹，不能让他们比下去了。不一会儿，就轮到我了，我胸有成竹的走上舞台，熟练的调好琴开始演奏。我演奏的曲子叫《拉德斯基进行曲》，它的曲风欢快，节奏鲜明，要求演奏的人非常熟练，我跟着节奏，手指在琴键上飞快的流动，音乐像泉水般流淌在空中，我的心也在这迷人的乐曲中歌唱……当最后一个音符停止时，我看见妈妈给我做了一个ok的手势，我心想今天一定弹得不错，心里乐开了花，美滋滋的，嘴角不自觉的就弯成了一个小月牙。
这次的音乐会，形式多样，有的演奏双排键、有的诗朗诵、有的跳舞唱歌，台上的小朋友认认真真的演，台下的人津津有味的看。我们都用不同的方式在庆祝我们自己的节日。
《快乐的音乐会》教学反思
《快乐的音乐会》这首歌曲是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲生动有趣，活泼欢快，耐人回味。旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，旋律干净利落地结束在“5”音上。
我将这堂音乐课设置在了一个音乐王国开的音乐会中，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。用音乐王国开音乐会，这条线贯穿于整个数学过程之中。
歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌握，由于三段歌词说的'是三种不同的乐器，我利用图片展示的方式，让学生形象的了解了这三种乐器。在这过程中，我让学生听乐器演奏发出的声音，以此来引出新歌中模仿乐器声音部分的歌词。同时通过模仿乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。
但就在一个环节中，由于速度没有把握好，没有在学生充分掌握歌词的情况下就匆匆忙忙进行了下一环节，导致在演唱歌曲时，学生唱起来力不从心，出现了许多开小差，做小动作的现象，课堂一时陷入混乱，在组织教学的调控能力，这一点我还应在以后的教育教学中多多加强。在教授歌曲重点句时，我还需多仔细观察了解学生到底学会没有，不能只停留在形式教学上。
有反思，就有进步，相信在一次次的反思课中能够成长。
森林音乐会教案
1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。
2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。
3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点：熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。
难点：根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。
1、音乐《森林音乐会》选段，与音乐想匹配的节奏图谱（小动物演出节目单）
2、打击乐器：圆舞板、双向筒、碰铃、铃鼓。
3、幼儿分三小组坐。
一、开始部分
1、引入课题。
师：今天老师带来了一首好听的的音乐，请用你的小耳朵仔细听。
2、老师放音乐，幼儿完整欣赏一遍音乐。
3、欣赏完毕，教师提问：
“你们在好听的音乐中听到了什么？”（青蛙、小鸭子等）
师：“你们的耳朵真厉害，听到这么多的小动物的声音呀。”
师：让幼儿学学小动物的叫声或响声。
4、再听一次音乐 提问：听完音乐后，你什么心情？想干什么呢？ 听完音乐后老师也特别开心、舒服。
5、师配音乐讲故事：早晨，太阳笑眯眯的照着大地，小草伸了伸懒腰，向小伙伴打招呼；大树伯伯笑呵呵的看着周围的一切，可爱的小松鼠在大树伯伯的肩上跳来跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鸭欢快的戏水，岸上各种小动物互相追逐，大家玩的好开心啊，美丽的孔雀正要开屏，好一幅美丽、和谐的场面。
6、老师的故事讲完了，你们听到了都有哪些小动物？
二、教师出示演出节目单。
师：让我们和小动物们来做游戏
1、出示青蛙及节奏型 请幼儿学青蛙的叫声。
2、出示小鸭子及节奏型 让幼儿学小鸭子的动作。
3、出示孔雀及节奏型 让幼儿学孔雀开屏的样子。
4、请幼儿用自己喜欢的方式打节奏性。
5、将幼儿分组，用不同的方式打节奏型。（青蛙拍手、小鸭子拍退、孔雀哗啦啦）
6、让幼儿随音乐徒手打节奏型，是指挥。
7、出示乐器，向幼儿介绍乐器（圆舞板、双向筒、铃鼓）
三、在教师的指挥下完整地演奏。
1、教师指挥，幼儿演奏
2、请一名幼儿当指挥其他幼儿演奏 教师在幼儿演奏的过程中提示幼儿注意打演奏的时候要整齐。
