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学前教育游戏教案(专业17篇)

时间:2024-01-20 13:45:06

教学工作计划的制定应该符合教育教学的规律和原则,充分考虑学生的身心发展特点。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文,供大家参考。

学前教育幼儿体育游戏教案

当前,城市中幼儿的生活环境,遏制了幼儿好玩的天性,精巧的玩具、电视“保姆”等满足不了幼儿发展的需求。幼儿好奇心强,赤足玩耍会感到稀奇、轻松、愉快,而且赤足有利于踝关节的活动和发展脚趾的灵活性,锻炼其柔韧性,能促进血液循环,增强体质,并有助于改善大脑皮质功能,提高对外界环境的适应能力。因此,我根据幼儿的天性和发展需求,利用废旧物品和天然材料,设计了这个赤足活动。

1、发展幼儿脚部肌肉的灵活性和协调性。

2、体验赤足活动的乐趣。

3、养成活泼、开朗的性格。

4、培养幼儿关心和保护环境的意识。

1、活动场地内塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木铺满地。

2、有塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木标识的塑料篮子各一,垃圾筐四个,充气气球和报纸若干。

3、幼儿头戴小丑,老师扮演小丑妈妈。

4、音乐磁带,录音机。

师:小丑娃娃们,今天妈妈要带你们到一个地方去做一件事情,你们愿意去吗?我们出发吧!

音乐声中,孩子们跟着妈妈做走、跑、跳等基本动作到达目的地。

幼儿学前教育游戏教案

游戏目的.:通过游戏让幼儿练习向指定的方向跑,发展四散跑的能力。

游戏准备:

1、在场地上四角放上四张椅子,椅背上分别贴上红、黄、蓝、绿、四种颜色的汽车图片,表示这里是车库。

2、在场地相对的两侧画两条平行线,然后放椅子若干(与幼儿人数相等)。

3、幼儿人手一辆小汽车。

游戏玩法和规则:

1、游戏前幼儿分成两组,手拿小汽车分别坐在各自的椅子上。

2、游戏开始,教师告诉幼儿:“今天,小朋友都要当司机,和老师一起玩一个开汽车的游戏,老师是指挥交通的警察。

3、向幼儿介绍车库和交通规则,并要求幼儿听清警察的口令,按口令要求开车。

4、教师发出口令:“小司机上班了,都去开车吧。”听到口令后,幼儿在场地上模仿开车,在场地上四散跑,随后教师发出口令:“小司机下班了,快把自己的汽车开到极致的车库里去吧”。幼儿听到口令后,迅速将自己开得汽车按颜色开到车库,并回答各自的座位上。

5、重新拿自己的汽车后,游戏重复进行。

游戏建议:

1、提醒幼儿防止相互碰撞。

2、跑的时间不宜过长,注意动静交替。

幼儿学前教育游戏教案

发展幼儿听信号快速变换方向的能力。

1、老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。

名称:《小白兔钻山洞》。

玩法:1将参加游戏的人,分成人数相等的三个活两个小组,第一组和第二组幼儿,每个人手拉手举起来,组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。

2、游戏开始后,老师将小白兔集合在一起,手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌,一会儿老师突然喊:“狼来了!狼来了!”小白兔们就一起竞相钻山洞,一个洞只能钻一个人,最后有没有钻到洞的人,就要表演一个节目。就这样,第一组和第二组的幼儿相互调换,游戏继续进行。

3、老师带领幼儿进行游戏,并注意安全。

4、游戏结束后,老师做活动总结。

学前教育幼儿游戏教案

1、喜欢参加体育活动,愿意按照听信号走,跑,跳。

2、巩固礼貌用语,你好,多谢你,不用谢,再见。

1、食物-苹果、桔子、香蕉。

2、头饰-小鸟、小猫、小兔。

3、音乐-小松鼠进行曲。

一、活动开始。

1、随《小松鼠进行曲》音乐,进行热身活动。

教师:今日教师要带小朋友去小动物家去做客,小朋友想不想去?

那去以前,我们要做一下准备。

2、摸摸自己的口袋里有没有危险物品?

如果有,请你交给教师,待会玩完游戏,教师还给你。再看看你的鞋,刚才穿好了没?

