大班教案影子的秘密范文（17篇）

大班教案的编写是教师教学准备的重要环节，也是教师专业素养的体现。这里为大家整理了一些大班教案的典型范例，希望对教师们有所启发。

《影子的秘密》大班科学活动教案

1.初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。

2.通过观察和实验，获得有关影子形成，变化的经验。

3.激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。

1.灯、手电等光源。

2.各类玩具。

3.选择有阳光的地方。

一、激发幼儿探索影子的兴趣。

师：我们大家都见过影子，可你们知道什么时候有影子吗?

幼：有太阳的时候会有影子。

幼：晚上开灯的时候会有影子。

幼：有月亮的时候会有影子。

师：什么东西有影子。

幼：人有影子。

幼：小狗有影子。

幼：洋娃娃也有影子。

(幼儿回答问题时很活跃，有些幼儿也想发表一些自己的看法，苦于这方面的经验很少，较着急;激发了幼儿对这一现象的探索兴趣。)。

二、通过实验了解影子形成、变化的原因。

1.师：为什么会有影子?影子会变吗?怎么变?鼓励幼儿运用教师提供的各种材料：手电筒、台灯、投影仪、玩具等进行试验。(教师巡回指导，并了解幼儿的想法。)。

2.在集体中交流各自的实验结果。

幼：有光就会有影子。

幼：“小象”和“小兔”的影子不一样。

幼：“汽车”的影子会变大变小。

师：怎么会变大变小的?

幼：“汽车”靠近灯的时候影子变大，拿远一些影子会变小。

幼：我发现我把手电筒拿到“大象”前面，影子没有长鼻子，把它拿到“大象”旁边，影子就有长鼻子。

教师和幼儿共同总结：物体挡住了光就有了影子，光源不断转动位置，影子也会发生变化。

(所有幼儿对探索影子活动很感兴趣，不但能发现问题，还能通过动手试验来验证问题，并讲出自己的看法，他们非常开心)。

师：我们一起到外面去看看，还有哪些东西有影子。组织幼儿到室外自由寻找并相互交流。

(幼儿说出了大树、花、草、房子、大型户外玩具、旗杆等都有影子，这样提高了幼儿的观察能力)。

三、游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子形成及变化的认识。

师：我们大家在太阳下站好，看看自己的影子在哪里?你的影子会动吗?

师生共同玩游戏“踩影子”，引导幼儿想想怎样使别人不到自己的影子。

幼儿自己选择同伴游戏，去发现影子的变化。

(提醒幼儿分散活动，避免与他人破撞)。

幼儿通过游戏，加深了影子形成及变化的认识，这种“做中学”的活动过程，幼儿易接受。

在观察与实验中，能主动获取相关的科学知识及属于自己的感性经验等。

鞋底的秘密大班教案

《鞋底花纹的启示》这节课是青岛版义务教育课程标准教科书科学三年级下册第一单元第二课的内容——摩擦力知识的探究。摩擦力是学生生活中常会遇到的，但生活中的哪些现象和摩擦力有关、摩擦力与我们生活有什么关系、怎样增大和减小摩擦力等问题，都是学生很少思考和探究过的。本课以学生鞋底花纹这一典型的生活经验为切入点，指导学生认识摩擦力、探究摩擦力的大小与哪些因素有关，激发学生科学探究的兴趣，增强学生运用科学改变生活的意识。

生活中，摩擦力是无处不在的，但摩擦力这个词对于三年级的学生来说是比较抽象和陌生的。虽然生活中许多与摩擦力有关的现象就发生在学生的周围，学生感受到了，但是却没有深刻意识到摩擦力与人们生活的重要关系，更谈不上理论上的认识和更深层次的探究了。所以在《鞋底花纹的启示》这节课的教学设计中，我希望能通过生动有趣的情境创设、激发学生的好奇心和求知欲，引导学生对有关摩擦力的知识进行积极探究。

本节课我制定了三维目标。

引导学生正确地认识摩擦力，了解摩擦力与我们生活的关系，掌握增大和减小摩擦力的方法。

激发学生探究的兴趣，激励学生大胆猜测。引导学生用实验的方法，对摩擦力的大小与物体表面光滑程度和物体重量之间的关系进行探究，得出科学的结论。

培养学生与他人合作交流的意识，乐于用学到的知识来改变生活。

认识摩擦力，实验探究摩擦力的大小与哪些因素有关。

使学生了解摩擦力与人们生活的关系，会运用增大和减小摩擦力的知识改善生活。

课件资料、为全班10个小组每组准备实验材料一份。

一开始上课就请两位同学做拔河的游戏！大家预测一下谁会赢？

当大家看到的结果和自己预测的相反时，都很惊讶，也很疑惑。

随后引导学生观察鞋底的花纹，提出问题：鞋底花纹有什么作用？

带着这个问题，开始本节课的科学探索活动。

【设计意图】通过拔河游戏，让学生预测输赢，激发了学生的学习兴趣。引导学生观察鞋底的花纹，提出问题，导入新课。

学生在第一个教学环节中通过游戏发现了问题，提出了问题。在本环节中，老师又和学生一起做“推手掌”的游戏，让学生在轻松愉快的游戏过程中感受到摩擦力的存在，明确什么是摩擦力。接着变换游戏方式，学生一只手在桌面上推，另一只手在白纸上推，使学生又体验到摩擦力有大有小，引领学生继续探究与摩擦力相关的问题。

