做好教学工作计划，对于教师来说是提高教学质量和学生学习效果的必要手段。教学工作计划是指教师在一定的时间内，根据学科教育的要求和实际情况，合理安排教学活动的一种书面材料。编写教学工作计划时，要充分考虑学生的评价与反馈，及时调整教学策略和方法，以提升教学效果。以下是一些上级教育机构提供的教学工作计划范文，供大家参考学习。
学前班科学教案
一、导入。
提问：小朋友们，你们看过变魔术吗?你们喜欢魔术吗?为什么?
师：今天老师也要给小朋友们变个小魔术：
教师扮演魔术师，首先出示课前用米汤画好的画，然后把碘酒溶液喷在画面上，观察发生的现象。
二、知识点讲解。
1、讨论：为什么原本什么也没有的白纸在喷上药水后会出现图案呢?
2、师讲解：
(1)其实老师已经在课前在这张白纸上画好图案了，只是老师画画用的不是小朋友平时用的画笔而是米汤。所以当喷上碘酒时原来看不出来的画面就显现出来了。
师在投影仪下师范向米汤中滴入碘酒。
(2)用课件出示有淀粉和碘酒的图片，讲解小实验的科学原理。
师：我们用米汤画画，米汤里含有淀粉，小喷壶里装的药水是稀释的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就会发生反应，变成蓝色。
三、幼儿操作。
1、教师引导，激发幼儿探索兴趣。
师出示实现准备好的各种食材。
师：小朋友们，在生活中我们经常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友们，你们能不能帮助老师想出一个好办法，从这些食物中把含有淀粉的食物挑出来。
师首先引导幼儿动脑筋思考，自由讨论。
师：刚才的魔术告诉我们：当淀粉遇到碘元素就会变成蓝色，所以我们只要把碘酒涂抹(滴洒)在食物上，如果食物中含有淀粉，那么当食物中的淀粉与碘酒中的碘元素相遇就会变成蓝色。
师通过投影仪示范测试两种食材。
2、师向幼儿提出操作要求：
每位幼儿从所提供的食材中选取5种自己喜欢的食材进行测试，并把测试结果记录在表格中。
3、总结测试结果。
(1)师请幼儿说一说，自己测试了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。
(2)师利用ppt总结幼儿测试结果。
四、结束：
师：小朋友们，今天我们测试的这些食材只是生活中常见食材的一小部分。生活中我们还会经常很多其他的食物，它们中有含淀粉的也有不含淀粉的，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起利用这个办法测试一下吧。
学前班科学教案
平日里，父母上班或者忙于事业，孩子上学，终于盼来每周的双休日，但是大多数孩子却难于得到和父母结伴到大自然去感受春天的气息，鉴于这一状况以及我们校园里的特定环境：有绿荫荫的天然草地足球场，还有镶嵌在校园里，教室周边的一块块花圃，繁花茂盛的小小植物园，高高矮矮的树木，布满围墙垂帘似的迎春花，这些就是一部教科书，蕴藏着巨大的教育资源，于是我设计了“找春天”这一主题活动。
1.认识春天的特点。
2.会背读一些关于春天的.诗歌和歌曲。
3.培养幼儿留心观察身边事物的好习惯和热爱春天的情感。
走出教室，漫步校园，寻找春天的足迹，感受春天的乐趣。
1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相机。
一.谈话：
1.认识春天（引导幼儿从衣服增减，感受冷暖，自然环境的变化知道春天的特点）。
2.你能背读一些关于的诗吗？（《春雨沙沙》和《春晓》）。
二.《春天在哪里》影像歌曲欣赏。
1.幼儿欣赏歌曲。
2.幼儿跟唱歌曲。
3.发言：歌里唱了春天在哪里？
三.寻找校园里的春天。
1.引入：认识迎春花，老师出示一支迎春花：叶子和花色怎样的？-----（寻找校园里的迎春花）。
2.漫步校园时，引导幼儿观察花草树木，并用语言表达：你看到了什么？（草绿，叶长，花开）。
3.谁最先找到了迎春花，引导幼儿观察迎春花枝.叶.花色，闻一闻花香味（自由发言）。
四.怎样留住春天？（让幼儿选择自己喜欢的景色前照相留影）。
五.课后延伸：我和家长找春天：去春游，或者阅读寻找关于春天的诗歌篇章。
学前班科学教案设计
1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。
2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。
3、启迪幼儿从生活中发现美。
【活动准备】。
1、ppt课件：奇妙的蔬菜造型。
2、准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。
3、塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。
幼儿园课件ppt课件《奇妙的蔬菜造型》“菜花”能变成“小绵羊”吗？
【活动过程】。
一、欣赏：奇妙的蔬菜造型。
在欣赏中，让幼儿观察的蔬菜品种，经过观察后大家讨论，激发大家的制作热情。
二、引导幼儿观察、激发创作兴趣。
1、教师：老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。
用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？