3、教师:小朋友已经穿戴好,那我们出发吧!

二、基本活动。

1、基本动作练习。

教师:去做客时,教师有个要求,必须要有礼貌。要主动跟小动物打招呼。

它送给我们礼物,我们要对它说什么?先去小鸟家吧!

(1)学一学小鸟怎样飞。和教师一起飞一飞,飞到小鸟家。

小鸟说:你好,欢迎来我家做客,前段时间,我家收获了很多苹果,送给你们一些吧!

(多谢小鸟,不用谢,再见)。

(2)那儿是谁的家?-小猫的家。

我们一起来学学小猫是怎样走路的?请宝宝和教师一起轻轻地,悄悄地学小猫的样貌去小猫家。

小猫说:小朋友好,欢迎来我家做客,前段时间我家收获了很多桔子,送给你们一些吧!

(多谢小猫,不用谢,再见)。

(3)看看还有谁的家没有去啊?(小兔子)。

那我们来学学小兔子是怎样走路的?那请宝宝和教师一起跳向它们家吧!

小兔子说:小朋友好,欢迎来我家做客,前段时间我家收获了很多香蕉,送给你们一些吧!

(多谢小兔子,不用谢,再见)。

2、玩游戏:

(1)教师:刚才小朋友去做客时,都十分有礼貌,小动物可喜欢我们小朋友了,

那么,他想和我们小朋友一起来玩个游戏。

请宝宝们听清楚教师的.话,我说去谁的家,小朋友就走到他家门前,我说天黑了快回来,

请你快快回到教师身边,听清楚了吗?

我们此刻开始:

请你飞到小鸟家,宝宝们,天黑了快飞回来吧!

请你跳向小兔家,宝宝们,天黑了快跳回家吧!

请你走向小猫家,天黑了,宝宝们快回来吧!

反复两遍就能够了。

三、活动结束:

1、放松活动。

2、教师:宝宝们今日玩得好开心,也玩累了。我们来休息休息。

下头我们学小猫走路的样貌,轻轻地坐到你的小椅子上,一起来分享小动物们送给我们的水果吧!

幼儿园学前教育游戏教案

1.复习所学过的6个单韵母和23个声母,巩固发音方法,正确拼读各种音节。

2.区分音、形相似的字母,正确认读。

字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u,v、m,n、f,t,、b,p、d,q,的头饰若干。画有两拼音节(猪,红旗,菊花)和三拼音节(火,虾,西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片,树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备:苹果,书,笔。汉字卡片准备:“大”,“花”,“地”。

一、律动《拍拍手》。

点题:今天老师上一节拼音拼读游戏课。

一、复习所学字母。

创设情境:小朋友们,通过前一段时间的学习,我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩,小朋友想不想去?国王说了,只邀请遵守纪律,认真学习的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,开始出发了。

1、拼音王国到了,首先来欢的是单韵母宝宝,让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片,幼儿一起认读。)。

2、接下来欢的是声母宝宝,看我们的小朋友能不能把它认出来。

(复习23个声母。教师按顺序出示23个声母,请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调,平舌音(z,c,s.)和翘舌音(zh,ch,sh,)的发音区别。

二、区分音、形相似的字母。

(幼儿戴头饰上台表演,以儿歌的形式带读,教幼儿区分,认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。)。

三、拼音拼读。

1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下,有的声母交了一个朋友,我们把它叫做两拼音节,有的声母交了两个朋友,我们把它叫做三拼音节。

(图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读,幼儿反复练习,教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)。

(第一个问题:汉字卡拼读。教师出示汉字卡片,“大”、“花”、“地”,请个别幼儿拼读练习。)。

(第二个问题:实物拼读。教师出示实物,“苹果、笔、书”,点名幼儿把实物名称拼出来。)。

四、游戏—摘果子。

小朋友好厉害,用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则:幼儿上台摘自己喜欢吃的果子,光摘下来还不行,必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

今天我们一起到拼音王国去旅游,小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识,而且大家学得都特别认真,所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友,每天都和我们生活在一起,帮助我们学习更多的知识。老师相信,在今后的学习中,小朋友会比现在更出色。

学前教育学幼儿游戏教案

1、激发幼儿乐于参加体育锻炼的愿望。

2、增进幼儿大肌肉的活动本事。

3、使幼儿明白运动对身体的好处。

音乐歌曲。

1、师生一齐随音乐作动作,引起幼儿的活动兴趣。

2、提问:刚才作律动时,小朋友身体的哪个部位动了?怎样动的?