【设计意图】“推手掌”的游戏，让学生亲身感受到摩擦力的存在和摩擦力有大有小。为学生学习、探究摩擦力的大小与哪些因素有关这一问题有关做好准备。

1、学生猜测问题答案。

在科学探究的过程中，猜测是一个重要的前提。根据前面环节的游戏和学生已有的生活经验鼓励学生进行大胆地猜测。

2、学生自主确定实验方案。

做实验之前，确定实验方案非常关键。教师为每个小组准备好实验器材。让学生自己来设计实验的方案，然后小组讨论，完善。再全班交流、补充。

3、小组合作进行实验验证，交流实验结论。

鼓励学生大胆质疑，给得出不同数据的小组展示交流的机会，共同得出科学的结论。

【设计意图】先由学生大胆地进行猜测，再由学生自己来设计实验方案。使学生参与到科学探究的整个过程之中，充分去体验合作探究的乐趣，培养了学生科学探究的态度。

通过实验，同学们得出了科学的结论：摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度和物体的重量有关。在此基础上，引导学生总结出使摩擦力增大和减小的方法。使摩擦力为人们的生活服务。

再回到刚开始上课时提的问题——鞋底花纹有什么作用？学生运用本课探究的知识进行回答，首尾呼应。

【设计意图】引导学生掌握增大和减小摩擦力的方法，使学生乐于用所学知识来解决生活中的问题。

总结概括，激发学生的想象力和继续深入探究的想法。

摩擦力。

接触面的光滑程度光滑小。

粗糙大。

物体的重量轻小。

重大。

1、学生是否认识摩擦力，了解摩擦力与人们生活的关系，掌握增大或减小摩擦力的方法，完成对学生知识目标的评价。

2、在学生大胆猜测，自己设计实验方案；自主实验；共同对实验结果进行分析、讨论得出科学的结论等活动过程中评价学生过程与方法目标的完成情况。

3、关注学生在小组活动中观察、实验、分析、汇报交流等环节中的参与程度和与同伴的合作情况。对学生的情感态度与价值观目标进行有效评价。

本节课我是根据三年级学生的年龄特点及其认知的规律，采用教师情境创设和学生自主探究的教学方法，突出了学生的主体地位，让学生在游戏情境中发现问题、提出问题、探究问题，引导学生参与到整个科学探究的过程中。这节课，学生在积极和谐的课堂气氛中提高了认知水平和科学探究的能力，并愿意用所学知识去改变生活，基本达到了各项教学目标。

科学影子的秘密大班教案

幼小的孩子个个好奇，好问，好探索，所以我选择了这个教学内容。我用“做中学”的理念，原则，设计，组织这个教学活动，这个活动内容符合孩子的年龄特征和求知欲望，是孩子日常生活中比较熟悉的现象，孩子在生活中发现过影子，活动中能用运各种手段动手动脑解决问题。

1、通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。

2、激发幼儿对探索科学的兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。

2、启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。

1、布置一间暗室。

2、投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。

1、设疑导入。

提问：影子先生怎么了？他有什么变化？为什么会这样？

2．激活思维，猜想，想象，建构。

组织幼儿自由讨论：可以用什么方法让影子变魔术呢？

3、自主探索。

分组实验并把发现记录下来。

重点：引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。

难点：启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。

4、分享交流。

5、抛出问题，拓展延伸。

问题：影子是从哪里来的？他只能是黑色的吗？他还会变什么魔术？

影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现，设计活动旨在通过让学生探索影子，让学生了解影子与光的密切关系，激发学生对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。

活动开始，我以猜谜语的形式导入，让学生们寻找自己的朋友影子，以这种方式，可以使学生迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来、接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让学生自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后，孩子们获得了“因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理、接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导学生从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。最后，向学生介绍了影子对人们生活的影响，并观看了月食形成的原因的短片。

本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。

这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的'秘密一课开展的，这次的教学是一次成长的教学，因为今天科技馆的老师和北京的专家老师也莅临了我的课堂，并对我的这节课做了点评，尚老师先是对我课堂好的一面做了表扬，其次对课堂的不足之处做了探讨，并结合科技馆鲁老师的意见和我一起共同进行了修改，让我确实感受了科学教学的魅力，今天的课堂教学是紧张的也是快乐的。

