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客服工作的发展规划大全(15篇)

时间:2023-12-27 05:19:39

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学校发展规划及工作计划

半堤乡大徐小学始建于1971年,期间经过几次大的变动,于1995年3月定于现在新校址,并且经过全体干部群众的共同努力,通过集资、捐款等方式,建成了具有房屋32间,占地6500多平方米的标准化新校,20__年元月被定陶县教育局一次性验收为规范化学校,20__年被定陶县团县委命名为“青年文明号”,20__年被半堤乡中心学校评为“办人民满意教育先进单位”。

20__年,以支部书记徐文合同志为首的村委会一班人,经过多方努力,动员山县化工厂徐承秋经理捐资三十万元,加危改资金建成了现在集教学与其他配套设施的新校,大徐小学现有电教室一个,仪器室一个,音体美器材室一个。

近些年来,我们大徐小学在“特色教育”方面作了诸多探索,其中一个重要的方面是“唱红歌”的开展。在以“为学生提供各种发展机会”的宗旨指引下,我校的文体建设更是呈现“风景这边独好的景象”。我校立足于学校的现状及学生的特点,开展了一系列的课外活动。同学们积极响应学校号召,一二年级读诗歌,三四年级手工制作,五六年级唱红歌,练体操,形成了良好的学校风貌,促进了学生的多方面发展,力求使每个学生都各有所长,都能有所收获。

二、指导思想。

以市、区有关精神为指导,把开展“唱红歌”活动作为一个深入实施素质教育的有力抓手。以“特色教育”的基本内涵快乐、创造为宗旨,做强、做实、做响大徐“唱红歌”品牌,进而创建红歌特色学校。

三、发展目标。

1、总目标。

深入挖掘和提炼“快乐、好玩、乐学、苦练”红歌特色文化,将之升华为民族精神,努力探索红歌活动良好运行机制,以红歌为载体,把学校创建成在县内外有相当知名度的现代化特色学校。

2、分目标。

(1)构建红歌特色学校运行机制,创建红歌特色学校。

(2)研究红歌训练规律,不断提红歌训练成效。

(3)探索“唱红歌”社团的选拔、训练、活动与比赛的运行机制,构建运作模式。

四、措施与方法:

(一)、组织与管理。

1、成立学校创建红歌特色学校领导小组。

2、开展班主任红歌专项工作培训,督促学生积极参加红歌训练活动。

3、加强“唱红歌”社团管理,定时、定点开展训练工作。

学校发展规划及工作计划

复旦实验中学创建于9月,是复旦大学与杨浦区教育局合作创办的一所区属完全中学,是复旦大学基础教育理事单位。6月通过杨浦区实验性示范性高中评审,8月份被命名为区实验性示范性高中。

学校地处五角场镇社区,占地面积36.7亩,建筑面积13300平方米。学校现有34个班级,1046名学生。在编教师133人,其中高级职称31人,占教师数25.2%;中级职称64人,占教师数52%;区学科带头人4人,区骨干教师8人,区骨干教师后备3人,区教育教学新秀7人。

学校聚焦于“提升每一位学生的人文素养”,本着“点上先行、面上融合、整体提升”的推进思路,对学校的办学特色进行了全新的思考与定位。由“传承中华经典”项目的点状特色,逐步形成“集群式人文素养教育”的整体办学特色。学校先后被评为全国中学生素质拓展实验校、全国国防教育示范校、上海市文明校园、上海市教师专业发展示范校暨见习教师规范化培训学校、上海市体育项目(手球、桥牌、排球)传统学校、上海市创造教育基地学校、上海市花园单位、上海市中小学心理健康教育示范校、区德育先进集体、连续三年获区教育系统绩效考核优秀单位等。

(二)取得成效。

1.规章制度不断完善。

《章程》是学校的根本大法,上承国家法律法规,下启学校规章制度。学校经“调研-起草-攻坚-审定”四个阶段,自下而上、自上而下多次研讨,由区教育局督导室特聘专家逐条悉心指导成文,编制了《上海市复旦实验中学章程》,获全体教职工大会审议后通过,成为学校依法办学和现代学校建设的制度规范和保障。6月学校重新编制了《上海市复旦实验中学现代学校制度》,进一步完善和健全了规章制度。

2.教育质量稳步上升。

理念先行谋发展,精细管理显成效,多年来学校的教学质量稳步上升。学校构建人文和科学并举的课程体系,其中“基础型”课程注重校本化实施,“拓展型”课程注重开阔视野,“研究型”课程注重个性化发展。学校从课程内容的有机统整、课程资源的充分开发、教学五环节的有效落实及学生学业评价体系优化等方面,探索行之有效的校本化实施方式。教师教风踏实严谨,勤于钻研蔚然成风。-,学生在艺术、体育、科技、各学科竞赛中总计获得全国奖项75人次、市级奖项442人次、区级奖项804人次。初、高中两个学段的教学质量稳步提高,20中考名列前茅,合格率100%;高考总本率93.75%,达线率100%。

3.教师团队良性发展。

学校积极开展师德建设,倡导教师积极投身教育改革,形成“志于教、勤于教、善于教、精于教”的专业发展途径。学校师资队伍得到长足发展,教师团队的成长呈现出合理化、梯队化的良性发展趋势,中青年教师成长为学校管理和一线的中坚力量。

结合教育综合改革,倡导“学习型、文化型与合作型”教师团队建设和个人专业现代化发展的方向。围绕“以乐学课程建设促进学校特色办学,探索发现和培养创新人才的途径”的工作主旨,有意识地将教育科研、教育改革、日常教学工作设计成为教师发展的舞台和载体,给教师更多锻炼的机会和平台。

以学校领衔课题为中心,全面整合教师各类教育教学科研课题,以点带面,让更多的教师参与到科研沙龙、学刊征文、教学展示、教学比赛等教研活动中,让每位教师养成一种自觉教育科研的态度和习惯,目前已内化成为教师专业化成长发展中的自我需求。

学校以“三维评价”(师德修养、教育教学能力和效果、科研水平和成果)为导向,形成“七级梯队”(新星教师、区教育教学新秀、区骨干教师、区学科带头人、区学科名师、市优备候选、市“两名”工程建设对象)的专业化发展教师队伍。

4.办学条件明显提升。

学校基础设施工程基本完备,建立了智能机械、vr职业体验、画影叙事、分子生物与组织培养、物理创新实验室,将再建六艺馆等创新实验室。集教学管理、学生管理、教师管理、行政管理、后勤管理、即时通讯、个人办公等于一体的数字化校园管理平台已经完成;学校丰富、充实和完善校园网,完善校园网的软件应用系统及硬件设备;组织教师参与教学素材库、试题库、学习软件包、校本练习等共享教学资源的建设;推进信息技术与学科教学的整合,推进教职员工备课、教学、办公、管理的网络化。良好的教学环境和资源、设施,为学校发展提供了有力的保障。年学校再度荣获上海市安全文明校园。

(三)存在问题。

1.课程特色不够鲜明。

在“卿云”课程框架下开展的特色课程仍处于起步阶段,课程特色不够鲜明。德育特色活动设计和落实的系统性,以及评价体系还有待完善,学生人文、科技素养的培育和育人质量的提升需进一步协调和突破。统一的课程设置、偏窄的课程结构、较重的课业负担,致使学生缺乏个性化发展的土壤。以老师讲、学生听为主的课堂教学方式与创新型人才培养需求之间存在矛盾。高三等级考学科较难安排统一的训练时间,更合理的考试组织安排形式仍待探索。

2.队伍建设存在短板。

校级干部平均年龄51岁,校级后备干部培养有待加强。教职工中三年内将退休19人,师资储备不足。区级以上骨干教师的学科分布不均,学科名教师、特色教师缺乏。教师学历水平还未完全达标,研究生学历偏低。

3.基础设施遭遇瓶颈。

因学校两证(土地使用证、房产证)尚未办妥,致使学校硬件资源受到制约,在学校多样化发展方面和构建特色、先进、实用的现代化教育基础设施方面遭遇瓶颈。现阶段只能满足分类走班,无法腾出更多资源用于分层教学。初中生源激增和高中走班制,既对教学管理提出挑战,也对特色高中项目建设、全校性拓展课程开设、社团活动开展、创新实验项目建设造成掣肘,同时使得学校对于偶发事件的应对能力减弱。

二、核心理念、发展目标和特色项目。

(一)核心理念。

学校以“厚德乐学”为办学核心理念。

“厚德”指以“培养和谐的人”为学校的价值追求,教育和引导师生学习运用哲学基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题,形成正确的世界观、人生观和价值观;形成师生成长的生命底蕴和人格精神的支柱。

“乐学”指秉承复旦大学“博学而笃志,切问而近思”的校训,培养师生人文底蕴,掌握科学的规律、原理和法则,即文化积淀、人文情怀、审美情趣与科学的学习策略方法,是为学之道。

(二)发展目标。

1.学校办学目标。

学校办学目标是“坚持‘依法办校、以德立校、科研兴校、集团发展、特色办校’的办学思路,建设办学条件优化、教育质量提高、集团发展紧密、人文特色凸显的区域特色学校”。

“办学条件优化”:针对基础设施遭遇的瓶颈,整合各类教育资源,科学优化教育布局,全面提高装备水平,使得学校育人环境日臻优化。

“教育质量提高”:坚持先进教育观念引领,坚持科学精细化管理,不断提高教育内容质量、过程质量、方式质量及其管理质量。

“集团发展紧密”:抓住“复旦实验中学”教育集团成立的发展契机,凝聚文化共识、推进课程共创、强化教学共研、落实队伍共建、实现成果共享。

“人文特色凸显”:“人文素养培育”的办学特色要体现在学校管理特色上,体现在教师教育教学特色上,体现在人才培养方式特色上,最终体现在学生素养特色上。

2.学生发展目标。

学校育人目标是“坚持‘厚德、乐学’的理念,全面实施素质教育,培养品行端正、乐学善思、基础扎实,具有终身学习和可持续发展能力的中学生”。

“品行端正”:人品决定态度,态度决定行为。学校重视立德树人,培养富有爱心、懂得包容合作、心态阳光高雅的中学生。

“乐学善思”:依据复旦大学校训“博学而笃志,切问而近思”,学校培养乐于学习、善于学习、勤于学习;乐于思考、善于思考、勤于思考并且“知行合一”的中学生。

“基础扎实”:基本功的夯实是成功的前提。学校培养思路开阔、能够扎实地掌握并能熟练运用基本技能和基础知识,懂得循序渐进的中学生。

3.教师发展目标。

教师专业发展目标是“注重职业道德建设,提高教师整体素质,形成具有责任意识、创新勇气、好学精神、善于合作的研究型教师队伍”。

“责任意识”:教师具有人文精神、爱岗敬业、富有爱心的责任意识。

“创新勇气”:教师观念要创新,教学有法,教无定法,贵在得法,与时俱进,做智慧型教师。教师具有学识的底气、坚持的毅力、敢为人先的创新勇气。

“好学精神”:教师具有勤于学习、充实自我、与时俱进的好学精神。

“善于合作”:教师具有宽宏气量、共享智慧、共同成长的团队精神。

(三)特色项目。

学校聚焦于“提升每一位学生的人文素养”,以特色高中创建项目为载体,以课程领导力提升为核心,以“人文素养培育”学校特色为抓手,推进育人方式的改革。

1.特色定位。

“人文素养培育”的特色定位,源于我校承继复旦人文基因的办学传统。历史上的复旦实验中学是复旦大学心理学院的附属中学。1923年,郭任远教授筹建了复旦大学心理学院。1925年,为了更方便地进行教育心理实验,改进中等教育,郭教授特创办复旦实验中学。在时代脉动中,学校历经多次搬迁和所属变更,虽然于1958年停办,但今天的复旦实验中学仍然是复旦大学基础教育理事单位,“博学而笃志,切问而近思”的复旦大学校训也是我校校训。在注重“人文教育”的精神内核上,我们与历史上的复旦实验中学、复旦大学一脉相承。新世纪建校初期,学校注重培养学生的人文底蕴,特别强调形成师生成长的生命底蕴和人格精神的支柱。

2.学校办学特色的阶段性发展。

酝酿、构建阶段(——):学校提出“文化育人”的立人主张,人文教育优势凸显,经典诵读特色项目形成。通过阅读经典与写作训练,帮助学生提高独立思考、判断和就公共事务进行理性论辩的能力。学生屡屡在文学创作、艺术表演、经典诵读等市区比赛中斩获奖项,学校也被评为全国中学生素质拓展实验校、上海市语言文字规范化示范校。

实践、提高阶段(——):学校秉承传统优势,进一步发展经典诵读特色,聚焦“传承中华优秀传统文化”,深化学科育人,构筑学程进阶的集群管理模式,开展整体课堂教学实践研究,形成“传承中华经典”主题课程群。

完善、提高阶段(20至今):年,学校抓住上海特色普通高中创建的机遇,将“传承中华经典,培育人文素养”申报为区第三轮特色建设项目,整体规划学校特色发展。从“学程设计、课程育人、环境浸育”三个维度,由“传承中华经典”项目的点状特色,逐步形成“人文素养培育”整体办学特色。

3.人文素养培育的实践探索。

人文素养包括人文知识和人文精神,其核心是个人对人类生存意义和价值的终极关怀与思考,指向人的人生观和价值观。人文素养教育是一种通过教育提升人内在品质及外在行为素质的教育,通过理论、实践等教育活动的开展,将科学的观念、知识传授和熏陶,使其内化为良好的人格、气质以及修养,提升人的个人魅力、个人价值。高中阶段的人文素养教育,核心在于引导学生如何做人,如何在复杂的社会环境下与人沟通、和人相处,在纷扰的世界中学会明辨是非、树立正确的价值观。

“人文素养培育”的主要载体是“卿云”系列特色课程建设,其中包括完善“传承中华经典”研学课程、继续构建和完善学校《中华经典——历史之久,文明之盛》《中华经典——文学之美,山川之丽》《中华经典——人性之善,思想之奇》系列课程等。

三、主要任务与措施。

(一)集团办学内涵提升工程。

1.发展目标。

坚持“用公平优质托举每一个学生幸福人生”的发展理念,坚持推进集团化发展战略,努力办好每一所学校,提升每一名教师专业水平,促进每一名学生健康成长和全面发展。

2.主要项目。

(1)建立集团办学管理章程和发展规划。管理章程厘定集团的发展理念和目标、理事会的架构和职能、集团运作的体制机制、集团成员校的权利和义务等。集团制定了集团自主办学的发展规划。发展规划顶层设计集团的发展战略、课程建设、教师发展、设施使用、联合育人等方面实现资源共享、品牌共建、教师交流、跨校选课等。依据章程和规划,形成集团规章制度。

(2)探索“1+1+x”的集团化管理模式。在理事会框架下,相应设置“1+1+x”的机构,明确权限、健全机构。使其成为理事会工作的有力支撑,形成完整、规范、可操作的管理制度体系。