3、幼儿一齐讨论:我们身体还有那些地方能够做运动?怎样动?

请一个小朋友上台表演,其他小朋友学一学。

4、引导幼儿认识运动对身体的好处,

提问:做完运动时小朋友感觉怎样?多运动有哪写好处?

(多运动能够增强身体的抵抗力,不生病,多运动能够是小朋友的肌肉关节更加灵活)。

5、听音乐,师生再做一遍律动。

6、做游戏:小孩小孩真爱玩。

幼儿按教师的指令去做,谁先跑回来谁为胜。

学前教育教案

1、组织幼儿讨论:

震、打雷、乱拉乱接电线等)

(2)、怎么样防止火灾发生?

(3)、如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

a:如果所在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志及单位。b:室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。c:受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。d:身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。e:遇到火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。f:若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不可盲目跳楼。

2、逃生演习

老师发出发生火灾信号,幼儿自选逃生办法进行自救

活动结束老师总结。

学前教育教案

1、探索椅子的各种玩法。

2、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

3、懂得遵守游戏规则,有保护自己身体的意识。

1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4红4黄)。

2、磁带:《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。

3、布置场地。(2个跨栏,4个平衡木,1个大椅子山洞,最后一个小椅子,上面各放上两面不同颜色的小旗)。

一、活动导入:

1、师:小朋友们,首先请你们来和老师做一下准备运动,请你跟我这样做,(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈,听音乐《兔子舞》,师生自由做椅子操。提椅子,举椅子,按音乐跳跃,转圈,做完运动,"请你跟我这样做",老师坐到椅子上,音乐停止。

2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣:小朋友们,椅子除了可以做操,还可以怎么玩,请大家开动你的小脑筋,来想一想,看谁想得玩法多,小朋友们,你们可以自己玩,也可以和同伴一块玩。但是,老师要提一个小小的要求,你们在玩的时候,要注意安全。

二、活动展开:

1、幼儿每人一只小椅子,自主地进行探索,走、跑、跳等动作,可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿,发现创新的加以表扬,加强安全保护。

2、展示自己的玩法:幼儿个别展示自己玩椅子的方法,教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

3、小朋友们,你们真棒,你们探索了这么多种玩法,老师为你们感到自豪,下面我们一起来练习一下椅子的玩法,好么?幼儿分成2组,(以备2位老师照看),集体练习椅子玩法:跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

4、小朋友们,你们练习地非常好,下面我们就玩一个游戏,叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧,电视上的运动员勇敢么?他们勇于拼搏,你们愿意向他们学习,争夺冠军么?下面我们来分组进行比赛(放音乐:《运动员进行曲》)。

幼儿分成4组,分别取名字,红队、黄队、绿队、蓝队教师交代玩法,提出要求,幼儿游戏:跨栏--平衡木--钻洞,然后拿上小旗,回来接力,将小旗交到另一个小朋友手上,另一个小朋友跑跑到目的地,换另一个颜色的小旗返回,依次类推,最早到达目的地者为胜,游戏结束后,教师针对情况,及时表扬鼓励。

5、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏:抢椅子(个别孩子可以休息)最后胜出的小朋友发奖。

三、结束阶段:

1、教师小结:表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿,肯定所有幼儿。

2、教师喊拍子,与幼儿一起做放松运动。

3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》,并做骑马动作,将椅子带出场地,结束活动。

1、让幼儿以"玩椅子"为主题绘画,并展出,与家长一起共赏。

2、在户外活动中,引导幼儿继续玩"椅子游戏"。

学前教育教案

1、初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯。

2、尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。

3、主动和同伴交流,并能对自己和同伴的设计进行恰当的`评价。

各种食物图片、盘子,健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。

一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。

1、导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。

师:小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。

2、谈吃自助餐的经验:挑选食物的注意点。(教师加以总结)

3、幼儿为自己挑选一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里)

