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试析国际结算模拟实验的层次构成与体系设计论文
在ci策划与设计的教学中，我们积极探索，努力实践，取得了一定的教学成果。首先，在该门课的理论教学上，我将ci的三大组成部分mi、bi、vi的概念及相互之间的关系和地位作用给学生讲授清楚，并在讲课中注意结合实例。这样使得学生对ci理论形成了一个整体的认识，对ci策划的顺序、vi设计的方法等有了一个全面的认识。其次，在ci策划方法的讲授上，我主要采用案例教学法，教师需要收集国内外成功运用ci系统塑造企业品牌形象的案例，从该品牌ci策划的市场调研阶段开始，包括企业理念的提炼和升华、新logo的设计、营销和推广方案的制定、为企业重新带来的生机和活力等方面进行深入的分析。通过案例分析，使学生能拓宽眼界，更加深刻地领会ci策划的内涵。再次，在vi视觉系统的核心标志设计的方法讲授上，我根据广告学专业学生的自身特色，制定了适合广告学学生的教学计划。在标志设计的授课中，我采用阶段教学的方法，将教学目的分阶段完成。第一阶段为标志赏析，教师分类收集整理标志设计的成功案例，针对其行业共性和企业个性，结合审美发展趋势、企业文化理念等进行赏析，这样，学生更容易掌握标志设计的思路。第二阶段为标志创意提案阶段，这一阶段可以采用项目驱动教学法，让学生根据其自身兴趣等寻找社会实体标志设计项目，然后进行标志创意的提案，用简单手绘结合文字说明。第三阶段为提案讨论修改阶段，在这一阶段中，鼓励学生展开课堂讨论，对自己和同学们的方案进行积极的评价和建议，通过课堂讨论，学生能够更好地认识到自己方案存在的不足从而进行修改，提高设计水平。最后，是ci手册的制定，通过前面几个阶段的教学，学生已经形成了完整的ci设计方案，在最后这个阶段，就是要求学生在实验室里上机操作，将前期的准备工作形成完整的手册。手册的制作同样要求学生以小组的形式完成，进一步培养学生的团队合作能力，同时严格要求学生在制作上力求精致，避免抄袭和粗制滥造，教师应从整体上对学生的设计要素进行把控。
四结束语。
综上所述，广告学ci策划与设计的课程体系必须进行改革，教师在授课时，必须注意将授课内容与社会实践和市场需求紧密结合，并且将多种教学方法进行穿插运用，才能把学生培养成综合素质较高的、适应社会发展的广告人才。
国际结算课程内容的再认识与教学思路的改进教育论文
通识教育对于优化完善学生的知识结构，促进学生的全面发展，提升学生综合素质等方面具有重要作用。而随着社会的不断进步，网络技术的不断革新，网络教学已经成为一种重要的教学形式，在教学改革中所起的作用越来越突出。
网络通识教育教学是以学生为中心，创造网络“教”和“学”的环境，把教学资源和现代信息技术有效的结合起来，提供开放的学习资源、教学资源、教学活动的多媒体网络互动教学。通过网络通识教育教学平台，教师和学生可以通过网络进行交流，如通过在线讨论、在线提问和邮件进行答疑和信息反馈；教师通过教学平台可以追踪学生学习情况，如通过学生对内容的访问情况进行学习态度的反馈或者通过对平台考试结果的数据分析，生成统计报表；教师通过教学平台控制或引导学生的学习进程。根据学生学习情况、硬指标，对课程内容进行选择性发布，引导学生进行自主学习。
一、网络通识教育课程优势。
与传统教学相比，网络通识教育主要有以下几个方面的特点：
1.不受时空限制。网络通识课程打破了传统课堂教学的空间和时间的束缚。学生可以根据自己的实际需要和情况自由地确定自己的学习时间和进度，不需要全班统一教学进度；教与学的地点也完全可以自由选择和移动，学生只要通过便携式电脑或个人计算机就可以实现网络通识课程的学习。此外，相较于传统通识课程的大课堂教学，无法照顾到每个学生的接受能力与教学效果，网络通识课程可以随时随地接受教育者的反馈。学生在学习过程中如果遇到疑难问题可以通过网络通识教育平台的在线讨论，在线提问等方式和同学共同参与讨论，向老师求助、指导，达到解决问题的目的。
2.教学内容丰富多彩。在网络通识课程中，教学资源的主要载体是计算机网络，它具有多方面的优点：首先，网络教学资源容纳的信息量大，其容纳的教育信息集动画、图象、文字、声音于一体，能够给学生以更加形象化的认识，有利于对知识的进一步掌握和运用。其次，网络通识课程教育资源一般都是由经验丰富的教育专家和网络专家精心设计，能够使教学资源得到扩展，学生可以根据自己的情况进行选择，能够做到因人而异。再次，网络教学资源具有共享性，能够使接收网络教学的学生共同享有教学网络提供的丰富教学资源，进而满足学生群体的不同需求。
3.师生角色的转变。一是学生之间合作关系。多媒体网络教学为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。在网络通识课程上，学生可以根据自已的实际情况，自主从事学习活动，安排学习时间和内容。学生还可以通过网上交流、分组协作等方式实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率。此外，网络学习对于学生各方面的素质都提出了更高的要求，学生不仅只停留在被动接受知识的状态上，而必须积极、主动地利用各种丰富的网络资源，吸取和共享各种资源和服务。二是师生合作关系。网络通识课程对教师和学生都提出了更高的要求。教师除了要掌握本学科的专业知识和一定的教学技能之外，还要学会操作先进的计算机和熟练运用网络技能，不断地学会应用网络资源为教学服务，对学生遇到的技术问题尽快给予解答。多媒体网络教学改变了传统教学中师生之间的结构关系，也改变了师生既有的角色地位。在现今社会，知识的快速更新，科学技术的迅猛发展，教师在某些特定的方面接受新事物的速度往往不如学生迅速，此时学生就充当了教师的角色，教师和学生的角色由此成为一种相对概念。教师把学生视为亲密的合作者，二者建立一种同学或共学关系，师生在教与学的过程中共同得到提高。
4.学生学习方式的改变。（1）教学资源丰富。利用网络发布教学内容信息、教学大纲、课程内容、作业等，使学生可以在没有与教师或者同伴交流的情况下完成辅助学习任务。由于这些资料是教师为学生精心筛选出来的，在内容上丰富多样，不仅可以加深学生对知识的理解，拓宽学生的视野，还节省了学生查找的时间。这种模式为学生提供了最可观的学习资源。（2）辅助学习方式。辅助学习的特点是它能够提供指导、讨论等服务，采用答疑教室、问题集锦、电子邮件、电子论坛等来实现师生电子对话。网上教学活动为用户创建了一种动态的环境，使学生可以畅所语言，活跃交流气氛。（3）合作学习方式。从学生之间合作关系来看，合作学习模式主要强调的是学生之间的交流活动。它通过学生讨论和学习沙龙，为学习者之间提供了实时对话的一种动态环境，使得班级学生成员之间可进行多用户提问、解答和资源共享等合作活动。（4）鼓励学习方式。网络通识课程中采用网络辅导教学模式有利于培养创新思维和创新能力的创造型人才。在整个教学过程中，教师可以及时将学生中优秀的作品和作业展示在网上供其它同学学习、借鉴，有利于鼓励学生学习的热情，提高学生的学习激情。
二、网络通识教育教学现状及存在的问题。
近几年，部分高校为进一步补充通识教育课程，引入了网络通识教育课程。为了了解网络通识教育课程的现状，更好的促进网络通识教育课程的发展，笔者以所在高校为例，进行了调查和研究。调查问卷围绕对网络通识课程总体印象和满意度、网络课程教师教学的满意度、硬件环境满意度、学生学习评价模式满意度等方面进行设计。调查对象为笔者所在高校部分选修网络通识课程的学生，分布在四个年级，涉及全校各个学院。共发放问卷280份，回收275份，回收率98.2%。
（一）结果与分析。
1.对网络通识课程教学的看法。在问及自己选修的网络通识课程授课教师的教学水平时，49.5%的学生认为好，28.0%的学生认为较好，18.5%的学生认为一般，4%的学生认为不好。主要是对教师的教学内容不太满意，有小部分同学由于没有本课程学习基础，对该课程的教学内容理解有一定困难。
2.对网络通识课程的满意度。调查中，有30.2%对所开课程满意，51.0%基本满意，即81.0%以上学生对现在所开设的网络通识课程是满意的，表明大部分同学对所开设的网络通识课程是持肯定态度的。虽然对课程教学中有一些不满意的地方，但对于课程的综合评价还是满意的。
3.对网络通识课程的硬件环境满意度。调查中，有20%对其硬件环境表示满意，33%表示基本满意，21.5%表示一般，25.5%的学生认为不好，表明网络通识课程在硬件环境上仍需要进一步完善。
4.对网络通识课程的评价模式满意度。在问及自己所选修的网络通识课程中对作业的布置难易度、考试形式等方面时，26%的学生认为满意，35%认为基本满意，21%认为一般，18%认为不满意，表明对网络通识课程的考核制度需要进一步改进。
（二）网络通识教育存在的问题。