(3)推进项目化加快集团学校内涵发展。以项目为载体,通过联合教研、课程共建、课题共研等方式推进集团学校课程建设,提升集团学校内涵发展。

(4)实施教师柔性流动。通过“驻校”流动、骨干游教、跨校带教、课程走教等方式,多途径地实施教师柔性流动。集团内骨干教师带课程进入其他成员校,定期定时一线授课;以集团校本化课程建设促进集团校课程共享;激活集团内各校自身的造血功能,提升集团校整体师资队伍水平。

(5)优化评估制度。聚焦“文化共识、课程共创、课堂共研、队伍共建、成果共享”五个方面,从学校、教师、学生的获得感中考量集团校的发展,寻找瓶颈问题,发现新的生长点,推动集团化办学向纵深发展。

3.达成指标。

(1)形成集团办学管理章程和发展规划。制定集团管理、师资安排、课程建设、教学评价、学生培养方式等方面的合作方案。

(2)集团校系列活动方案、小结和成果展示等。

(3)集团内每学年教师流动比例符合区教育局规定要求。

(二)学生工作提升工程。

1.发展目标。

依据学校“厚德乐学”办学理念和“品行端正、乐学善思、基础扎实”育人目标,以特色高中创建为契机和抓手,提高德育工作的针对性和实效性;提升教师的育德意识和育德能力;构建指向学生人文素养培育的德育课程体系,形成有复旦实验特色的德育工作新格局。

2.主要项目。

(1)完善“传承中华经典”研学课程。继续构建和完善学校的《中华经典——历史之久,文明之盛》《中华经典——文学之美,山川之丽》《中华经典——人性之善,思想之奇》系列课程。通过“中华经典文化研学旅行”,充分发挥隐性教育的显性功能,带领学生探寻中华经典的魅力,培育学生的人文素养。

(2)开展系列特色活动。通过生命教育(自救互救、安全法制)、人文滋养(民俗节庆、国学经典)、仪式成长(生涯指导、公民意识)、综合实践(经典诵读、研学课程)等系列活动,使学生在文化认同的基础上,拥有丰富的心智生活,成为具有高度的责任心和充满人文情怀的人。

(3)探索劳动教育有效途径。加强学科间的整合,将劳技课程与“传承中华经典培育人文素养”校本德育课程有机融合,在学科教学中渗透劳动技能、观念和态度的培养;融入家庭教育,引导学生践行中华传统美德,参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动;组织学生参与校内外劳动服务,使学生树立正确的劳动观点和劳动态度,热爱劳动和劳动人民,养成良好的劳动习惯。

3.达成指标。

(1)系列特色活动的方案、小结和成果展示等。

(2)研学计划、小结,研学手册,研学随笔,研究性论文等。

(3)与劳动相关的校本课程和教案编写,劳动服务活动的组织和考核。

(三)课程教学质量提升工程。

1.发展目标。

依据学校“厚德乐学”办学理念和“品行端正、乐学善思、基础扎实”育人目标,以特色高中创建为契机和抓手,努力打造“卿云”系列特色课程,推进构建以“人文素养教育”为核心的特色校园文化体系;优化中高考改革背景下的学校运作机制;重视实验教学开展,推进各级创新实验室项目建设;发挥体育、艺术、科技学科育人功能;依托复旦资源,提升学校教育质量。

2.主要项目。

(1)“人文素养培育”特色课程即“卿云”系列特色课程建设。学校从建设“中华经典特色课程群”起步,逐步演进到构建基于学生个性化发展需求的“卿云”系列特色课程,推进学校人文素养培育特色发展。以《指向学校特色发展的“卿云”系列课程构建与实施的实践研究》为引领,以“人文素养教育”为核心目标,构建鲜明教育内涵和特色的“卿云”课程群,研制“卿云”系列特色课程评价指标,从“课程实施、人文素养、学校发展”三个维度形成特色发展。

(2)《区域高中个性化学程和学分制管理及课时管理系统推进项目》,基于大数据技术,构建个性化教学实施系统。依据学校实际构建一套基于大数据技术精准分析学生学习成果、即时反馈教学成效的个性化教学实施系统,打造一套以教学过程多媒体化为特色的互动教学中心、以教学网络化为特征的无边界的教学方式、以教学资源数字化为特点的资源中心、同时在充分挖掘社会资源、高校资源的基础上利用多媒体技术开发一批基于学生主体性学习风格的学科课程,从而让学校课程在最大程度上促进学生的自主发展,将课程的选择权逐步交给学生,给予学生一定的学习空间,让学生自主设计和规划高一、高二两个学年的课程,从而逐步实现“我的课程,我做主”。

(3)开展《指向学生素养培育的研学旅行课程的设计研究》。构建以提升学生综合素养为目标的研学旅行特色课程,并形成与之配套的有针对性的课程评价体系,完善学校特色课程创建,为学生的综合素质发展提供丰富的课程体验,促进教师转变陈旧的教育观念,提升教师课程教学实施能力,也真正提升学生的科学素养、人文底蕴、实践能力、探索精神,使学习过程由课内向课外拓展,提升学生综合素质。

(4)推进创新实验室项目建设。从“完善制度文化、改善实验环境、丰富教学功能、助推专业发展”四方面着手,推进学校实验教学开展。提升创新实验室的效能,依托“六艺馆”“画影叙事”“分子生物与组织培养实验室”“智能机械实验室”“单片机”“物联网”“物理创新实验室”等创新实验室,打造特色鲜明的艺术、科学技术教育模式,营造人文与科学并举的校园文化。

(5)发挥体育、艺术、科技学科育人功能。做好体育专项化教学试点工作;支持“三团一队”建设,做强艺术教育特色项目(综合版画、绘画、舞蹈、沙画、中国鼓),开展中华优秀传统文化体验教育,做好一校一品项目《中华武术(太极扇)》;作为上海市青少年科技实践站的实践点,与华东理工大学药理学院实践站合作做好实践点学生管理工作,积极组织学生参加各级各类科技竞赛,以竞赛活动促进学校的科技教育。

3.达成指标。

(1)制定和完善“卿云”系列特色课程创建方案,重点建设“卿云”特色课程群。总结项目成果,包括学生发展案例、学校发展案例、课程成果、课程实施案例/指南、评估指标体系、调研报告、论文成果、综合报告等。

(2)通过基于大数据技术的学业质量采集系统和个性化学程促进学习风格发展的课程开发,加强学科教学的有效性,加强学科间的有机组合。通过大数据技术实现教学精准实施。

(四)科研强校工程。

1.发展目标。

根据学校“人文素养培育”特色创建的目标和需要,进一步完善教育科研管理制度。以市、区级重点课题的研究为载体,开展教育科研实践,探索有利于培养学生人文素养的途径与方法,促进学生人文素养的创生。积极借力外部专业科研力量,建立符合特色高中创建需要的教科研骨干团队,为规划的落实和学校特色发展提供保障。

2.主要项目。

(1)完善科研制度。修订和完善科研制度,全程管理学校的教育科研课题,使课题申请立项、研究过程管理、总结推广、成果鉴定等环节更加规范化。不断完善科研工作运行机制,进一步健全和规范科研奖励制度,使教科研成果与教师的评优评先、绩效考核挂钩,激励教师积极开展科研活动,推动自身专业发展,实现科研强校。

(2)建立科研骨干团队。逐步形成符合特色高中创建需要的教科研骨干团队。以教研组为单位,组建“特色课程研发实施团队”,开发特色课程,编写特色课程大纲。通过拓展型课程和研究型课程的教学实践,形成精品特色课程,并通过公开教学、成果展示会等方式,将特色教师的教科研成果进行展示。围绕学校特色发展目标,针对自身在“人文素养培育”教学实践中遇到的问题及困惑,引导教师申报“草根”课题进行研究,形成全校教师强有力的人文素养培育支持系统。给学科带头人和骨干教师压担子,以点带面,形成浓厚的教科研氛围,形成科研工作网络,促进教师专业发展。选送有教科研志趣的骨干教师、优秀青年教师参加市、区级科研培训,为教科研骨干队伍储备力量。聘请资深专家、高校学者、科研院所研究人员、企业专业人士及社会独立机构等构成的专家团队,引领、指导、评价学校特色高中建设的推进。

(3)做好市、区级重点课题研究。做好学校重点课题《基于特色学校项目构建“卿云”课程体系的实践研究》的研究推进工作,通过开展各类子课题的研究,带动特色课程建设、课堂教学专题研究、德育工作研究、学生培养、教师发展、学校管理和校园文化等学校发展各方面的探索实践。加强教师立项课题研究的过程管理,并结合各类教学大奖赛、论文和教学案例的撰写,进行研究成果的总结推广、参评奖励等。

(4)形成教研训三位一体。搭建各类平台,形成教研训三位一体。开展校内科研论坛,举办优秀论文交流、课题研讨会等活动,整理和推广优秀教师的教学经验和科研成果,开展基于学校特色发展背景下的学生学习方式优化和教师角色转换的研究。依托复旦附中教育联盟,加强校际间的教科研交流与协作,通过专家引领与同伴互助相结合的方式,开展多种形式的校本培训。同时,邀请专家和大学教授给教师开设人文素养系列讲座,拓宽教育视野。

3.达成指标。

(1)修订学校教育科研管理制度和奖励制度。

(2)教师全员参与特色课程研发和实施,每位教师开发一门特色课程,编写一套特色课程大纲。通过拓展课的公开教学实践,形成一批具有“人文素养培育”课程建构元素的精品特色课程,编辑形成《复旦实验中学特色课程实施大纲》。形成教科研骨干团队,包括特色高中创建项目组、校史研究团队、特色课程研发实施团队、专家团队等。

(3)每年力争有2—3项市、区级课题成功立项,力争每年都有教师的教科研成果在区级以上课题成果评选中获奖。结合学校的发展特点与实际情况,三年内力争申报成功新的市、区级研究课题。

(4)收集、整理教师有关《基于特色学校项目构建“卿云”课程体系的实践研究》重点课题研究的教学课例、研究论文、导学案等教科研资料,编撰《教学案例集》《师生成果集》等。

(五)师资队伍建设工程。

1.发展目标。

秉承“厚德乐学”的办学理念,关心人的需求,关心人的发展,坚持以人为本的管理理念,建立教师职业规划体系,加大教师人文素养培养力度,倡导海纳百川的广阔胸怀,增进绿色和谐的人际关系,构建一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师团队。

2.主要项目。

(1)制定教师专业发展规划。建立“校长室、职能部门(人事处)、基层团队(年级组、教研组)”三级管理团队,形成具有校本特色的教师专业发展指导体系;结合学校发展规划,对应教师发展目标,撰写个人和团队的专业发展规划。

(2)搭建多元教师专业发展平台。保障师资层级结构和教学能力梯队的形成,推动学校的可持续发展。一是发挥上海市教师专业发展校暨区见习教师规范化培训基地的效能,开展着力于青年教师引进和培养的“青蓝工程”,推动青年教师培养力度;二是通过自培与外培相结合的方式,形成教育教学的各级骨干教师团队;三是统筹人力财力分配,建立奖励机制,保障教师职务晋升、学历晋升工作的推进。

(3)加强制度建设。修订完善《上海市复旦实验中学岗位设置岗位任职条件》《上海市复旦实验中学新教师引进实施方案》《上海市复旦实验中学绩效奖励分配方案》《上海市复旦实验中学教师发展评价方案》。开展现状调研,在教研组三年规划的基础上,结合学校统筹,制定学科教师引进计划;通过多种途径,进行优秀教师引进,在满足岗位需求的基础上,做好师资储备工作。

3.达成指标。

(1)制定人才引进规划,完成不同年龄层别的师资储备,使学科教研组人员年龄结构合理,形成可持续发展态势。

(2)对教师个人三年规划,进行过程追踪,形成阶段性评估报告。

(3)积极推进职务晋升工作,底,使中级以上职称人数达到教职工总数的80%。

(4)鼓励学历晋升,20底,使全体教师的学历达标,研究生学历达到教师人数的30%。

(5)力争在新一轮区各类教育人才评选中,达到区级学科名教师2人,区级以上骨干教师人数13人,占教师总数的12%。形成1支区学科名教师、区学科带头人、区骨干教师、区骨干教师后备、区教育教学新秀、校级骨干教师组成的优秀教师梯队。

(6)打造特色课程教师群体,形成1-2个区级以上学科高地;建立区本课程2-3门。

(六)学校“软硬件”建设工程。

1.发展目标。

围绕规划的实施,全面贯彻落实校长室的工作意见,抓住为教育教学服务、为师生服务两条线,团结全体后勤人员奋发向上、开拓进取,为创一流学校,创一流教学业绩做好后勤应有的保障,为开创教育工作新局面作出积极实践。

2.主要项目。

(1)完善制度,落实责任。按照学校工作要求,进一步细化岗位职责,落实岗位责任制,做到分工具体、职责明确,确保后勤服务工作规范、及时。广泛征集师生对总务工作人员服务态度、服务质量的意见和要求,建立总务工作日志,认真记载,接受师生监督。

(2)开源节流,管好财物。完善购置、保管、使用等财产管理制度,做到制度健全、职责明确、帐物相符、帐帐相符。抓好采购管理,管好用好学校财、物。重点抓好学校节水节电的管理工作。在采取一系列控制措施的基础上,加强对校园各部位、各实验室用水、用电的管理及维护工作,加大检查力度,确保措施落实到位。维修、维护及绿化管理实行自管为主的原则,总务人员能自己做的,尽可能自己去做,减少学校支出。

(3)优化环境,形成特色。积极配合教育局专项资金项目的实施,做好学校所有室外运动场所的塑胶地面修缮;完善学校信息化教育硬件设备,打造好数字化、信息化校园的基础工作;及时按需采购添置创新实验设备,继续加快建设创新实验室的步伐;优化音乐室、舞蹈房等专用教室建设配置,满足师生教学的需求;合理运用自筹资金,对校园环境进行改造,加强特色学校的校园文化宣传。结合学校特色高中建设,申请专项资金,布置人文景观,形成一步一景,增加文化氛围,使校园环境不仅优美如画,还有鲜明的特色文化气息。

3.达成指标。

(3)完成新一轮学校大房修工程。

(4)校园文化环境具有鲜明的特色。

四、监控与保障。

(一)组织保障。

学校成立以校长为组长的“规划实施领导小组”,开展顶层设计、统筹规划,有序推进规划实施。坚持教师代表大会制度,发挥民主管理和民主监督作用,实行校务公开,调动教职工参与规划、实现目标的工作积极性。在规划领导小组指导下,分解重点任务成立若干工作小组,分工合作,协同推进规划核心任务的落实。

(二)管理保障。

调动全体教职工参与落实规划、提高教育质量的积极性。建立规划实施工作反馈机制。每周行政会议,各部门汇总工作进展,直接贯彻决策,使管理重心下移,关口前移。发挥教代会、家长委员会、学生会等作用,形成合力,在推行过程中进行监督和反馈。