4、和身边的伙伴交流所选的食物。

5、挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。

6、营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。

二、借助范图,逐层介绍“健康饮食金字塔”。

营养师介绍“健康饮食金字塔”:

小结:谷类食物能为我们提供人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。

归纳儿歌:“宝塔底层最重要,谷类食物营养好”。

幼儿园大班健康教学设计:不随地吐痰动目标:

1、懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

2、结合图片和讨论,知道有些病菌会通过空气传播疾病,了解随地吐痰传播病菌的危害。

3、逐步养成不随地吐痰的习惯。

学前教育教案

1.通过快速躲闪跑发展身体的灵活性。

2.通过游戏发展协调合作能力,增强团队意识。活动重点:通过快速躲闪跑发展身体的灵活性活动难点:在团结协作中增强团队合作意识。活动准备:

1.经验准备:幼儿已基本掌握躲闪跑动作要领,并玩过类似游戏。

2.物质准备:欢快的游戏配乐、录音机。

3.环境准备:平整开阔的运动场。

一、导入。

幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)。

二、展开。

(一)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

1.提问:生活中(电视里)渔民是怎么捕鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

2.探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。

(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。

(3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

3.探索练习小鱼“跑”和“躲闪”的基本动作。

(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑”和“躲闪”的基本动作。

(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作,引导其他幼儿观察、学习。

(3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

(二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。

1.分组游戏,总结动作要领,强调游戏规则。

(1)请男孩子扮作“渔夫”,女孩子扮作“小鱼”进行游戏。“渔夫”捉到“小鱼”后将“小鱼”带到辅课老师处,所有幼儿不能跑出“池塘”。(3分钟左右)。

(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结“合作追捉”、“跑”和“躲闪”的动作要领,强调游戏规则。

(3)两组互换角色再次分组进行游戏。(同上)。

2.增加游戏难度,在更小的“池塘”内进行“拉网捕鱼的游戏。

(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

游戏玩法:请两名幼儿扮作“渔夫”,手拉手当渔网,其他幼儿扮作“小鱼”。音乐响起,“渔夫”开始追捉“小鱼”,被捉住的“小鱼”要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。(5-6分钟)。

所有幼儿不能跑出“池塘”。

(2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。

提问:当渔网越来越大时,“渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”?

3.再次增加游戏难度,在同一场地内,增加一对“渔夫”开展游戏。(同上)。

三、结束。

教师小结活动过程,随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。

四、延伸活动。

在日常体育活动中,继续增加游戏难度,引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

学前教育幼儿游戏教案

1、培养幼儿听信号做动作的本事。

2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。

3、初步培养幼儿的探索尝试意识。

1、音乐。

2、围巾、贴在胸前的小鸡标志每人一个,母鸡标志、狐狸头饰各一个。

一、引起兴趣。

1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈,幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡。

2、今日妈妈带你们云玩吧!(鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场)。

二、游戏:放气球。

1、教师:刚才有的小鸡听说去玩,高兴得挥动起了围巾,

想一想,我们还能够用什么办法来表示高兴?

鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛,体验乐趣。

2、幼儿练习放气球。

教师引导幼儿观察,为什么有的气球高,有的气球低。

(把围巾变小就能抛得高)。

3、幼儿之间交流:怎样才能把围巾变小?(把围巾团紧)。

4、引导幼儿根据讨论结果再次练习放气球。

三、游戏:我的围巾不见了。

1、教师:小鸡们都很聪明,下头我们边听鼓声边来练习跑步吧,鼓声快,就跑快,

鼓声慢,就跑慢,鼓声一停,你就要把围巾藏在身体的任何部位,最好不能让妈妈找到。

2、幼儿游戏:教师根据游戏情景,请个别的幼儿说说围巾藏在哪里?

(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面等)。

4、教师:用什么办法能够把围巾变小?(团和折)。

引导幼儿相互交流经验。

5、第二次游戏。

教师鼓励幼儿进取探索、操作,想出与众不一样的想法。

四、游戏:小鸡与狐狸。

1、教师:玩到此刻,肚子有点饿了,我们去找点食物吧!可是你们细心被狐狸发现,

如果听到狐狸来了的声音,就立刻躲在围巾下头不动,要不就会被狐狸抓住。

2、狐狸(配班教师扮)蹲在一角,幼儿听音乐学小鸡走,找食等动作。

当听到狐狸来了的声音时,小鸡立刻用围巾把自己盖住,或蹲、或站,

这时狐狸来了,它能够边检查边说:真想找只小鸡当点心呀!