从调查结果看出，虽然网络通识课程内容丰富，可以将名校、名师等优质教育教学资源不受时间、空间限制通过网络提供给学生等，具有很大优势，是课程教学改革与创新教学方式的新举措，但由于是一种全新的教学组织形式，网络通识教育还存在一些问题。
（1）缺乏师生互动。网络教学中，由于学生整天面对的是没有情感的计算机界面，缺乏与老师面对面的感情交流，学生学习的注意力不容易集中和持久。在传统的教育环境中，教师在讲解课程内容时的'肢体语言，对一些知识的重点难点提示，能使学生加深印象，加快对知识的理解。学生对知识点的困惑、学习时的喜怒哀乐，教师也能通过观察一目了然。因此，大部分学生已经习惯了师生面对面授课的教学方法，习惯了传统的教学方式。然而，这一切在网络教学中很难实现，网络的虚拟性造成了课堂教学中师生情感交流的缺失，造成了师生的交流在一定程度上受到了时空限制。
（2）学生的主动性有待提高。由于网络通识课程的出现，使教育信息控制的主动权完全交给了学生，网络上的信息鱼龙混杂，良莠不分，而部分学生自控力较差，在学习上缺乏自觉性与自制力，再加上受到知识基础及认知能力等限制，使其在学习过程中容易产生迷茫，不知要从何学起，难以自主地进行学习。或者浏览与课堂内容无关的网页，不知哪些有利，哪些有害，很容易受到网络不良信息的侵蚀。
（3）硬件环境不完善。网络通识课程作为一种新的教学模式对硬件环境提出了更高的要求。各项保障资源建设和应用的措施不完善，将会导致网络传输率慢，服务器跟不上和受arp等病毒攻击的问题，导致学生在线学习、完成作业等学习任务或下载相关数据时耽误时间，进而导致网络课程资源无法进一步而向学生推广使用。网络通识课程不仅对网络设备、服务器提出了要求，而且对管理者、维护人员的技术提出了更高的要求。
（4）评价过于简单。评价是学习过程中的一个重要环节。传统的教学过程中，教师可以通过多种方式评价学生，如出勤、作业、学习态度、学习成绩等；学生也可以借助多种手段评价教师的教学过程，如教学内容、教学态度、教学方法等。作为新型的教学模式，网络通识课程在这个环节上还需要进一步的完善。目前，网络通识课程的评价机制主要有作业、视频观看比例、考试三部分组成。虽然期末结束，大部分同学通过此评价机制，通过了课程考核。但由于网络授课，教师不知道学生是否通过作业练习巩固了已学知识，是否真实的将视频完全观看完毕，是否通过考试使其掌握了该门课程知识。此外，学生如果遇到不会做的练习题，虽可以通过在线提问找老师答疑，但老师与学生在线的时间不一定会同步，问题不一定能够及时的得到解决。
三、网络通识教育教学策略设计。
1.创建网络通识课程教学模式。在网络通识课程教学平台上，创建“发现——探索”式教学模式。该模式由教师设立一些与本课程相关的适合学生来解决的问题，并通过网络通识平台向学生发布，要求学生解答。与此同时，教师提供大量的、与问题相关的信息资源供学生在解决问题过程中查阅。并适时对学生学习过程中产生的疑难问题给以适当的启发或提示。这种模式的学习方式彻底改变了传统教学过程中学生被动接受的状态，使学生处于积极主动的地位，因而能有效地激发学生的学习兴趣和创造性。
2.加强情感交流。网络通识教育应用于通识教育教学，使得教学过程从传统教学中的单一“教师一学生”的交流转变“教师一计算机和网络一学生”的三方交流。这就要求教师需要掌握人与人通过计算机和网络交往的能力和技巧，不仅要实现学生与机器之间的交流，还应实现学生与学生之间、学生与教师之间的多向交流。因此，在网络通识课程中，教师应鼓励学生，通过留言板、聊天室、电子邮件等方式积极主动地与老师、同学之间进行沟通，加强师生之间、学生之间的情感交流，尽量避免因网络教学而带来的负面影响。
3.采用多样化评价方式。一个完善的网络教学评价系统中应该包括学生在线考试、教师在线阅卷、学生自测、点评作业、学生在线完成作业以及作业资源库管理和学生上交的各种类型作业评分系统等，并尽可能地实现与教师实时交互，提高教学目标。
4.创设情境教学。网络教学过程中的情境教学是多种多样的，教师可根据合适的教学内容，尽可能多的安排网络教学活动，模拟现实生活中的真实教学场景。教师还可以利用多媒体技术创设一些相关知识的情境流程，学生进入流程仿佛进入真实的环境，激发学习者的求知欲望，使学生既有亲身体验又能学到知识，达到事半功倍的效果，也能充分展现网络教学的优势。
5.加强日常辅导管理。网络通识课程的日常辅导主要通过课程邮件和讨论完成。日常辅导要根据教学计划，制定出每周学习计划，列出每周学习内容；要就重点难点及典型例题进行讲解、分析，发布与本周学习内容有关的练习题，并在下一周进行点评；要对每章、每节内容进行总结归纳，并进行必要的串讲；要列出所学章节中可能出现的常见问题，进行整理并给出答案，放人精华贴中，供学生查询。
6.加强学生管理。教师通过网络通识课程教学平台收集学生上网浏览教学视频、参与课程交流、参与答疑等学习活动的情况，收集平时作业完成情况等，及时统计考核。要通过课程邮箱对登陆次数少、参与学习时间短的学生进行提醒，及时督促。要及时批改作业，并对学生作业中出现答错较多的问题进行讲解。同时，要对计算机基础知识比较差的学生进行适当的计算机知识辅导。
参考文献：
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试析国际结算模拟实验的层次构成与体系设计论文
第一，教学理论体系不完整。主要表现是课程内容重点过于强调视觉识别，忽略了企业文化、企业理念、行为识别等理论教学体系。而广告学专业学生的特点恰好是具有较强的市场调研、营销和文案策划能力，因此通过教学理论体系的调整正好可以弥补这一缺陷。第二，课堂教学与社会实践分离。广告学的ci策划与设计课程具有很强的社会实践性，而传统教学内容往往与社会实践相分离，设置的课题也以纸上谈兵居多。学生的设计作业多以虚拟题目为主，不进行市场调查，仅凭自己的主观想象去进行策划和创意，这样就造成设计出来的ci系统缺乏企业的理念、文化的灵魂，仅仅是满足了视觉的需求。第三，团队合作训练缺乏。广告学ci教学不仅要培养学生对所学理论知识的综合、灵活运用，更为重要的是要锻炼学生的团队合作能力。ci系统的设计是一项非常复杂和系统的工程，在这个工程中需要和各个相关部门进行协调和沟通，才能保证ci策划与设计工作的顺利有效进行。传统的ci课程体系，往往忽视对学生专业能力之外的沟通能力、合作意识等综合素养的'培养。在传统的教学体系中，学生多以个人独立的形式完成ci设计，这样与ci设计的实际工作情境不符，缺失了对于学生团队协作能力的培养。
国际结算论文字
国际结算课程主要以国际贸易的支付方式和支付工具为授课内容，要求掌握各种支付方式的特点、流程和风险，会运用合适的支付工具完成国际资金转移，并利用各种结算规则和惯例解决实际问题。该课程所涉及的知识极为广泛，是金融、贸易、保险、法律的多边交叉学科，并具有很强的实用性和可操作性。传统的教学方式以教师讲授为主，由于内容太多、太细，难以整体把握教学深度与精度；而对于从未涉足实务的学生而言，理论教学尤显空泛。除内容繁杂细琐外，该课程还需要培养学生实际的业务操作能力。对于习惯了“死记硬背”的学生而言，就显得相对难以把握，考核时，拿分最低的往往是案例分析和模拟操作这类的大题。鉴于国际结算课程的特点，有必要采用新的教学方法提升教学效果。
要打破“教师讲、学生记”的满堂灌式教学，就必须将学生置于真实的经济活动中，让他们身临其境地作为某一当事人去思考，因此有必要选用国际结算业务中，真实发生的具有代表性的事情作为案例，采用案例教学法进行授课。在国际结算课程中运用案例教学法具有以下特殊性：
2.1案例参与者众多，涉及内容复杂。
2.2案例教学是理论与实验的桥梁。
传统的国际结算课程分为：理论讲解和实验操作。教学中往往把理论讲解在前，实验操作在后，因此学生在学习理论时没有进行过实验操作，无法理论联系实践；而进行实验操作时又会忘记理论知识，不能灵活运用理论指导实验。运用案例教学法后就可以将两个教学环节连接成整体，通过案例分析加深理论知识的理解，并锻炼学生综合运用知识进行实验规范性操作的能力。案例教学是理论学习与实验操作的最好桥梁。
2.3充分发挥教师在讨论中的引导作用。
2.4中英文结合贯穿于整个案例教学过程。
该课程案例模拟的环境大多是西方发达国家，使用的语言以英语为主；同时结算活动参与者出具、办理、传递的单证、票据和函电也均使用英文制作，而且存在大量专业术语和简写。在进行案例教学时常常遇到由于语言的不同理解而引发争议的情况，例如某案例中争议焦点就是该英文的理解“theshipmentchangedto150m/tofyellowsesameseedsfromdaliantorotterdamand150m/tofyellowsesameseedsfromdaliantoamsterdaminsteadoforiginalstipulation.”