(四)教科研保障。

着力培养特色教师和研究型教师,引导鼓励教师在实践中普遍参与提升教科研水准;搭建教科研平台,积极借力外部专业科研力量,为规划落实提供保障。

(五)经费保障。

学校将多渠道、全方位筹措资金增加投入,从人、财、物等方面,保障学校规划的各项工作实施经费到位。

(六)后勤保障。

利用课程领导力建设与特色高中创建的契机,加快校园创新实验室、信息化设施等建设,打造人文素养培育的空间环境,为实施规划提供硬件支持。

翻译公司工作发展规划

1、外部环境。

我国与世界各国在政治、经济、文化上的交流日趋频繁,国内基础建设和投资环境不断改善,使我国的对外经济合作达到了前所未有的高峰。翻译服务以及与之相关的翻译培训、出版和技术市场不断拓展,已经发展壮大为一个产业。有关专家估算,今后几年,我国翻译市场每年都会以100亿元左右的速度增长。市场前景巨大广阔。

然而,与巨大的翻译需求不协调的是中国翻译市场严重不足,瓶颈问题不容忽视。

目前中国的翻译市场规模虽然过百亿,而现在国内的翻译公司仅能消化10%左右。多种因素制约着国内翻译市场的快速、持续发展。

2、内部环境。

目前我公司还处于发展的初级阶段,虽然已经渡过了生存期,但是如果要想做大做强还有很长的路要走。

公司还存在各种弊端,从发展策略、到人员配备、流程操作都有待完善。基本还停留在完全手工操作的阶段,没有翻译质量控制工具、没有完整的翻译品质控制流程。

二、发展战略定位。

目前国内市场小翻译公司多、大翻译公司少,年营业额超过500万元的翻译机构寥寥无几,而且这其中没有知名的翻译品牌,无法对市场起到良好的引领和规范作用。上海翻译公司的情况也是如此,可以说,基本上处于群龙无首的状态。

正如狄更斯在《双城记》的开篇中写的那样:“这是最美好的时代,这是最糟糕的时代。”既是机遇,也是挑战。要获得长足的发展,就必须实现突破,改变也利用这种现状,实现产业化、信息化,努力把自己打造成一个品牌。

翻译公司的竞争力不在于价格。打价格战的翻译公司自己降低了自己的格局。质量才是公司发展的根本。而作为企业,要获取利润,就要综合各方面因素。对翻译公司来说,性价比显得尤为重要,其竞争力在于通过规范的流程和项目管理、专业的翻译人员、严格的质量控制和先进的翻译工具,提供客户满意的产品和服务。

战略实现及优化。

利用现代先进的项目管理技术是提高翻译公司的竞争力根本。翻译项目管理的理念是:翻译服务的提供者是组织(公司、部门或者项目组)而非个人。在提高翻译个人素质的基础上,更要优化工作流程和确保组织的协调性,并以严密的质量保证体系确保所有工作都保质保量地完成,同时,人性化的服务,要求客户能够翻译服务全程参与和沟通,企业能够对客户需求做出快捷的响应,让用户感受翻译企业提供的服务的价值。

实施要点及步骤。

要逐步规范操作流程。发展步骤可分为以下几个阶段:

第一阶段(20xx):准备期,最重要的是继续做好译员的储备工作。同时进一步完成细化专业分工,以达到更为精准的目标。

这个时期,公司业务仍不是非常稳定,服务业务的随机性比较大,语种和领域都无法有一个确定的需求量,因此仍仅采用兼职译员。

译员的储备在各个阶段都是至关重要的,而且尤其在初期,也是一件比较困难的事情,实施起来是一个系统工程。

那么如何寻找合格优秀的译员呢?首先需要和公司的业务需求相匹配,分析业务发展趋势以及目前主要客户的需求趋势。目前中国的翻译市场,专职自由译员才是真正的主力军,因此重点也应该放在这上面。可以到各大门户网址的博客、各论坛、翻译或外语人才网站去搜索,同时发布广告。但这仍是一件费时费力的事情,效率会比较低,更为高效的方法仍在积极寻求中。

挑选译员,不仅要选择外语专业人士,还要特别注重有经验、有专业背景知识的人才。可根据其简历描述,对其进行测试。

明年会尝试一种新的测试方法,即一篇专业中文稿,分组测试译员。可以从专业期刊或专业性网站选择一段中文,通过电子邮件、qq、msn等让几个译员互相翻译,即让一组译员把中文稿翻译成外文,再让另一组译员把翻译后的外文稿翻译成中文。比较前后得到的中文,如果基本含义表述没有遗漏,术语翻译正确、语句符合中文行文习惯,那么前面中翻外的译员和后面外翻中的译员都是合格的。

对于测试合格的译员,正式合作时,还是要采取谨慎的态度。初次合作,最好是小单合作,稿件量不要太大。在得到反馈、质量满意后,才可加大其工作量,但即使对合作很久的译员,也仍要对其译稿进行定期或不定期的抽查。为译员建档,并逐步建立一套完善的翻译质量评估体系。

同时,要逐步提高辅助翻译软件、文字转换处理工具、数据库等的应用能力,要有强大的技术支持。但是这些软件正版大多很贵,且并没有开发者说的那么神,下个盗版的用就可以。

加强与译员及译员与译员之间的沟通。经常会遇到量大且时间急的稿件,这时就需要多人共同完成。可建立一个qq群,方便共同合作的译员统一术语,交流合作。

第二阶段(20xx―20xx):过渡期,逐步引入项目管理机制。基本完成细化专业分工的目标,优化人力资源管理。

翻译项目管理指项目经理按照客户的要求,在既定时间内利用各种技术、工具等现代管理方法,理顺翻译、审校、排版等工作环节,保证质量地完成翻译任务,并将成本控制在预算范围内。其根本任务是提高公司竞争力合市场价值。基本流程包括以下几个方面:

1)项目计划:销售、市场订单下达后,项目经理(pm)分析客户需求:文件属于何种专业?源语言和目标语言?是否需要外籍专家?需要哪些技术支持?需配备什么样的分哪一小组?必要时要求客户提供相关资料,并统计待译文字数,然后做项目计划。

2)项目预处理:整理相关文档,通知建立术语库,进行项目预处理,如对文稿进行扫描、识别等,生成项目包。

重中之重。

译员返回稿件时,要将译文连同更新后的项目翻译语料库和术语库打包返回。

4)项目审校:将译文派发给审校,并确定返回时间。翻译稿件完成后,将由一审人员进行稿件的专业校对和审译,并将修改意见反馈给翻译人员核对。

母语审校:对于质量要求比较高的稿件,安排目标语言的母语专家进行母语审译和润色,确保符合目标语言的用语习惯和语言风格。

5)项目排版:按照项目要求及计划,将译文交给排版部门进行排版并收回。

6)项目质检:按照项目要求及计划,将排版后的译文交给质检部门进行检。

查,并及时收回。

7)项目出厂:规整文档、定稿,提交出厂检查,检查通过后提交项目终稿。

8)项目:项目结束后,需要做项目收尾的后期工作,对项目成员的表现做成书面评价,整理术语、语料等,总结项目得失和经验教训,为以后的项目提供参考。

9)售后服务:项目结束后,客户对译稿的反馈将通过销售或客服人员转至项目经理处理。在遇到投诉时,要冷静处理,迅速判断问题原因所在,提出解决方案。并及时通知相关人员调度资源、投诉处理。另外,客服人员负责对对已提交的项目及已合作客户做后期的跟进维护,了解客户对项目及对公司的满意度。

在此过程中,建立一个以项目管理为核心的团队协同作业平台大有用处。因为翻译的本质就是信息沟通的工具,有了这一平台公司就可以根据以往的经验提供给译员可能需要的信息,如专业术语、特殊文体、行业背景等,可帮助译员高效地完成工作,并且有助于提高兼职译员的忠诚度。项目管理人员、翻译人员、以及校译人员等可以随时在网上进行翻译文稿传递、翻译进度控制、工作沟通交流和反馈、翻译质量监督、翻译结果评定等工作,同时,每次完成的任务再通过这个平台反馈给公司,有助于公司积累经验建立、完善知识库,成为企业进一步知识管理的基础。

建立数据库,对项目进行记录,包括项目编号,项目名称、项目类型和主题、主要负责人、语言、日期、反馈等,且以公司经理身份登录系统后的界面,除上述内容外,还有一些统计数据,如每月新单数、类型分布等等。

第三阶段(20xx―20xx):发展成熟期,完善体系。以自由译员为主,同时配有一定数量的专职译员。

实行项目经理责任制,项目管理一抓到底。随着专业分工的加深,项目经理的分工也应随之优化,每个人负责一个或几个领域的翻译项目。

进一步完善质量考评机制,质量与译员绩效挂钩。

培养一部分专职译员,保证翻译质量,可降低管理成本,也可兼顾公司的应急能力。

和要求,调整项目进度,修改翻译,解答客户问题。

以上是我对翻译部未来几年发展的规划说明。鉴于缺乏工作经验,且各方面都不是很成熟,必然存在许多问题,还请多多指正。

总结人:

20xx年1月11日。

发展规划部的工作总结

一、工作思路。发展规划部成员通过开展各种社团活动来为同学们服务,以社团建设和社团发展为主要工作思路,通过社团活动和社团发展状况来展现我们学院各方面的发展情况,努力把我们学院建设成为一个有自己特色的优秀学院,使我们的社团迅速发展,为其他学院做出表率。

二、工作成绩。

我们学院社团联合会在期间一共举行过21次关于“文体艺术与身心发展”类的活动,4次关于“志愿服务与社会发展”类的活动,3次关于“学术科技与创新”类的活动,许多次讲座。现在我们学院一共28个社团,包括民族精神,社会实践,学习生活,身心发展,宣传爱心等许多类别,给同学们提供一个展现自己,改造自己的舞台,同时也在大学期间为同学们提供一个服务自己,服务别人,同时服务社会的舞台。

发展规划部在学院的社团建设和社团发展中占有举足轻重的地位,为社团和学院发展贡献了许多。发展规划部成员以社团和学院的建设为出发点,努力把每一次工作都做到最好。发展规划部的工作就是,协助每一次活动负责人,维持活动过程的秩序和安全问题,保证能给每个同学提供一个安静和安全的环境,同时保证活动顺利的进行。特别是大型讲座,会场上的.观众特别的多,同时带来的问题也特别的多。在此期间,我们每时每刻都在会场维持纪律,来保证讲座能够顺利的进行,让每个同学都能通过这次讲座学到许多知识,真正做到了为同学们服务。

发展规划部每周都要开一次会,每次开会结束,我们都要进行一次总结,探讨一下有什么不足,如何让发展规划部能够更好地发展,更好地为大家服务,争取能为老师,为同学,贡献自己的力量。

发展规划部在每次活动中都发挥了自己的作用,努力让每次活动顺利进行,发展规划部成员在以后的工作中会更加的努力改变自己,发展自己,为社团和学院的发展建设奉献自己的力量。

三、取得的成绩。

在这一年里,发展规划部经历了许多困难,在工作中付出了很多,也学会了很多,最重要的是我们成长了,我们怀揣着许多梦想,拥有着持之以恒的精神,为自己的梦想而努力、奋斗。每次的活动都很好的表达了自己的精神,自己的思想,让每个同学都能从中学到了许多,了解了许多,为自己现在和未来如何改变自己,发展自己,指引了道路,同时也告诉他们在大学期间如何度过这既短暂又重要的时间。下面进行一下总结。

1.在今年我院举办即将到来的展现梦想充满激情的元旦晚会中,发展规划部利用同学们的休息时间彩排了一个相声节目、一个小品节目以及一个诗朗诵节目,并帮助设计了晚会需要的幕布,希望能为怀揣梦想的同学们提供一个展示自己的机会,也希望能为元旦晚会贡献一份力量。

2.在刚结束不久的校演讲比赛中,发展规划部负责我院选手的培训以及服装准备等工作,并帮助我院选手顺利通过预赛并在决赛中取得第三名的好成绩。

3.十一月末发展规划部负责策划了预定在十二月份举办的“大手牵小手,走进孤儿院”大型活动,包括活动的策划以及具体的细节等工作,希望在寒冷的冬日给孤儿院的小朋友带来一丝丝的温暖,同时也可以培养同学们的爱心和社会责任感。

4.本月我院举办的各种活动,发展规划部也都尽我所能,协助各个主办单位维持活动现场秩序以及帮助活动进行前期的准备,协助了各个活动的顺利进行。

发展规划部在这一年虽然取得了很大进步,但是还存在一些不足,对于每一次活动不能完全的掌握,但是我们有信心在以后的工作中更加的努力提高自己的能力,完善发展规划部的工作。

发展规划部会将继续以服务于同学的态度努力工作,用实际行动来为我石工学院做出贡献!

学校发展规划及工作计划

国民经济和社会发展第十一个五年规划(至),是全面建设小康社会进程中的重要规划,学校在第十一个五年规划期间,应该按照“中共中央关于制定十一五规划的建议”精神,规划学校的未来五年工作,现结合当前的教育形势和学校的具体实际,特拟定xx县xx中学―20发展规划。

一、指导思想。

坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习和领会十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》精神,认真贯彻教育主管部门有关学校教育教学工作的文件精神,结合学校实际,抓住机遇,拟定出切实可行的发展规划。

二、工作目标及措施。

1、积极筹措经费,为教学楼和学生宿舍楼“穿衣”,提升学校形象,丰富校园文化建设的.内容(10―15万元)。

2、抓住“普九提高”工作机遇,建设好学生物理、化学、生物实验室,满足学生上实验课的需要(15―20万元)。

3、整治学生运动场,保证师生课余活动顺利开展,丰富师生校园文化生活(5000――8000元)。

4、更换教师住宿楼电线,整治好学校房盖,为师生生活排忧解难(5―8万元)。

5、更新学生课桌300―500套,改善学生学习条件(4―6万元)。

6、筹建单身职工宿舍10―15套,改善和满足教职工住房条件(25―30万元)。

7、加强行政教师队伍建设,建设“勤政廉洁、务实求真”的干部教师队伍。

8、培养各学科骨干教师10―20名(语、数、外各科2―4名,其余学科1―2名),不断提高教师素质,为学校发展储备人才。

9、学校规模保持在1200人左右,创建“县级初中示范学校”。

10、探索乡镇中学走职业教育办学实践的新路子,尽最大努力争取办成职业中学,为农村和地方建设培养适用人才。

11、力争德育工作方面在乡镇中学中办出特色,完成市级或点击查看本资料原创网站更多文章县级德育工作科研课题,走科研办学兴校之路。

12、花大力气,切实抓好教学工作,力争教学质量和督导综合评估进入全县同类学校前列,将我校办成垫江南部的名校。

13、努力改善教职工福利,创设轻松愉悦的工作环境,力争职工福利在区域内处于领先地位,充分调动教职工的工作积极性。

三、“十一五”规划中的重难点问题。

1、关于提高教师素质,培养学科骨干教师,建设好干部教师队伍,是一项十分艰巨而漫长的工作,是工作的重中之重,是各项工作能否实现的保证。

2、用科学发展统领并指导学校工作,是工作的难点,需要深入学习、引导,循序渐进、持之以恒,重点抓好“科研兴校”工作。

3、改善办学条件需要的经费,一方面要大力挖掘内部潜力,另一方面要积极争取政策和上级补助。

4、创设乡镇中学走职业教育办学之路,要依靠政府、教育主管部门、学校内部因素,关键是抓住机遇、自身建设工作。

5、抓好教育教学工作,以质量取胜,用满意的质量换得老百姓的信任和支持,是学校生存和发展的前提条件,也是学校最艰巨、最复杂的一项工程。

学校十一五发展规划来自本网-,仅供学习,请注明出处。

发展规划和你的工作职责

公司里总有一些人经常闲着无事可干,领导走过去询问原因,他就说:您安排的事情做完了,没事啦。这样的人每个公司都存在,他们认为,做完老板安排的事情就很不错了。然而,在企业里,虽然听命行事相当重要,但是个人主动进取的精神更重要。在新经济时代,昔日那种听命行事的员工已经失去竞争优势了,今天企业欣赏的是那种不必老板交代,就自动自发去工作的人。