四、结束部分
师：“谢谢各位小演员，你们的演出真棒！现在我们把小乐器轻轻送回家，演出到此结束 ！
这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。
在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。
《快乐的音乐会》
:
2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。
3、感受人与动物的和谐。
即兴创作与表演。
以创作为主的综合课。
课前游戏（）。
一、组织教学，调适学生心理。（1分钟）。
1、唱《师生问好歌》，上课。
2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）。
二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟）。
排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器）。
三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。
（一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》——体验2/4节拍。（3分钟）。
请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱）。
表演结束，由教师评价颁发头饰。
（二）第二个节目：超级模仿秀。——巩固所学节奏时值（8分钟）。
第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过。
1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。
（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏），。
2、教师随机评价，提取节奏。
（1）小鸭：||：xxxx|xxxx：||。
嘎嘎……。
小鸡叽叽。
（2）小猫：||：x|x：||。
喵喵。
（3）大象：||：xx|xx：||。
咚咚咚咚。
（4）小狗：||：x0|xx0：||。
汪汪汪。
（5）请全班同学合作表演。
要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。
要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。
1、学自由选择节奏如：
大象：||：xx|xx：||（走走）。
小鸭：||：xxxx|xxxx：||（跑跑）。
2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。
复习巩固歌曲：
1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。
（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演。）。
创编歌词，展示比赛，培养创作能力：
1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。
（教师巡回指导、鼓励）。
2、小小音乐家展示比赛。
（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。）。
要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。
（放录音范唱）。
五、教师表演快板。
六、下课。（1分钟）。
（鼓掌，唱师生问候歌下课）。
成都高新实验小学寇忠泉。
森林音乐会教案
1、模仿动物走路，做弯腰走，跳跃走，碎步走，大步走等走路姿势。
2、遵守游戏规则，按要求玩游戏
3、体验游戏的快乐
1.情景引入
2.准备运动
播放《动物起床歌》，根据歌词做小动物起床的动作。
1.模仿动物走路
师：小动物们都起床了，来看看有哪些小动物呢？
说出动物名字，先让幼儿尝试模仿，教师再正确指导
大象（弯腰走）小兔子（跳跃走）小鸟（碎布走）老虎（大步走）
2.森林音乐会1
师：好啦，我们的小动物都已经准备好了，音乐会就要开始了，（根据课室场地布置）男孩子站在内圈，女孩子站在外圈，模仿动物走路的次序是：大象，小兔子，小鸟，老虎。
播放音乐《欢快歌曲》，教师带着幼儿依次模仿动物走路。