咦,怎样都是五颜六色的‘花’呢。如果没有抓到小鸡,狐狸就说:等会儿再来吧!

然后离开场地。狐狸走了之后,小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。

3、游戏进行两次,最终幼儿边抛围巾边说:我们胜利喽。

五、活动结束。

学前教育游戏教学论文

一、学前教育的概念:是对胎儿至进入小学前的儿童进行的教育、组织的活动和施加的影响。学前教育包括胎儿教育、婴儿(初生至三岁)教育、幼儿(三岁至六岁)教育,共三个阶段。

6.sos国际儿童村——收养孤儿的国际慈善组织。家庭教育。

1.学前教育学的概念:是专门研究学前教育现象,提示学前教育规律的一门科学。

亚里斯多德:三个发展阶段,胎教、婴幼儿的体育、游戏,儿童良好的行为习惯夸美纽斯:《大教学论》《世界图解》(世界上第一本图文并茂的儿童读物)。他论证学前教育必须遵循儿童的自然、感官教育是学前儿童学习的基础等教育思想。

卢梭:《爱弥儿》,强调教育回归自然,主张按照儿童的自然发展历程来进行教育。教育从封闭走向开放,强调教育要适合于儿童,而不是使儿童去适应教育机构。

裴斯泰洛齐:《林哈德和葛多德》、《母亲读物》,教育要遵循儿童的自然的思想,一切教育都应以感官教育为基础,儿童学习的最好方式是操作,母亲是儿童的最好老师等原则和方法。

(一)福禄贝尔:德国学前教育家,1840年创办了世界上第一所幼儿园,并撰写了《人的'教育》、《幼儿园教育学》等著作,系统地提出了幼儿园教育理论,他对于学前教育学从普通教育学中分化出来,成为一门独立的学科做出了巨大贡献。

1、学前教育非常重要,它关系到国家的命运和前途。

3、教育应当遵循儿童发展之自然。(活动是人最重要的本能,主张幼儿园开展各种活动,让儿童的身心都获得发展。)。

4、强调游戏的教育价值(福禄倍尔是教育史上第一位阐明游戏教育价值的人。)。

(1)他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的。

(2)他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。

(3)他还认为游戏中玩具是必需的。他根据儿童的特点,将玩具、教具、教材。

融为一体,创造了一种操作物——“恩物”。

5、要加强对学前儿童的指导。

(二)蒙台梭利:20世纪上半叶意大利著名的儿童教育家。19创办了“儿童之家”,19发表了代表作《蒙台梭利教育法》,1933年出版了《童年的秘密》较全面地论述了她关于学前教育的独特观点,以她的名字命名的教育方法——蒙台梭利教育法传遍了全世界。

1、学前教育必须了解儿童心理发展的观点(心理有吸收力、敏感期)。

2、儿童有发展的需要,需要通过自由活动、自我控制、自我教育的方式与途径来实现。

3、重视教育环境。

在蒙台梭利教育中,一个有准备的环境是关键。环境具有以下特点:

(1)自由发展的环境,有助于儿童创造自我和自我实现。

(2)有秩序的环境,儿童能在那里安静而有规律的生活。

(3)生气勃勃的环境,幼儿在那里充满生气、欢乐和可爱,毫不疲倦的生活,精神饱满的自由活动。

(4)一个愉快的环境,几乎所有的东西都为儿童准备,适合儿童的年龄特点,有吸引力。

4、重视儿童的自我教育,注重感官训练。

蒙氏认为3—6岁幼儿的各种感觉先后处于敏感期,因此必须对幼儿进行系统的和多方面的感官训练。因此,她专门设计了教具。

教具的特点是:简单、幼儿能自我纠正错误、教师容易掌握指导时机。

5、教师的作用:在蒙氏教育中,教师不是传统的灌输知识的机器,而是一个环境的创设者、观察者、指导者。

他认为幼儿自由学习的质量是由教师的质量决定的.