影子的秘密科学教案

1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。

2．对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。

【准备】。

1．实验材料：一个美丽的布娃娃。

2．幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。

3．时间安排：有阳光的日子。

【活动过程】。

（一）情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。

师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。

（二）引导幼儿观察、发现影子的.特征。

1．师：你的影子是什么样的呢？

2．分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。

3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。

师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？

师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？

（三）引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。

师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？

（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。

1．教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。

2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？

3．教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？

文档为doc格式。

鞋底的秘密大班教案

1、通过观察发现鞋底的秘密，能用语言大胆表述自己的发现。

2、感知鞋底花纹的多样性和对称美，初步了解鞋底花纹的作用。

3、能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、干净的鞋子人手一双。

2、视频仪、电视机、录音机、磁带等。

3、幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。

一、参观鞋子王国，初步了解鞋底的.秘密。

1、师：今天，老师想带小朋友一起去参观鞋子王国。鞋子王国的国王说他们在鞋底藏了许多秘密，想考考小朋友，看看谁能发现，我们一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。

2、幼儿交流。

3、教师小结。

二、幼儿再次观察，发现鞋底的多样性？

1、师：这些鞋子的鞋底一样吗？他们有哪些不同呢？

2、幼儿交流。

3、教师小结。

三、给鞋子配对。

师：你能找出材料、花纹、大小、颜色一样的一双鞋子吗？

1、配对活动。

2、说一说：你是怎样找到一样的两只鞋的？

四、发现鞋底花纹的对称美。

1、师：老师也找到了两只一样的鞋子，我们来看看它们的鞋底是怎样的？

2、师：你们知道为什么要在鞋底上设计这些花纹呢？

教师小结：对，鞋底有了花纹，不仅美观，还能防滑呢？工人叔叔本领真大，能造出花纹对称的鞋底！你们想不想也来做一双有漂亮花纹的鞋底呀？怎样做呢？（幼儿自由交流）

五、设计鞋底花纹。

（1）教师示范。

（2）鼓励幼儿大胆想象，进行创作。

六、和鞋宝宝一起跳舞

本节活动教学目标完成较好，整节课非常流畅，孩子们的积极性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满，注意力集中。

春天的秘密大班教案

本班学生对于春天不是很熟悉，特别是不能抓住春天的特点进行描绘。为了让小朋友们能够掌握春天的特点，学会用色彩来表达对春天的爱，设计本案例。

1、根据歌曲《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。

2、绘画时注意颜色搭配、涂色要均匀。

3、培养幼儿合作精神。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、体验明显的季节特征。

1、颜色搭配、涂色要均匀

2、孩子们想象能力的培养。

1.熟悉幼儿歌曲《春天的秘密》（已有的知识经验）

2、材料：彩笔、油画棒、图画纸6张

1.集体唱幼儿歌曲《春天的秘密》，从中引导幼儿想象春天的景象。

2、提问：

（1）“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的秘密？”

（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）

3、讨论绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4、分组讨论：设计本组绘画内容，并进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。

5、在《春天的秘密》的歌声中，幼儿开始分组画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

6、在指导过程中，注意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，老师可以提一些建议。

7、启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？

8、讲评幼儿的绘画作品

延伸活动：

装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家一致认可的是张天鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。

不足：在活动中，绘画与音乐的结合引导不够，只是针对歌词进行了简单的绘画，听曲作画还要进一步加强。

大班身体的秘密教案

情感目标：激发、满足幼儿探索人体秘密的兴趣。

知识目标：帮助幼儿初步了解人体内部主要器官的名称、大体位置及其主要功能。

能力目标：引导幼儿养成良好的卫生习惯及饮食习惯。

1、制作课件：人体内主要器官的自述。

2、人体内部主要器官图片。

1、组织幼儿谈话。

2、引导幼儿思考。

3、对于幼儿的回答给予肯定，组织幼儿观看人体主要器官的自述，对人体的秘密继续探索：（课件部分展示）。

4、通过演示，引导幼儿生动愉快的了解人体内部主要器官的'名称、功能及在身体的大体位置，并且知道了怎样来保护它们，才能使自己身体更加健康。

5、开展“看谁拿得快、说得对”及“送我回家”的游戏，加深幼儿对主要器官的认识及所在位置。

6、延伸活动：食物是怎样消化的？

7、教学评价。

《春天的秘密》大班教案

1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

1、音乐、ppt。

2、幼儿对春天的特征有一定的了解。

重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

难点：运用替换的方式仿编诗歌。

一、谈话方式引入课题。

师：小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗？你有自己的小秘密吗？

如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做？（幼儿回答）。

今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享，现在让我们一起来听听吧！

师：你们都听到了些什么？（幼儿回答）。

你们发现了春天这么多的秘密，这些秘密都躲在哪里呢？让我们在来一起听一听、看一看。

师：春天的秘密都躲在哪里？这些地方发生了什么变化？

师：春天来了，小河发生了什么变化？（小河里冰融化了）诗歌里出现了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说悄悄话，我们一起闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话（教师放音乐）。