3.森林音乐会2
师：我们来改变一下玩法，森林里有这么多小动物，谁要做大象呢？（幼儿举手），大象怎么走路的呢？谁要做小兔子呢？怎么走的呢……好，这次我们全部都站在大圈内，当音乐一响起来，扮演什么动物就要学它走路，音乐会开始咯。
放松音乐《彩虹的约定》。
快乐的音乐会作文
“下面我宣布夏季音乐会现在开始！”一阵优美的声音从卧室里传了出来。这里在干嘛呢？原来是在开音乐会呢！
昨天下午，我宣布晚上要举行音乐会。话音刚落，我们立刻紧张起来，王一曼在练习唱歌，弟弟就在看歌词，我和姐姐则坐在电脑旁边选歌等等，又是彩排又是梳头打扮的，总之，都是为音乐会而做准备。
音乐会是分为两部分，第一部分是唱歌，第二部分是一个跳舞。我和姐姐是主持人。节目开始了。妹妹上场了，她唱的是《爱我中华》。唱得不错，就是有点跑调。下面就是弟弟带来的诗歌《小白兔》，可是忘词了。姐姐带来的是歌曲《青花瓷》，唱得很好，但是有点耍小聪明，看着歌词唱等等。
我们唱着玩着，谁知电脑罢工了，只播放一首曲子《青花瓷》。正好，我灵机一动。跳起舞来了，姐姐和妹妹一看。也跟着我，顿时气氛更加活跃。
姐姐不服气我是主角，偏要来个比舞大赛，现在音乐会变成了舞会。好！比就比！谁怕谁呀！一人选了个被子，便开始了。
首先姐姐拿了一个黄色的带棕色斑点的被子，就跳起来了。她跳舞奔放，可是太危险了，把被子乱甩，活像一个斗牛士。
下面是妹妹，跳的美丽可爱，就像一个紫色的薰衣草一样。
我呢，跳的有优美轻盈，就像一个花仙子一样。
最后我赢了，姐姐宣布音乐会结束。
《青蛙音乐会》教案
1、欣赏《青蛙音乐会》。
2、音乐的二次创作。
1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
2、聆听《青蛙音乐会》感受大自然的美。
3、通过各种艺术手段来进行音乐创作。
学科综合法、情境教学法、体验尝试法、小组合作法。
一、欣赏美
师在教室里布置好充满夏天气息的场景，播放背景音乐：合唱曲《夏天的阳光》，并展示一幅青蛙图画。
师：小朋友们，你现在感受到什么了?
生：夏天来到我们身边，荷花开了，青蛙呱呱叫，天气变热了，知了叫?
师：对啊，“映日荷花别样红”、“听取蛙声一片”，只要你细细观察，到处都能感受夏天的气息。小溪的泉声，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散发出香气，暖暖的阳光撒在我们身上，啊，夏天多美好啊!师：那你们喜欢夏天的什么?学生描述夏天的种.种趣事。
师：夏天的诗和画虽然很美，但我们只能欣赏到静止的画面却听不到夏天的声音，现在老师请大家唱唱学过的有关夏天的歌曲。
学生齐唱歌曲《小青蛙要回家》。
师：这首歌把夏天的热闹和小青蛙活泼可爱的表情活灵活现的表现出来了，现在我们来欣赏一下下面这首音乐。
初听《青蛙音乐会》的录音
二、表现美
师：啊!池塘里真热闹啊!原来小青蛙们在举办音乐会，我们也来凑热闹吧!
师带青蛙头饰扮演青蛙主人：“我的同胞们，欢迎你们来参加今晚的'音乐会，为了表示欢迎，我先为大家献上一首歌!”(播放《青蛙音乐会》片段)
学生跟据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地表演青蛙演唱。
师：我们的青蛙小公主也来为我们献上一段优美的舞姿!
师播放《青蛙音乐会》片段，请班里的舞蹈队员跟着音乐旋律即兴表演，请其他同学表演其它爱跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。
师：音乐会开始有活泼的气氛了，但是我觉得这还不表达青蛙们的欢乐心情，让我们一起来载歌载舞吧，把欢乐释放出来!
播放《青蛙音乐会》，师生即兴表演，教师对大胆表演、动作设计有创意的同学给予鼓励。
设计意图：表现美是审美过程中的重要环节。变被动为主动，变旁观为参与，是这一过程的主要特征。通过表现美可以强化对美的感受。在这一环节中，演唱、表演动作等活动形式，能有效地刺激学生的动觉感受。同时，学生的节奏、情绪、情感体验、音乐协调性也由此得到强化。
三、感悟美
师：小朋友你们表演得真好，那我们也加入它们的音乐会，先献上一首歌好吗?
学生愉快地演唱歌曲《快乐的音乐会》。
学生讨论回答：哨子——蟋蟀;圆舞板——青蛙;碰铃——金玲子;沙球——纺织娘。
师：现在我们来有节奏地演奏这些打击乐器(哨子)。教师指导打击乐练习。
师：如果我们一边演唱，一边用打击乐器伴奏，效果会怎样?让我们来试一试。
师生边唱边用打击乐器伴奏。
师：现在，在青蛙的音乐会上不仅有了我们愉快的歌声，各种小动物也来加盟这个音乐会了，真是越来越热闹了!