因此在进行这类讨论时必须将原始的英文呈现给学生，而为了训练和提高学生的英文水平，讲授理论和案例讨论中教师使用了大量英文，有意识地训练其掌握专业英语，为其毕业后适应实际工作打下坚实的基础。但同时又不可以全部都采用英文授课，对于初学该课程的本科生而言，基本的游戏规则都还不太清楚，如果再加上语言的难度，往往会打击学习热情，所以采用中英文结合的方式效果更好。
许多教师都曾在国际结算课程中使用案例教学法，并取得了一定的效果。从案例教学的实施过程来说，主要分成案例教学前的准备、案例的选择、案例的初步分析、案例的讨论和总结几个步骤。本人在实施案例教学时其过程也是如此，但是为了取得较好的效果，应该注意以下事项：
3.1理论教学是案例讨论的基础。
案例教学中案例的选择是成功的要素之一，一般应选具有代表性、新颖性、参与性和灵活性的案例。而有些案例具有针对性，有些则是综合性的。针对性的案例往往短小精悍、简洁明了；综合性的案例则长篇累牍、错综复杂。在进行案例讨论时，针对性案例只需学生掌握关键知识点即可一针见血、迅速解答，而综合性案例需要联系各种知识才可剥茧抽丝、详细解读。所以应选用针对性案例来说明某一具体理论、惯例或规定，放在理论教学中穿插进行。而选用综合性案例来拓宽学生的思维、全面提高能力，应放在各章结束时进行。针对性案例与综合性案例配合使用方可各取所长、相得益彰。
3.3典型案例多次回顾、贯穿教学与实验全过程。
国际结算课程中有许多要点是必须让学生掌握并能运用的，即理论教学和实验中会多次提到，而这些要点往往都会配有典型案例，这些典型案例在教学过程中要着重进行分析和讨论总结。但是仅仅在课堂中进行讨论还不够，在实验操作中还应该进行回顾。实验操作时学生大多是在计算机模拟软件中进行单据的填写，为了考核的方便模拟软件都设有惟一正确的答案。而学生做实验时也都是在追求答案相符，并不会思考其背后的原因，所以需要教师引导学生进行思考。例如软件只会给出惟一的汇票填写方法，而教师可以请学生列出可行的所有方法，并区分其中的风险。这正好和理论教学中该节的典型案例相吻合，因此可以再次回顾典型案例帮助学生完成实验。典型案例多次回顾、贯穿于教学与实验的全过程可以反复加深印象，取得较好的效果。
综上所述，在国际结算课程中使用案例教学法可以很好地增强学生的学习兴趣和动力，使抽象的、生硬的概念生动并具体化，将理论学习与实际操作融合贯通，帮助学生毕业后顺利从“校门”过渡到“行门”。
出口企业国际结算方式的选择与组合论文
国际保理业务在国际贸易结算中是一种综合性的融资结算方式。当出口商不具备使用信用证的资格时，国际保理业务可为其提供信用销售控制。
2.1.2综合使用。
开立保理业务的公司作为保理商承担在国际贸易结算中的结算风险。按照赊账和跟单托收方式，出口商将短时间内需要收取的账目卖给保理商，保理商审查进口商的信用额度。这种国际贸易结算方式有利于企业短时间内的资金周转，所以，它在发达国家被广泛应用。
2.2福费延与基本结算方式。
2.2.1含义。
因为国际间债券危机一直存在，在一些涉及金额较大、进出口贸易时间较长的货物贸易中，进出口商双方都会承担很大的`交易风险。所以，无论选择哪种支付方式，双方承担的风险都是不均衡的。此时，福费延就可以作为承担远期信用证支付条件中出口商的融资服务业务和付款保证。
2.2.2综合使用。
在使用福费延的过程中，中间会建立包买商，它可以作为中介在出口商发货并且签发汇票后拿到交易规定的单据，再根据单据与进口商结算。这种方式大大降低了长期贸易中的各种风险。
2.3银行保函与基本结算方式。
2.3.1含义。
银行保函是担保类的结算方法。申请人在符合要求的情况下向银行申请担保，银行会响应其要求，或与其他金融机构一起作为担保人为受益人担。
2.3.2综合使用。
在无出口银行保函的情况下，进口商提前支付货款会有很大的风险。在交易过程中，如果出口商违约会给进口商造成很大的损失。出口银行保函就是为了保证出口商依照约定按时交付货物。这样做，在保证了货物安全的同时，也大大降低了进口商承担的风险。
进口银行保函可以保证进口商在拿到出口商提供的货物之后按时交付货款。当进口商拒付相应货款且非货物有问题时，出口商可以将进口银行保函作为法律依据，强制要求进口商支付货款。
3结束语。
在国际贸易结算等大型交易中，需要一定的相通规则连接进出口商双方的资金往来。文中提到的几种国际贸易结算方式既可以单独使用，也可以结合起来使用，这对交易双方都很有利。我们一定要深入了解各种国际贸易结算方式，综合使用它们，让我国企业更好地融入到世界贸易中。将多种结算方式结合起来能够保证交易双方的安全，同时，可以促进多种贸易、多项融资的往来，对国际市场的经济发展有很大的推动作用。
参考文献：
[1]赵益华.国际结算方式中主要风险的防范[j].无锡商业职业技术学院学报，(4).
[2]张铸.信用证结算方式下出口业务中的风险及防范[j].现代企业，(7).
[3]刘舒年，严思忆.国际贸易结算与融资[m].北京：对外经济贸易大学出版社，.
试析国际结算模拟实验的层次构成与体系设计论文
在课堂理论讲授部分，首先应加大对mi、bi的理论讲解及案例分析，使学生对ci系统有整体的认识，明确mi、bi和vi各自的地位、作用以及三者之间的协同运作，其次再介绍ci手册的整体编写。在mi、bi的统领下，vi设计才更具有灵魂与说服力。同时，在理论教学中，更应该与时俱进，专业教师应当根据市场和社会发展动态及时更新教学内容，使学生能及时获取最新的相关理论。
2．加强广告学实验教学体系的建构。
在广告学传统的ci设计课程中，只有理论体系，没有实验教学体系，这是导致广告学专业学生实践动手能力较差的主要原因。传统的广告学专业ci策划与设计课程被设置为32个纯理论课时，在这种教学体系中，基本不能达到锻炼学生实际动手能力的教学目的。从笔者几年来累积的广告学专业ci策划与设计的教学经验来看，在ci教学体系中必须增加实验教学体系，才能达到提高学生动手能力的教学目的。
3．加强校企结合，增强实践能力。
ci策划与设计是一门与市场结合相当紧密的课程，调研和考察部分尤为重要。对此应组织学生到企业中调研，对企业内部与外部展开调查，详细了解企业的现状、竞争对手现状和消费市场现状，并进行汇总和分析，准确定位企业形象，再开展ci策划与设计。同时也可以在网上搜索一些正在征集ci设计的企业，与这些企业取得联系，将企业ci设计的实体项目植入到实验教学体系中，如果学生的设计方案被企业选中，则可以更好地刺激学生的学习积极性，从而提高学生的综合动手能力。此外，还应聘请一些企业的相关人员或广告传媒方面的专业人士举办相关专题讲座，他们的ci理念与社会接轨更加紧密，更符合市场的需要，通过这些讲座可以达到提升学生学习兴趣、开拓学生视野的目的。而另一方面，这些讲座对企业本身也是一个很好的宣传和推广，学生新奇的创意也可以给企业的广告策划注入新的活力。
4．使用多种教学方法，提升学生团队的合作能力。
对于该课程的教学，主要采用案例教学法和体验式教学法。案例教学法通过导入案例，理论联系实际，激发学生学习探索的兴趣；体验式教学法，则能使学生在教师设置的仿真情境中，去体验ci策划与设计的内涵、流程及评价体系，两种教学法的运用让学生能主动学习、体验式学习、快乐学习。此外，还可以通过分组教学的方式来完成教学任务，通过分组创作的方式，可以更好地锻炼学生的团队合作能力，提高人际沟通等综合素质和能力。另外，教师还应组织学生参加全国大学生广告艺术大赛、青年创意大赛等相关设计赛事，鼓励学生参与学校各项宣传策划活动，如艺术节、科技节、运动会等，提高学生的设计水平和应用能力。最后，如作品赏析、举办作品展、开展课堂讨论等也是有效提高学生审美能力的重要教学手段，也可以运用到ci的教学中。
试析国际结算模拟实验的层次构成与体系设计论文
实验在应用型人才的素质和能力培养中具有重要作用。对国际金融与贸易专业而言，国际结算课程的实务性操作性要求极高，除常规的理论教学外，课程的模拟实验教学应在课程体系内占据重要位置。丰富完善并提高国际结算模拟实验教学整体水平，是拓展培养国际金融与贸易应用型人才培养的必然举措。
目前，国内大学国际金融与国际贸易专业中，绝大多数都开设了国际结算这门核心课程。有条件的也陆续开设了国际结算实验从运行的情况看，整体的实验教学质量水平不高，主要体现在以下几方面:。
内容设置上看，教学内容和项目较为死板，灵活应用和综合创新性的实验项目少，实验教学的计划安排过多依附于理论教学的要求。个别院校不重视模拟教学，根本就未开设模拟实验。有的院校存在认知上的极大误区，只在国贸专业开设模拟实验，而金融专业不开设。资源投入上，有些院校的建设投入欠缺，硬件配置标准低，实验人员也只配备通用型实验员，没有配置专业的课程实验指导教师。有的院校将实验教学视为鸡肋，给予的课程教改立项较少，教师没有经费支持，缺乏动力去更新实验的项目、案例和技术资源。实验安排过分随意、实验考核过分死板、实验教学制度缺乏规范完善，也是目前国际结算实验教学中存在的摘疾。
国际结算模拟实验教学体系的构建与其他相近学科一样，应按照由浅到深、由易到难、由实物认知到自行操作，再到自行设计、创新的循序渐进的方式建立，从实验教学体系的层次分析入手，过渡到体系的设计与完善。结合多年的实验教学工作实际，可将国际结算模拟实验划分为以下几个层面:。
感性认知:提升学生对课程知识体系的感性认知，是模拟实验教学的基础。应事先安排学生对国际金融、贸易专业课程涉及到的知识进行充分了解，使其对学习的内容有一个感性的认识，增强学生的代入感。