师：小河为什么要小声说呢？（因为这是秘密）。

现在我们来分享一下春天的第一个秘密吧！

教师带领幼儿完整朗诵第一段。

师：春天来了垂柳有什么变化？为什么说是“嫩绿”？还有什么是嫩绿的呢？

垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样？（轻轻飘荡）来，我们一起感受一下？

师：春天来了，春天来了，还有谁在说话？（桃花）它是怎样说的'？（红着脸抿着嘴）。

它为什么会脸红？谁能学学桃花说话的样子？我们一起来学学害羞的桃花？（教师带领幼儿完整地说）。

春天来了，小燕子在干什么？（飞翔在蔚蓝的天空）。

它是怎么告诉我们的？（叽哩哩小声地说）（教师带领幼儿完整朗诵）。

师：春天来了，麦田发生了什么样的变化？（变绿了，绿油油的麦田使劲往上钻）谁来学一下麦田是怎样从土里钻出来的？（幼儿表演）。

师：春天来了，农民伯伯在干什么？（播种）哦！春天还是一个播种的季节！那这次是谁告诉我们的春天的秘密？它是怎样说的？为什么？（拖拉机很高兴，它想大声地把这个秘密告诉所有人）我们也一起大声地说出春天的这个秘密吧！

师：原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农民伯伯都告诉了我们春天的秘密，我们把这些秘密汇集成一首优美的诗歌我们一起来欣赏一下：

师：小朋友们，你们发现这首诗歌有什么相同的地方吗？（开头都是春天来了，春天来了春天在哪呢？）我们把这样的句子叫做循环反复句式。有什么不同的地方呢？那我们在朗诵这首诗歌时一定要注意什么时候要小声什么时候要大声。

好了，下面就让我们看着图片一起念念这首诗歌吧！

师：你们讲得真好！其实春天还有很多很多的秘密，需要我们认真地去观察去发现，现在我们一起到户外寻找春天更多的秘密吧！

在今天的区角活动中小朋友将你们的发现画出来和更多的小朋友一起分享吧！

《名字的秘密》大班教案

《水的秘密》大班教案

1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣。

2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)

一、开始部分

1、 似谜语引出主题――水??

“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：――小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。

“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的) “今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”

二、进行部分：

1、 会握手(抱在一起)的水。

老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)

幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。

师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！

2、调皮的小水滴。

(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样? (会变成水流动起来)

(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。

3、不容易分开的镜子。

师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。

老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。

小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不容易掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。

4、迷迷转。

师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”(幼儿自由探索迷迷转的玩法)

第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?(因为没有水粘它，要滴上水)小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。(请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。

第二次小结：刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃)

小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)

三、结束部分：

师：今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢?以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗?现在你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧!(幼儿自由选择器材，自由玩着结束)

注意事项：

1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让 幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。

2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。

在整个活动过程中，孩子们表现的相当有兴趣。在游戏环节中孩子们玩得很开心，这种在玩中学习知识的目标正是我想达到的。纵观整个过程，探索的意义无处不在，只是在科学知识方面应该再加强一些。

大班《雷雨的秘密》教案

仿佛一场梦，当我醒来，物是人非。

——题记。

一

月晕而风，础润而雨。

夜即要来临，层层堆叠着的墨色云似乎要重重砸向我，沉闷油然而生。

二

曾几何时，空旷的原野上，浩瀚的天穹下，我独自伫立。逝而不复的岁月在我的树干内描绘了无数圈证实我存在的年轮。丛生的杂草随风似绿浪般翻动时，成群的大雁从不为我所知的远方飞来，在属于着我的世界里舞旋。我的枝条在阵风的伴随下为着他们喝彩，然后看着它们倦栖在我的树枝间。我看着我的树叶从萌芽到坠落，雁们说：你总是这样沉默，一切都悄然无息。我目送他们依恋的回到它们所来的远方。它们走时说：

叫你“安落”吧。这是秘密。

我深深地记住了，就象岁月记着我的年轮。

三

第一次石头相互撞击声在原野上传响，黎明时的原野从此便声销迹灭了。我聚神远眺，黑点般的房屋闯入我的视线所及的边缘，可见一斑。

漫野的绵羊共享着我前方的丛草，疾飞的大雁群在众人的世界里飞翔。我的根深深向下扎破泥土，从极小的罅隙中获求新生，枝叶似无满足的向四周延伸，想要触及高空中的大雁，像自由的方向生长。时光让拥有着大雁的日子一点点消逝，它们离走时盘旋在我的头顶上。

安落，来年我们再来。这是秘密。

我又一次记下了，珍藏在心灵深处。

四

一座满附乡村气息的庄园似乎于一夜之间拔地而起，就在我的眼前，而我，可望而不可及。

我那靠近地面的枝条躲过慷慨地阳光，投下大片阴影，就像从直耸的烟囱腾出的青烟，让天空留下一片阴影。一群憨态可掬的孩子爬上了我那离地面最近的树枝。我的脚边，一个瘦小地男孩用饱含了泪的双眼看着他们，树上的孩子对他作着鬼脸，喊道：安落，爬上来啊！安落？一种久违的欣喜从我心灵最深处蓦然腾起。我凝视着天空的边缘，来年已经很久了，天空却不曾留有它们的一丝痕迹。

