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幼儿大班接力赛游戏教案(优秀16篇)

时间:2023-11-27 22:32:20

编写大班教案需要考虑学生的年龄、兴趣、认知特点等因素,以及课程目标和教学要求。以下是小编为大家搜集的大班教案模板,希望能给幼儿园教师提供一些参考和启示。

幼儿园大班游戏教案

活动目标:

1、通过游戏了解动物与季节变化的关系。

2、引导幼儿按照正确的程序操作电脑。

3、培养幼儿积极探索的精神。

4、体验明显的季节特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

1、知识:已经了解了某些动物的生活习性。

2、物质:ibm电脑、四季图片。

活动进程:

一、导入。

谈话导入:现在是什么季节?你喜欢哪个季节,为什么?橡树湖的池塘在四季中有什么变化呢,让我们一起去看一看吧。

二、展开。

1、请幼儿说说操作电脑的正确程序。

3、幼儿探索性操作:点击画面不同的位置,探索性操作。如:"点击大树"会有相应的提问,"谁住在树洞里?"。

4、扩散思维:出示四季图片,请幼儿根据特征说出是哪个季节,这个季节还有哪些特征?

三、结束:请幼儿按正确的程序关闭电脑,表扬积极动脑、勇于探索的幼儿,结束!

幼儿园大班游戏教案

1、理解诗歌内容,了解小屋快乐的内涵。

2、欣赏并感知诗歌的意境美,初步学习仿编诗歌。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

理解诗歌内容,初步学习仿编诗歌。

课件、空白小房子两间、若干装饰材料。

一、开始部分

教师出示鹅卵石吸引幼儿注意,并引出主题。

二、基本部分

(一)欣赏诗歌,感受了解快乐小屋的内涵。

欣赏完后提问:诗歌当中是谁给小屋带来了快乐?

幼儿回答,教师再带领幼儿二次欣赏。

师总结:小屋得到好朋友的助变成了快乐的小屋,小动物们也因为利用自己的特殊本领助了小屋而感到快乐,咦,小朋友你们看,今天小屋和他的好朋友们来到了我的教室。(出示课件,师朗诵诗歌)

(二)利用课件再次欣赏诗歌,感受诗歌的意境美。

欣赏完后教师总结:听完这首诗歌,小朋友的心情是怎样的啊?(礁出自:快思老、师礁网)对,今天小屋因为得到好朋友的助变得很快乐,而小动物也因为自己的特殊本领助了小屋也觉得很快乐,那我们小朋友在以后的生活中遇到别人有困难,需要我们助的时候,我们也要尽自己最的努力去助别人,别人得到我们的助会很快乐,我们也会觉得快乐。在这么快乐的时刻,我们小朋友就跟着老师一边声朗诵着诗歌一边表演好看的动作吧!(放音乐、幼儿围圆圈跳舞)

(三)引导幼儿仿编诗歌。

师:小朋友,你快乐吗?那赶快回到座位上去,老师还有一个好消息要告诉你呢!其实还有许多朋友,今天也想让小屋变得更快乐,你们想他们会是谁?他们是怎样让小屋更快乐的?(幼儿回答,四个幼儿一组进行仿编诗歌并带领全体幼儿表演、两组)

(四)引导幼儿装扮小屋,感受快乐,锻炼幼儿动手操作能力。

师:哇,我们小朋友都变成了小诗人了,可是,你们看那边有两间小屋想让自己变得更漂亮,今天老师给你们准备了许多让小屋变漂亮的物品,我们小朋友赶快动手来助他吧!(幼儿动手操作,过程中教师提问幼儿引导仿编诗歌中的句子)

结束部分:

师:现在小屋变的这么漂亮,小朋友你们用自己灵巧的双手助了小屋,你的心情是怎样的?现在就把我们快乐的心情和其他小朋友们一起分享吧!

幼儿园大班游戏教案

1、利用长桌游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力。

2、让幼儿尝试和探索从高处望下跳的技能,提高敏捷性、协调性。

3、培养幼儿勇敢、积极动脑、临危不惧的良好品质。

4、能根据指令做相应的动作。

5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

1、重点:发展幼儿平衡、钻爬、攀登能力

2、难点:高跳下的技能

桌子12张,海绵垫板6块,《健康歌》音乐磁带,小白兔头饰人手一份,箭头两个。

一、随音乐做热身运动

“小朋友,我们一起来跳健康舞好吗?”(好)

二、基本部分

1、向幼儿介绍器材――桌子

“你们看,这些桌子平时是用来干什么的呢?”(吃饭、画画等)“今天,我们要和桌子一起做游戏。”

2、鼓励幼儿自由探索桌子的'各种玩法,并进行互相学习

(1)瞧、桌子变成了两座小桥,请你们排好队想出各种各样的方法来过桥,过了桥,从旁边箭头回来,排到队伍后面,看谁的办法和别人不一样(桌子间隔30cm,排成两排)

(2)小朋友,快点下来,小桥要变成大桥了,变成大桥后可以怎么过去呢?(两排合龙)

(3)大桥又要变成九曲桥了,请你们动动脑筋,用什么办法进去呢?