课程模拟实验教学:指导学生模拟操作实验，掌握具体操作方法和业务流程，如在外贸单证实习的平台上练习填写备种单证等。
综合应用:学生有了感性认识后，让学生分角色开展实验，扮演国际贸易中的不同角色。这一层次的实验不仅能够反映出学生的实际操作技能，还能巩固学生的专业技能，反映学生的应变能力、协调能力、社交能力等。
创新升华:鼓励并引导学生结合所学的专业知识，设计、策划-些专业实践性的创新活动。通过引导和训练，提升学生的学习热情，强化和拓展专业技能，提高学生分析问题解决问题的能力。
外贸单证类试验:外贸单证是银行和国际贸易中关键的业务组成部分_单证制作的好坏，一定程度上关系到企业的业务成败盈亏_外贸业务单证种类繁多，有出口企业、进业、海关、商检、银行、保险、运输等部门填写的单证等几十种。为此，可在实验室中设置单证展示柜，展示各种国际贸易中的单证，比如结汇单据、贸易合同、信用证等，让学生使用现实中外贸公司制作单据的流程方法、标准的结算业务软件、规范的单证格式来进行实际的制单工作，使学生从感性上认识国际贸易中的各种单证。同时利用外贸单证实习的平台让学生学会制作外贸单证的方法，为将来的工作打下扎实基础。
角色类实验:角色类实验是通过国际结算模拟实习的平台在网络上建立仿真的贸易模拟环境。如分别指定不同的`学生(或同一学生不同时点)模拟受益人、开证中请人、开证银行、通知行、议付行、保兑行、海关商检、运输、保险等角色，让学生体会国际贸易中不同当事人面临的具体工作和互动。在仿真的国际贸易环境中，让扮演进出口商的学生注册自有公司、开立银行账户、向银行借贷还款、组织货源、网上营销、开立信用证、订舱、报关、结算、出口退税等，全面培养学生的市场开拓、商务协商、风险顶防、资金筹措等实际能力。
创新类实验:培养学生的创新型思维，培养学生的市场开拓信心和思路。可安排国际商务谈判、商务项目策划、商务网页设计与制作等课程的实验，这些课程的实验都需要一定的设计能力和创新意识。如在国际商务谈判的实验中，可在实验是开设模拟的商务谈判室，营造谈判的氛围。实验中除了让学生掌握如何撰写邀请函、练习谈判的技巧、掌握谈判礼节、谈判之后报告书的制定、贸易合同的签约外，还可让学生自组谈判团队、自行设计适当的谈判风格、设计谈判策略、制定出适宜的战术，针对不同国家的政治经济文化和商业环境制定不同的谈判战略。
(一)实验项目的考评管理。
项目是实验教学最基本的组成部分，建立并培育完善《国际结算实验项目目录》，可在学科项目下分设几个方向的国际结算实验教改项目，给予一定的经费倾斜，鼓励国际结算学科的一线教师进行项目的创新和探索。在合理的实验期间内成功且达标的实验项目列入《国际结算实验项目目录》，并列入日后的常规教学计划安排。
(二)推进实验教学文件规范化。
模拟试验教学规范化建设，应从完善国际结算试验大纲和国际结算试验指导书入手。实验大纲要明确课程实验教学内容、强化实验教学考核、保证实验教学的质量。实验指导书要不断修订完善优化。规范化的模拟试验考核要和理论教学考核结合起来，作为课程教学效果的最终评判依据。
(三)加强模拟实验教师队伍建设。
实验教学效果如何，很大程度上是由一线实验教师的指导水平决定的。一些高校往往是将那些学历不够、学生教学评价较差、年龄较大的教师安排在实验室岗位，这是实验教学效果差的根源之-应优先安排那些热爱实验室工作的高学历、实践经验丰富的教师从事实验教学工作。为激励一线实验教师的工作积极性。应对实验指导课与理论课的课时转换系数设置一个合理的比例一给实验技术人员提供各种培训、研讨交流的机会。
(四)逐步实施实验室开放式管理。
在有条件的情况下，国际结算模拟实验室的开放式管理可尝试推出以下菜单模式供学生自主选择:时段选择:学生做实验可不局限在规定学时内完成。可结合学生的宿舍、图书馆设置校园网络ip区段，将国际结算实验室向学生全天候全时段开放。偏好选择:学生根据自己的兴趣，利用业余时间，在遵守实验室管理规则的前提下，在规定的实验项目中自由选择自己要做的实验。拓展选择:学生根据实际，提出自己的要求，拟出实验目的及所需仪器，经指导教师批准后进行实验或团队实验一开放实验室里教师只解答问题，将实验的主动权全部交给学生。
出口企业国际结算方式的选择与组合论文
根据联合国贸发中心的统计数据，在国际贸易结算中，信用证（l/c）的使用率已降至16%，在发达国家甚至降至10%以下。特别是在欧美国家间的贸易结算中，国际保理基本上取代了信用证而成为最主要的结算融资方式。而在我国，信用证使用比例近年来虽有所下降，但仍高达50%左右，部分沿海发达地区可达到40%左右，使用非信用证结算方式较少。据资料统计，目前赊销贸易已占全球贸易总额的70%左右，赊销贸易方式是对买方最为有利、最具有吸引力的贸易方式。贸易方式的改变在向出口商提供扩大国际市场机遇的同时，也加大了出口商出口收汇的风险。因此，深入研究国际保理与其他结算方式的优缺点，为进出口商在贸易实践中理性选择结算方式有着重要意义。
国际保理与托收的比较。
国际保理（internationalfactoring），又称保付代理，是指出口商以赊销、承兑交单等方式销售货物时，保理商买进出口商的应收账款，并向其提供资金融通、进口商资信评估、销售账户管理、信用风险担保、账款催收等综合金融服务。托收（collection）是指债权人（出口商）出具债权凭证（汇票、本票、支票等）委托银行向债务人（进口商）收取货款的一种结算方式。
两者的区别主要表现在以下方面：
（一）安全性方面。
国际保理业务不仅使出口商向进口商提供了优惠的付款条件，同时也保障了出口商的收汇安全。只要出口商在保理商核定的信用额度内履行合同，由于保理商承担了100%的买方信用风险，出口商就可从保理商处获得无追索权的融资，将信贷风险和汇率风险都转嫁给保理商。而在托收业务中，银行仅提供服务，不提供任何信用和担保。银行在传递单据、收取款项过程中，既不保证付款人一定付款，也不负责审查单据是否齐全、是否符合买卖合同的规定。对货物到达目的地后，遇到进口人拒不赎单而导致的无人提货和办理进口手续等情形，除非事先征得银行同意，银行也不负照管货物之责。所以，托收结算方式对出口商有较大的风险，对进口商也有一定风险，特别是d/a方式下，很容易造成出口商货款两空的境地。从安全收汇的角度来看，国际保理业务比托收安全。
（二）费用方面。
当出口商需要保理商的服务时，须交纳一定的保理手续费，一般为所收账款的'1%-3%不等，视保理商事务繁简及承担风险的大小而定。一般而言，除要向作为出口保理商的银行交纳发票金额1‰-4‰的佣金外，还要向作为进口保理商的银行交纳发票金额的4‰-10‰，由于进口保理商承担买方信用风险，因此佣金比例要高一些。同时，还要承担一定的银行费用和单据费用。托收方式下，交单灵活、手续迅捷，程序较为简便，由于不提供任何信用和担保，因此托收费用相对比国际保理低。
国际保理与信用证的比较。
信用证（letterofcredit，l/c），按国际商会《跟单信用证统一惯例》修订本（ucp600）的规定，指一项不可撤销的安排，无论其名称或描述如何，该项安排构成开证行对相符交单予以承付的确定承诺。国际保理与信用证均可以为买卖双方融资，但两者也存在很大的区别，具体表现在以下几个方面：
（一）手续、费用、成本方面。
在国际保理业务中，进口商不办理任何手续，也不承担任何费用，而是由出口商在合同签订之前，与保理商签订保理协议，出口商承担相关的保理费用。在信用证业务中，进口商要办理信用证的开证手续，承担信用证的开证手续费及保证金。保证金的比例不等，小企业的保证金往往为开证金额的10%-60%，有的甚至高达100%。进口商在申请开证时，还要支付开证金额1.5‰左右的手续费。出口商要承担催证、审证、改证等一系列单证手续，贸易实践中，还要承担信用证的通知、汇票的承兑等项费用。保理业务与信用证相比，费用上大致相差不多，但保理业务中进口商无须办理开证、改证等繁杂手续，大大简化了进口手续，提高了效率。
（二）进口商资金占用方面。
保理业务可使进口商免交信用证方式下的开证保证金及有关的银行费用，而且利用赊销的优惠付款方式，进口商可以在收到货物甚至将货物出售后再行付款。这样避免了资金占压，加快了资金周转，降低了经营成本。在信用证业务中，开证行在开立信用证时，通常向进口商收取一定数目的保证金，由于信用证结算的周期较长，该资金被银行占用，影响了进口商的资金周转，加重了进口商的负担。
（三）业务范围方面。
保理实际上是一种融结算、管理、担保、融资为一体的综合性服务业务，本质上是一种债权转让。在信用证业务中，银行的功能就是在“相符交单”的情况下付款或融资。可见，国际保理的业务范围基本覆盖了信用证的业务范围，而且比信用证的功能要强。
（四）付款保证方面。
在国际保理业务中，出口商发运货物后，将全部单据如发票、运输单据等直接寄给进口商，提交保理商的仅仅是发票副本，由保理商依据发票副本向进口商收取货款，进口商在付款到期时将全部款项付给保理商，保理商扣除相关费用后再转交出口商。如果进口商在发票到期日90天后仍未付款，由保理商付款。但保理商付款的前提是：买卖双方对所交的货物没有争议，否则保理商可以拒付。在信用证业务中，信用证是一种单据买卖，各有关当事人处理的是单据，而不是与单据相关的货物、服务或其他业务。至于卖方有没有交货，所交货物是否与合同相符，银行概不负责。因此，在付款的保证上，信用证对卖方有利，而国际保理却对买方有利。