我微微笑了。我看到他再也止不的泪沿着面颊流下，流出了两条可以擦拭掉的伤痕。庄园里灯火阑珊，我却无处寻觅大雁的踪影。

安落，你哭了。这是秘密。

我听见有谁在说。

五

现代化城市正一步步紧逼过来，令人窒息。我身后的高楼与我相争高峰，遮住了我因享有的光芒。我的身前，一座破旧的楼房在砰然中倒下，顿时惊起了一阵烟尘的挣扎，我似乎能听到一声又一声凄凉的鸟的哀叫，打破了城市的宁静。人们的贪婪就像那包容着一切的宇宙，不断成长，永无止境。

两个人站在我的身前，那身影熟悉，却又陌生。

安落，就是着棵树吗？木质很好呀！

我们一定要赶在别人前，卖个好价钱。

那就今夜吧。

……。

安落？我目光迟滞的看着他用复杂的眼光凝视着我。眼前，似乎出现了那个瘦小的男孩安落，他愤怒的说，一定要打败我。

安落，你赢了。这是秘密。

“总有一天”即要来临，我无奈静静等待。

六

轰。轰。轰。

滂沱的雨沉重地击打在我身上，沿着我的枝干流下，一种错觉，我以为是我的泪。伐木机在触到我躯干的一刹那，我看到木屑四处飞溅，然后伴着雨滴下坠，像我一样：在雷雨中倒下，在倒下中堕落，在堕落中死亡。利剑般地闪电划破了夜空，伤口在瞬间愈合，可伐木机划在我躯干上的伤口却再也不能愈合，留下了一条不可檫拭的伤痕。我倒在那片废墟之上，倾倒时的声音恰于震天的雷声融合在一起，溅起凹坑里的泪珠，蒙在我躯干上的水膜似透明的血泊。

我听见大雁曾几撕心的鸣叫，我不知它们诉说什么，只有倾盆的雷雨告诉我：

那是秘密。

这些秘密，化作雷雨倾盆。

动物的秘密大班教案

一、活动目标：

1、初步了解不同的动物的尾巴都有自己的用途。

2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。

二、活动准备：

1、松鼠、金鱼、马、蜥蜴、鳄鱼的图片。

3、动物捕食的录像。

三、

活动过程：

（一）、活动导入游戏"猜尾巴"。

师："今天本来有很多小动物来跟我们做游戏，可是因为它们太淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。（出示各种小动物的图片遮住身体露出尾巴）师："请小朋友猜猜看它们是谁？"小结："每种动物都有尾巴，从它们的尾巴不同，就可以猜出它是谁？"。

（二）、交流讨论图片上动物尾巴的作用？

1、师："那你们知道这些小动物的尾巴有什么用吗？让我们一起来看一看。

2、小组讨论动物尾巴的用处。

师："那你知道还有哪些小动物尾巴本领也很大呢？（请个别小朋友说一说）4、师："刚才我们知道这些小动物的尾巴在它们身上用处都非常大，其实这是小动物身上的一个秘密。

（三）、看录像，了解动物的捕食过程。

2、师："请小朋友说一说它们是如何捕食的呢？"3、小组讨论你还知道哪些小动物捕食的过程。

师总：小动物在捕食的过程中都非常的小心，它们在攻击猎物的时候也非常的残忍。

（四）、交流调查表。

（五）、活动延伸。

师："动物王国里面的小动物身上都有它们自己的小秘密，需要我们小朋友自己发现，探索。小朋友可以回家自己查一查小动物身上还有哪些小秘密，然后来告诉其他小朋友。"。

活动反思：

根据主题《动物王国》，开展了本次科学活动《动物的秘密》。对于这次活动的目标主要是让幼儿“了解动物尾巴的形状和作用。知道动物有很多本领，并乐意与同伴一起讨论。”

在活动前我做了ppt。活动中我结合课件通过游戏“猜尾巴”，引出活动主题，激发幼儿探索动物尾巴秘密的兴趣。孩子们积极举手发言，我提出了让孩子们先跟同伴之间相互交流自己所看的动物尾巴的秘密、一起探究动物尾巴的用处，考虑到此环节有利于提升孩子的语言表达能力。也能让孩子们体会到和同伴交流的快乐。整个活动以猜尾巴——讨论尾巴作用——揭示答案，让孩子们在猜猜、说说、看看更加的了解对动物尾巴的形状和用处。

整个活动下来，我发现直观的教具起到了很大的作用。在请幼儿观看各种动物图片时，幼儿都被颜色鲜艳，生动的图片吸引住了，也更能顺利的让幼儿理解。从观察中孩子们了解各种动物尾巴的作用和保护自己的一些方法：断尾自卫、奔跑、平衡，战斗武器等，也了解了动物的生活习性。

活动中幼儿的兴趣、表现都非常积极，因为以猜猜、说说动物本领的游戏形式对幼儿有一种吸引力，更能激发了幼儿的好胜心。让孩子更能积极的思考、表达。也都能乐意参于到活动中来。我发现课结束后，孩子们都没有尽兴，我应该还可以让孩子们来说说自己所知道的另一些动物，不只是单单按照教课书上的。都给一些孩子们自由发挥的时间。