把一棵菜切割后可制作成什么作品？
2、教师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作。
三、操作活动。
1、幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品。
2、启发幼儿制作：
小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。
可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。
四、展示作品并讲述。
将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。
【活动延伸】。
将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。
学前班科学教案设计
一、教学目标：
1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。
2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。
二、教学准备：
幼儿每组放两个小筐，一个筐内装有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套、手帕;一个筐内装有剪刀、彩纸。
幼儿每组放有与幼儿人数相同的有机玻璃板(用积木垫起来一点)若干，电吹风一个，画纸一张。
三、教学进程。
(一)擦一擦、吸一吸。
1、今天，看看老师给小朋友带来了什么?
(向幼儿介绍放有各种材料的小筐内的物品)我们一起来玩一玩！
(幼儿操作、自由探索)。
2、根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让小棒把纸屑吸起来？
(幼儿有目的的操作、探索)。
3、提问：请小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎么做的?
(请几名幼儿演示并讲解自己的做法，再让家都试一试)。
4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑?(幼儿思考、讨论)。
告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。
5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些别的东西摩擦产生静电，吸起碎纸屑。
让幼儿探索发现：用丝绸、手帕、手套、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都可以产生静电，将纸屑吸起来。
(二)、做一做：彩碟飞舞。
(幼儿操作探索)。
2、幼儿上台演示自己操作的方法，家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好(双手戴上手套快速地摩擦有机玻璃板，因为摩擦起电，使蝴蝶飞舞)。
(三)墙上贴画。
1、老师这儿有一张美丽的画，请小朋友想一想，怎样不用胶水和糨糊把这张画粘到墙上？
(请幼儿想办法并上台试一试)。
2、老师演示并讲解。
用电吹风把这张画吹一吹，再放到墙上抹几下，画就能粘到墙上保持一段时间。
3、为什么画纸吹一吹、再摩一摩就可以粘到墙上呢?
幼儿讨论、发言。老师引导幼儿发现被吹过的纸变干燥了。再让小朋友做一做。
4、请小朋友仔细听录音：静电的自述。
我的名字叫静电，自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做“摩擦起电”。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧！
(四)总结：
原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的游戏。
学前班科学教案
1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。
2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。
3、启迪幼儿从生活中发现美。
1、ppt课件：奇妙的蔬菜造型。
2、准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。
3、塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。
幼儿园课件ppt课件《奇妙的蔬菜造型》“菜花”能变成“小绵羊”吗?
一、欣赏：奇妙的蔬菜造型。
在欣赏中，让幼儿观察的'蔬菜品种，经过观察后大家讨论，激发大家的制作热情。
二、引导幼儿观察、激发创作兴趣。
1、教师：老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。
用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?
把一棵菜切割后可制作成什么作品?