快乐的音乐会课堂实录
组织【发声练习】：(注意细节：站姿、声音的关注。发声练习符合学生特点，符合教学内容为佳。)。
1=c2∕4。
1113|555|3322|1—||。
dididididadadadududududu。
【设计意图】：发声练习为配合歌曲而设计，让学习学习用灵巧的方法发声，模仿歌词中乐器的声音效果，提高学生对发声练习的兴趣。
师：同学刚才的发声练习做的那么认真，老师带领大家去参加一场快乐的音乐会想不想去?
生：想。
师：但是有一个小要求，用拍击身体部位方式，和着音乐的节拍去参加音乐会。来，音乐会开始了。(播放范唱)。
师：老师刚才看到同学们都参加到这场音乐会中了。今天我们要学习的歌曲就叫做《快乐的音乐会》。(出示课题)。
【设计意图】通过让学生参加音乐会方式的导入，先把学生的学习兴趣调动起来。
2、了解歌曲，听中感悟。
师：音乐会开始了，那我们闭上眼睛再来听一遍歌曲，听一听歌曲的情绪和速度是怎样的。(教师范唱)。
师：同学们刚才听得真认真啊，那谁能来回答这个问题呢?
生：歌曲的情绪是欢快的，速度是稍快。
师：还有哪个同学想说一下自己的感受?
生：歌曲的情绪是愉悦的，速度也是稍快。
师：同学们回答得都很棒，这首歌曲的情绪啊就是欢快热烈地，速度是稍快。接下来我们再来认真聆听一遍歌曲，听听这首歌曲的中都唱到了哪些小乐器在演奏。(播放范唱)。
师：大家都听到了谁呀?
生：小鼓……。
生：知道。
师：那我们一起来模仿一下怎么样?首先是胡琴，我找一个同学来模仿。
师：这位同学模仿得真的很像一个小胡琴的演奏家呢，那胡琴正确的演奏姿势是左手握住琴杆，右手拉弦，来我们一起试一试。
师：接下来的喇叭和铜鼓我们都会演奏了是不是?大家一起来模仿一下吧，首先是喇叭(生模仿)，那小铜鼓呢?(生模仿)。
师：同学们模仿得真棒，那接下来我们跟着音乐一起来模仿一下吧，你听到那个乐器你就模仿这个乐器的演奏动作。(播放范唱)。
生：注意到了。
师：既然大家这么自信，那谁能来说一说第一件小乐器胡琴的声音在歌曲中是怎么说的呢?找个同学来回答。
生：嗞扭。
师：非常好，那老师给大家出示一条节奏型，你们看看自己会读么?(出示节奏型。
2∕4xxxx|xxxx|xx0x|x0|生自己先读)。
嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂。
师：好，大家能不能试着先读一读节奏?
师：同学们读的不错，但是有一个地方需要注意，就是节奏中的空拍，要及时的停住，而且要认真看歌词，和节奏对应起来，这样读的才准确。大家听听老师正确的读法是怎样的。
师：老师读完了之后大家能不能自己按照老师刚才说的注意的地方再读一遍呢?
生：能。
师：来，老师给一个速度，大家一起读。
师：好了，刚才小胡琴的声音节奏我们已经会读了，那么接下来的喇叭和铜鼓的节奏型相信同学们自己就能读好了。大家一起来读一读吧。
2∕4xxxx|xxxx|xx0x|x0|。
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒嗒嗒得儿喂。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂。
师：同学们这么聪明，我相信这两条节奏一定会读了吧，好，老师给个速度，我们一起来读一下。
师：大家读得不错，老师相信你们把这些有些难度的节奏都学会了，那学习歌曲你们就更不是问题了，接下来我们一起来学习歌曲吧!