3、练习高跳下

(1)你们敢不敢从桌子上跳下来?(敢)

(2)幼儿尝试高跳下“那就请你们一起来跳一次”

(3)教师示范,纠正动作

刚才有小朋友摔到了,为什么会摔到呢?

(4)幼儿全体练习一次

请你们也用这个方法来跳一次,看看会不会站得更稳。

(5)提高难度(桌子由一张――两张叠起――三张叠起)

现在,我把桥建高点,你们敢不敢再跳下去?

那你们敢不敢跳比这更高的桥?

三、以故事情节带领幼儿进行各种钻爬游戏

2、教师示范

3、幼儿全体救小白兔

四、放松活动

1、小白兔救出来了吗?我们一起来庆祝一下(随音乐做放松活动)

2、现在我们一起把小白兔送回家(大概是送头饰,他上面没说,呵呵,我猜的)

1.经验准备:知道蜈蚣是多足的爬行动物;学习过侧行动作,有听信号向不同方向走跑的运动经验。

2.物质准备:球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个;音乐(比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等);蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一;擦汗毛巾。

1.初步掌握”蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式,发展平衡协调的能力,锻炼腿部力量。

2.能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位,学习协调一致地合作行走。

3.能积极与同伴合作,体验多人同步行走的快乐。

准备活动

队列练习

大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。

本次展示课,我设计的是体育活动《玩转桌子》,感觉比较成功的方面有:

首先活动设计方面,以游戏贯穿整个活动,有趣、巧妙,游戏从易到难,闯关越来越富有挑战性,满足幼儿的最近发展需要。所用的材料简单易找,场地设置没有太大的要求。在每一关游戏开始时,我利用图谱,让幼儿根据图谱自主摆放桌子和发现闯关方法,明白需遵守的游戏规则,从而减少了老师在交代游戏玩法和规则中出现的幼儿不理解需要反复强调,或孩子不专心听导致不理解游戏玩法等不必要的麻烦,图谱的使用直接帮助幼儿理解游戏、尝试实施,得出游戏规则,收到较好的效果。

其次,在组织策略方面,入场我选用动感的音乐激发幼儿的激情,带领幼儿绕场跑步热身,接着,为了让幼儿更好地进入活动状态,以桌子为辅助物进行听信号做动作热身运动,幼儿的兴趣和状态都被激发了,提高了幼儿的积极性。活动中,我能注重观察,发现游戏中的问题,在每一轮游戏关卡之后及时组织幼儿,把问题抛给孩子,让孩子们去思考、讨论,寻找解决的方法,从而加强了幼儿解决问题的能力,促进了幼儿更好地遵守游戏规则。当然,孩子是活动的主人,游戏中,我能站在他们的角度,给予他们个别探索练习的机会,也有小组合作的环节,满足了他们的需求。同时,保证了足够的游戏时间,让每一个人都充分体验到了各个游戏的乐趣。

整个活动下来还算顺利,但也有许多不足之处。首先,在材料准备方面,应该选择塑料桌,木桌对于幼儿来说太重了,阻碍了幼儿更多的创造和利用;这给我留下了深刻的教训:在以后的教学活动选材时要多方面考虑,不但教材的适宜性、对象的发展情况,材料的准备等,还要更细致地对每一种材料的适宜与否进行试验。其次,课堂掌控能力不足。对幼儿过于兴奋时所出现的意外情况没有用适宜的方法及时扭转过来。另一方面,没有把话语权交给幼儿,自己说的多,幼儿说的少。活动前没有对幼儿进行知识经验的准备,导致他们开始认识图谱时显得突兀,花费了不必要的时间。另外,还需加强对自身的专业素养的提高,比如此次活动中体育名词使用有误,在组织活动之前没有预先进行了解和学习。

我在此活动中深刻感悟到,上好一堂课让幼儿感兴趣固然重要,但如何培养幼儿遵守规则、学会学习,在活动中发挥幼儿自主性、创造性等这些品质也是衡量一节成功教学标尺。作为教师,不能仅停留在设计教案、完成教学等这些层面,更要做好内功,理解和“吃透”教材,做好充足的准备,才能让自己在上课的时候全身心地投入,组织教学做到收放自如,保证每个环节的连贯,让幼儿达到预定的教学目标。

本次活动让我收获颇丰,认识到自己不足的同时,也收获了好的教育教学经验,对自己是一次很好的锻炼,在以后组织公开教学活动中,我也不再排斥和害怕,只有一次次的磨砺才能变成一把锋利的“剑”,让自己成长为一名优秀的幼儿教师。