有两种人注定一事无成,一种是除非别人要他去做,否则绝不会主动做事的人;另外一种人则是即使别人要他做,他也做不好事情的人。那些不需要别人催促,就会主动去做应该做的事,而且不会半途而废的人必定成功,这种人懂得要求自己多努力一点多付出一点,而且比别人预期的`还要多。

然而,现实生活中,又有多少人在自己的工作岗位上积极进取呢?坦率地说,现在许多年轻人,大多数情况下是茫然的。其实,工作是一个包含诸如智慧、热情、信仰、想象和创造力的词汇。没有人会告诉你需要做的事,这都要靠你主动思考。在自动自发工作的背后,需要你付出比别人多得多的智慧、热情、责任。当你清楚地了解了企业的发展规划和你的工作职责,你就能预知该做些什么,然后马上行动,不需要老板吩咐。

学校发展规划及工作计划

z工业园区星湾学校创建于20xx年9月,在“十一五”期间,学校各项事业快速优质发展,初步实现了“一年出形象,二年有影响,三年创品牌”的战略目标,成为园区教育九年一贯制品牌学校,在z市具有较大影响力,在当地具有较高知名度和美誉度。

20xx年是“十二五”开局之年,国家、省市区先后制定了教育事业发展规划,从宏观上为学校新一轮发展指明了方向。为阐明学校在未来三至五年的发展目标、方向和工作构想,引导学校按照规划设计的蓝图科学发展,学校编制了此发展规划。它是学校未来发展过程中教师、学生共同的行动指南,也是未来三至五年学校依法治校、民主办学、全面推进学校各项建设的指导纲领。

一、“十一五”时期星湾学校教育发展的主要成绩。

(一)学校概况。

z工业园区星湾学校位于全国发展水平最高、竞争力最强的开发区之一――中国?新加坡z工业园区,于20xx年9月动工建设,20xx年9月1日正式开学,是园区管委会直属的'、按现代化标准兴建的义务教育阶段九年一贯制公立学校。学校占地面积5.3公顷,校舍建筑总面积4.3万平方米,总建设规模为66个教学班,其中初中10轨30班、小学6轨36班。办学以来,学校在以曲虹校长为首的领导班子的带领下,各项教育事业优质快速发展,学校软实力不断增强,呈现出良好的发展态势。截至20xx年9月1日,学校由20xx年初创时的12个班405名学生,迅速增长到目前的50个班2100名学生,专任教师由54人增至161人,为园区教育的优质均衡发展做出了应有的贡献。创建三年来,获得了z省健康教育先进学校、z省和谐校园、z市德育先进学校、z市绿色学校、z市校务公开先进学校、z市平安学校、z市教育技术装备先进学校、z工业园区先进集体、z工业园区教育科研工作先进学校、z工业园区体育艺术工作先进学校等一系列荣誉称号,在z教育界拥有了较高的知名度,在老百姓心目中拥有较高的美誉度。

(二)办学理念。

根据园区教育“现代化、均衡化、国际化、特色化”的总目标,学校提出了“共享国际化背景下的教育智慧”的办学策略,以“以人为本、和谐发展”的管理理念出发,努力实现“让每个孩子带着微笑走进校园,带着自信走向成功!”的教育理想,着力打造“教师与学生共同发展、共性与个性相互融合的和谐校园;崇尚文化与开拓创新、自主发展与个性张扬的活力校园;面向世界、高品质、现代化、精品化、人文化的魅力校园”。坚持依法办学,规范办学,注重内涵建设。使学校各项管理纳入精细化、科学化、系统化、规范化的轨道,推动学校向稳步、健康、高效、科学的方向发展。

(三)教师队伍建设。

学校依托园区良好的区域优势和灵活的用人机制,面向全国吸纳优秀教师。打造了一支由名教师、学科带头人引领,骨干教师支撑,优秀师范毕业生加盟的高素质教师队伍。目前专任教师161人,平均年龄31岁。全部为大学本科以上学历,中高级教师占66%。其中特级教师1名,全国优秀教师1名,市学科带头人5名,区级以上学科带头人、教学能手、教坛新秀、优秀班主任、优秀课获得者86人,占全体教师的70%。

学校认真落实教师教育教学考核与奖励制度,加强对教师的基本功培训,开展师德教育和现代教育技术的专业培训。组织师徒结对,榜样示范,专家引领,走近名家,聆听报告,同伴互助,分享探讨,在教师群体中形成了加快发展,你追我赶,共同进步氛围,有力的激发教师工作的积极性、主动性、创造性,在学校日常的教学管理中,立足教学“七认真”,扎实学习、深度研究、加强督查、指导完善,立足教师发展,使教师在具星湾特色的浓厚的教育教学研讨氛围中获得飞跃进步。

(四)德育工作。

学校建立健全了各项规章制度,形成了科学、规范、高效、创新的管理机制和和管理体系。学校在全员育人方面进行了积极的探索和实践,在全员护导、德育岗位、德育导师和养成教育、家庭教育指导、国际理解教育、心理健康教育等方面都有了一定经验。学校已形成了较为完整的德育工作的考核和激励机制,如班主任月考核、学期考核制度,文明班级考核制度和学校奖励制度等。学校的心理健康教育工作是德育工作的亮点,朋辈辅导成为心理教育的特色,学生积极参加朋辈活动已成为我校一项德育传统。

学校的学生评价改革如阳光少年、十项优秀少年、星湾十佳少年的评选,为学生的多元化和过程性成长与进步打下了良好的基础。学校已有十多个精神文明共建单位暨德育基地。同时,学校一直和周边社区、武警、法院、科文中心、派出所、中外企事业单位等保持良好的共建关系,非常重视安全和法纪教育,效果良好。

(五)教学工作。

学校重视教师的教学基本功的提升,通过积极开展专业培训,从素质教育的理论与实践到现代教育技术的专业指导,才促进教师的专业提升。通过师徒结对,榜样示范,专家引领,走近名家,聆听报告,同伴互助,分享探讨等活动形式,形成教师群体中加快发展,你追我赶,共同进步氛围,进一步激发教师工作的积极性、主动性、创造性,在学校日常的教学管理中,立足教学“七认真”,扎实学习、深度研究、加强督查、指导完善,立足教师发展,使教师在具星湾特色的浓厚的教育教学研讨氛围中获得飞跃进步。

“低起点、快节奏、大容量、多层次、高效率”已初步成为星湾教师优质课堂的特质。将有新教师的登台课、入门课、爬坡课;有新加盟教师的研讨课、亮相课;有教学骨干的示范课、探究课。校内中小学互动,各种类型的公开课将课堂研究不断推向深入和高潮。校内教研气氛浓,教师们在课堂教学研究中与时俱进,不断提高课堂教学的能力。而每周的备课活动,每两周的教研活动,从定时、定点、定内容到每个教研组有个性的深入研究,有专题研究,有课题研究,有反思总结,在浓浓的平等、开放、热烈的教学研究氛围中,让学校的每位教师行走在教学研究之路上,让学校充满浓浓的学术研究氛围。三年来教师参加各级各类比赛成绩斐然,教师的专业发展迅速。

(六)教科研工作。

“兴教育研究之风,走科研兴校之路”已经成为全体星湾师生的共同追求目标,学校教育科研起步早、发展快、成果优。十一五期间,立项研究的国家级、省级、市级、区级课题有七项,校级微型课题19项,100%的教师参与课题研究。学校“十一五”省级立项课题“以概念图为支架的整合教学行动研究”,过程扎实、成果丰厚,多次得到主管部门的表扬。市“十一五”课题“开放圆融的学校文化建设实践研究”富有成效,全面深化了学校特色。在课题引领下,老师们100%投入教科研之中,成果显着,形成了浓厚的教科研氛围。学校引进概念图的整合教学,在省“十一五”课题的引领下,对全校教师进行培训,教师几乎100%掌握基于inspiration软件为基础的概念图,较熟练运用moodle平台,又将白板技术引入课堂,强强联合,使得教师如虎添翼,教学手段更先进有效。

“十一五”期间,教师在优质课评比、基本功竞赛中获区级一等奖以上共计88人次,其中一等奖56人次。获得教坛新星、教学骨干等区级以上荣誉称号的共计36人次。发表文章321多篇,获奖496篇。学生在各级各类比赛中获奖1400余人次,其中省级以上奖项500余人次。

(七)国内外交流工作。

学校与区内多所学校结对,交流管理经验,共促学校健康发展。加强国内交流,先后接待了来自辽宁朝阳、陕西榆林地区的校长、中层、教师40人次的培训,将星湾的办学经验辐射至大江南北。在国际交流方面,学校先后与新加坡醒南小学、加拿大―哈利法克斯―南贝特福德学校结为姐妹学校;接待了以上两所和纽约白原高中等校师生的来访。学校每年有20多名师生赴加拿大哈利法克斯、维多利亚参加为期三个月的修学活动;30多位小学生赴新加坡醒南小学、辅华中学修学;10多位中学生赴英国、美国修学,通过修学、交流,师生互访,学生入住等形式更好地推进了学校的国际化进程,使星湾学子进一步开阔视野,提高素养,增长才干。

二、“十一五”时期星湾学校教育发展的薄弱环节。

1、办学层次有待提升。作为一所新建学校,星湾的管理队伍、教师队伍比较年轻,教师教育工作背景不尽相同,加之园区教育管理干部交流比较频繁,管理规范,协调合作都需要一个磨合过程,是学校文化建设和学校品牌形成的不利因素。

2、教学模式的有待进一步探索。高质量的课堂教学应当是低耗、优质、高效的。学校提出了“低起点、快节奏、大容量、多层次、高效率”课堂教学策略,但在理论上还需要进一步挖掘开拓,在实践上还需要进一步丰富内涵。在影响上还需要进一步加大宣传力度。

3、学校特色有待进一步丰厚。与国际教育接轨的一流学校应当具有鲜明的区域特色和校本特色。星湾虽有自己的特色定位,但尚处于起步阶段,优势项目尚未形成,如何锤炼办学特色,并具有在国内、国际交流中有影响力,有待进一步加大投入,不断培育。

三、未来三至五年星湾学校教育工作的指导思想和总体目标。

(一)指导思想。

以国家、省、市、区教育部门“教育事业发展十二五规划”精神为指导,认真贯彻落实z省“五个严格”、z市教育局“三项规定”和“三会”、园区教育“四化”内容,坚持以科学发展观统领学校各项工作,从学校实际出发,团结一心,求真务实,开拓创新,率先争先,努力办好人民满意的教育。

(二)总体目标。

1、总体目标:坚持“以人为本,和谐发展”的办学理念,发扬“率先争先”的创业精神,团结协作,与时俱进,在教育改革中达成现代化、国际化标准,力争五年内把星湾学校建设具有实验性、先导性的,高质量、有特色的市区一流品牌学校,在省内具有较高知名度和较大影响力的基础教育示范学校。最近几年时间内,争取获得z市高水平教育现代化学校、z市文明单位等市级综合荣誉称号,积极创建省级各类条线荣誉。建立优质的现代学校制度,全力打造教师与学生共同发展、共性与个性相互融合的和谐校园;崇尚文化与开拓创新、自主发展与个性张扬的活力校园;面向世界、高品质、现代化、精品化、人文化的魅力校园。形成具有鲜明特色的星湾学校文化。把星湾学校打造成学生向往、教师幸福、社会满意的品牌学校。

四、具体目标。

1、人才培养目标。

全面贯彻党的教育方针,全面推进新课程改革,以德育为首,育人为本,全面推进素质教育,培养“阳光、自信、睿智、大气”的星湾人;培养培养追求卓越的园区人,培养充满睿智的现代人,培养放眼世界的国际人。形成星湾学子成长素养中的五个统一和三种能力:体格健康和心理健康的统一,基础性学力和发展性学力的统一,人文精神和科学精神的统一,传承意识和创新精神的统一,民族观念和国际意识的统一;现代素养和特长发展的统一;优先发展星湾学生的自主学习能力、实践创新能力和参与国际交往的能力。

2、学校管理目标。

以质量管理为核心,重视目标管理、过程管理、制度建设和文化浸润,逐步形成科学与人文并重、宏观与微观相融、过程与效率兼优、传承与创新协调的现代学校管理体系。

坚持依法治校、以德治校,严格执行校务公开制度,充分发挥党支部政治核心作用与保证监督作用,充分发挥教代会参政议政作用,充分发挥家长委员会和共建单位的支援协调作用。积极探索以“两部一体”(中小学两个学部统一管理)“三组协同”(年级组、教研组、备课组协同管理)“九年一贯”的管理体系与运作机制。以规范化建设提升管理的公信力,以人本化提升管理的内聚力,信息化建设提升管理的时效性,着眼于学校全面、协调、可持续发展,着眼于建设团结、和谐、进取、创优的校园文化,引领学校的跨越发展。

3、队伍建设目标。

依托园区良好的用人机制,继续引进一批优秀教师和优秀师范毕业生,在此基础上,加大校本培训力度,完善优化考核激励机制。通过专家引领、教师论坛、青蓝工程、名师工程、教育科研、评优竞赛、网络互助、进修培训、国际交流等途径,为教师发展搭建平台。积极创设理念融通、和谐共进、追求卓越、崇尚创新的良好氛围,打造一支“挚爱教育、师德风尚高,业务精湛、教育质量高,团结融洽,协作精神高,勇于创新、社会评价高”的师资队伍和“结构合理、职能明确、精诚团结、开拓进取、追求卓越”的管理队伍。

努力构建高素质、多层次、立体化、网络化的教师团队。师资队伍做到整体强化、个体优化。中学部本科率达100%,小学部本科率达98%以上,研究生学历达20%以上,科技、双语、艺体、心理等特色课程师资达标率100%,区级教坛新秀以上骨干教师比例达到30%以上,教师100%具有网络技术与课程整合研究与实践能力,班主任队伍100%持证上岗,80%以上具有较强的教学科研能力与课程开发能力。学校实施“名师工程”,全力打造名师,加快骨干教师和青年教师培养步伐。力争五年内培养出1―2名省特级教师,3―5名大市学科带头人,8―10名区学科带头人。形成名教师领衔,骨干型教师支撑,相互协作、分层递进、共同成长的教师队伍发展体系。