《影子的秘密》教案

影子是幼儿中的常见现象，幼儿在有意无意间都会注意到影子。影子充满了神秘，并且为我们的生活带来了乐趣以及便利。5—6岁的幼儿有强烈的好奇心和求知欲望，他们愿意学习新的东西，并乐于主动解决问题。本次活动，旨在将幼儿生活中的有趣现象与幼儿年龄特点结合起来，为幼儿创造条件，激发幼儿的探索兴趣。引导幼儿通过动手操作、直接感知、亲身体验，发现影子的各种有趣现象，感受影子带来的乐趣。

1、对周围的自然现象感兴趣，主动探索，体验发现的乐趣；

2、了解影子产生的原理，感知影子变化的因素。

活动准备：

幕布、手电筒若干、海洋球若干、ppt、小布偶、音乐。

准备各种幼儿生活中常见的不透明的物体，如水彩笔、积木玩具等，将其摆放在活动室的合适位置。

（将活动室变暗，教师提前找一名幼儿藏在幕布后面）。

1.教师：“今天老师请来一位小朋友，你们找一找她藏在哪了？”（助教老师打开手电筒，使幼儿的影子呈现在幕布上。）。

幼儿：“在那儿。”

2.教师：“你们怎么知道她在那呢？”

幼儿：“这有影子。”然后，引导幼儿根据小朋友的影子判断她的特征，从而激发幼儿对影子的探索兴趣。

（一）1.教师提问：“谁想来试试自己的影子是什么样子的？”（请一名到幕布后面,呈现出小朋友的影子。）。

2.教师：“摆一个最帅的姿势。”

3.（教师关闭手电筒）教师：“影子呢？为什么没有影子了？”幼儿自由回答。

4.教师：“手电关了就没有光了，没有光就没有影子了，看来要想看到影子需要有--光。”“我们把灯打开就会看到影子吗？”

6.教师引导孩子往光的中间走，摆造型。

7.教师小结：“回忆一下我们刚才玩的影子游戏，怎么样才会产生影子呢？”引导幼儿说出——人遮挡住光线会产生影子。

（二）1.教师提问：“除了人会产生影子，其它的物体会有影子吗？”

2.教师：“现在请小朋友们每人拿一个手电筒在我们的教室里找一找，还有哪些物体有影子？”让小朋友自己拿一个手电筒自由物品，发现影子。

3.听到音乐孩子们都坐回来。一起讨论：“你都看到什么物品的影子了？”小朋友自由发言。

4.教师小结：“通过我们的实际操作发现了，只要物体遮住光线就会产生影子。”

1.教师：“小朋友，你们瞧小熊也来和我们玩影子游戏了，我们来看看它的影子是什么样子的呢？”

2.教师学小熊：“小朋友们你们好。你们看我的影子漂亮吗？”“你们看我的影子怎么了？”幼儿：“变大了、变小了……”

3.教师：“你们知道老师是怎么做到的吗？”幼儿回答。

4.教师：“你们说出这么多办法来让影子变化，现在我请小朋友们每人拿一个球自己来试一试，怎么能让它的'影子发生变化。”

5.幼儿自由探索，教师巡回指导。

6.听到音乐后小朋友们做回自己的位置。教师：“谁来和大家一起分享一下你是怎么让这个球的影子发生变化的呢？”幼儿自由发言，并上台演示。

7.教师小结：通过刚才的实验我们发现了物体和光之间的位置发生了变化那么它的影子也会跟着变化。

1.教师：“我们人类就利用影子的特点发明出很多在我们生活中非常有用的东西。”

2.播放ppt。和孩子们一起观看图片：日晷、皮影戏、手影游戏、影子舞。最后观看一小段影子舞的视频。

教师：“现在我们跟随着优美的音乐也来表演一段影子舞吧。”

《空隙的秘密》大班教案

设计意图：

大班幼儿动手能力强，自理能力有所提高，但往往在如何整齐合理地摆放物品上能力较弱。为此我设计了本节活动。目的是让幼儿“在做中学”，引导幼儿发现空隙，填补空隙，学习如何合理利用空间。同时能在生活中学会整齐摆放物品，养成良好的习惯，也为入小学做好一定的准备。

活动目标：

1、通过实践操作，帮助幼儿发现物体与物体之间的空隙。

2、幼儿在自主探索中，能利用空隙解决生活中的问题。

3、培养幼儿善于观察身边的事物，激发幼儿对科学探索的兴趣。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动重点：

了解空隙，会充分利用空隙节省空间;活动难点：利用空隙解决实际问题;活动准备：

1、幼儿操作材料准备：人手核桃、黑豆、小米若干、记录表，共20份;2、教师操作材料准备：幻灯图片活动过程：

一、开始部分故事引题：师生问好!