(三)陶行知:他创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。强调学前教育的重要性。他提出幼稚园实施和谐的生活教育,反对束缚儿童个性的传统的教学法。

提出当时的学前教育犯三大病:外国病、花钱病、富贵病。

(四)陈鹤琴:陈鹤琴是我国现代著名的学前教育专家,在他为中国幼儿教育事业走向现代化而不懈努力的一生中,从理论创立和实践躬行两方面,对儿童成长与发展进行了长期的观察实验和探索研究。

(1)他指出学前教育对于儿童一生的发展至关重要,关系到国家的前途和民族的命运。

(2)他强调学前教育要考虑儿童的特点。

(3)他指出要对儿童进行全面发展的教育。

主张幼稚园“一要注意的是儿童的健康”;二要重视培养儿童的良好道德品质;三要培养儿童对自然美、社会美、艺术美的认识、发展艺术才能;四要重视儿童的感觉训练和智力发展,特别是观察力的提高等。

(4)他提出幼儿教育要注意多样性儿童是在“大自然、大社会”中学习。

(5)教师要对幼儿加以指导。

学前教育游戏教学论文

相比于枯燥的文字和课堂教学,体育游戏具有比较强的趣味性,能够有效吸引儿童的注意力,让儿童在参加体育游戏的过程中,注意力更加的集中,在这种情况下,教师再向儿童传授知识和对儿童进行培养,其效果就会更加明显。另外,在体育游戏中,通常氛围都比较欢快和轻松,这种情况下儿童内心和精神上就不会出现排斥和厌烦心理,能够有效的接受老师所传授的知识,并快速融合。

1.2体育游戏的应用可以具有针对性,有效促进儿童的全面发展。

当前,在学前教育教学中,家长们都希望孩子能够全面发展,不仅要学习成绩好,身体和心智的成长也要良好,传统的课堂文字教学方式明显达不到这种要求。而体育游戏则不同,其具有比较强的针对性,可以针对不同的教学需求,选择不同的体育游戏,全面促进儿童的综合发展。

学前教育游戏教学论文

学前教育阶段的儿童正处于身体快速成长的阶段,因此,在该阶段的教学中,加强对体能发展游戏的应用是非常必要的,其能够有效保证儿童的健康成长以及良性发展,提高孩子的身体素质和体能[1]。在体能游戏进行应用的过程中需要注意,由于儿童的骨骼、神经以及肌肉都没有发育完全,所以不能承受较大负担的游戏,而多应该尝试一些跑跳的游戏,以此来促进儿童的更好发育。如教师可以组织儿童玩“警察抓小偷”或者是“猫捉老鼠”的游戏,让儿童能够尽情的跑动,锻炼体能,促进骨骼和肌肉的发育;同时,教师也可以组织儿童玩“一二三木头人”或者是丢手绢之类的游戏,这种游戏不仅能够促进儿童的体能发展,还能够对儿童的神经反应力、判断力以及观察力进行锻炼,有利于儿童的全面成长。

2.2角色和情节游戏的应用。

角色游戏和情节游戏是一种能够加强孩子学习效果的游戏,其中角色游戏主要指的是由学生扮演不同的角色,然后进行游戏的一种游戏,比如常见的“警察抓小偷”“老鹰捉小鸡”游戏等,通过角色扮演,能够让儿童将自己代入到游戏中的一种有效方式,让体育游戏效果得到更好的发挥。比如教师可以设置“冲过封锁线”的游戏,由一个儿童扮演哨兵进行防守,另外的儿童扮演士兵,哨兵睡觉则可以动,哨兵醒来则不能动,要是一个士兵被捉住,其他的士兵要积极营救,哨兵将士兵都抓到,后者士兵全冲过封锁线才算赢;这个游戏不仅能够对儿童的判断力、反应力以及思维思考能力进行锻炼,还能够对儿童的团队精神、合作精神进行培养,让他们意识到团队和合作的重要性,更有利于儿童未来的成长。情节游戏是根据某一种特定情节而设计的游戏,其多是为了提高儿童的学习效果,如“数找数”的游戏,教师在儿童胸前贴上数字,然后教师说一个数字,并说这个数字是由加法还是减法得来的,让儿童去找自己的.伙伴,找不到的则淘汰,如老师说“2,减法”,儿童们便可以5找3,4找2,这不仅能够提高儿童对数字的认识,提高其计算能力,还能够锻炼儿童的反应力和思维能力,有助于儿童学习效果的全面提高。