【设计意图】把歌曲中难掌握的节奏结合歌词提前学习并解决，学生提前学会利于学习歌曲。
《快乐的音乐会》教学反思
《快乐的音乐会》这首歌曲是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲活泼欢快，耐人回味，词曲紧密结合，旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功，旋律干净利落地结束在徽音上。
我将这堂音乐课设置在了一个小动物们开的音乐会中，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。小动物们开音乐会，我们也一起加入到音乐会里边，用这条线贯穿于整个数学过程之中，然后安排了四个音乐会的环节“我来演奏”、“我来模仿”、“我来演唱”、“我来创作”，由浅入深，层层递进，将整堂课构成一节完整的音乐会。
为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习兴趣，使他们都愿主动参与到音乐实践活动中，并熟练掌握新授歌曲，我也采用了多样的演唱形式，有我设计的，也有学生自己设计的.，如师生接唱，生生接唱，连唱，分组分段表演唱，加上打击乐器演唱，从而来达到教学效果。
本节课达到了既定的教学目标，学生能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整地演唱歌曲，通过“我来模仿”的环节也了解了唢呐、小鼓的声音及演奏方法，歌曲的节奏难点也基本掌握。在课程环节的安排上也比较清楚，过渡自然，重难点突出。
《快乐的音乐会》教学反思
歌曲《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，一段体分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，歌曲活泼欢快，耐人回味。是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
现在孩子的生活氛围中，艺术气息越来越浓厚了，很多孩子学过唱歌、跳舞、乐器等其中的`音乐形式，很多孩子看过演出，参加过各种表演、活动，虽然或许没有音乐会正规，可还是对音乐形式不陌生，因此，这首歌曲在问到孩子们课本中敲的是什么乐器时，1班就有孩子说是“小军鼓”，可见孩子们的见识还是很丰富的，至于胡琴的演奏姿势，也有孩子知道是左手按弦，这一点非常好，因此，孩子们在边听音乐边模仿乐器演奏时，都非常投入，有的前仰后翻，非常活跃。只是在我唱旋律，孩子们接唱歌词环节中，效果并没有想象中的好，原本以为听了几遍，再根据歌词与旋律的对位，就能轻松地唱好，只有几个孩子能唱对，看来有节奏的朗读歌词对大多数孩子来说还是必不可少的。
快乐的音乐会作文
8月9日星期天的晚上，我们被邀请参加巴黎思康音乐学院组织的音乐会。
没等天黑我们就到了现场，宽大的舞台搭建在喷水池上，五顔六色的霓红灯不停地闪烁着，音响里播放着流行歌曲。我们挑了一个最佳位置坐下。我从服务台上拿了一张演出简介，津津有味地看了起来。原来音乐会由法国著名的钢琴家、指挥家雅克布朗担纲领衔，真是太令人兴奋了，我迫不及待地等待着音乐会开始。
天黑了，人越来越多，座位不够了，不少人只好坐在走廊楼梯上。闪烁的灯光熄灭了，喧闹的人群立刻安静了下来，顿时全场鸦雀无声，仿佛时间也凝固了。一位西装革履的年轻人一束光环的引导下来到台上，他说：“音乐会正式开始，下面请欣赏第一首歌曲，《桑塔露琪亚》，由邱实演唱。”邱实风度翩翩地走上台，他手扶钢琴，深深地向观众们鞠躬，台下顿时响起一片掌声。雅克布朗也走上台边给了人们一个大大的飞吻，台下爆发一阵热烈的掌声。带有磁性的男中音，在舞台上空响起。他唱的是意大利文，虽然我们听不懂，但是美妙的旋律深深地打动了大家。坐在我前面的一位叔叔情不自禁地跟着雅克布朗打起了节拍。我疑惑不解地问阿婆：“这首歌名字怎么怪怪的，叫《上大路去呀》?”阿婆笑着说：“是《桑达露琪亚》!这是一个小姑娘的名字，她的朋友在呼唤也，在天黑以前乘坐小船一起去海上游玩。”这首歌意境真美。我仿佛看到了海面上星光点点，感受到海风吹来的凉爽。“不愧是与意大利签约了的歌手。”阿婆点头称赞说。
节目一个接着一个，每首曲子都是那么娓娓动听，每位演唱都的表演都让人兴奋不已。他们的歌声令人陶醉，观众们不时爆发出阵阵掌声。
轮到最后一首曲子了，这首曲子是《我的太阳》，由比利时签约歌手童韬演唱。在钢琴的伴奏下，童韬唱得热情奔放。充满激情的演唱让人热血沸腾。激昂的乐曲也使我情不自禁地跟着指挥家雅克布朗打起节拍。
演唱会结束了，这场音乐会的帷幕拉上了，但娓娓动听的歌声依然在我的耳边回旋。“听高尚音乐，做一个高尚的人”我想起了不知在哪里听到过的这名话。啊，我还会去听这么好的音乐会!