小乌鸦想去看妈妈，它准备带些什么，让我们来看看?有核桃、有黑豆、还有一个瓶子，小乌鸦想用这个瓶子把粮食全部装进去，你们猜，能装的下吗?你说能，那你想怎么装?哦，你是这样想的，你说不能，那你想怎样装?这么多的.方法，究竟哪一种方法最好呢，那就请小朋友去试一试!可是有个小小的要求哦，请小朋友先装完了一样粮食再装另一样，这里还有一张记录纸，然后按顺序记录在记录纸上。核桃用0…让我们开始动手吧!

二、基本部分。

1、理解空隙,实践操作填补空隙,节省空间。

东西一样多，可为什么有的小朋友却还有粮食留在外面，有的小朋友把所有粮食都装进去了呢?这里面可以是有好办法的，让我们来找一找原因吧!

(图片)我们来看看图片，核桃的空隙大还是黑豆的空隙大?为什么?因为核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其实小朋友已经发现了装粮食的秘密，刚才那个小朋友先装了大的核桃，再装小的黑豆就从核桃的空隙中骨碌骨碌钻过去，粮食就全装进去了。

2、物品分类教师：“我们一会还要用这些粮食做有趣的游戏呢，可是这些粮食都混在一起了，请小朋友动动手，动动脑，把食物按照标识进行分离开。然后回到座位上。”3、幼儿第二次操作：三样物品(核桃、黑豆、小米)小乌鸦看见小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送点粮食给妈妈，现在有三种粮食了。想一想刚才装粮食的秘密，请小朋友把发现的秘密再用一次，三种粮食要全都装进瓶子里去。还有一张记录表，小米可以用……表示，小朋友一定按实验顺序记录哦!如果还差一点装不下就请你们想想办法,好，开始吧!

你装进去了吗?(追问:是怎么装的?你为什么这样装?)小朋友动手动脑把所有的粮食都装进去了，小乌鸦说谢谢，就装起粮食飞走了。

小结：小朋友发现空隙的秘密哦，利用了核桃的大空隙,先让黑豆钻过去，最后让小米钻过去填补小空隙，这样就帮乌鸦把所有的粮食全装进去了!

4、迁移生活经验。

小朋友今天真能干，发现了物体与物体之间有空隙，还知道利用空隙来解决问题，这样的例子在我们生活中还有很多，我们一起来看大屏幕。

(1)(图片)这是冰箱，爸爸妈妈可聪明了，利用空隙有序的摆放食物，这样装进去了许多的东西。

(3)(图片)可以把凳子由下至上依次叠加起来摆放，就空出地方来玩了吧!

结束部分游戏《超市大赢家》。

1、今天，我们学会了用填补空隙的方法利用空间，现在，我就要请小朋友来玩一个《超市大赢家》的竞赛游戏。

(1)小朋友看，在我们的前面就是超市，共有四组物品，每组里放的商品一样多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有软的，小朋友分成四组，每组5人，游戏开始，小组长就迅速跑到超市取走物品，拿回来放在你这一组的箱子边，最后小组成员们团结合作，共同把东西有序整齐的装进箱子里，把盖子扣住。

(3)恭喜(xxx)队获得的胜利，大家为他们喝彩吧。

2、我们回教室给胜利队发奖励，其他队再试一试，让我们再来一次比赛吧!

活动反思。

这次活动主要是引导孩子们探索规则的物体之间，在量都比较多的情况下，怎样把它们都装进去的方法，也就是哪种方法装的更多。在接下来，我们还要和孩子们进一步的探索不规则的物体之间的间隙，比如：核桃、花生、小米，还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙，以及不同物体量的增多和减少后，还有哪些方法也是可以成功的等。

大班《身体的秘密》教案

1、激发幼儿探索人体的兴趣，初步了解人体内部各器官的名称及其主要的功能。

2、引导幼儿知道养成良好的生活习惯有利于身体健康。

人体模型图

1、教师出示观察挂图，引发幼儿的兴趣。

教师：瞧，今天老师带来了一种关于什么的挂图?(人体模型的挂图)引导幼儿观察挂图，了解主要器官的位置，并相应地在自己的身体上找到它的位置。教师：我们来看看这幅挂图是关于什么内容的?教师小结：这张挂图是指我们身体内的各部分器官，我们的身体里装满了各种各样的器官。有肺、心脏、胃、肝、小肠、大肠、肾等。(边说指向相应的部位)

1、认识器官——肺。教师：小朋友你们看这个就是人体的肺，你们知道肺有什么作用。(让幼儿自由讲述)教师小结：肺是人们气体的交换站，它位于人体胸腔左右各一片。如果没有它人就无法呼吸了。(教师将模型中的两片肺取下让幼儿观察并加深印象。

2、认识器官——心脏。教师：小朋友你们知道这是什么吗?它的`形状怎么样?(心脏就像桃子，我们的心脏就只有我们自己的拳头那么大，位于我们的胸腔中部偏左)(出示心脏)你们知道心脏都有什么功能吗?(让幼儿讲述)教师小结：心脏能维持血液循环，它把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体的每个细胞都吃饱喝足。

3、认识器官——-胃教师：你们知道我们每天吃进去的东西都跑哪里去了吗?我们每天吃的东西都通过肠道运到了胃里。你们知道胃有什么功能吗?(教师出示胃)教师小结：我们吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小肠吸收。大肠不能吸收营养，人体的大便是在大肠内形成的。