2、教师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作。
三、操作活动。
1、幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品。
2、启发幼儿制作：
小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。
可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。
四、展示作品并讲述。
将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。
将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。
住的科学学前班生活百科教案学前班科学领域内容
本课是二年级上册《材料》单元的第1课。教材从“我们生活的世界”这一熟悉的场景引入，引领学生了解自然世界和人工世界，由此引出本课研究的主题。本课教材由三部分组成：第一部分——聚焦，由我们生活的自然世界和人工世界引出本课要研究的材料这一主题；第二部分——探索，让学生根据材料对物品进行分类，培养学生的分类思维，并在分类过程中对材料作初步的观察与辨别；第三部分——研讨，在经历观察与分类活动的基础上，让学生充分发表关于“按材料对物品分类”的观点，在观察的基础上初步描述各种材料的特点。作为《材料》单元的起始课，本课要帮助学生建立“两种世界”的概念，让学生从材料的视角看世界。同时，还要了解学生对材料的“初始认识”，从而统领整个单元的学习。
【学生分析】。
学生对于生活中的材料有许多感性的认识，他们能说出许多材料的名称，也知道许多材料的特点。但是，二年级的学生对材料的认识主要来自于生活和学习活动中无意识的观察与了解，比较模糊和零散。他们往往分不清“物品”和“材料”，有时甚至将两者混为一谈。学生对材料的这种模糊概念或错误认识都将成为本课教学的起点。
【教学目标】。
科学概念目标。
1．我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。
2．物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。
科学探究目标。
1．在教师指导下观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。
2．在教师指导下学习按材料对常见物品进行分类。
科学态度目标。
关注我们生活世界里的'材料，发展研究材料的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标。
意识到材料对于制造人工世界的重要性，倡导环保节能。
【教学重难点】。
重点：学会观察和辨认身边不同的材料。
难点：用适当的词语描述常见材料的特性。
【教学准备】。
为学生准备：衣服、橡皮筋、烧杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、可乐瓶、玻璃瓶、气球、金属勺、小木块、木筷、回形针、毛巾、学生活动手册等。
教师准备：班级记录表、课件等。
【教学过程】。
一、聚焦。
（分别出示自然景观图、城市风光图和家居生活照片）聚焦：我们生活在丰富多彩的世界中，既有天然形成的自然世界，如山川、湖海、森林、草原等，也有人类设计、制造的人工世界，如房屋、桥梁、汽车、电器、服装、文具等。（引出课题《我们生活的世界》）。
设计意图：通过观察，认识到两种世界的不同，引出“材料”这一研究主题，启发学生对材料做出思考。
二、探索。
（一）认识材料。
1．（出示椅子图片）这是一把很普通的椅子，它是由什么做成的？当自然世界里的树木被砍伐下来做椅子、桌子时，木头就成为了一种材料。木头是我们生活世界里很常见的一种材料。
2．小组讨论：我们生活的世界里有哪些物品，它们都是用什么材料做的？提供科学词汇帮助学生描述材料名称（金属、塑料、玻璃、橡胶、纤维、陶瓷、木头等）。
（二）给物品分类。
2．说明：这些物品都已经标上了序号。
3．出示要求：
（1）把这14种物品按顺序在桌面摆好，然后把相同材料做成的分为一堆。
（2）把由同种材料做成的物品序号记在活动手册的表格中（或由教师单独发放活页表格）。
（3）把无法确定的物品序号写在“其他”那一格。
提示：音乐响起时，整理好材料，准备发言。
4．分发材料，小组分类、记录，教师巡视。
设计意图：通过给常见的14种物品进行分类的活动，让学生在比较、分类中体会同种材料不同物品的共同点，感受材料的普遍性与多样性。
三、研讨。
1．我们把物品分成了哪几类？说说你分类的理由。