幼儿园大班游戏教案

1、锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。

2、培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。

3、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

5、体验合作创编游戏的乐趣。

平整的场地音乐磁带。

师;有种动物真稀奇,天天生活在水里,说他是龙,不是龙,头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今天老师要和小朋友来玩捉龙虾的游戏好不好?幼儿边说儿歌边做游戏。小龙虾,小龙虾,我们把你带回家。装在篓里蹦蹦跳,躺在碗里羞答答。大红旗袍红头发,像个新娘要出嫁。

大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾,其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾,若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾,直到所有的`龙虾被捉住,游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全,不能去捉了。

今天小朋友玩的开心不开心,你们的收获真的不小啊!小龙虾们累了吧,那我们回教室休息一下吧。

回家后与附近的小朋友或者是家人玩捉龙虾的游戏。

幼儿园大班游戏教案

1.认识钟面的构成,欣赏不同的钟表。

2.感知一分钟的长短,建立初步的时间概念。

3.积极参与活动,体验活动的乐趣。

4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

1.教师示范钟表一个。

2.请幼儿每人自带一个钟表,每人带一种玩具或图书。

3.玻璃珠、数学题、圆形、皮球、彩笔、统计表。

1.做游戏“山上有个木头人”引起兴趣。

2.出示实物,欣赏钟表,等待一分钟。

师出示大时钟:小朋友看这是什么?(钟)钟面上有什么?

总结:钟面上有12个数字,还有分针、时针、秒针,最长的叫分针、最短的针叫时针,最细的针叫秒针,秒针转一圈分针走一格,就叫一分钟,一分钟等于60秒。

幼儿欣赏各式钟表,等待一分钟。

(1)请幼儿欣赏带来的钟表,说一说相通和不同的地方。

(2)请幼儿闭上眼睛,教师计时,感受一分钟有多长,可伸展双手表示一分钟的长短。

(3)请幼儿说一说,一分钟能做什么事情。

3.自由一分钟。

师:现在我给小朋友一分钟,你们可以自由的玩。

师:刚才一分钟时间你做了什么事?感觉怎么样?

4.快乐一分钟。

师:老师为你们准备了四种材料,每种材料操作一分钟。

第一种是夹珠子。

第二种是圆形涂色。

第三种是做计算题。

第四种是拍皮球。

幼儿自由选择材料教师计时,每次变换不同信号。

第一次无信号,第二次顺数60,第三次用铃鼓配合。

每次活动结束幼儿迅速记录相应数量。

活动主要分两个环节。第一环节是让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验,知道一些日常生活中常见的导电材料;第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验,初步培养幼儿辨证思考问题的`能力以及与同伴合作的意识,从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。

活动开始以引起幼儿探索的欲望为切入点,我注重创设活动环境,让幼儿自己动手,自己去发现。激发幼儿思维的热情,产生想学、爱学的欲望,辅以我的简评、奖励,使孩子们增加了自信心。

当孩子们认识了电池的正、负极符号后,我又对孩子们说“刚才我们知道了电池有正负极,那怎样才能用两节电池让小灯泡变亮呢?”孩子们早已按耐不住了,迫不及待地要动手操作,我便把机会让给孩子自己动手探索,通过操作,幼儿都知道把正负极相连,接上电池,使电路接通,小灯泡就亮了。看到孩子们都连接对了,我又用激励的口吻对他们说“你们能用两节电池接上电线,让小灯泡亮起吗?”

幼儿园大班游戏教案

活动目标:

1、提高手部小肌肉的灵活性,激发幼儿动手兴趣。

2、发展思维灵活性,激发创造能力。

活动准备:

红色翻绳同人数、各色翻绳若干、音乐伴奏《十个朋友出来走》《转动手腕真灵巧》。

活动过程:

一、开始部分:

1、准备活动:音乐伴奏下手指、手腕操《十个朋友出来走》。

2、复习翻绳基本形:

师:小朋友,咱们学过那些基本形。

幼:中指基本形、食指基本形、手腕基本形。

师:请小朋友自己练习一下,看谁翻得快又好幼儿操作,教师观察指导。

二、基本部分:学习翻绳花样《大红枣》。

1、师:今天,老师要给小朋友翻一个新的花样,请你们看它像什么。

教师演示花样。

师:它像什么?

幼:大皮球、硬币、橘子、太阳……红枣……。

师:真像一颗大红枣。那我们就叫它大红枣吧。咱们一起学翻好吗?

2、教师边示范边讲解。

a、双手手腕撑绳,手心向外,像两只老虎张开大嘴。

b、咬住两根绳往上翻。

c、两条虎尾压一根绳挑一根绳。

d、中指互串横于手掌下方的绳。

e、松开双手大拇指、小拇指的绳,整理一下,变成红枣。

3、带领幼儿分步操作:

4、幼儿自己练习翻花样,教师重点指导。

5、师:小朋友,你们还会翻那些花样。

幼:菊花、降落伞、大碗、猫耳朵、喇叭花……。

师:那咱们开个翻绳花样展示会。幼儿边翻花样边展示。

三、结束部分:

1、师:利用翻绳,还可以做哪些游戏?