2.3器械类游戏。

相比其他类型的游戏,器械类游戏更受儿童的欢迎,因此,若是条件允许,教师在教育教学中应该多对器械类游戏进行应用,并针对自己不同的教育目的,选择不同的器械和使用方式。如教师想锻炼学生的体能和促进骨骼、身体发育,可以对蹦床、滑梯、单双杠以及跳绳等器械进行应用,保证儿童的安全就可以,让儿童尽情的玩乐[2]。若想对儿童的身体协调性、反应能力等进行锻炼,便可以对篮球、足球等机械进行应用,组织儿童进行抢球游戏,一方运篮球或者是踢足球,另外一方去抢,抢到就是胜利,输的人再去抢等。总之,器械类游戏是最受儿童喜爱的一种体育游戏,但是在对其进行应用的过程中,需要综合考虑幼儿园的条件、基础设施以及教师的教学目的等多个方面因素,对其进行科学、合理应用。

2.4合作和对抗类游戏。

合作和对抗类游戏的主要目的是为了对儿童的团结意识、合作能力以及竞争意识进行培养,同时,也对儿童面对胜败和挫折的心态进行不断磨练,使儿童能够正确面对失败,胜不骄败不馁,不惧失败,迎难而上。比如教师可以设置“揪尾巴”游戏,将儿童分为两组进行比赛,在这种活动中,就可能面对很多问题,若胜败已分,教师应该对双方进行教育,让胜利者不能骄傲,继续坚持,让失败者不能气馁,继续努力;在游戏中,教师也应该不断强调合作的重要性,让同一组内的儿童相互之间进行合作;当双方出现势力相差悬殊时,也要告诉儿童不能放弃,拼搏到最后,不放弃任何一丝希望。

3.结束语。

学前教育教学对儿童的成长至关重要,其直接决定了儿童这一生的成长基础,因此,在学前教育教学中,教师就应该加强对体育游戏的应用,并对其游戏进行合理设置,针对性的对儿童的各方面能力进行综合提升,促进儿童的全面发展。

参考文献:

学前教育教案

1、老师出示一张纸和火柴,提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形,注意火焰的颜色感知火发出的光和热,让幼儿在火附近伸手烤一烤,说说自己的.感受。

小结:纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

提问:火还能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)

2、知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害。

(1)、我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)

(2)、火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)

3、实验:火的熄灭

(1)、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的过程,启发幼儿思考火焰熄灭的原因。(燃烧需要空气)

(2)、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛,观察哪支蜡烛先灭,想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少,影响蜡烛燃烧的时间)

小结:如果想使火焰熄灭,必须使火和空气隔绝。

学前教育游戏教学论文

学前教育阶段的儿童正处于身体快速成长的阶段,因此,在该阶段的教学中,加强对体能发展游戏的应用是非常必要的,其能够有效保证儿童的健康成长以及良性发展,提高孩子的身体素质和体能[1]。在体能游戏进行应用的过程中需要注意,由于儿童的骨骼、神经以及肌肉都没有发育完全,所以不能承受较大负担的游戏,而多应该尝试一些跑跳的游戏,以此来促进儿童的更好发育。如教师可以组织儿童玩“警察抓小偷”或者是“猫捉老鼠”的游戏,让儿童能够尽情的跑动,锻炼体能,促进骨骼和肌肉的发育;同时,教师也可以组织儿童玩“一二三木头人”或者是丢手绢之类的游戏,这种游戏不仅能够促进儿童的体能发展,还能够对儿童的神经反应力、判断力以及观察力进行锻炼,有利于儿童的全面成长。