4、德育工作目标。

德育工作将着力形成德育的长效工作机制,努力构建“和谐校园、温馨班级、精彩德育”的德育大环境,探索“德育艺术化”,形成德育内容丰富、德育方法创新、德育评价多元、德育资源广泛的工作格局。建立健全各项德育工作制度,探索提升年级组长、班主任、青年副班主任队伍整体水平的培训模式,建设一支精良的德育队伍。建设具有星湾校本特色的《星湾德育课程教育大纲》、《星湾行为规范教育大纲》、《星湾德育课程教材(一至九年级)》、《星湾家长学校课程教材(一至九年级)》、《星湾班主任培训课程》等德育主题教育课程,形成德育主题教育序列,培养出具有高尚的思想品德和良好的心理品质,具有创新精神和实践能力,具有科学素养和人文精神,具有国际视野和领袖能力的星湾学子,形成优秀的班风和校风,形成卓越的学生文化、教师文化、班级文化和校园文化。通过z市文明单位、市依法治校先进单位和z市少先队先进学校的创建,力争成为市级德育示范学校、学校团总支成为z市红旗团支部、学校大队部成为z市少先队红旗大队,为学校创建z省德育先进学校打好坚实的基础。

5、教学工作目标。

教学工作一切以学生的发展为本,全面推进素质教育。探索建构科学的课堂教学有效性评价标准和动态监控机制,及时科学地引领、评价、调控星湾的教育、教学、科研和管理实践,全力打造“低起点、快节奏、大容量、多层次、高效率”的星湾课堂教学,不断探索理论与实践,总结经验,形成特色,全面提升课堂教学质量,确保在园区同类学校中领头羊位置,在市区保持在第一方阵,增强核心竞争力。

全面优化基础型课程。学校的基础学科教育将继续保持发扬基础教学扎实有效的传统,夯实基础,重点探索研究新教材,培养学生基本的学科知识结构和学科思维能力,以及在此基础上的综合运用能力。在注重学生基本素质和基础学力培养的同时,也注意学生多元智能和创造性学力的开发。

充实丰富拓展型课程。学校的拓展型课程以“拓宽知识,培养兴趣,主动发展”为宗旨,致力于学生的“实践体验,潜能开发,特长发展”。在原有的基础上将进一步加强特色课程的建设,深入校本化教材的开发研究,以及跨学科的专题性新课程开发和建设。进一步体现学校课程为学生发展服务的功能,最大限度地满足学生选择学习、主动学习的需要。

创设多元研究型课程。学校的研究型课程建设与开发将继续体现专题性、综合性、开放性特点,突出学生的自主意识、创新意识、实践能力、合作精神的培养,注重学生对研究性实践活动的设计与执行过程,注重对学生活动的过程指导与多维度评价。

进一步完善以教研组为依托、备课组为载体的学科建设体制和运转模式,深化教学常规管理,在备课、上课、作业、辅导、活动课、考试、指导学生自学七方面形成适合学校实际情况和师生发展需要的教学管理和运行机制,提高教学实效。抓特色教学,重视特长学科和尖子学生培养,争取在全国、全省各项大赛中继续获得好成绩;同时培养学生的专长和兴趣。学校将加大学科建设力度,力争在三年内更多的学科成为全省的强势学科或居领先地位。

探索九年一贯制学校下的中小衔接研究,努力实现3+6>9。把星湾九年一贯制的特色在教学中不断体现,实现中小学的无缝对接,探索出属于星湾特色的中小衔接。

积极推进联合办学的发展,努力实现三年规划目标。联合办学有具体的时间和目标,希望通过创造性的开展工作,实现星湾和莲花的共同提高,共同发展。力争使莲花学校成为达标升级学校的标杆。

6、教育科研目标。

在“十一五”课题实践的基础上,不断丰富课题研究的内涵,建构宏观、中观、微观课题研究网络,形成省级课题引领,市级课题支撑,校级课题为基础的三级课题体系。突出课题研究与学校各项工作相结合,为学校文化、德育管理、教学教研、信息科技、体育艺术等服务。“十二五”期间,高质量完成3―5项省级课题研究,6―8项市级课题研究。积极实施课题管理的创新举措,激发全体教师参与教育科研的热情和动力。继续进行“开放圆融”的学校文化建设实践研究;继续进行中小学衔接的理论研究和实践工作,采用小步、快走的方式,大胆尝试,稳步推进;继续探索心理健康教育的新途径;继续探索微型课题研究的实效性;进一步提炼办学特色,加强学校的宣传力度,推广学校办学成果。

7、国内国际交流目标。

针对学校国际交流的宽度不广,深度不深,国际交流的形式单一、层次较低等现状,学校将努力扩大海外友好学校范围,提高合作层次,推进国际交流与合作的健康发展机制的形成。教育国际交流与合作逐步形成“多元化、深层次、广范围”的特点,在友好学校、外籍教师、出国交流、汉语夏令营等方面有重点的突破。师生具有更好的国际意识、国际视野和国际交流能力,为师生们创造更多的锻炼机会和学习成长空间,培养具有国际视野的星湾学子。让国际交流对外语教学(包括应试等多元能力)为学校特色发展做出贡献。

8、工会、后勤工作目标。

工会工作以创建“和谐型”工会、打造“学习型”学校为重点,在学校工会自身建设、教代会建设等方面开展好工作。在新三年内,继续强化“工会即教职工之家”的温馨印象,积极配合学校教育教学工作,增强工会组织的亲和力、吸引力、凝聚力和感召力,积极发挥党团联系群众的桥梁纽带作用,使学校工会工作跃上一个新台阶。

后勤工作坚持为教育教学服务,为学校为师生服务为根本,完善后勤管理制度,努力做到管好财、用好物,办好食堂,抓好基建工程,确保安全,多快好省地做好总务后勤工作,逐步创建节约型校园,保证教育教学的顺利开展。着力建设食堂食品安全管理体系和校园安全常态化动态化管理体系,争创“z省平安学校”、“z省中小学教育装备管理先进学校”等荣誉称号。

9、特色建设目标。

构建一支业务精练、开拓进取特色建设教师队伍。积极探索教学改革,在教学模式、方法、手段上不断优化,以学生的兴趣爱好为基础,培养学生自主钻研、合作创新的能力,结合我校的具体情况制定自己的校本课程与教材。

全面实施《体育与健康课程标准》《艺术课程标准》,突出学生的学习主体地位,提高学生的身体素质和心理素质,提升学生的审美能力和艺术素养,初步形成星湾学校体育与健康,审美与艺术各项目的模块结构、评价体系,使学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展;以羽毛球运动为契机,积极开展阳光体育活动,倡导人人都是校园羽毛球、艺术文化的挖掘者和实践者,形成健康快乐、积极向上、奋勇拼搏的校园氛围。

五、主要实施措施。

(一)师资队伍建设。

1、落实师德建设制度,多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育活动,树立榜样,挖掘典型,营造良好的敬业爱生的氛围,依法推进师德建设。建立师德考评制度,建立健全激励机制,通过开展优秀教师报告会、师德主题教育、师德论坛等活动,推动师德建设不断深化。

2、全体教师制订自我专业发展规划书,青年教师要根据自身情况制订一份具体的“自我专业发展三年规划”。实施“青蓝工程”,扎实做好拜师结对活动。定期开展青年教师“课堂诊断”活动,强化青年教师教学基本功训练,成立星湾学校青年教师读书会,每学期推荐阅读一本教育名著,开展读书交流活动,撰写有关读书心得,提升教育理念。

3、建立健全骨干教师专业成长档案,制定《教师发展性评价方案》,科学记录教师专业成长过程,让教师循着自己的成长足迹,找到自己的“最近发展区”,并不断向前发展。定期举办校“名师沙龙”或“名师共同体”活动,加强交流,共同提高。

(二)德育教育。

1、制度规范化。

对学校德育方面的管理制度进行修订,完善班主任月考核制度,评优评先制度,家长学校制度、德育例会制度、年级组长和班主任等培训制度,形成规范的、可操作的德育管理制度。加大德育科研力度,将德育科研纳入学校教科研整体工作之中,定期召开会议,交流经验、推广典型。

2、培训制度化。

加强以“师德规范”、“育人理念”为主题的德育专题培训,努力实现班主任的专业成长,通过探索德育论坛(班主任论坛)模式,完善德育工作会议制度(班主任+年级组),开设班主任工作沙龙,进行班主任岗位培训,完善班主任培训制度,提高德育队伍整体素质。编撰《星湾班主任实务操作手册》、《教育案例集》,以课程促进培训,以制度规范培训。

3、活动多元化。

整合课程资源,积极思考推进校本的活动方案。深入开展日常行为规范的序列研究和实践活动。在各年级学生进行分阶段的行为规范和学习习惯的养成教育,探索学生社会实践活动与课程整合,梳理完善学校特色德育活动,形成主题活动序列,寓教育于丰富的校内外活动中。

抓好校内外德育主阵地的建设,搞好“我们的节日教育”,例如中秋节、端午节、清明节、重阳节、春节、双语节、体育节、科技节、读书节、艺术节等。深受学生欢迎的活动,寓教育于活动之中,以活动促教育。深入挖掘传统节日中的文化内涵和资源,通过生动多样的形式,激发学生对民俗文化的兴趣,进而进行传统美德教育。继续做好爱心捐助活动。将爱的教育不断植入时代元素、不断深化内涵。

4、阵地网络化。

充分发挥德育三支队伍的作用:以班主任为主的骨干力量队伍;以党员干部为代表的中坚力量队伍,以全体教职工组成的全员育人队伍。结合德育课题研究,探索德育与学科渗透德育结合点和增长点,形成研究成果。完善德育管理的三级网络框架。发挥家委会作用,举办家长学校,召开社区工作例会,实实在在开展系列活动。少先队、共青团扎实做好常规工作,做亮学生干部队伍建设,继续探索“团队一体、朋辈携手”的活动模式,创新开展“团日”、“队日”活动。以家长学校各项活动的设计和开展为载体研究“三位一体德育网络教育”的实效性。

5、心育品牌化。

加强对班主任和新加盟教师的心理培训,进一步完善学校心理咨询室的功能布置,对本校学生或家长提供免费个体咨询。利用家长会时间为家长普及心理健康教育知识。培训新的朋辈辅导员,筹备开展团体活动,朋辈活动多元化。通过参加各类各级心理培训,扩大补充学校兼职心理教师数量,有条件可以增加专职心理教师人数,学校心理辅导室对本校学生或家长提供免费团体辅导。开展“积极心理学视域下九年一贯制学校朋辈心理辅导实践研究”课题研究。创建市级(或省级)心理健康教育相关的荣誉,打造心理健康教育品牌。

学校发展规划及工作计划

一、前言:

欲作百年名校,须有百年大才!

学校教育的使命在于培养人才,培养人才的标准有两个:一个是成人,一个是成才。成人者,即成就健全高尚的人格,即内圣;成才者,即具有创新成就的能力,即外王。现在,教育面临的主要问题,是教育成人的问题,德为人之本,一个人格不健全的人,要想成为大才,如无本之木,无源之水,几无可能。

2010年7月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出:必须“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。”必须“坚持德育为先。立德树人。”;“加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。”

同年9月发布的《山东省中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》同时指出:必须“加强齐鲁文化人才建设,培养一批孔子文化、齐文化、泰山文化、海洋文化、泉水文化、黄河文化、红色文化、运河文化、网络文化等优秀文化人才,凝聚一批具有重要引领作用、独特竞争优势、广泛社会影响的文化产业人才,形成特色鲜明、优势突出、布局合理,传统文化与现代文化交相辉映的齐鲁文化人才高地。”

刚刚结束的党的十七届六中全会指出“中国共产党从成立之日起,就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者,又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。”要求全国全党必须“弘扬中华传统美德,推进公民道德建设工程,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育”

由此可以看出,我国的教育改革方向就是,从应试教育到素质教育的改变。****实验小学五年规划的宗旨和核心应该紧跟中央精神和时代主旋律,以创造性的思维,闯出一条素质教育的成功之路,走在全国教育改革的前列,成为中国教育界成功实施素质教育的先锋。

现在的****实验小学在校领导的英明领导下,领导班子空前团结,师资力量雄厚、工作热情高涨,整个团队想做事,敢做事,能做事,思想解放,轻装上阵,一定会在教育改革的事业上挥洒最绚丽的篇章。

二、学校的现状分析。

三、我校未来五年发展的目标。

创造思维,锐意改革,闯出一条素质教育的成功之路,学习成绩突破性提升,创造学生爱学、校家和谐的大好局面,成为济南市、山东省、乃至全国素质教育标杆。

五、我校实现未来五年发展目标的思路。

认真研究中国和世界最先进的教育理论,取其精华,弃其糟粕。以西方科学教育方法为指导进行数学等科学教育,以中华传统“孝亲尊师”、“修身齐家治国平天下”为核心的道德文化奠定学生的人格基础。

1、老师:

“教者,上有施下有效者也”。“育者,养子使作善也”。所以,一个学生有没有品德,爱不爱学习,将来成才与否,主要取决于家长和老师的以身垂范。要让孩子爱学习,首先老师得爱学习,所以,在学校里首先要解决老师的教育理念问题。建议邀请各有真知灼见的教育名师到校作报告,老师们共同研讨学习,形成教育理念积极探讨的学术氛围。提升教师教学水平。

2、孩子:

引入“读经教育”理念。读经教育包括读诵中国经典、英文经典、音乐经典等。经典是经历数百千年生生不息的人类最高等智慧的结晶和体现,诵读经典,读经可以开启孩子的智慧,还可以陶冶孩子的情操。特别是中国传统的“四书五经”等经典,蕴含的都是“孝悌忠信、礼义廉耻”的人生准则,大量的读诵会令这些精神营养渗入孩子的心灵,指导孩子的行为,成就孩子的一生。

大量的实验已经证明,读诵高等的经典,会强烈刺激孩子的脑神经发展,使我们的记忆力理解力发生本质上的提升。一个人的智力就是有记忆力和理解力构成,读经会让孩子变得非常聪明,孩子的学习成绩就会轻松提高了。因此,读诵经典,可以同时解决成人和成才两大难题,被学术界誉为“最经济有效的教育模式”和“最急功近利的投资模式”。

读经教育实施方法:

a)教材:《论语》、《莎士比亚十四行诗等》。

b)时间:每节课上课前15分钟读经,剩余时间教课。

c)读法:只读不解,书读百遍其义自见。

d)音乐教育:每个教师不间断播放经典名曲做背景音乐,培植乐感,愉悦身心。

e)行为规范:全面引入和践行《弟子规》。

3、校园。

《道德经》说:“大象无形,大音希声。圣人行不言之教”,环境对孩子的成长影响巨大。重新装点校园,以传世书法作品、圣贤经典名言警句等装饰墙体、教室等。校园播放经典名曲,杜绝摇滚乐等低劣的通俗歌曲,在整个校园塑造美妙、文雅、诗意的良好氛围,让孩子的心灵宁静而舒缓,远离浮躁暴戾之气。对孩子的学习和成长会非常有利。

4、家长。

孩子的成长,家庭教育比学校更重要。但是,现在为人父母者,却完全不知道为父为母之道,这是家庭教育失败的最大根源。人不学不知“道”,人不学不知义,作为一名人类灵魂的工程师,我们学校应该肩负起教育孩子家长的重担。所以,我们要建立家长学校,对学生家长进行再教育培训,如果家长能够知道名理,我们的孩子才会真正教育好。

七、对未来的展望。

孩子学习成绩差,不是因为老师教得不努力,而是学生不够聪明!