幼:用翻绳摆画,摆数字,摆拼音。

师:请小朋友自选伙伴,拼摆画面。

幼儿分组活动。

2、音乐伴随下活动《转动手腕真灵巧》,整理活动材料。

活动反思:

此活动,充分发挥幼儿易模仿、好动手的年龄特点,在操作过程中,发展思维的灵活性、记忆、观察能力,提高手部小肌肉的灵活性。一根小小的翻绳,成为孩子们手中的法宝,变换出丰富多彩的图案,编制出幼儿的梦想。

幼儿园大班游戏教案

1、尝试用钻和跨的动作玩游戏,提高身体的灵活性和协调性。

2、在游戏中体验合作运动的乐趣。

1、大泡沫板(两人一块)。

2、标记线。

3、游戏示意图卡。

4、音乐。

5、禁令标志图示。

老师:孩子们!我们背上小书包去郊游了!出发!

(动作:跷跷板、划船、小火车、过河……)。

提示:幼儿随着音乐节奏,在老师引领下利用泡沫板,尝试同伴合作进行热身运动。

过渡:孩子们,我们先坐下来休息一会,(队形:半圆)。

(一)引发游戏兴趣。

1、你们吃过香肠吗?你能用身体来表现香肠的吗?(幼儿动作表演)。

2、今天我们就来玩一个有趣的游戏,名字就叫《烤香肠》怎么玩呢?

(二)老师介绍游戏的玩法和规则(提示:规则卡)。

1、老师一边讲述游戏的方法一边用图示卡进行提示并突出游戏的重点动作:跨、钻。

2、请两位幼儿进行示范,再一次理解游戏的玩法。

3、介绍游戏方法过程中穿插游戏规则。

烤三次“香肠”才能算熟(“厨师”从做“香肠”的小朋友身上跨过去,“香肠”翻个身,“香肠”手脚着地,做拱门状,变胖了,“厨师”从“香肠”下面钻过去算作烤一次;循环持续跨过去、钻回来,反复三次,“香肠”就熟了。

烤好的“香肠”要做一个可爱有趣的动作,表示香肠烤熟了。

两个朋友可以互换角色,再次游戏。

4、交代游戏的注意事项:双手护胸自我保护。

1、幼儿两两合作进行游戏的尝试,练习跨和钻的动作,完成游戏“烤香肠”

2、交流分享并示范。

说说你们用什么好办法能让“香肠“烤的快一点?

如果一个是矮个子和一个高个子合作的话,又能用什么好办法烤的快一点呢?

3、幼儿再次练习。

(四)游戏竞赛“烤香肠大赛“。

1、交代游戏玩法:将幼儿分成4组,每组6人,前4人做“厨师”,后4人做“香肠”。“香肠”一次躺在垫子上。“厨师”要跨过每一根“香肠”,再从每一根“香肠”下钻回来,拍一下“小厨师”的手,下一位“厨师”才能出发。重复前面的动作,直至所有的厨师都拷过香肠。

2、介绍游戏规则:

第二个“厨师”在与第一个“厨师”拍手前不能提前越线。

率先考完所有“香肠”的“厨师”组获胜。

3、交代游戏注意事项:“厨师”要注意安全,不要把“香肠”踩坏了。(提醒做“香肠”的小朋友双手抱在身体上保护好自己)。

幼儿园大班游戏化教案

1、在日常生活中进一步开展合作游戏:如双簧人互喂饼干,互相给水喝等。

2、开展表演游戏:"双簧",进一步促进相互间的配合。

1、引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作,发展幼儿动作的柔韧性,提高身体的协调性。

2、培养幼儿合作游戏的能力。

3、初步培养幼儿的创造性。

4、感受运动的快乐,愉悦身心。

5、培养幼儿团结合作的观念。

一、场境的布置今天,我们来做个“小猴”救“白龙马”游戏。这个游戏主要是“猴王”听说师傅的“白龙马”被妖怪抓起来藏在一个秘密的地方,昨天“猴王”已经侦察到“白龙马”被妖怪关在“宫殿”里。去“宫殿”要经过的地方,我己经画出来了。

展示示意图:

下面请“小孩们”动脑筋,根据场境的示意图把这个场境布置出来。

自评:教师大胆地放手,让幼儿边看图示、边讨论、边操作,小组之间也显得非常团结合作。幼儿用自己感兴趣的方式来完成场境布置,充分体现了幼儿的自主性、参与性和合作性。例如a:男孩们看到图示都主动分成小组抬桌子,把桌子拼成山洞。女孩们都抬垫子、搭塑料圈。例如b:“金箍棒”25根,孩子们自行拼成小路,有的幼儿不同意拼成小路,这就产生“矛盾”。但有的幼儿说:“图上的天然山洞要我们一起拼搭,还要把金箍棒举起来呢”。