国际保理与福费廷的比较。
福费廷（forfaiting），又称包买票据，是指包买商向出口人无追索权地购买已经由债务人所在地银行承兑或担保的远期汇票或本票的业务。其与国际保理的区别如下：
（一）适用范围方面。
国际保理业务由国际保理商向出口商提供在非信用证方式下、在180天以内短期的保证或融资服务，而福费廷是一种向信用证方式下的收款时间超过180天的出口人提供保证和融资服务的业务。
（二）风险和费用方面。
采用保理业务，国际保理商提供在核准信用额度内的100%信用担保，使出口人避免了坏账风险。采用福费廷业务，出口商的风险、责任和费用在其向包买商提交符合约定条件的单据及相关凭证、获得票款后即消灭，保证了出口商的利益。出口商在完成了福费廷业务后即无需承担资产管理和应收账款回收的工作及费用，节约了管理费用。出口商可以享受无追索权的票据贴现，转嫁企业可能遇到的收汇风险、汇率风险，并可根据国家外汇管理局的有关政策，提早办理核销、退税等手续。
（三）融资方面。
采用保理业务，对出口商而言，在国际保理方式下，出口商发货后，保理商收到代表应收账款的销售发票，应出口商的融资要求，可以立即以预付款方式提供不超过80%发票净额的无追索权融资给出口商，而该融资无须出口商提供担保或抵押，剩余20%的收购价款于货款收妥后再行清算。因此，增强了出口商的资金流动性，增强了出口商的竞争能力。福费廷属于无追索权的融资，与国际保理业务相比，其所提供的融资期限更长，期限一般在18个月以上，最长的可达，一般以5年为多，同时融资金额最高可达发票金额的100%。
综上所述，国际保理业务在当今世界的国际贸易结算中已超过信用证业务结算量，在国外已经被广泛应用。目前，国际上已成立包括我国在内的130多个国家参加的国际保理联合会（fcl）并公布了世界各国保理商所接受的统一惯例：《国际保理惯例规则》。国际保理业务在西欧和亚太地区的经济发达国家和地区的发展尤其迅速，20，全球保理业务量已达13000亿欧元，占全球gdp（国内生产总值）比重超过3.3％；在欧洲，国际保理业务占当地gdp的6%。虽然目前我国的国际保理业务仍处于起步阶段，无论是业务量还是业务经验都无法和发达国家相比，但国际保理业务在我国具有良好的发展前景。
参考文献：
出口企业国际结算方式的选择与组合论文
顾名思义就是货物的流动。运输是物流的基础，物流的目的是在规定的时间内，在保证货物质量的前提下，高效率、低成本的送往目的地。货物运输在运输方面所能选择的方式有很多，例如，铁路、水路、航空、多式联运等等，各种运输方式也是有利有弊，这就需要综合考虑各方面的因素，针对不一样的情况和要求选择合理的运输方式是完成国际物流工作中的关键环节和基础保障。
1铁路运输及其特点与应用。
1．1铁路运输的特点。
铁路运输是在铁路上利用车辆编成列车载运货物、由火车头牵引的一种特殊的运输方式。铁路运输主要承担的是距离较长、批量较大的货物的运输，其中包括整车运输、零担运输和集装箱的运输。铁路运输主要选用敞车、平板车、凹形车、钳夹车、游车等运输工具。
1．2铁路运输的利弊。
1．2．1铁路运输的优点。
铁路运输最大的优点在于其运输量大，由于运输量的增大使得其运输成本相较于其他运输方式而言成本更低，铁路运输一般对于货物的包装要求也很低，由于铁路受天气影响很小，可以全天候不分季节的进行运输作业，铁路的铺设等都具有确定性，货物运输的时间、地点以及铁路之间的衔接性也有很大的准确性，安全系数大，风险比其他的运输方式小。
1．2．2铁路运输的缺点。
铁路运输由于自身选择路段的确定性，也相应的减少了运输的灵活性，受到铁路网络的影响很大，同时，在铁路运输开始前对于相应运输路段，运输货物等各方面的准备工作也比较繁杂，为了控制铁路运输的成本，发车的效率比较低，由于铁路运输途径多站，经过每个站台都需要重新的编组，所以运输速度变得相对较慢，周期也比较长(除专列之外)。
1．3铁路运输的应用。
针对不同的要求需要不同的运输方式，铁路运输的应用十分广泛。在中国水利水电第十工程局有限公司哈萨克斯坦项目中，采用的是国际联运的运输方式，以kc31为例，始发站在中国廊坊在运输过程中经过不同的国家，经过大大小小的车站，经过多次编组，最后到达终点站恩巴;不仅仅是在国际运输中，在日常生活中，例如网上购物，在大部分的情况之下也是采用铁路运输的方式。
2道路运输及其特点与应用。
2．1道路运输的特点。
道路运输主要是指利用各种各样的车辆的载货运输的运输方式，运输数量相对较小，运输距离相对较短，但是灵活度相对于铁路而言更加灵活，可以抵达铁路、水路所无法触及的地方。
2．2道路运输的利弊。
2．2．1道路运输的优点。
道路运输的方式，主要依赖于道路和车辆，灵活性较高，只要有路就可以抵达大部分的地方，这是其他运输方式无法比拟的地方所在。道路运输可以实现“门对门”的直接运输，中间不需要像铁路运输一样经过大小站台和多次编组，不需要转运。
2．2．2道路运输的缺点。
道路运输主要依靠车辆运输，由于自身的局限性，其载货量相对较小，受天气路况的影响相对较大，由于运输数量小，运输的成本也相应的提高，不适宜长途运输。对于超大的货物来说，需要提前考察路段、涵洞、限高等特殊因素的影响，经过多个城市时需要办理通行证。
2．3道路运输的应用。
就公司老挝、缅甸的项目而言，目前公路运输确实是主要的运输方式。国内物流公司将老挝和缅甸项目所需要的货物分别集中在中国云南的磨憨口岸和云南的瑞丽姐告口岸，各段的货运代理办理好国内出关和境外进关手续后，通过道路运输将项目所需且已经在口岸的物资通过道路顺利运到目的地。
2．4道路运输的注意事项。
道路运输的方式受到环境等各方面的影响相对比较小，但是在实际生活中，所需要考虑的问题还有很多，比如城镇政府为了保护路段的平整度，很多地方都会设置“限高”，不同的区域、省份之间如果车辆通行都是需要缴纳一定金额的过路费，这些都是需要考虑的因素，还因所运输的物品不同，对于车辆的折损程度也不尽相同，这些都会导致运输成本的增加，都是需要事先考虑的问题。
3水路运输及其特点与应用。
3．1水路运输的特点。
水路运输主要是以船舶、货轮等运输工具在海洋、河流、大江等载运货物的运输优势，运输货物的数量与其他同体积的运输工具相比是最大的，大型的船舶可以运输数万吨以上的货物。
3．2水路运输的利弊。
3．2．1水路运输的优点。
水路运输对比于其他运输方式而言，最大的运输方式在于运输能力和运输成本上，由于水路运输依靠的是现有的河流、海洋等，因此，在前期投入中成本就相对较低，另外，在运输过程中，货轮可以承受的装载数也在数万吨以上，运输能力、运输成本都处于优越地位。
3．2．2水路运输的缺点。
水路运输依赖于海洋、河流等，由于这些自然因素的影响确实减少了前期的成本投入，但也恰恰是因为这些原因，水路运输的局限性也大大增加了。水路运输的主要缺点在于运输速度慢，受到港口吞吐货物能力大小的影响以及遇到恶劣天气无法进行货物输送等弊端的影响。
3．3水路运输的应用。
在实际的应用中，水路运输主要分为集装箱运输和散杂货船运输两种运输方式。集装箱运输就是指以集装箱这种大型容器为载体，将货物集合组装成集装单元，以便在现代流通领域内运用大型装卸机械和大型载运车辆进行装卸、搬运作业和完成运输任务，从而实现货物“门到门”运输的一种新型、高效率和高效益的'运输方式。使用集装箱运输，可以直接从仓库发货，运到收货人的仓库，避免中间货物装卸。散杂货船的运输主要应用大型的设备、散装的货物与材料等短距离的海洋运输。承运超大件的设备，大宗的散装货物和不适用于集装箱的货物，散杂船运输方式所运输的货物不受外形、重量的影响，可以选择较近的港口和适合自身要求的船舶承运。
3．4水路运输的注意事项。
在水路运输的过程中，受到的“水汽”因素的影响比较大，也可能会使得所运输的物品受潮，因此，在运输开始之前就应当选择合适的运输方式，对于潮湿度极为敏感的物品来说，就不建议选择水路运输的运输方式。
4航空运输及其特点与应用。
4．1航空运输的特点。
航空运输是以飞机为主体的载运货物的运输方式。如果采用直升机直达的运输方式则不需要很大的前期资金投入，如果采用民航机运输则除了需要修建跑道外，其他的前期资金投入很少。
4．2航空运输的利弊。
4．2．1航空运输的优点。
飞机在日常生活中是速度相对较快的运输工具之一，利用飞机为载体进行的货物运输可以提高货物的运输速度，降低货物运输所需要的时间，保证货物的质量，降低货物的损失。
4．2．2航空运输的缺点。
在大多数情况下，一般不采用航空运输这一运输方式。飞机运输货物量比较小，并且运输成本也比较高。此外，航空运输对安全性的要求也比较高，对于易燃易爆、腐蚀性、放射性、磁性以及压力容器等较危险的物品都是不允许托运的，所受到的限制比较多。
4．3航空运输的应用。
航空运输的优点是周期性短、时间快，对于一些急需的货物或者是保鲜期较短等类似鲜花、药品的货物而言是最佳的运输方式。比如:在国家大型的工艺建造中紧急需要一些体积小，密度高，价格高这样的器材，或者是药物的运输，使用航空运输的方式是比较合适的。
5多式联运及其特点与应用。
5．1多式联运的特点。
多式联运是指相关负责人把货物从指定的接货地点发往指定的收货地点的运输过程，采用铁路、道路等多种运输方式相互配合的运输方式，多式联运是一种较高级的、优化的运输方式，可以极大的提高运输效率，降低运输成本。由负责人和托运人签订合同，实行一站式服务，全程负责货物运输。