读经教育由台湾王财贵教授首先倡导,在全世界已经推广近二十年,取得了令人震惊的效果。时至今日,全球已经有5000万华人接受这一理念读诵经典,在台湾、澳大利亚、加拿大等国家地区,乃至在国内很多民办私塾中均采用这种办法,学习效率大大提高,孩子的情商普遍提高,待人接物有礼有节。究其原因,就是因为,经典本身就是人类最高智慧的结晶,是我们人类人性的最完美的表现形式,与我们人类的本性完全吻合,所以孩子们阅读越愉快,阅读文言文的很高了,白话文的水平就随即提升了,语文的水平高了,逻辑思维的能力就相应提升,人就会变得耳聪目明,学数学等科学科目就很容易了,最终孩子们会把读书和学习当成是一件轻松快乐的事,当然就愿意去做,爱学习爱读书了,孩子就明白道理,以此形成良性循环,孩子就会成人成才,老师会教的轻松愉快。

现在,国内部分省份教育部门已经认识到“读经教育”的强大生命力,正在试验性的引入体制教育,也取得了一些成功的经验。作为孔孟文化的发源地山东省却落在了兄弟省份的后面。我们只有接着十七届六中全会的东风,认真研究,狠抓落实,推广五年,争取收到以下成果:

1、培养出一大批德才兼备,文武双修的社会英才。

2、培养出一批知书达理,感师恩知道义的仁人志士。

3、培养出一批清华北大的高材生,光耀母校。

4、老师通过带学生读诵经典,境界高升,气质非凡。

5、开体制教育改革之先风,深远影响中国教育的发展。

6、预计会成为山东省委宣传部“德耀齐鲁”工作的样板工程。

八、附录:关于读经教育的有关资料。

1、《读经教育十一大好处》。

2、《读经教育成功案例》。

3、《诵读经典是最经济与最简单的教育方法》。

4、《诵读是开发大脑潜能的有效手段》。

5、《南懷瑾谈背诵》。

6、《从脑科学的观点论“儿童诵读经典与潜能开发”》。

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未来工作发展规划

村主任为组长,村委会副主任为副组长,党的小组长、无职党员、村民小组长为成员,认真做好20**年康居示范点建设工作。

以村部为中心,以自然村庄连片进行规划,对一些分散户向中心村搬迁,不断改造和完善村民的居住条件和生活环境,确保20**年拆迁100户,康居示范点入住达到120户。

以土地增效,农民增收,集体减负作为突破口,坚持科学合理规划和落实好高效农业建设工作。

具体实施计划如下:

1、引进浙江客商来我村投资新扩种200亩美国“金满园”薄皮核桃兼种绿化苗木。

2、带动农户种植黄心山芋1000亩,杭白菊200亩。

3、引进不低于200万元的工业项目入驻乡工业集中区。

4、关注民生,积极争取上级扶持资金改善基础实施条件。

5、扶持一个返乡青年创办玉米芯、秸秆综合利用项目。

认真学习建设文明新村的先进典型经验,不断解放思想,更新观念,利用走出去,请进来的办法,把别人的成功经验进行消化和吸收。全面规划和落实好我村社会主义新农村建设的各项任务。

小学学校发展规划工作计划

无锡市亭隆实验小学(原无锡市东亭镇东亭小学)始建于1951年。几经并校和调整,事业规模不断发展,2010年8月,学校单列建制。目前占地面积为30550平方米,校舍建筑面积11889平方米,运动场地3264平方米,有教学班29个,学生1219名,教职工97名。专任教师学历100%达标,其中大专以上学历占93.67%,本科以上学历占69.62%。现有无锡市学科带头人1名,无锡市教学能手1名,无锡市教学新秀1名,锡山区教学能手4名,锡山区教学新秀4名,锡山区班主任工作新秀1名。

三年来,在区教育局、东亭街道党委政府和社会各界的关心支持下,学校办学质量不断提升,先后获得全国“心中有祖国、心中有他人”主题教育先进集体、江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省健康促进(铜牌)学校、江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题实验学校、无锡市中小学管理规范先进学校、无锡市“心中有祖国、心中有他人”主题教育先进集体、无锡市健康促进学校、无锡市平安校园、无锡市体育传统项目学校、锡山区教育宣传工作先进集体、锡山区平安校园、锡山区无烟学校、锡山区优秀家长学校、锡山区模范教工之家等集体荣誉称号。

2、办学优势及劣势。

优势分析:

(1)课堂教学,聚焦儿童生长方向。

学校把“促进儿童生长”作为课堂的价值导向,以学评教,关注课堂上学生的参与面、思维的参与度以及倾听表达的质量,学生课堂学习状态进步明显。同时致力于打造规范的教研工作制度,专家讲座、校本教研、组本教研、集体备课形成常规制度,课题研究坚持每学期制定计划、定期例会、活动推进、成果展示、资料归档、大事记录的研究流程,每月课题沙龙、课题反思落实到位,及时反馈,《知耕集》定时结集,各教师明确自己的研究视点,形成课题研究主支体系。语数英主要学科特色活动形成传统,积极参与各类竞赛,成绩良好。

(2)教师队伍,呈现积极向上活力。

学校不断丰富教师教育的内涵,以“隆小三好教师观”引领教师更好地学习、工作和生活,逐步形成了积极向上的教师集体文化。三年来,学校青年教师参加各级各类会课活动,成绩喜人:8位教师获市级会课一等奖,1位教师获市级会课二等奖;8位教师获区级会课一等奖,4位教师获区级会课二等奖。在锡山区教师技能大赛中,4位教师获一等奖。一批素质高、能力强的青年教师正在逐步成长起来。

(3)学校管理,走向科学规范民主。

以人为本,是学校管理的基本理念。学校一方面重视以法律法规和规章制度规范管理,一方面坚持制度人文化、管理民主化、评价科学化。三年来,学校加强已有制度的学习、修订和实施,不断完善教职工奖励性绩效工资考核发放机制,强化绩效考核力度,发挥绩效考核的激励作用,切实推进教育教学工作管理的规范化、精细化,增强每个教职员工的法规意识。校务工作实行阳光操作、中层干部公开竞岗以及社区、学生及家长代表参与学校管理和监督等措施,较好地推动了学校“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的管理体系构建。

(4)特色建设,呈现良好发展态势。

学校以“规范+特色”发展的思路,坚持“亭隆实小的毕业生人人拥有一项终身受益的兴趣爱好”的育人目标,加大特色项目建设的力度,促进学生生动活泼发展。一是“儿童生长”文化发展主题明晰,初步形成校园生活观、课堂观、“三好”教师观、学生“三好习惯”以及相应的课堂教学指导理念;二是乒乓、航模等优势项目保持良好的发展态势,积极参与各级各类比赛,进一步提升了在区、市的影响力。三是确立合唱、竹笛为艺术特色项目,聘请专家指导。2011年,学校成为江苏省音乐家协会竹笛教学基地。

劣势分析:

(1)硬件设施设备相对薄弱。

学校二三期工程的建设,没有如期启动。学校没有田径场,活动场地小,学生只能在有限的场地内进行活动;学校普通教室数量不够,挤占了专用教室;教室内背投等电教设备、部分课桌椅讲台已非常陈旧;食堂虽经过加固,但只能容纳300位学生用餐。这些对提升学校办学形象有一定影响。

(2)教师队伍结构不够合理。

新课程的实施需要有高素质、新理念、学习型师资队伍作支撑。目前,学校师资队伍存在结构性不合理,工具性学科教师富余,非工具性学科教师相对薄弱,同时学校骨干教师比例不高,且学科之间存在不平衡现象,缺少在区内外有影响力的领头雁式的骨干教师,青年教师发展后劲不足。典型课例、关键性论文积累不多,教师整体细化在日常课堂、日常教学的研究能力、课题核心组成员的总结提炼能力均有待于进一步提升。

(3)学生养成教育有待加强。

学校外来务工人员子女比例较高,目前占学生总数的62.70%。学生的学习习惯、生活习惯需要引导和培养,家庭教育和学校教育的相互理解、相互配合需要进一步加强,以更好地促进学生良好学习、生活习惯的养成。

(4)学校文化品牌影响力不够。

没有学校文化的支撑,就不可能实现学校的持续发展;只有建设好自己的学校文化,才能打造出学校的品牌。我校“儿童生长”文化发展主题已初步明晰,也做了一些探索和努力。但是,学校文化品牌的影响力还不够。今后还需在学校的管理文化、环境文化、课程文化、特色文化以及相应师资队伍培养等方面做更多有益的探索和研究,实现学校特色与校园文化建设的有机融合,努力打造学校文化品牌。

二、学校三年发展愿景及重点目标。

1、发展愿景:

以提升办学品位为总目标,以深入实施素质教育为核心,以“课程建设”和“教师发展”为抓手,秉持“规范+特色”的发展理念,坚守“儿童生长”文化发展主题,树立隆小“全面质量观”,追求“严格而自由,安静而生动”的课堂生活,做“三好教师”,养“三好习惯”,走向“管理规范、内涵丰富、特色明显”的现代学校。

2、重点目标:

(1)积极争取,改善条件,创设良好教育环境。

顺应时代要求,加强基础建设和硬件投入,尽快启动二、三期建设工程,依据《江苏省中小学教育技术装备标准(十二五版)》、《无锡市中小学数字化校园建设标准》等相关文件要求,按照教育教学实际需要添置设施设备,加快信息化建设步伐,对校园环境进行整体设计,营造文化氛围,着力构建温馨和谐的育人环境。

(2)优化提升,引领服务,构建现代学校管理机制。

学校内部管理以科学、规范为标准。坚持持依法治校,进一步完善中层干部竞聘制、教师聘任制、教职工绩效考核制,严格执行教代会制度、校务公开制度。完善《管理手册》,提高执行力度,构建分层落实、一以贯之、不断跟进的组织管理。重视管理中的沟通与调研,达到制度管理与人文关怀的和谐,提升集体凝聚力。

(3)夯实基础,锤炼特色,探索生长德育方式。

实施《锡山区中小学素质教育评估方案》、《锡山区中小学基本素质达标计划》,以三个好习惯活动为抓手,逐步做到德育常规扎实,德育阵地规范,德育活动生动,德育队伍提升,形成学校德育工作的个性特点。

(4)注重师德,优化能力,加强师资队伍建设。

注重工作的反思与推进,不断提升班子队伍的领导力、学习力、执行力和创新力;抓住青年教师会课比赛、技能比赛、学术荣誉评比的契机,打造骨干教师队伍,提高区级以上学术荣誉获得者比例;师德和师能并重,开展教师读书活动,深化校本培训,督促和引导全体教师不断完善自我,不断进取。进行校级教学能手、新秀评比。

(5)深入课堂,教研一体,提升教育教学质量。

树立隆小全面质量观。打造有“生长力”的课堂,“儿童生长”主体性理念要在日常课堂中呈现,初步形成课堂教学的校本特色。扎实推进省级课题研究,积累典型课例评析,提炼经验成果,撰写课题关键性论文,规范做好中期评估、结题工作,形成儿童生长课堂的校本主张,形成儿童生长课堂的校本话语系统。

(6)依托社团,普及提高,培育学校课程特色。

坚持“亭隆实小的毕业生人人拥有一项终身受益的兴趣爱好”的育人目标,贯彻落实区教育局《关于深入推进特色学校建设的指导意见》,加大特色项目建设的力度,学校体育特色项目乒乓、排球保持区内领先优势,艺术特色项目合唱、竹笛,取得明显进展,促进学生生动活泼发展。

三、学校三年发展目标的分项内容实施规划及保障措施。

内容现状分析分年度目标任务主要措施。

条件保障单列建制三年,学校以“生长“为核心理念规划基础建设,校园环境逐步优化,教师办公条件得到改善,基本实现桌桌通。按江苏省中小学教育技术装备二类标准添置了设备设施。但学校二三期工程的建设,因涉及到拆迁等问题,还没有启动,学校没有田径场,缺少一个举行各类集会和活动的小礼堂,普通教室挤占专用教室,食堂虽经过加固,只能容纳300位学生用餐。教室内背投等电教设备、部分课桌椅讲台非常陈旧。校园文化布置较为简单,育人氛围不够浓厚。2015.9-2016.8充分利用,细化管理,切实提高现有设施设备使用效益。建设少先队室,创建市星级队室。一、二年级教室背投更新为交互智能平板。争取市电教馆支持,阶梯教室添置影院系统装备。1、积极争取街道、教育局支持。2、依托学校理事会等社会力量,为学校发展出谋划策。3、学校内部开源节流,教育资金发挥更大效益。4、规范程序,招标承建。5、专人负责,加强质量监控和过程管理。6、注重学生素质培养,积累和收集学生优秀作品。

2016.9-2017.8启动学校二三期建设工程。结合省教育技术装备要求,按实际需要添置设施设备。三、四年级教室背投更新为交互智能平板。南校门添置电子显示屏。

2017.9-2018.8结合省教育技术装备要求,按实际需要添置设施设备。五、六年级教室背投更新为交互智能平板。在学校完成整体建设的前提下,完成校园整体环境的设计。环境布置以学生作品为主,营造育人氛围。

内容现状分析分年度目标任务主要措施。

学校管理学校相继成立教代会、理事会、家委会等组织,实行校务公开,民主管理,初步形成完整的管理网络,修订完成《无锡市亭隆实验小学管理手册》,初步建立了校本管理制度。学校获得了市常规管理先进学校等荣誉,呈现积极向上的发展态势。但日常教育教学工作需要进一步规范,学校制度的执行力需要进一步提高,全体教师对学校发展的认同感需要进一步增强。2015.9-2016.8以《江苏省中小学管理规范》为主要抓手,建立条线日常工作标准。完善学校《管理手册》,提升教师对制度的理解力和执行力。争创江苏省健康促进银牌学校。1、文化引领、制度管理、人文关怀相结合,重视管理中的沟通与调研,让教师参与到学校管理中来,促进教师学校归属感的提升。2、进一步完善校长负责制、中层干部竞聘制、教师聘任制、教职工奖惩制,严格执行教代会制度、校务公开制度,实施民主管理。3、加大年级组自主管理的力度,开展文明组室评比。4、强化管理团队建设,真正落实《隆小行政人员必须具备的十种意识》。5、发现典型、推广经验,开展活动,积累集体记忆。