二、小猴练功。

活动伊始,教师扮演“猴王”幼儿扮演“小猴”,音乐响起“猴王”从自己身上拔起一根毫毛放在嘴边一吹,紧接着大喊一声:“孩儿们,起床了”,“小猴”齐声说:“是”。“猴王”和“小猴”同时双手放在自己的额头旁,做观察事物的动作。师、幼根据猴哥的音乐磁带,一起模仿孙悟空的动作练习基本功。为了能顺利地救出“白龙马”,我们必须了解“地形”,熟悉“地形”下要孩儿们开始操练吧。幼儿根据自己的需要,反复在场地上大胆尝试手脚着地向前爬行以及正、侧面钻的动作等。在练习过程中,教师不断鼓励幼儿动脑筋、想办法克服困难。自评:集中幼儿的注意力,激起大脑皮层的兴奋,通过基本功练习使身体各器官快速进入状态,同时故事引入的方式,激发幼儿主动参加体育锻炼的兴趣。幼儿在尝试中表现大胆、积极和主动,通过自己喜欢的方式进行动作练习,想象力丰富,有些幼儿还有所创造。但也存在少部分幼儿过度兴奋的现象。例如:“小猴”在模仿孙悟空地上打滚的动作时,显得特别“神龙活现”。

三、智救“白龙马”“猴王”交待。

游戏规则:

1.戴好孙悟空面具,否则“白龙马”不认识你们。

2.一路上要注意安全,跟好“猴王”。否则被“妖怪”发现了会有生命危险。

3.要坚持不懈、勇敢地完成任务,不怕困难。

1.“西游记”童话是孩子们最美丽的梦境,但这些故事都发生在遥远遥远的地方。现在让幼儿自己来扮演“小猴”,让他们进入迷人的神秘世界,孩子们感到无比欢欣。身处迷人的故事情境,幼儿的非凡想象油然而生。老师允许适当自由发挥,孩子表现自我的自由空间,使孩子参与活动的积极性和兴趣倍增。

2.采用尝试发现、探索模仿、分工合作的方式,使幼儿变被动为主动、快乐的学习。幼儿自主参与游戏场境布置,收拾运动器械,改变了过去由教师事先拟定好活动内容和活动规则,幼儿只是被动参与的现象。幼儿大胆的探索,动脑筋、想办法并能够根据示意图,分工合作完成场境布置。这样既显示了个人的价值,又能体现合作的力量,促进其集体荣誉感的形成。

3.在整个过程中,老师以参与者、引导者、合作者的角色出现,帮助幼儿不断尝试、不断探索、坚持不懈、克服困难完成场境的布置。幼儿通过选择自己喜欢的方式完成场境布置,训练身体的协调性,幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态。

4.如果层次性再突出些,更能满足不同发展水平幼儿的发展需要。

幼儿园大班游戏教案

1、练习两手两膝着地向前爬行。

2、通过模仿、练习等提高怕的协调性。

3、能遵守游戏规则,体验共同游戏的快乐。

1、软质地(50平方米左右,用垫子搭成。)。

2、小篮子4只。

3、塑料水果(比幼儿人数多出4倍)。

4、幼儿观察过蚂蚁。

5、场地布置如图:。

一、开始部分:。

1、交代角色,引发幼儿游戏的兴趣。

今天我们一起学小蚂蚁,像小蚂蚁一样学本领。

2、自编模仿操,幼儿练习。

蹲下睡一觉,起床伸懒腰,摇头右晃脑,洗脸笑一笑。转个身,摸摸角,转个圈找一找,发现豆豆拍手笑。

二、基本部分:。

1、幼儿自由地向四处爬行,互相不碰撞。

2、练习向指定方向爬行,互相不碰撞。

游戏玩法:全班幼儿在围成半圆形的`椅子上坐好,作蚂蚁洞。全体幼儿扮小蚂蚁。游戏开始时,请几个幼儿在席子上手膝着地向前爬行,爬到放塑料水果处,拿一块水果,表示找到食物,然后爬回来,将水果放在小篮子里,回到椅子上坐好。然后轮换,游戏继续进行。也可以连续爬回来,拿完最后一个水果为止。

游戏规则:幼儿爬行时,手掌和膝着地。每个幼儿一次只能拿一个水果。互相不碰撞。

三、结束部分:。

1、小结游戏,体验共同游戏的快乐。

2、幼儿自由跳《蚂蚁搬豆舞》庆祝丰收。

大班幼儿游戏教案

一:做好示范引领。

有一句话说得好“教师应该具有演说家的口才,相声家的幽默,导演家的素质。”在这一节课中何老师就是充当好了“导演”的角色。引导说“想象听到的声音”时,何老师说“我曾看见过一句话:我想听见花开的声音。这句话可真美,充满着诗意。请大家也模仿着这句话,展开你的想象,用你的“心”去倾听,说说:我想要听到什么声音。”学生一下子就说出别具一格的句子来。又如:拟题时,当学生说的题目大多是《用心倾听》时,何老师立即举例,让学生猜一猜《打虎记》写的是什么?当然《打虎记》不是打老虎而是打壁虎。是的,正如何老师说的“文好一半题。”在老师的引领下学生就展开思路,写下更有趣的作文题目。因此在以后的教学中,我也是争取做个积极的“引路人”。