4、认识器官——肝教师：小朋友你们看，这个就是人体的肝，肝的作用是什么呢?教师小结：肝对人体可重要了，肝可以分泌胆汁把人体一些有毒的变成无毒的，防止它们危害身体健康，而且肝还可以吞噬、细菌、病毒保护其器官免受伤害。

5、认识器官——肾教师：小朋友你们知道这是哪个器官吗?(出示器官肾)教师小结：肾是人体的清洁机，它担负着清楚废物，毒物等重要而危险的工作。我们的内脏都很重要，我们都要好好的爱护。

教师：刚才我们都介绍了器官的功能和作用，器官这么重要，平时我们要怎么样来保护呢?(让幼儿自由表达)

教师小结：人身上的器官就像一个机器不停的运转，各个器官就像机器的零件，当有零件出现问题的时候，机器就运转不好，这时候身体就会感觉不舒服。我们要爱护我们的内脏，它们才能正常工作，任何一个器官出现问题就容易生病。所以平时我们要讲卫生、不挑食、常锻炼身体这样我们的身体内的器官就不容易生病。

整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了身体的重要性，掌握了更多的保护身体的知识。

《空气的秘密》大班教案

1、让幼儿在不断探索中感知空气的存在、隐藏、压力等，能用自己的方式记录观察结果。

2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。

水，纸杯，塑料袋，瓶子，罐子，海绵，蜡烛，吸管，肥皂水。

1、集中讨论：空气在哪里？你看见了吗？

出示塑料袋，里面有什么？游戏：找空气（空气存在实验）。

交流发现，老师总结：到处都有空气，空气看不见，摸不着。

2、空气到处都有，空气还有很多秘密，一起来找找。

（请幼儿可以先观察一下桌面上提供的实验材料，以满足其好奇心）。

u空气占有实验（集体做）：

实验一：将空杯子放入水中，观察现象？

实验二：将纸团塞在杯底，在放入水中，观察现象？

引导幼儿及时记录观察结果，交流分享：空气会占有空间（动力）。

再试一下，实验三：将塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，观察。进一步理解。

u空气隐藏实验（分组做）。

实验一：不吹自灭。请一个幼儿做，其他幼儿记录。

实验二：将塑料袋，海绵，方糖等放入水中，观察结果？泡泡代表什么？

总结：空气会隐身。

3、找出记录较好的，让幼儿总结空气的秘密：空气存在着，到处都有，看不见，摸不着，有压力，动力。

延伸：空气是我们不可缺少的，增强幼儿环保意识。

《水的秘密》大班教案

1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的。

2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态。

3、了解水的重要性，懂得节约用水。

重点：感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的。

难点：知道水会随温度的变化呈现不同的状态。

1、每人一个装有水的杯子、石头，调查表人手一张。

2、每组装有：糖、盐。

3、教学课件。

一、以“谜语”的形式导入活动。

今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：――小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈？”（水）可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来当小小科学家，揭开水的秘密，有没有信心？”

1、请幼儿操作，填写调查表。

（1）看一看。

（2）尝一尝。

（3）放一放。

小结：水是无色、无味、透明的。

2、观看视频，感知水的另一特性。

小结：水是可以流动的。

水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。

3、师：水是无色、无味、透明、可以流动的，这是水的第一个秘密。可是你们知道吗？水也会变魔术（神秘的语气）。

三、认识水的三态变化。

师：我是一滴小水珠，我会变魔术，钻进了冰箱里（操作：将小水珠塞进冰箱里）会变成什么呢？冰箱的温度越来越低了，到了0℃（幼儿回答）。

小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰。

2、冰变水继而变成水蒸气。

师：我是一个大冰块，太冷了，太冷了，快烤烤火吧！（操作：冰块变成水继而变成水蒸气）会变成什么呢？火的温度越来越高了，超过100℃（幼儿回答）。

小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快，当温度达到100度时，就会变成水蒸气。

师：水有三种形态：固体，如冰块，液体就是水，和水蒸气。现在，我们已经知道了水的第二个秘密了，那么，水的'第三个秘密是什么呢？再揭开秘密之前，我请小朋友们做一个小实验。

1、幼儿操作实验（每人将口袋中的物品倒进水盆里）。

2、观察变化：物品慢慢融化。

小结：水的第三个秘密小朋友们已经揭开了，它就是水有溶解的超级本领，地球上80﹪以上的东西都能被水溶解。

师：今天，我们把水的秘密都解开了，心里感觉怎样（高兴，自豪），你们都是小小科学家。表扬自己！

小结：地球上所有动物、植物和人都离不开水，水的作用真大。如果我们不节约用水，总有一天水也会用完，所以我们一定要节约用水。（出示“节约用水的标志”）。

五、延伸活动。

和幼儿一起“节约用水”标志贴在卫生间的墙上，并和孩子一起讨论怎样做到节约用水（洗手、入厕后马上关紧水龙头、喝水时不洒水）。