2016.9-2017.8逐步建立环环相扣的学校组织管理链条。常规工作规范扎实,创造性工作重点活动有序推进。

2017.9-2018.8根据学校办学的进程,力争成为市德育先进学校或者市教科研先进学校等。

内容现状分析分年度目标任务主要措施。

队伍建设专任教师学历100%达标,其中大专以上学历占93.67%,本科以上学历占69.62%。拥有区级以上骨干教师12人。现有中学高级教师职称的有4人,具有小学高级教师职称的有55人。已建立并实施教师工作评价奖惩机制,重视教师的专业发展,校本培训逐步规范,业务学习、专家讲座、校本教研、组本教研、集体备课等形成常规制度,各级各类会课成绩较好,有36人次在区级及以上会课、技能比赛中获奖。热爱学生、爱岗敬业已成为大多数教师的行为。学校师资队伍结构不够合理,工具性学科教师富余,非工具性学科教师相对薄弱,同时学校骨干教师比例不高,且学科之间存在不平衡现象,缺少在区内外有影响力的领头雁式的骨干教师,青年教师发展后劲不足。2015.9-2016.8教师队伍师德良好,爱岗敬业,力争新增本科学历1人,新增区级骨干教师2-3名,新增中学高级教师1名,小学高级教师1名。1、切实关注教师健康,努力增强教师职业幸福感,使做“三好教师”成为大家的共同追求。2、加强师德师风建设,倡导敬业奉献精神,以学校共同愿景引领教师,引导教师走向文化自觉。3、开展校本培训,重视教研组建设,形成浓厚教研氛围,启动优秀教研组评选。4、确立教师发展梯队,搭建发展平台,使青年教师在课堂教学能力、教育科研能力、教育技术能力、教育教学业绩等方面有长进。5、进一步完善教师工作评价方案,形成重能力、重实绩、重贡献的奖励性绩效工资分配激励机制。6、鼓励和支持教师参加学历进修和继续教育培训,为教师创设各种锻炼展示的机会。

2016.9-2017.8教师队伍师德良好,爱岗敬业,新增区市级骨干教师2-3名。新增小学高级教师1-2名。评选校第二批教学能手,第三批教学新秀。

2017.9-2018.8教师队伍群体呈现“和学生同成长,与学校共发展”积极向上的氛围,新增区市级骨干教师1-2名。小学高级教师1-2名。青年教师在各级各类会课比赛、技能比赛中力争优异成绩。

内容现状分析分年度目标任务主要措施。

德育活动明确提出隆小学生要养成“幸福人生三好习惯”,初步确立各年级学生行为习惯养成教育的重点,开展优秀班队集体评比,以“在体验中生长”为活动方式,组织开展主题教育活动,典型活动多个获奖。注重心理健康教育。学校外来务工人员子女比例较高,家庭教育和学校教育的相互理解、相互配合需要进一步加强,以更好地促进学生良好学习、生活习惯的养成。2015.9-2016.8完善各年级好习惯养成评价表,体现层次,好习惯争章活动融入日常班队生活,求实效。优化红领巾广播、小隆人监督岗等少先队活动阵地建设,创建市五星队室。探索少先队活动课程,形成基本思路。1、深入实施全员德育,落实四项制度。2、注重参与体验,开展主题活动,让学生在喜闻乐见的活动中接受教育。3、加强培训交流,打造德育队伍。4、按照规范进行家长学校、家委会建设,提升家长学校活动质量。5、完善德育基地建设,开展各类活动。

2016.9-2017.8扎实开展每学年一次的班队活动观摩,主题教育活动简洁有效,推进少先队活动课程建设。以优秀班集体评比为载体,提炼班级精神,夯实班级特色建设。加强班主任队伍建设,启动校级班主任学术荣誉评比。

2017.9-2018.8学生群体初步呈现安静有序、活泼生动的精神气质,推出“童年榜样”。“三好”习惯活动更有效生动,成为学生难忘的生长经历和生长记忆,在此基础上确立学校德育特色。

内容现状分析分年度目标任务主要措施。

教学科研以“儿童生长”为关键词的三品课堂研究方向已经明确,以校本教研、组本教研为基本形式的教学研究活动已形成制度,“规范课堂、有效课堂、生长课堂”已经成为教师追求的目标。学校重视教学质量,语数英三科合格率达95%以上,优秀率达50%以上。主要学科特色活动形成传统,各类竞赛成绩良好。江苏省教育科学“十二五”规划课题《儿童生长课堂的实践建构研究》进入第三阶段。已有校刊《知耕集》和校报《青青树》。2015.9-2016.8保持入学率100%,巩固率100%,毕业率100%,升学率100%,语数英三科合格率达95%以上,提高优秀率。探索提炼“儿童生长课堂”的操作策略,形成代表性论文。接受课题中期评估,调整研究策略和方向。构建《儿童生长课堂》专着框架,进行专家论证。1、严格执行《江苏省中小学管理规范》,八项规范十项制度落实到位,注重过程管理,加强随机督查。2、继续进行课堂教学有效性的研究,强调一课一得,精讲多练,加强过程性教学质量的监控。3、有计划地开展学科竞赛活动,以活动促提高。4、开展“三品”课堂研究,以校级教研活动典型引路,不断构思具体的行动策略,努力创建学科教学特色。5、加强教研组建设,启动优秀教研组评比,关注薄弱学科。6、贯彻教科研一体化的思路,将课题研究融入日常工作之中,及时归纳和提炼经验,形成有质量的论文。7、继续推进教师读书活动,借助“林语”沙龙等形式分享深化。

2016.9-2017.8课堂呈现校本特色,举办“相约金秋·共话生长”区级教学展示活动。编印“课例集”,梳理课题研究成果,力争出版课题研究专着。

2017.9-2018.8《江苏省中小学管理规范》八项规范十项制度落实到位,教学管理规范化水平再上新台阶。稳步提升教学质量,学生学科竞赛活动争取优异成绩。“十二五”课题结题,启动“十三五”课题研究。

内容现状分析分年度目标任务主要措施。

特色创新“儿童生长”文化发展主题明晰,提出校园生活观、课堂观、“三好”教师观、学生“三好习惯”以及相应的课堂教学指导理念。“让每个孩子拥有一项终身受益的兴趣爱好”的理念已经确立,以“小浪花文学社”为龙头的学科特色活动初见成效,社团建设逐步走上正轨,部分社团已获表彰,是无锡市体育传统项目(乒乓)学校。启动器乐(笛子)特色项目建设,成为省竹笛协会教学基地。2015.9-2016.8重点社团活动形成常规活动制度。梳理乒乓校本课程素材和教学经验,形成校本教案。竹笛、合唱社团探索以排带练的模式,积累曲目,做好学生竹笛考级工作。1、贯彻自主发展的思路,教师先行,提高学校教师的教学能力。2、注重普及,培养兴趣,开展好学校“艺术节”、“体育节”、“科技节”常规活动。3、设定目标,充实队伍,形成梯队,讲究方法,科学训练。

2016.9-2017.8普及与提高结合,积极参与各类比赛,争取良好成绩。

2017.9-2018.8初步形成特色文化氛围,各特色项目扩大在区内外的影响力。在学校二、三期工程顺利建设基础上,创建乒乓球俱乐部。

四、预计的困难、问题分析和解决设想。

审视目前发展的实际水平,比照未来三年的发展目标,学校面临着许多挑战:学校二三期工程的建设,涉及到诸多方面,启动难度较大;“儿童生长”文化理念在学校生活中的呈现显得零散、粗糙,缺少系统架构和整体设计,同时还未真正形成课堂的校本特色;学校竹笛教学等特色项目创建,缺少相应的师资,家长的理解度和配合度不高,未建立高效的运行方式,推进的力度不大。

解决设想:

1、加强领导,全员参与。

建立三年发展规划领导小组,制定每学期的具体目标,及时协调达成过程中的新问题,有效排除不利因素,确保规划工作有效推进。规划管理小组由校长担任组长,把握整体工作;副校长担任具体分管领导,关注每学年目标达成情况;各条线班子成员为具体负责人,具体负责规划的实施开展近况,全体教职工共同参与三年目标的制订过程,把学校三年目标分解成隆小人的共同目标,使发展规划成为教职工心中的一份蓝图,以团队的合作和集体的智慧,共同实现整体目标的达成。

2、积极争取,凝聚力量。

学校要注重内涵发展,内强素质,外树形象;要充分发挥学校理事会、家长委员会的作用,加强对发展规划实施中的过程监督,聚各方力量;同时要积极争取政府支持,加大教育投入,改善办学条件,激活教师的工作热情。

3、突出重点,坚持不懈。

坚持“生长”理念的行为具体化,不断创造和丰富学校文化内涵;坚持课堂改革和课题研究相辅相成,努力形成课程实施校本主张;坚持目标引领与培训考核结合,导向教师团队发展,培养骨干教师;坚持传统与创新并举,提高特色建设影响力。

工作计划五年发展规划

学校全面实施素质教育,努力办让人民满意的教育,必须结合校情、师情、生情以及地域实情,沐课改之风,走内涵发展之路,进一步践行、完善符合自身实际的具有生命力的办学思想、培养目标和发展策略,不断丰富其内涵,打造特色鲜明、和谐向上的品牌学校。

双仙小学的办学理念历经了“以人为本,以学生发展为本”到“全面实施素质教育构建开放式办学——让学校成为对孩子充满吸引力的地方”的探索、建立和完善这美好的愿景正转化成“双仙小学”人的行为。

一、学校发展背景。

(一)近几年学校办学的主要成绩和经验。

1、办学行为规范化。学校管理民主化;校务公开制度健全——学校管理透明化;学校管理开放化;家校联系制度健全——学校管理公开化;大事、难事、急事“首遇制”——学校管理人性化。

2、队伍建设廉政化。以校为家,同舟共济,与时俱进,拼搏奉献;吃得了苦、受得了气、听得进话、干得了事、禁得住诱惑??一支“勤政、廉政、协作、高效”的干部队伍,正成为学校团结奋斗的核心和开拓进取的风帆。获中心学校“先进集体”称号。

3、科研培训一体化。以铸造“师魂”为根本,以锤炼“师能”为关键,在“提升”二字上下功夫,学校大力实施以培养青年教师为目标的“希望工程”,以培养学科带头人为目标的“中坚工程”,以造就一批有影响的名师为目标的“名师工程”。通过“研训一体化”的教师培训机制,促进了学校教师队伍的不断优化。一支“学习型、阳光型、反思型、情感型”的教师队伍正逐步形成。

4、学生发展全面化。以德育为核心,学校逐步形成了“一点”、“二线”、“三合”的德育教育管理网络。通过开展“创新素质实践行”、开办家长学校等举措,德育工作取得新进展。

5、教育教学人本化。以人为本的教育思想和理念逐步深入心而现于形。关爱学生生命,向课堂要质量,变苦干为巧干,变题海战术为精讲精炼,老师们追求着“敬业高效”;关切学生疾苦,向贫困生、向学困生、向特殊学生(智障、残障、自闭症、残疾家庭子女、单亲家庭子女、领养子女)伸出援助之手??学校实现着和谐发展。

(二)学校目前存在的主要问题与思考。

1、学校管理工作的激励性有待加强。

随着学校的不断发展,学校在管理过程中已不断建立和完善各项管理制度和奖惩机制,为学校规范管理、科学管理奠定基础。但仍存在约束机制多于激励机制的现象,不利于学校发展过程中最大限度地调动教职工的积极性。因此各方面的管理制度和激励措施,还应与时俱进,确保针对性、实效性和长效性。

2、教师队伍建设的整体性有待提高。

研训一体化成就了一批骨干教师,使整个队伍日趋团结和谐、奋发向上。仍存在发展并不均衡的差异,如何更加关注教师的身心愉悦发展,尽快缩短差距、由点到面打造一支有内涵的高素质教师队伍。

3、学校办学的特色性有待彰显。

学校成功吸纳、融合了多种校园文化精髓,在校本研训、信息技术教育、教育科研、校外群体活动等方面成绩显著,但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道远。

4、教育教学的实效性有待增强。

课堂教学是实施新课程的主要途径。如何在实施新课程的课堂上体现教学理念的`改变与教学策略的革新,逐步提高课堂教学的实效性,还需要我们不断探索与实践。同时,让每一个孩子每一天每一节课都有新的收获不仅指学业,也包括身心。如何让学生各方面协调发展、全面发展,学校还应进行深入地研究,采取更有针对性的措施。

二、未来五年学校发展目标与定位。

(一)办学理念——开放教育。

在“以人为本,以学生的发展为本”的探索、建立和完善的基础上,后个五年规划努力深化“实施素质教育构建开放式办学——让学校成为对师生充满吸引力的地方”的办学理念。

在“开放教育”的指引下,学校将继续践行开放德育、开放学习、开放管理等策略,并在开放的环境中走向发展,在变革的状态中走向激活,在激励的推动中走向成功的实践中使学校稳步、可持续发展。

(二)办学目标:。

把学校建设成为“学生快乐家长满意教师成长社会认可”的市内外享有声誉的学校。

(三)培养目标:。

激发浓厚兴趣培养良好习惯引导正确思维提高综合素质为学生的终身发展奠定基础。

(四)办学特色:

实施开放式教育,构建开放式学校。

4、建构开放式的现代的办学模式,以实现教育信息空间和沟通的多元化,教育功能的终身化,教育思维方法的多样化,教育技术手段的多样化,教育评价的个性化和家校、师生关系的民主化,学校与社区的和谐化。

三、学校未来五年的发展策略及措施。

(一)创新德育工作。

1、加强学校德育工作队伍建设,打造一批有爱心、讲奉献,善管理,在学生家长中赢得良好口碑的班主任队伍。

2、深化学生创新素质实践行活动。以社团、夏令营和“阳光一小时”等活动为有效载体,,引导全体学生团结协作、勇于实践、敢于创新。

3、坚持学校与家庭、社区三结合,开展好每月校园主题活动、家庭教育活动、社区实践活动,拓展德育工作渠道,尝试多种途径、多方人士参与学校的德育工作,充分体现开放德育的要求,提高德育的针对性与实效性。

(二)加强教学工作。

1、落实教学常规管理。实行校长室、教导处、教研组三级管理,明确职责,切实抓好“备、教、改、导、考、析”各项工作。

2、加强教研组建设。结合课题研究,确定各学科研究主题,积极开展“专家引领、同伴互助”的教研活动,形成开放、合作、交流、分享的学校教研文化,在研究中提升教师专业素质,提高课堂教学的实效性。

3、强化质量意识。在提高教学质量整体水平趋势下,特别关注优等生和学困生这两方面群体的发展需要,逐步建立完善校级、班级学科兴趣小组,落实学困生学习质量跟踪机制,使得学校教学工作呈现良好的多元化发展状态。

(三)深化科研课改。

1、加强学校对教育科研的领导,完善教育科研机构,充实教科室成员,形成教科室、教研组两级科研网络,创设“组组有课题,人人都参与”的科研工作局面。进一步加强教育科研投入,确保购置必要的研究资料、书籍等,表彰有突出成绩的课题组、名师工作室。

2、发挥学校聘请的专家引领的指导作用,加大研训一体化的力度,提高每位教师的科研水平。五年内安排科研骨干、骨干教师轮训1次。

3、关注学科整合的研究与实践,特别是针对本校信息技术的优势,全面研究信息技术与各个学科领域的整合,提高校园网以及校本信息资源库的利用率和利用水平,促进各学科课堂教学实效性的明显提高。

(四)打造教师队伍。

1、引领教师在研训一体化中主动发展。将课题研究与教研工作、教学实际工作紧密结合,培养“问题即课题,教学即研究”的工作习惯,更进一步实现工作研究化、研究工作化,通过课题研究这个载体,促使教师在研究中主动学习,在反思中主动提高自身的专业水平。

2、开设读书论坛,开展读书活动。每位教师每学期读2本教育理论专著,摘录5000字的读书笔记,撰写3000字的教学行为反思,促进教师转变教学观念和教学行为。广泛开展研究性学习,强化学习能力,促进教师掌握现代学习方法和学习策略,构建学习型组织。

3、多渠道汲取营养,多渠道多途径承办各级各类现场会活动、各学科研讨课、优质课竞赛活动,为教师提供锻炼、展示的舞台。

4、创造宽松的工作环境,尊重合理的生活需要,倡导用智慧改变工作,既要注重专业发展,提高工作质量,也要注重生活质量、幸福指数的提升!营造民主的管理氛围,引导工会开展丰富多彩的业余活动,让教职工在工作之余充分享受生活。

(五)彰显学校特色。

1、坚持开展“创新素质实践行”活动,打造特色活动。继续深入开展社团、大课间活动和“以走进社会,快乐成长”为主题的夏令营活动,使孩子们的自理能力、团结协作意识、挑战自我精神等在活动中得到培养和提高。

2、坚持开展形式多样的课外活动,打造特色梯队。要依据校情、学情,围绕科技、文体、艺术等主题,分层分类、丰富多彩地开展并创新课外活动,在活动中建立特色梯队。

3、坚持开展特色班级。以校园传统活动为主阵地,教师根据自己的特长在班级开展特色活动,实现班班有特点,人人有特长。

(六)优化学校管理。

1、全面实施校长负责制下的级能管理,各部门职责权利明确,各司其职,各负其责,充分释放层级能量。

2、管理力求科学、民主、规范。修订完善各部门规章制度、各学科评价体系,强调“以理为主,激励为重”;坚持学校教代会及校务公开,充分发挥群团组织的作用。

3、大力推行人事制度改革,严进宽出,竞聘上岗,低职高聘,高职低聘,用1%的流动率换来99%的积极性。

新的五年,双仙小学将乘势而上,争创办学一流佳绩;与时俱进,再谱教育辉煌篇章!