二:要求真实具体。

由于应试教育的长期影响,特别是片面追求升学率的严重影响,写作教学陷入了“一切为了升学,一切为了考试,一切为了分数”的泥潭而不能自拔。于是便有了专事章法、技巧的作文指导,有了“一凑、二抄、三套”的作文捷径,便有了千人一面、千文一腔、千篇一律的作文。我认为,敢于和善于突破已经形成的误区,弘扬“真实”的写作教学思想,应是当务之急,也是对症之药。何老师有多年的作文教学经验,在这节课中,他也非常强调这一点。他始终要求学生要把你看到的记录下来,不要你的胡编乱造,哪怕是一个数字也要正确。又如他让男女生各两队上来玩“拍‘数字’电报游戏”,严肃认真地补充要求:“回去写作,这个环节绝对不能杜撰,要如实地记下这个过程。”这要求的当然是写的是真实的事。学生采访后,何老师提出更高要求:“刚才这个同学的作文只有骨架,只能算是一篇作文,还不能算好作文。说说怎样让作文有血有肉?”瞧,何老师对学生的作文不仅强调了真实更重视具体。为此还再和学生表现一次,为学生提供更全面的“血肉”。

三:不忘渗透写法。

多年来,我有这样一种体会,就是在上课时即使对学生多次强调,写作时要真实要详细,写人要注意人的表情,心理,等等这类要求后,而学生的作文仍然是枯燥无味。这次听了几节作文课(于永正老师的《马虎的“四毛”》《记实与想像作文》、何捷老师的《拍数字“电报”》)后,发现他们都能在轻松的交谈或游戏中教给学生写作方法,学生接。如今天在这节课中,告诉学生三个词语(震耳欲聋、轻声细语、心有灵犀),把排列起来肯定是一篇有趣的作文。又如:说描写“场面”时,其实有些学生是分不清,这时何老师马上结合现场指导,“比如灯光,台下的老师等都是可以来衬托作文的”。这样学生就不会一知半解,无所适从了。还有边做游戏边让学生记录关键环节和别人精彩的话语,还告诉学生这些就是写作的素材。可想而知,这些学生的作文不再是“无米之炊”。

另外,还佩服何老师课堂上的教学机智和对学生的关注,及时时传来学生“嘻嘻”的笑声。真是值得慢慢回味和深思。

幼儿园大班游戏教案

活动目标:

1.尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行,动作灵敏,有必须耐力。

2.在旅行活动中,能探索发现旅游线路,有勇敢向前的精神。

活动准备:

1.场地准备。

2.探索路线图每组一张。

教学重点与难点:

1.教学重点:尝试在旅游过程中,运用多种动作进行,探索正确的行进路线。

2.教学难点:听信号向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

活动过程:

1.听信号走。

dd练习一路纵队走,要求一个跟着一个,持续必须间距地走。

dd听信号向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

2.探索旅行线路。

dd请幼儿自由观察场地上的游戏材料,启发幼儿能够怎样玩。

dd出示图示,了解正确的旅游线路。

dd说说自己发现的旅游路线。

dd归纳旅游路线:走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。

dd幼儿自由探索、练习,教师巡回观察与指导。

dd幼儿讲述探索的方法并示范。

幼儿园大班游戏教案

游戏目标:1、结合器材进行跳跃的练习,提高儿童用脚控制物品的潜力。

2、增强儿童下肢力量及协调潜力。

游戏准备:

用纸裹成的球若干。

游戏过程:

第一步游戏:小朋友们分成若干组,成纵队站立,每个小朋友发放一个纸球。游戏开始,排头双脚夹一纸球,向前连续跳跃,到达终点后,用双脚把纸球向前抛入指定的区域内,跑回起点,如此反复,最快一组为胜。

第二步游戏:每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点,游戏开始,排头尽力用双脚把纸球抛出,跑到纸球停滞处,用双脚把纸球夹住再次向前抛出,如此反复,到达终点后,再从终点把纸球抛回起点;第二名小朋友接到纸球后才能出发,依次轮换,最先完成组为胜。

规则:

1、第二步游戏,在整个抛运纸球的过程中,不允许用手拿球。

2、回到起点,允许下一个小朋友用手把球夹好,再开始。

双脚夹抛纸球,用手接住的游戏方法,可用于幼儿平时独自进行的各种自由活动之中,此方法在基本动作之上,可不断增大难度,例如:抛起的高度;纸球由后向身前抛起;转体次数等。

幼儿园大班游戏教案《追跑》幼儿园大班游戏玩法

活动目标:练习跑,双腿站立跳及蹲跳的动作并培养幼儿的观察力,机敏性和竞争性。

活动准备:在场地四周画些圆圈当作荷叶,圆圈数要比幼儿数少1个。圈与圈要拉开距离。

活动过程:1.全体幼儿都站在圆圈里,每人一圈。其中1个幼儿没有圆圈,站在场地中央。老师先教口令:圆圆的荷叶,圆圆的台,小青蛙跳水,扑通扑通!