7月2日晚，我参加了由乐星钢琴教学中心在义乌剧院举办的音乐会。
音乐会开始了，首先是由三位同学为我们带来的三人合奏——《谷粒飞舞》。悠扬的琴声响起，在大家心间来回荡漾，眼前仿佛出现了一幅丰收的景象，那一片片金黄之中，农民在忙碌，谷粒儿在飞舞，这景象是那么美好。
第二个节目是由钱朵同学为我们带来的中国钢琴名曲《牧童短笛》。这首曲子的开头就十分优美，让我们不由得联想到一个调皮可爱的小牧童骑着黄牛，拿着短笛，欢快地在林间小道上行走。而中间部分十分欢快，恰似牧童吹奏的笛声，欢快动听，悠扬悦耳。一曲终了，台下掌声雷动，我们也在为这个才上二年级的小同学叫好。
下面我的许多同学也都纷纷登台亮相，展示她们出色的琴艺。
在上海音乐学院就读的吴雅莉、谷轶凡、丁一和来自日本的两姐妹望月白兰、望月白雪也前来助兴，分别展示了他们钢琴、小提琴和大提琴的才艺。他们演奏的音乐棒极了，真可谓是天籁之音呀，把我们都带入了另一个世界里，如醉如痴地享受着他们为我们带来的音乐。
最后一位出场的是大腕儿——青年钢琴家平原。他为我们带来了：《诗与宗教的谐音》、《肖邦》以及《黄河》都非常棒，也将这次的“雪恋夏季”钢琴演奏会推向高潮。
音乐会在观众雷鸣般的.掌声中结束，这次音乐会办得很成功。
星期天，我去音乐学院参加了一场音乐会。我可开心了!
我们到了音乐学院，可惜，我们来的太晚了。音乐会马上就要开始了，我只能以猎豹的速度跑进现场，还时不时的回头对妈妈说：“快点!开始了!”妈妈每次听到叫声，都会跑几步。正当我要回头再说一遍的时候，扑通一声，我滑倒了。
妈妈笑了起来，我害羞地站起来。说：“我们快走吧!”
我要在台上拉小提琴，小提琴是下半场的。老师让我在前三排座位上坐一会。先看看上半场的钢琴，我就坐在了第二排第二个位置上，妈妈坐在倒数第四排，她时不时的向我挥手。我笑了笑表示知道了。
钢琴的曲子还是很棒，不过我在黄子真送我的百科全书上知道了：如果钢琴是音乐之王，那么小提琴就是音乐王后了。总而言之，小提琴的声音接近人声，是艺术的结晶。非常完美。
终于，到了钢琴的倒数第三首曲子。老师说：“上半场要完了的时候，下半场要准备。坐在最边边的人要带他们这一排的人去化妆室。”刚好我就是最边边的人。我带着这一排，跑向了化妆室。
到了化妆室，首先要化妆。化妆师给我画画睫毛、涂涂口红、又给我穿上了漂亮的连衣裙。现在我看起来像个公主了!
现在，上半场完了。米一一上台了、接着是金子皓、然后是我们，我们三个上了台，做了自我介绍，讲了要拉的曲子。开始了，我紧张得手的出汗了。拉完了，我们三个赶紧跑回了化妆室。看来都被吓得不行了。
最后，所有表演的同学都要领奖状合影。妈妈竟然有平板电脑，我的天啊!照相都用平板，太夸张了吧!
妈妈说：“今天表演的不错，请你吃必胜客!”
“耶!”