5．2多式联运的利弊。
5．2．1多式联运的优点。
多式联运是一种以实现货物整体运输的最优化效益为目标的联运组织形式。它通常是以集装箱为运输单元，将不同的运输方式有机地组合在一起，构成连续的、综合性的一体化货物运输。铁路运输的受天气影响小，适合长距离的货物运输;道路运输的灵活度高，可以实现“门对门”的运输方式;水路运输的运载量大，成本低;航空运输周期性短，可以实现货物的快速运输。
5．2．2多式联运的缺点。
多式联合运输的主要缺点在于各种运输方式选择的复杂性，需要相关工作人员做好充分的前期工作，实现各种运输方式的衔接，保证运输的正常运行。
5．3多式联用的应用。
多式联运已经得到国际的认可，并且在国际上也开始投入实施。比如:非洲尼日尔重油发电项目，其中发电设备等物资来自于欧洲，通过国际多式联运的运输方式就可以保证货物在最短时间内保质保量的抵达指定地点。
5．4多式联运的注意事项。
多式联运的优点在于可以最大限度的降低成本，并且保证货物在恰当的时间到达指定的地点。这就需要相关的工作人员具有很好的协调能力，确保各个环节不出现差池，只有这样，物流工作才可以高效顺利的完成。
6结语。
综上所述，要做好国际物流管理与多种运输方式的选择和应用工作，就需要工作人员做好前期准备工作、运输优化方案和应急预险工作。应当全面考虑货物类别、时间、地点等多方面因素的影响，在满足多方面要求的前提下，选择成本低、效率高、安全系数高的运输方式。
［参考文献］。
［2］沈欣．腾宝红．采购与物流实用工具大全［m］．北京:化学工业出版社，．02。
作者:万良单位:中国水利水电第十工程局有限公司。
出口企业国际结算方式的选择与组合论文
为了理清各国买卖双方之间的债权债务关系，国际间货款结算便出现了。为了促进各国之间的合作，常常会综合使用多种贸易结算方式。目前，主要的基本结算方式有3种，即托付、汇付和信用证。这3种基本结算方式经常被综合使用。除了这3种基本结算方式外，还有其他附属结算方式，例如国际保理、福费延和银行保函等。这些附属结算方式的实际使用频率也比较高。
1使用现状。
目前，发达国家普遍采用国际保理、福费延和银行保函等方式，但是，我国并不是十分了解这些方式。下面，简要探讨了这3种基本结算方式的综合使用情况。
1.1汇付与信用证综合使用。
综合使用汇付和信用证综合主要是货款利用信用证结算，而定金或余款使用汇付支付。一般情况下，定金会很快支付给出口商，这也是大额交易中出口商向进口商提出的条件。这样做，在备货时，可以避免出口商承担的资金负担过重。当货物超出允许范围、数量大幅增减时，需要开取信用证，之后再根据装运清单支付货款。货物抵达目的地后，检查人员核实货物，同时，检验货物质量，确保货物无误后利用汇付支付余款。
1.2汇付与托收综合使用。
在货物贸易的买方市场中，综合使用汇付和托收的情况非常普遍。采用这种方法时，出口商为了降低商品托收中的收汇风险，会对进口商提出要求--在发货前，需要先支付一定比例的押金或者预付款给出口商。收到押金或者预付款后，出口商就会发出货物，剩下的货款则会通过银行托收完成。当进口商拒付托收款项时，出口商有权将预收款项作为货物运输中产生的运费、利息等损失的补偿。汇付和托收的综合使用提高了货款支付效率，并且手续费合理，大大降低了交易成本。
1.3托收与信用证综合使用。
由于托收支付具有减少进口商成本的特点，而信用支付可以降低托收支付中的风险，所以，进口商更倾向于这种支付方式。一半托收支付，一半信用证支付，既可以减少手续费，又可以降低收款风险。为了进一步降低风险，规定开证行开取信用证时要在收到托收款项的前提下进行，即d/p方式。
《国际结算》心得体会
《国际结算》是一本经济学的经典著作，本书以全球金融体系中的结算机制为研究对象，深入探讨了国际结算的基本原理、制度安排和风险管理等问题。在阅读这本书的过程中，我深受启发，获得了丰富的知识，并对国际结算的重要性有了更为深入的认识。以下将从五个方面阐述我的心得体会。
首先，价值转移与货币流通是国际结算的核心。在全球化的背景下，不同经济体之间的交流与合作日益频繁，而这种交流与合作往往涉及到货币流通和贸易结算。国际结算实际上就是将各国之间在贸易活动中产生的价值转移，通过货币的流通来实现。正是通过国际结算的机制，各个经济体才能在全球范围内进行贸易活动，促进经济的繁荣和发展。
其次，国际结算具有复杂性和风险性。由于涉及到不同国家（经济体）之间的贸易活动，国际结算的复杂性不言而喻。在国际结算中，涉及到的货币种类繁多，汇率波动大，国家间政策差异等等，这些都给结算过程带来了较大的风险。而这些风险不仅仅是贸易风险，还包括汇率风险、政策风险等多种因素。因此，了解和掌握好国际结算的基本原理和风险管理方法是非常重要的。
然后，国际结算是国际金融体系中的基石。国际金融体系是以各国之间的金融活动为核心的一个复杂网络，而这个网络的运行离不开国际结算。国际结算作为国际金融体系中的一个重要环节，既是各国居民和企业进行国际贸易的重要手段，也是各国中央银行和国际金融机构之间进行资金清算和结算的重要途径。可以说，国际结算在国际金融体系的运行中起到了至关重要的作用，对于促进全球贸易和金融稳定具有重要意义。
再次，国际结算对于国家经济和金融的发展至关重要。国际结算不仅仅是一个交易手段，更是一个支撑着国家经济和金融发展的基础。通过国际结算，各国之间可以进行跨境贸易，推动国内经济的发展；同时，国际结算活动也可以促进金融市场的繁荣，吸引外资进入，推动金融创新和改革。因此，一个国家的国际结算水平的高低直接关系着其国际地位和经济实力。
最后，改革与合作是国际结算的关键。在全球化的大背景下，各国都面临着机遇和挑战，对国际结算的需求也在不断增加。因此，各国需要加强改革和合作，推动国际结算制度和机制的创新和完善。只有通过改革与合作，才能构建更加稳定和有效的国际结算体系，为全球经济和金融的可持续发展提供坚实的基础。
综上所述，《国际结算》是一本重要的经济学著作，通过阅读这本书，我对国际结算的基本原理、制度安排和风险管理等方面有了更加深入的认识。国际结算不仅仅是一个交易手段，更是国际金融体系中的基石，对于国家经济和金融的发展具有至关重要的作用。因此，各国应该加强改革和合作，共同推动国际结算制度的完善，为全球经济和金融的可持续发展做出贡献。
国际结算名词解释
顺汇：系统结算工具的流向与货款的流向是同一个方向，是由债务人主动将款项交给本国银行，委托该银行通过某种结算工具的使用将汇款汇付给国外债权人或收款人。逆汇：系统结算工具的流向与货款的流向是反方向。是由债权人通过出具票据委托本国银行向国外债务人收取汇票金额的结算方式。
汇款人：即付款人，是委托汇出行将款项汇交收款人的当事人。
汇出行：是接受汇款人委托出款项的银行。解付行：接受汇出行委托，并解付一定金额给收款人的银行。
汇入行：接受汇出行委托，并解付一定金额给收款人的银行。通常是收款人所在地的银行。收款人：是接到汇入行通知后收取汇款金的当事人，通常是国际贸易买卖中的卖方。信汇：是汇出行应汇款人的申请，用航空信函指示汇入行解付一定金额给收款人的汇款方式。
电汇：是汇出行应汇款人的申请，拍发加押电报或者电传给国外汇入行，指示其解付一定金额给收款人的结算方式。
票汇：是汇出行应汇款人的申请，代其开立以汇入行为付款人的银行即期汇票，并交换汇款人，由汇款人自寄或者自带给国外收款人，由收款人到汇入行凭票取款的汇款方式。
出票人：是做成票据、在票据上签名并发出票据的人。头寸：汇出行办理汇出业务时应及时将汇款金额拨交给解付汇款的汇入行的行为。预付订金：买方先将货款的一部分通过银行汇交卖方，卖方收到货款后，根据买卖双方事先签订的合约，在一定时间内或立即将货物运交进口商的结算方式。
赊销方式：出口商先发货，进口商后付款的结算方式。
记账赊销方式：出口商先发货，进口商后付款的结算方式。
托收：托收（collection）是银行根据委托人的指示处理金融单据或商业单据，目的是取得承兑或付款，并在承兑或付款后交付单据的行为。包括光票托收和跟单托收两种基本形式。
提示行：提示行（presentingbank）指跟单托收项下向债务人提示汇票和单据的银行。需要时的代理：需要时的代理（customer'srepresentativeincaseofneed）指在托收业务中，如发生付款人拒付，委托人可指定在付款地的代理人代为料理货物存仓、转售、运回等事宜。
托收指示：即collectioninstruction，是指寄送托收单据的面函（coveringletter），它是由托收银行根据委托人的托收申请书制作的，是该笔托收业务的完整指示。光票托收：指不附带任何货运单据的票据的托收。其货运单据由卖方直接寄交卖方，汇票则委托银行托收。直接托收：是指卖方或者委托人从他的银行即托收行获得托收指示的空白格式，由他本人填写，然后连同托收单据直接寄给买方银行即代收行，请其代收款项，并将已经填妥的托收格式副本送托收行，请其将此笔托收视同本行办理一样。
跟单托收：是随货运单据的托收，是出口商在装运货物后，将汇票（也可以不要汇票）连同货运单据交给银行，委托银行代为收款的一种结算方式。包括付款交单和承兑交单两种不同的交单形式。
付款交单：简称d/p，它包含着出口方对托收行和代收行的指示。付款交单又分为即期付款交单和远期付款交单。
d/p：即付款交单，英文原文为“documentstobereleasedtodraweeonlyonpayment”或称“documentsagainstpayment”。