2.游戏开始,大家齐声说,说完最后一句时,站在圈内的小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置,每个幼儿务必离开自己的圈,不能站着不动。这时站在中间的幼儿趁机也去占圈,没占到圈的幼儿再站在中间去,游戏重新开始。

3.增加游戏难度,从跑改成双腿跳,再从站立跳到双腿蹬跳。

4.此游戏不宜人数过多。如果人数多,可将全体幼儿分两组进行。

一、活动目标。

1、巩固跑步的正确姿势,训练跑的速度。

2、能开动脑筋,运用多种方法练习跑。

3、复习游戏《冲过封锁线》,培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。

二、活动准备。

1、幼儿人手一张报纸。

2、韵律操音乐的磁带及录音机。

三、活动过程。

(一)、开始部分。

1、幼儿入场,做准备运动。

幼儿手拿卷好的报纸,在音乐声中有精神地入场。

2、准备运动:韵律操。

幼儿在教师的带领下,听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸,有精神地做操。

(二)、基本部分。

1、教师打开报纸,启发幼儿边想边尝试:不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。

2、试后,请幼儿集中,谈谈尝试的结果。得出结论:把报纸贴在胸口,快速地跑。

3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑,试跑几次,让幼儿得到结论:跑得越快,纸越贴得紧,越不容易掉。

4、幼儿再次自由尝试数次。

发展幼儿快速奔跑及躲闪的潜力。以竞赛的形式进行。

(三)、结束部分。

教师带领幼儿做”大笑“、”大哭“的表情,以放松肌体和情绪,对幼儿活动状况作简单评价。幼儿在音乐声中步回教室。

幼儿园大班游戏教案

《变废为宝》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。

《变废为宝》这一创新活动,通过幼儿在生活中对废旧物品寻找、观察、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再创造的愿望,尝试对事物进行创新改变的兴趣。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富,围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动,将会让幼儿在活动经验的基础上感受良好的创新思维的乐趣,朋友幼儿良好的创新思维习惯。

大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解,但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏观察训练,孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等,吃完了就把剥下的壳仍掉,却不知它们还能再次利用,用它们可以做成精美的工艺品。而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化知识,所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用,就更不会留心观察身边的事物,并想办法利用它,把它再次改变成我们能用的东西。所以我们通过《变废为宝》这一活动,让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用,体验变废为宝的乐趣。

废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充满趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品,积累对废旧物品的感性经验。

1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用,激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望。

2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力,体验变废为宝的乐趣。

1、教具:小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。

2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。

1、谈话。

(1)出示“小乌龟”。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(废旧报纸、泡沫板、及时贴)。

(2)我们身边还有哪些废旧物品?(幼儿自由发言)。

2、扩散思维、展开想象。

小结:千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品,只要我们肯动脑筋、积极动手,我们就会变废为宝。

3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。

(1)出示准备的废旧物品,幼儿观察、讨论它们可以做什么?

(2)请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜欢的泡沫板。

(3)激发幼儿即兴创作,制作过程中教师巡回观察,适时关注需要帮助的孩子。(提醒幼儿注意桌面清洁、用剪刀要注意安全)。

4、作品展示。

(1)幼儿相互欣赏同伴的作品。

(2)请几名幼儿介绍自己的作品如:名称、内容等。

(3)用相机记录下幼儿的作品,让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。

5、总结。

孩子们真了不起!个个都是魔术师,你们用灵巧的小手把废旧物品变成了精美的工艺品!孩子们,我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西,我们只要积极动脑、就会变废为宝。(布置作品展,让家长和其他小朋友继续欣赏)。

幼儿园大班游戏教案

1.尝试用多种工具玩沙子,感受沙子的特性。

2.在玩沙子活动中,感受玩沙子的乐趣。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

沙池、玩沙小工具、活动前的安全教育。

1.鼓励宝宝用手随意地玩一玩沙子,用手感受沙子的.特性。

师:请宝宝用手抓一抓,沙子在你的手中是什么感觉?