20xx.6。

妇女儿童发展规划工作计划

为贯彻落实"两纲"的精神,努力完成妇女儿童成员单位的职责任务,以经济建设为中心,服务大局,努力开展工作,切实履行职责,特制定20xx年妇女儿童工作计划。

1、xx的妇女和儿童工作按照全面建设小康社会的目标,积极实施《科普法》,开展经常性的妇女儿童科普活动,大力普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神,不断促进全市妇女和儿童科学素质的提高,实现全面发展。

2、儿童科普工作要面向现代化、面向世界、面向未来,以培养儿童科技兴趣和创造力为出发点,以激发青少年创新精神和实践能力为重点,通过广泛开展儿童科技创新活动,为素质教育打下基础。

3、妇女科普工作要坚持以"平等发展"为原则,全面提高妇女的科学文化素质,倡导科学、文明、健康的生活方式,提高妇女生活质量,利用科普网络和手段,创造有利于妇女发展的社会环境。

1、青少年科技活动的普及面和学生参与率逐年提高。

2、女性科技工作者和全面接受再教育妇女的科技文化素质和创新能力显着提高,获得各类技术等级证书和资格证书的女性比例逐年上升。

3、以妇女、儿童为重点对象,组织实施"全民科学素质计划"。

1、各镇(街道)要统一思想,加强协调,把提高妇女和儿童科学素质,作为实施"科教兴市"、配合"素质教育"的重要措施,纳入年度工作计划中。把妇女和儿童的科普工作列入xx的日常工作,将规划中涉及xxx的内容分解落实,逐年增加投入,发挥优势、突出重点、及时总结经验,加强统筹集成、形成规模效益。

2、要充分发挥科技群团在妇女和儿童宣传普及科学技术知识、科学素质教育等方面的作用。积极组织提供妇女和儿童科普工作需要的读物、声像作品、辅导资料、展教品等。组织开展面向妇女的科普讲座、科技展示、技术培训等,增强妇女崇尚科学、反对邪教的能力。

3、大力倡导组织以开发青少年创新潜能、提高科学素质为宗旨的科技创新活动,促进儿童科技素养的提高和健康成长。

4、更新观念,反对愚昧迷信,提高妇女的科学素养。努力提高城乡妇女的科学文化水平,重视女性科技人员成长与发展,使妇女能有平等接受科技教育和享用科学技术成果的机会。充分发挥优秀女性人才在科技研究和科学工作中的作用。积极维护女性科技工者合法权益,关注弱势群体中的女性发展问题,为困难妇女提供技能培训。

工作计划与个人发展规划

一个月前在院学生会换届选举之际我尝试着竞选了学生会主席,可因身为大一新生而未能如愿,但写下了这份学生会主席工作开展动向,向各位朋友分享:

一、院内工作。

(1)、思想方面:

1、加强新干部团队的奉献意识和团队意识,尽快形成凝聚力。

2、强化学生会干部的竞争意识。

3、培养广大教科院同学爱校爱院意识,调动广大同学尤其是09级新生的活动热情和06级同学的学习考研氛围,争取使06级同学考研率创历史新高,以获得教科院文化活动与学习双赢的局面。

(2)、安全稳定方面。

06、08级辅导员老师换新,学生会干部换届,当前时期我院安全稳定工作不可忽视。由宣传部负责安全常识宣传工作,由生活部、自律委负责检查落实。

(3)、服务。

1、服务于广大教科院同学,做好信息传达等工作。多与广大同学沟通交流以获得工作支持和建议。

2、致力于工作落实,忠心于院特色文化建设。配合马书记、李老师搞好工作。

(4)、活动组织。

1、做好活动计划、安排、总结工作。

2、打造一流社团文化,支持援孤社、仕达社团、启航文学社活动发展。

3、推出、推广有影响力的特色活动,如百家讲坛、知识竞赛等,多请校领导莅临参观。

4、树立大目标,带领教科院敢于拼搏,争当领头羊。

(5)、宣传。

追求活动质量的同时还要注重活动宣传,活动宣传可看成是活动举办的后期工作。争当蓝天网的“常客”。具体计划:

1、狠抓落实院宣传小组后期组建工作。

2、鼓励每班都有小型宣传小组,班级活动不可小视,也需多加宣传,重点打造教科院校级先进班集体。此外,还要建立院―班宣传人员交流机制。

(6)、建议:

鼓励教科人创办社团,以增强同学参加社团活动的热情,赶超文学院的社团文化。校团委计划今年将我校社团扩增到100个,而目前只有67个,我院若在这个“百团计划”中做突出贡献也可获得校团委的青睐。

文档为doc格式。

教师个人工作发展规划

人总是在不断追求中成长,从教,经历了几套教材的变化,工作一直兢兢业业,但时有固步自封之感,也经常反躬自问:我的教育理想是什么?通过何种途径可以抵达?哪里才是新的增长点?我还能为学生、为自己做点什么?江阴进修校给我提供了展示自我的舞台,特制定个人五年发展规划以明确自己的目标,理清思路。

1、所处的专业发展阶段:

九六年参加工作以来,主要在中高年级担任语文教学工作,对于岗位工作情况较为熟悉,经过多次的公开课的磨练进入了专业发展阶段的“成长期”。尤其是参加江阴市教学大比武活动,参加无锡市教学新秀评比,并参加了进修校举办的名师基础工程的培训,在此过程中的历练、磨课给了我成长的舞台和机遇,是我逐渐成熟,在成长之路上有所收获。

2、专业发展的优势和不足。

优势:

(1)热爱学校。学校有一支团结协作,凝聚力强的教师队伍,硬件设施齐全,为我提供了很好的专业发展平台,让我有机会在各级各类比赛中得到锻炼和提高。

(2)热爱工作。责任心强,工作以来,一贯“勤奋、踏实、认真、执着”,热爱老师这份职业,热爱班主任的育人工作,热爱语文教育工作,能把这份职业当成事业来经营。

(3)热爱儿童。对儿童常怀爱心,在教育教学中,能根据儿童的身心特点进行适时教育,关心他们身心的全面发展。

不足:

(1)工作热情,语言表达能力较弱,缺乏课堂教育机智,调动孩子积极性的方法不多。

(2)教育科研能力薄弱。教育教学理论较缺乏,知识储备、文化底蕴远远不够,对教学的反思能力较薄弱,对先进教育教学理念的学习还不够及时和自觉。

(3)随着年龄的上升,逐渐产生惰性思想,做事缺少耐心和恒心,以致在课堂教学上没有形成一定的个人特色,没有实现个人的突破。

3、阻碍专业发展的因素分析:

首先,在学习上对自己有所懈怠,导致自己迷失发展方向。

其次,工作中缺乏思考,无法创造性地开展工作,无法形成很有逻辑和说服力的理论来进一步指导实践。

同时,理论功底不扎实,缺乏理论积淀,不善于总结和思考,使自己的专题研究大多停留在实践层面,无法提升到理论层面上来。

总体发展目标:

树立终身学习的观念,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,创造理想课堂。不断探求、感悟、反思,让每一堂课都变成儿童喜欢和成长的精品课,形成自然的`教育教学风格,争取评上无锡市教学能手。

阶段目标及达成措施:

规划重点:针对自己的优势和不足,未来工作重点为:

1、修炼内功,增加文化底蕴,积累专业理论知识。

2、提高课堂教学能力,形成朴实自然的教学风格,成为名副其实的语文骨干教师。

3、积极参与课堂研究,勤于反思,勤于撰写论文,使自己的科研水平再上新台阶。

(一)实施的第一阶段(第1-2年)。

1、第一阶段目标:剖析自我,树立目标(成为无锡市教学能手)。

2、第一阶段措施:

(1)剖析自我成长的优缺点,对自我发展做出规划和设计。

(2)修炼“内功“,研读优秀教育刊物,认真做好笔记,积累一定的专业理论知识。

(3)积极把握一切听课、培训的机会,锤炼教学基本功,在活动中积累经验,在参与中不断提升能力。

(二)实施的第二阶段:(第3-4年)。

1、第二阶段目标:深化目标,努力实践(成为学校科研骨干教师)。

2、第二阶段措施:

(1)坚持阅读,提高专业理论知识,充实自我。

(2)养成对教育实践和教育现象的反思习惯,发现问题和新现象的意义,不断改进工作并形成理论认识,使研究成为专业生活方式。

(3)立足课堂,具备一定的科研能力,精心设计课堂教学,逐渐形成个人教学风格。

(4)采取措施提高教科研能力,积极参与课题研究。

(三)实施的第三阶段(第5年)。

1、第三阶段目标:大胆实践,稳步发展。(成为无锡市学科带头人)。

2、第三阶段措施:

(1)不断研读,走进儿童的心灵,为儿童的发展不断努力。

(2)对新的教育问题、思想、方法等能多方面的探索和创造,能进行经常化、系统化地教学反思,勤写体会和心得。能成为学校教科研的能手。

(3)反思五年教学经验,作出认真的总结。改善并形成比较鲜明的个人教学风格。

读书计划:

1、常读《课程标准》,把握小学各年级语文教材。钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。

2、每学期读1-2本教育专著,如《儿童文化与儿童教育》《教育的理想与信念》《新儿童教育》等书籍,夯实理论基础,丰富文化内涵。

3、多看权威性的教育类期刊杂志,如《小学语文教学》、《语文教学通讯》等等,了解当前的教改动态,同时关注学生语文学习的兴趣点,随时根据学生的兴趣拓展相关的内容。

教师个人工作发展规划

眨眼间,工作已经18个月,回顾这段匆忙而慌乱的日子,我的工作状态一直都可以保持饱满的激情,但是,缺少了规划的有序性,让我的路走得有些踉跄。想来规划是发展进步的有效手段,要不然怎么会上到国家的发展大计,小到个人的发展规划都要详细地制定计划,并且要有目的、有秩序、有步骤地实施。

我个人的规划,想来并不重要,我怎样发展,国家都会再创新高;我怎样进步,城市的脚步也不会因我而改变。但再想想,我个人的规划又很重要,我怎样发展,关系到每个尊我为师的学生的发展;我怎样进步,体现着徐泾中学新教师的面貌,想来想去间顿悟,我很重要,因为我属于集体,我属于学生。

(一)教育。

一、教育发展目标:以情感教育为核心,继续走情感教育路线,作学生最爱的老师。

第一年:因为终于可以释放初为人师的热情,所以难免爱心泛滥,也许我所谓的宽容在学生那里就变成了纵容,所以,第一年工作我要求自己要注意“度”,一定要注意我是教师,处处保持教师的形象,做到恩威并施,这样,我想,我就已经在学生心里树立的为师的良好形象。老师,可以很亲切,但是老师不能够很溺爱。

第二年:有了第一年的切身感受,这个时候应该对学生是有爱有恨了,所以,我要求自己对学优生不偏爱,对学差生不歧视,真真正正公平对待每个学生,给每个人一个宽裕的成长空间,学习成绩不是一切,对于学生是这样,对于我来说更是这样了。真正做到公平,我认为需要教师有一种很专业的精神,从关注学生的成绩转到关注学生个体的身心发展。

第三年:能够及时自主地捕捉学生心理成长过程中的细小问题,这样可以将问题尽早及时有效地解决,不至于扩大,为学生心理的成长奠定基石,从而,成为学生真正的良师益友。

(二)教学。

作为语文教师,我是骄傲的,因为我每日接触的都是老祖宗留下来的宝贵的文化财富。教学中,我常常对学生这样说:“横平竖直写字,堂堂正正做人”,前者是关于教学的,后者就是教育了。

都说新教师的成熟期是三――五年,我想,做一名优秀的语文教师,这个“心灵的工作”,远远不止这几年就可以完善的。十六所学的积淀,已经让我习惯于打学生的“高处不胜寒”,大学里的大部头作品已经让我们远离了初中的教材,而刚刚工作的热情,往往又使得我们一吐为快,甚至是倾其所有。于是,我发现当我在课堂上高谈阔论的时候,学生们却并不理会的的自认为很精彩的演讲,因为他们不懂我的高论。学生的理解能力还不能跟上我的速度,我的意识流他们还不能理解,所以,教学上的成熟对我来所更为重要。

一、教学发展目标:能够独立处理教材,能够在常规教学任务之外,创建自己的特色。

第一年:能够游离大学思维,针对教学对象设计自己的教学任务,将教材的精髓以学生可以接受的形式和语言传授给学生。

不能饱的咽不下,饿的吃不饱。这样,教学中,在这一年,我期望自己在教材普遍熟悉的基础上,在教学套路熟悉的情况下,教法有所提高,也就是对于教材的取舍有所提高。

第三年:在保障正常教学有序、稳定的情况下,争取创设自己的特色,走有自己的特色的语文教学之路。针对目前学生的“作文苦,苦作文,”的普遍情况,准备走一条“作文乐,乐作文”的路,逐步有意识地将作文意识变成诉说意识,进而又书写意识,最终完成“不得不说――说了再说――永远要说”的转变,让作文变成一件乐事。在教学成熟的情况下,还期望自己在朗读教学方面有所长进。

三年的时间,说长就长,因为它凝聚着长辈的关怀与爱护,凝聚着我的辛勤付出;说短也短,匆匆间,时间便如流水般无声息地悄然滑过,了无痕迹,无论怎样,我都会按照既定目标,一步一个脚印地坚定走下去。

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