远期付款交单：即远期d/p，英文表述为d/p„daysaftersight或d/p„monthsaftersight，意为按这种交单条件，当代收行向进口方提示跟单汇票时，后者无需立即付款，而只要对远期汇票承兑，做出在汇票付款到期日保证付款的承诺。
物权的货运单据。
d/a：即承兑交单，英文原文为“documentstobereleasedtodraweeonacceptanceofb/e”或称“documentsagainstacceptance”。付款交单凭信托收据借单：简称d/p下的t/r，意思是，在付款交单这个前提下，代收行允许进口方在付款前开立一张信托收据（trustreceipt，t/r），凭此收据从代收行借出货运单据，凭以提货出售后再把货款偿还银行。
承兑：即acceptance，是票据付款人按照出票人的旨意，承诺到期履行付款义务的行为，承兑使得承兑人取代出票人成为票据的主要债务人。
逆汇：出口方开出汇票，连同货运单据（即跟单汇票）委托银行要求进口方付款，进口方在收到货运单据经审单无误后通过银行对出口方付款。结算工具（汇票）的走向与货款的流向是逆向的。
开证行：指遵照申请人指示行事并对自己的过失负责的开出信用证的银行，该行对受益人承担第一性的付款责任。受益人：指信用证上制定享有信用证权益的人，即买卖合同中的卖方（出口商）。保兑行：应开证行的要求在信用证上加具保兑的银行承诺当担保行无力赔偿时，代其履行付款责任的银行，亦称第二担保行。申请人：又称开证人，一般为买卖合同中大的买方，少数情况下，也可能是另外一家商人。
通知行：由开证行选定，与开证行之间是委托代理关系，仅限于将来证和之后的修改通知信用受益人，并证明其真实性及时澄清疑点。
承兑行：在承兑信用证中，开证行可以在信用证中规定由自己或指定的另一家银行作为汇票的付款人，承兑受益人出具的远期汇票，并到期向受益人付款。该指定银行即为承兑行。通常，在承兑信用证中涉及承兑行，它可能是信用证中指定的银行，如未指定，即为开证行自己。议付行：是根据受益人要求和提供的单据，在核实单证相符后向受益人垫款，并向付款行或偿付行索回垫款的银行，可以是通知保兑或其他银行。
偿付行：若开证行与议付行或代付行没有账户关系，特别是信用证采用第三国货币结算时，开证行制定另一家与它有账户关系的、在货币所在国的银行充当偿付行，所以一般是代开证行偿付议付行垫款的第三国银行。索偿行：即信用证结算中代开证行先行付款的银行包括议付行、付款行、保兑行，之后再找偿付行或者开证行索偿垫款的银行。寄单行：在信用证结算中，代受益人把信用证和单据寄给开证行的银行即寄单行，可能是议付、保兑、付款、偿付行。
转让行：指在可转让信用证中，开证行授权指定的转让行。通常是应第一受益人的要求，将可转让信用证转让给第二益人的银行。转让行一般为信用证的通知行。
第一性付款责任：指信用证结算方式下，银行取代进口商成为第一付款行，此为开证行的义务，而如有保兑行加具保兑后，则保兑行承担第一性付款责任。跟单信用证：是凭跟单汇票或仅凭单据付款的信用证。国际贸易结算中所使用的信用证绝大部分是跟单信用证。
保兑：受益人认为开证行资信不好时，可要求找一家受益人熟悉的银行加以保兑，保兑行承担与开证行相同的责任。议付行：接受开证行在信用证中的邀请并且信任信用证中的付款担保，凭出口商提交的包括有代表货权的提单在内的全套出口单证的抵押，而买下单据的。议付行议付后，向开证行寄单索偿。如果开证行发现单据有不符信用证要求的情况存在，拒绝偿付，则议付行有向受益人或其它前手进行追索的权利。
有合同规定按工程进度或交货进度支付一部分货款，其余大部分货款凭远期信用证支付，货物所有权一般在交货时转移。
非单据条件：指信用证上对货物本身或出口运输中做了限定，但是仅仅是限定，只要到时候提交的单据和信用证上做的限定相符就可以了，不需要非得出其他的单据去证明这个限定。
软条款：指开立的信用证中存在的陷阱条款。
不可撤销信用证：即信用证一经开出并经受益人接收后，开证行必须履行其义务，除非经所有当事人同意，否则不能单方面修改的信用证。
即期付款信用证：是开证行或付款行收到符合信用证条款的汇票和单据后，立即履行付款义务的信用证。
延期付款信用证：远期付款不需要汇票的信用证，称为延期付款信用证。议付信用证：指开证行承诺延伸至第三当事人，即议付行，其拥有议付或购买受益人提交信用证规定的汇票/单据权利行为的信用证。
信用证的转让：指可转让的信用证的所有权力全部或是一部分转让给信用证获益者(第一获益人)所制定的第三者(第二获益人)。部分转让：可转让信用证中，准许分批装运时，可以被分割同时转给数个第二受益人，且每个第二受益人仍可办理分批装运。
全额转让：可转让信用证中，如被禁止分批装运时，信用证只能全额转让给他人（可保留差额利润）。款项让渡：款项让渡是指信用证的受益人将他在信用证项下应得款项的全部或部分，通过具有法律效力的程序转让给他人。是信用证款项的转让而不是信用证执行权利的转让。
背对背信用证：指一张信用证的受益人以这张信用证为保证，要求该证得通知行或者。
其他银行在该证的基础上，开立一张以本地或第三国实际供货人为受益人的新证，即对背信用证。对开信用证：一国的出口商向另一国出口商输出商品，同时又向其购进货物，这样可把一张出口信用证和一张进口信用证挂起钩来，使其相互联系，互为条件，这种即为对开信用证。预支信用证：在信用证上列入特别条款授权议付行或保兑行在交单前预先垫款付给受益人的一种信用证。它是允许出口商在装货交单前，可预支取全部或部分货款的信用证。
红条款信用证：(redclause)是允许出口商在装货交单前可以支取全部或部分货款的信用证。开证行在信用证上加列上述条款，通常用红字打成，故此种信用证称“红条款信用证”。循环信用证：指信用证的全部或部分金额被使用以后仍可恢复到原金额、继续被使用的信用证。备用信用证：即开证行保证申请人未能履行其应履行的义务时，受益人凭信用证规定向开证行开具汇票，并提交申请人未履行义务的声明即可得到开证行的偿付的信用证。信开信用证：指以信函形式开立的信用证。电开信用证：指银行将信用证内容以加密的电报或电传的形式开立的信用证。全电信用证：是开证行以电文形式开出的内容完整的信用证。信用证欺诈例外原则，即允许银行在存在欺诈的情况下拒绝付款或承兑汇票，受欺诈的买方也可以要求银行拒付或拒绝承兑，或要求法院颁发禁令，禁止银行随对受益人付款或承兑，从而保护开证行和买方的合法利益。
信用证欺诈（fraudonl/c）定义为：在信用证业务中，一方当事人故意告知另一方当事人虚假情况或故意隐瞒事实真相，诱使其陷于错误认识而失去其有价财产或某项权利，以从中获取不正当利益的行为。
国际结算岗位职责
3、负责国际销售业务的业绩数据提交。
1、负责本地、代理、到付运单审核；
2、负责本地客户结账；
3、负责代理客户结账；
4、负责与航空公司运费结算；
5、领导交办的其他工作。
1．负责保函、信用证及进口来单、出口审单等业务的合规操作；
2.承担境内外同业、分支机构、客户的单证业务咨询、查询查复及疑难问题处理工作；
3.参与对分支机构业务的技术辅导工作。
1、负责各项售后费用的审核、结算、审批、归档、跟进打款等工作；
2、相关数据报表的`整理及更新发布；
3、代理商通讯录的管理及发布，以及各类授权协议的内部管理。
2、负责国际结算、汇款、单证、票据等业务操作和单证编制工作；
3、负责搜集、整理每项业务涉及的单证资料，并按要求整理归档及保管；
4、完成公司与银行的关系拓展、维护等工作。
国际结算实训心得
一个星期的管理会计实训结束了，在这短暂的一周实训时间里，经过老师同学的指导，我受益匪浅，学习了不少关于自己专业方面的知识，甚至不仅仅是管理会计这一门课程。
在此实训中充分了解了管理会计的分析方法，大家遇到问题时一起解决，但更多的时候是努力试着自己完成，完成每一个实训要求，其次我们必须通过实训与理论相结合，这样才能事半功倍。
管理会计是一门渗透多种学科的综合性学科，它旨在通过一系列的专门方法，为企业管理层服务，进而提高企业经济效益。学习管理会计，不仅要掌握课本中的内容。更要理解管理会计的重要作用，要了解管理会计与其他学科及企业日常实务的联系并熟练的运用管理会计的理论知识。
经过这次实训，真真正正的感受到财务报表分析在实践中的应用，报表分析是一个企业在经营管理中不可缺少的部分，能够帮助企业了解经营状况，对企业的经营决策有重要意义。
一个星期的实训课很快结束了，我对财务报表分析这门课程又有了新的认识。对财务报表分析方法有了更深的了解。这一周的实训让我知道了实践在学习中的重要性。以后我会认真对待专业课的学习。感谢老师，感谢我们小组的每个人给我的机会与帮助。
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《国际结算》复习题
汇票：出票人签发的，委托付款人在见票时或者在指定日期无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据。
投标保函：在以招标方式成交的工程建造和物资采购等项目中，银行应投标方的要求出具的、保证投标人在招标有效期内不撤标、不改标、中标后在规定时间内签定合同或提交履约保函的书面文件。
备用信用证：又称担保信用证，指受益人承担一项义务的凭证。开证行保证在开证申请人未能履行其应履行义务时，受益人只要凭备用信用证的规定向开证行开具汇票，并随附开证申请人未履行义务的声明或证明文件，即可得到开证行的偿付。