提醒宝宝玩沙子子时保持安全距离,不用手扬沙子,以免弄到同伴的眼睛里。

不要用手去摸眼睛,以免将沙子弄到眼睛里。

2.鼓励宝宝用准备好的各种工具玩沙子。

可以鼓励宝宝将沙子装进容器,然后再倒出来,感受沙子的特性,也可以在池子里放一些海洋玩具如:小螃蟹、小鱼,小海龟等丰富宝宝玩沙的活动,增加宝宝创造想象的情境和玩沙游戏的趣味性。

3.在沙子里倒一些水,感受湿沙子和干沙子有什么不一样。鼓励宝宝用语言将自己的感受表达出来。

玩沙子玩水是孩子们最喜欢做的“纯天然原生态”自主游戏。今天是孩子们第一次玩沙子,一听到可以去玩沙子孩子们都欢呼雀跃起来,走到沙池旁边迫不及待地“跳”了进去。摸摸沙子、玩玩沙子,有些孩子用铲子铲、有的孩子用手捧,有的孩子边玩沙子边和同伴交流自己的玩沙经验,小小的沙池里回荡着孩子们的欢声笑语。

很多时候我们都会因为觉得玩沙玩水麻烦而取消了这种活动,其实玩沙的游戏更触发了孩子更多的创造想象空间。培养了幼儿同伴间的合作能力。小空间大作用,小小的沙池给孩子们带来了无尽地快乐,在快乐中感触、学习。

小百科:沙子,指细小的石粒,或者是形状像沙子的东西。也喻指不完美的瑕疵。20xx年8月19日,近期英国《自然》杂志发表的评论称,沙子和砾石的采掘速度,已经超过了其自然恢复的速度。

幼儿园大班游戏教案

1、乐意参与主题区域活动,体验与同伴合作自主参与各区活动时带来的快乐和成就感。

2、能专注、认真地进行游戏,善于探索运用多种材料多种形式来了解靖港古镇的特色,从而感受靖港古镇传统文化的魅力。

3、遵守游戏规则,学会与人合作,学会自我评价及评价他人,有良好的收拾整理习惯。

重点:“能专注、认真地进行游戏,善于探索运用多种材料多种形式来了解靖港古镇的特色,从而感受靖港古镇传统文化的魅力”。

难点:遵守游戏规则,学会与人合作,学会自我评价及评价他人,有良好的收拾整理习惯。

1、经验准备:幼儿对自己园所环境十分熟悉,并对各个功能区域作用了解;幼儿对各区的规则已经基本熟悉,有使用区域卡的经验。

2、材料准备:ppt、照相机。

(一)、激发兴趣。

1、ppt导入,指导语:小朋友仔细看,靖港古镇什么样儿?大家喜欢吗?

古镇美丽又好玩,蒲扇、花伞、乌篷船;

一半街一半水,小吃、展馆、商铺满;

尖尖房顶白墙面,古香古色青石板;

垂钓、拍照、踩高跷,戏台、古街、小寺庙;

2、观看教室内区域摆放,进一步了解每个区域的名称与功能。

师:欢迎大家来靖港游玩,靖港古镇被划分成5个区域,请小朋友们看一看,每个区域里都有什么好玩的?一会儿把你们的发现告诉我!去吧!

师:如果你看完了,可以坐到小椅子上来了,都坐下来了吗?

师:说说你的发现:每个区域里有什么好玩的?

师:今天,老师也有自己的发现:区域卡取放位置、区域材料制作示范图。

3、介绍今天开设的区域,教师与幼儿共同小结每个区域的游戏规则与要求。

师:今天有这么多好玩的区域,你最想去哪个区域干什么呢?

总结:每个区域的规则都不一样,先完成好手里的工作归还区域卡才能进入另一个区域玩耍,听到音乐收整玩具回座位。

师:好了,大家心里是不是都有自己想进的区域了?请大家进区吧!

(二)、实践操作。

1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、教师巡回观察,了解每个区域的幼儿活动情况,并及时给予指导。

3、教师观察幼儿与材料的互动性,加以引导。

(三)、分享快乐。

指导语:“分享经验:今天玩得开心吗?跟我们分享一下你的快乐好吗?”

2、“看看其他小朋友都有哪些收获?可以分享一下吗?”(播放照片)。

幼儿评一评。你觉得今天哪个区域玩得最好?什么地方做的最好?(为什么不好?你觉得可以怎么做?)。

3、教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。

“收拾整理较好的区域?合作精神较好的`?”(建构区、科学角、运动区)。

(四)、小结。

师:今天我们通过美工坊巧手小画家,了解到靖港古镇花伞、折扇、小船的制作工艺非常精美;科学角泡泡堂为我们的生活留下美好的回忆,建构区的小小工程师为古镇的建筑付出的辛苦;生活区垂钓人为我们献上的鲜美小吃;运动区小玩家们开动脑筋玩出了很多新玩法。靖港古镇正是因为有这么一群智慧的人古镇的文化才得以传承,我们的生活才更幸福、更美好。

本次活动在孩子现有生活经验之上进行新授,投放材料按照孩子发展水平的不同由易到难进行投放,了解靖港古镇特色和文化,加深对古镇的印象,通过游戏设置的动静交替让孩子在自由空间内有足够的时间完成自己的探索任务,在活动中有交流合作分享的真实快乐的感受。对于活动中孩子表现的突发状况,教师以参与者、引导者身份适当介入,正面鼓励孩子。