2.2角色和情节游戏的应用。

角色游戏和情节游戏是一种能够加强孩子学习效果的游戏,其中角色游戏主要指的是由学生扮演不同的角色,然后进行游戏的一种游戏,比如常见的“警察抓小偷”“老鹰捉小鸡”游戏等,通过角色扮演,能够让儿童将自己代入到游戏中的一种有效方式,让体育游戏效果得到更好的发挥。比如教师可以设置“冲过封锁线”的游戏,由一个儿童扮演哨兵进行防守,另外的儿童扮演士兵,哨兵睡觉则可以动,哨兵醒来则不能动,要是一个士兵被捉住,其他的士兵要积极营救,哨兵将士兵都抓到,后者士兵全冲过封锁线才算赢;这个游戏不仅能够对儿童的判断力、反应力以及思维思考能力进行锻炼,还能够对儿童的团队精神、合作精神进行培养,让他们意识到团队和合作的重要性,更有利于儿童未来的成长。情节游戏是根据某一种特定情节而设计的游戏,其多是为了提高儿童的学习效果,如“数找数”的游戏,教师在儿童胸前贴上数字,然后教师说一个数字,并说这个数字是由加法还是减法得来的,让儿童去找自己的.伙伴,找不到的则淘汰,如老师说“2,减法”,儿童们便可以5找3,4找2,这不仅能够提高儿童对数字的认识,提高其计算能力,还能够锻炼儿童的反应力和思维能力,有助于儿童学习效果的全面提高。

2.3器械类游戏。

相比其他类型的游戏,器械类游戏更受儿童的欢迎,因此,若是条件允许,教师在教育教学中应该多对器械类游戏进行应用,并针对自己不同的教育目的,选择不同的器械和使用方式。如教师想锻炼学生的体能和促进骨骼、身体发育,可以对蹦床、滑梯、单双杠以及跳绳等器械进行应用,保证儿童的安全就可以,让儿童尽情的玩乐[2]。若想对儿童的身体协调性、反应能力等进行锻炼,便可以对篮球、足球等机械进行应用,组织儿童进行抢球游戏,一方运篮球或者是踢足球,另外一方去抢,抢到就是胜利,输的人再去抢等。总之,器械类游戏是最受儿童喜爱的一种体育游戏,但是在对其进行应用的过程中,需要综合考虑幼儿园的条件、基础设施以及教师的教学目的等多个方面因素,对其进行科学、合理应用。

2.4合作和对抗类游戏。

合作和对抗类游戏的主要目的是为了对儿童的团结意识、合作能力以及竞争意识进行培养,同时,也对儿童面对胜败和挫折的心态进行不断磨练,使儿童能够正确面对失败,胜不骄败不馁,不惧失败,迎难而上。比如教师可以设置“揪尾巴”游戏,将儿童分为两组进行比赛,在这种活动中,就可能面对很多问题,若胜败已分,教师应该对双方进行教育,让胜利者不能骄傲,继续坚持,让失败者不能气馁,继续努力;在游戏中,教师也应该不断强调合作的重要性,让同一组内的儿童相互之间进行合作;当双方出现势力相差悬殊时,也要告诉儿童不能放弃,拼搏到最后,不放弃任何一丝希望。

3.结束语。

学前教育教学对儿童的成长至关重要,其直接决定了儿童这一生的成长基础,因此,在学前教育教学中,教师就应该加强对体育游戏的应用,并对其游戏进行合理设置,针对性的对儿童的各方面能力进行综合提升,促进儿童的全面发展。

参考文献:

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学前教育教案

1.理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

2.学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

3.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1.风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。

2.带领幼儿到大自然中去感受风的存在。

3.图片:枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。

重点:理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

难点:理解风与四季的关系。

1.观察讨论,理解诗句。

提问:你看见风吗?风在哪里?你是怎么知道的?(风是有大有小的)

2.完整欣赏诗歌一遍。(教师范读)

(1)出示图片,理解词汇:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

(2)出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。让幼儿理解诗歌。

3.学习朗诵诗歌。

(1)教师有感情地朗读一遍。

(2)教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。

(3)听录音轻声跟读。

(4)幼儿自主朗读。

这首诗歌非常优美,它用拟人的手法以树儿,花儿,草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”,给看不见,摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言,拓展了幼儿的想象,又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前,我带领他们到大自然感受风的存在,为接下来的活动做了个铺垫。活动中,我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容,展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利,幼儿的兴趣极其浓厚,课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。