d/p：付款交单是指出口商的交单是以进口商的付款为条件。即出口商发货后。取得装运单后，委托银行办理托收，并在托收申请书中指示银行，只有在进口商付清货款后，才能把装运单据交给进口商。
d/a：是指代收行的交单以进口商在汇票上承兑为条件。即出口商在装运货物后开具远期汇票，连同货运单据，通过银行向进口商提示。进口商承兑汇票后，代收行即将货运单据交给进口商，在汇票到期时，进口商开始履行付款义务。
境外联行：是商业银行在海外设立的最主要的营业性机构，是母国银行的一个组成部分。
福费廷：是一种中长期的。利率固定的。无追索权的出口贸易融资方式。是指出口商向进口商提供货物或服务后，金融机构作为融资商从出口商那里无追索权的购买经进口商承兑的并通常由进口商所在地银行担保的远期票据。
银行保函：又叫银行保证书，是指银行作为担保人，向受益人开立的保证文件，旨在保证被保证人一定要向受益人履行某种义务。
国际保理：又称保付代理，是指在国际贸易中出口方以赊销（o/a）、承兑交单（d/a）等商业信用方式向进口方销售货物时，由出口保理商和进口保理商共同提供的一项集资信调查、应收账款催收与管理、信用风险承担和贸易融资等于一体的综合性金融服务。
支票：出票人签发的，委托办理支票存款业务的银行或者其他金融机构在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据。
cad：也叫凭单付款、凭单付汇，是进口商通过汇出行将款项以信汇或电汇方式汇给汇入行，指示汇入行凭出口商提供的某些指定的单据和装运凭证付款给出口商。
条款”，软条款信用证通常是受益人在议付时处于被动地位，进而遭受开证行拒付。
1、信用证的性质和特点。
（1）信用证是一种银行信用，由开证行以自己的信用作出承付的保证。
（2）信用证是一种单据的买卖，支付方式是凭单付款，不涉及货物、服务或履约行为。
（3）信用证是一种自足性的文件，信用证的开立是以买卖合同为依据。但信用证一旦开出就成为独立于买卖合同之外的文件或契约，不受买卖合同约束。
2、如何理解票据的无因性和要式性。
票据的权利即与票据的产生原因相分离，成为独立的票据债券债务关系，票据的持票人行使票据权利时，无需说明其取得票据的原因，只要占有票据就可以行使票据权利。
票据的要式性，形式上必要项目记载必须齐全，各个必要项目又必须符合规定，方可使票据产生法律效力。
3、选择托收结算方式时应注意哪些问题？
（一）把握行情，注意市场风险。
（二）加强对进口商的资信调查。
（三）了解进口地的法律、法规和银行的习惯做法。
（四）托收和其他支付方式结合使用。
（五）掌握好授信额度和交单条件。
（六）谨慎对待货运单据，注意控制货物。
（七）谨慎选择代收行，图条件允许可实现找好需要时的代理人。
（八）注意办理保险。
（九）选择保理业务，减少收汇风险。
4、票据使用最多的是哪一种，基本当事人是谁，都有什么责任？
票据使用最多的是汇票，当事人有：出票人、付款人、收款人。
出票人在签发汇票后，即承担保证该汇票承兑和付款的责任。出票人在汇票得不到承兑时，应当向持票人偿还票款。
付款人：承担汇票的付款责任。
收款人：汇票的主债权人。
5、货到付款、预付货款对进出口商的影响。
预付货款：指进口商（付款人）先将货款的一部分或者全部通过银行汇交出口商（收款人），出口商收到货款后，根据双方达成的合同规定，在一定时间或立即将货物发给进口商。
出口商：非常有利。
——无收汇风险。
——不仅不垫付资金同时还占压资金。
——对进口商的可能违约行为起到约束作用。
进口商：非常不利。
——可能钱货两空。
——占压了资金。
货到付款：指出口商先交单或先发货，待进口商收到货物后，立即或在一定期限内将货款汇交出口商的一种汇款结算方式。
出口商：不利。
——承担进口商不付款的风险。
——资金占用时间较长。
进口商：有利。
——掌握付款的主动权。
——无偿或付少的利息即可占用卖方的资金。
1.交易货物的销售情况：交易的货物属于紧销商品，货物属于卖方市场状况，则卖方可选择有利于自己的结算方式，如：预付货款、信用证、银行保函等结算方式。
2.客户的信用情况，对方客户的信用等级高低，资金实力是否雄厚，以往的交易历史中有无不良记录，这些都会影响出口结算方式的选择。
3.合同金额大小和价格条件，合同金额的大小直接影响外贸企业出口收汇的风险，企业应结合对方情况选择商业信用结算方式。合同中选用不同的价格条件，对买卖双方的责任划分和风险分担各不同。
4.有无融资条件，国际结算时，企业的资金是否充裕将使企业不得不考虑融资条件，企业利用国际结算服务目的之一即使获得融资便利。
5.运输单据的性质，国际结算中涉及的运输单据有些属于物权凭证，有些则是非物权凭证不同性质的运输单据对于支付方式的选择也有一定程度的影响。特别是托收方式下由于没有银行信用做付款保证，更有钱货两空的极大风险。
7、请比较备用信用证与一般的跟单信用证的异同。
1、二者要求的单据不同，备用信用证的单据通常都是由受益人自己制作的，跟单信用证单据受益人是不能签发的。
2、二者的有效期限不同，备用信用证的有效期限比较长，跟单信用证的有效期限一般较短。
3、二者的适用范围不同，备用信用证的用途较广，而跟单信用证主要用于国际贸易结算，使用范围相对狭窄。
4、二者的作用不同，备用信用证是一种担保工具，而跟单信用证只是简单的结算和信用工具。
5、二者适用的法律规则不同，自从1999年1月1日起，备用信用证优先适用于《国际备用信用证统一惯例》即《isp98》，而跟单信用证则适用于ucp500。
8、对信用证中的交单期、最迟装运期和有效期进行排序，排序依据是什么？最迟装运期交单期有效期依据：在货物装船后船公司才会开出装运单之后才能交单，而有效期是指信用证的有效期，信用证上需填写一些装运单的信息。
9、国际保理中保理商提供了哪些综合金融服务？
1、资信调查和信用评估是主要服务项目之一，另外保理商还可以为出口商提供市场信息，增加贸易机会。
3、贸易融资，保理商以无追索权方式购入，若出口商提出融资要求，保利上提供80%左右的贷款，其余部分于进口商结算处付清。
4、信用保障风险（坏账担保），出口商在信用额度内向进口商销售货物，而进口商未按期如数付款，保理商将提供坏账担保，并向出口商全额支付其承购的应收账款数额。
10、托收中承兑交单与付款交单那个风险更大，为什么？
承兑交单的风险大，付款交单即付款在前，交单在后。对出口商而言，货物发出后，货权在手的时候收到货款较为保险。承兑交单即进口商在远期汇票上承兑后就可以拿走单据，对于出口商而言，只是得到一个付款承诺，至于是否能收到货款，则在于进口商的商业信用。
11、汇付是顺汇还是逆汇，为什么？
汇付是顺汇，汇付是由付款人按合同规定的条件和时间通过银行将款项汇交给收款人，顺汇是由债务人或付款人主动将款项交给银行，委托银行使用某种结算工具，交付一定金额给债权人或者收款人的结算方法。结算工具的传递与资金的运动方向一致，并且是从付款方传递到收款方，所以是顺汇。
12、托收是顺汇还是逆汇，为什么？
托收是逆汇，逆汇是由债权人以开出汇票的方式，委托银行向国外债务人索取一定金额的结算方式。而托收则是在货物装运后，出口商开具汇票以进口商为付款人的汇票，出口地银行通过它在进口地所在地的分行向进口商收取货款的一种结算方式，结算工具传递方向和资金流向相反。
操作技能。
1、议付信用证的业务流程图和步骤说明。。。
2、汇付中的电汇业务流程图和步骤说明。。。
3、托收业务中，代收行的操作依据是什么？。。。
托收申请书。
国际结算
“国际结算”这个词汇听起来会让人感到有些陌生。但是，对于那些和国际贸易打交道的人们，了解和掌握国际结算的知识是非常重要的。我也是因为自己所从事的国际贸易而了解了这个词汇。在实践中，我深刻地体会到了国际结算的重要性，下面我将分享我的心得体会。
第二段：了解国际结算的基础知识。
国际结算的概念其实十分简单，它是指在进出口贸易中，通过各种形式的结算方式（如电汇、信用证、汇票等）实现国际货币交易的一种方法。这种方法在国际贸易中至关重要，因为它可以帮助买卖双方在交易过程中降低风险、提高效率和节省成本。
第三段：缺乏对国际结算的了解会带来哪些风险。
缺乏对国际结算的了解会带来很多风险。一个人在进行国际贸易时可能会遇到很多问题，比如说货款无法按时到账、买卖双方对于结算方式存在争议、银行不接受付款、支付方式造成了货币损失等等。如果这些问题没有得到及时的解决，商业交易就可能无法顺利完成。因此，对于一个从事国际贸易的人来说，深入了解国际结算的知识是非常重要的。
在我的实践过程中，我发现掌握国际结算的核心理念非常关键。比如说，了解不同的结算方式、每种结算方式的优劣，以及各结算方式的适用情况等等，这些都是非常实用的知识。此外，了解BankofChina、HSBC等国际银行的e-banking系统、电子银行结算流程和注意事项，也是非常重要的。此外，了解国际贸易单证的种类、使用方法、应该注意的事项也是我的心得体会之一。以上都是我学习国际结算所获得的宝贵经验。
第五段：结论。
总的来说，深入了解国际结算知识对于从事国际贸易的人来说是非常重要的。学习国际结算的知识可以帮助我们在日常工作中降低风险、提高效率和节省成本，从而更好地完成商业交易。我希望我的心得体会能够对大家有所帮助，同时也希望所有从事国际贸易的人员都能够关注起来国际结算这个非常关键的环节。