适时指导：衣服、毛巾是由什么材料做的？可乐瓶、橡皮筋是由什么材料做的？（教师简单介绍纤维）。
2．每种材料都有什么特点呢？
预设：
塑料——轻、颜色多、光滑。
金属——有光泽、打不碎、会生锈。
木头——黄色、有条纹、能浮在水上。
橡胶——有弹性。
玻璃——透明、光滑、会反光、容易碎。
纤维——柔软、能做衣服。
陶瓷——重、易碎、光滑。
各小组讨论后开展全班交流研讨。在研讨过程中，教师将学生对物品的分类结果及材料特点的描述记录在班级记录表上。
3．小结：有些物品是由塑料、金属、木头、陶瓷、玻璃、纤维、橡胶等单一材料做成的，也有些物品是由两种或两种以上的材料做成的。每种材料都有自己的特点。
设计意图：学生先参与分类的活动，后对各种材料的特点进行讨论，从中体会每种材料的特性，进而意识到人们就是根据材料的不同特点制作成不同物品的。
四、拓展。
通过课件展示自然材料被加工成人工材料的例子，并向学生讲述人们常常要将自然材料加工成人工材料，目的是创造更美好的生活。
设计意图：让学生了解材料的来源，从而激发他们进一步探究材料的欲望。
【板书设计】。
学前班科学教案
1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。
2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
学前班科学教案
本次活动来源于接力出版社出版的《幼儿数学活动设计》学前班春季的数学活动《几何图形》，图形在幼儿的日常生活中无处不在，《纲要》指出：“激发幼儿的好奇心，能发现周围环境中有趣的事情”于是，从幼儿的兴趣出发，设计了本次活动。意在通过本次活动，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形，培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
学前班科学教案
一天午睡时，齐鑫晨在脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪："是什么弄得我这么痛？"旁边的思雅说："有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！"这时好多幼儿都说："我也有过，我也有过。"还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了"静电哪里来"这一活动，孩子们非常感兴趣，探索欲望强烈。
学前班科学教案
1.引入：认识迎春花，老师出示一支迎春花：叶子和花色怎样的？-----（寻找校园里的迎春花）。
2.漫步校园时，引导幼儿观察花草树木，并用语言表达：你看到了什么？（草绿，叶长，花开）。
3.谁最先找到了迎春花，引导幼儿观察迎春花枝.叶.花色，闻一闻花香味（自由发言）。
学前班科学教案
1.本课设计我充分利用了原有的环境作为的教育资源，做到了重视幼儿园课程与儿童周围世界的联系。
2.本土化的教育资源是幼儿感兴趣的身边的事物，这样的课程活动，让幼儿能在真实的的环境里获得的体验，于是表达更容易，收获具体。“寻找校园里的春天”，通过设计的：读诗歌.听歌曲.寻找迎春花.留影一系列的活动，让幼儿听.说.读.赏都获得了体验，幼儿的身心得到美的愉悦。
3.我所设计的这一课的每一个环节，在实施的时候，时间不足，明知道，可是也不愿意舍弃哪个环节，课后我反思，得在引导幼儿发言环节注意老师和幼儿的说话避免罗嗦的语言，要精练些。
学前班科学教案
引导语：“小朋友，今天早上邮递员叔叔给许老师送来了一个大礼盒。”(出示大礼物箱)。
引导语：“哇。这个礼盒大不大呀?猜猜看里面会是什么礼物呢?”(幼儿自由猜想并讲述)。
引导语：“这个盒子里肯定装了许多的礼物，你们想不想知道里面到底装了什么礼物呢?谁来想办法打开这个礼物盒?”
幼儿演示打开的方法，师生共同小结：掰开盒子旁边的搭扣。
2、打开小礼物箱。
引导语：“请你告诉大家，里面到底是什么?我们一起把它拿出来，好吗?”(和幼儿一起取出礼物)“原来又是一个礼物盒。”(摇摇箱子)“听听里面有没有礼物啊?”
提问1：“我们可以用什么办法打开这个礼物盒呢?谁愿意来试一试?”
提问2：“告诉大家，你是怎么打开盖子的?”(拉开蝴蝶结)。
提问3：“礼物盒里有什么呀?”(许多的瓶子和盒子)。
（二）用各种方法打开“礼物”
1、引导语：“原来礼物都放在瓶子和盒子里，我们要想办法打开它，才能知道是什么礼物。好东西我们大家一起分享，老师把这些礼物送给每个小朋友，孩子们来，挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看看里面到底有什么?”
2、幼儿尝试打开各种盖子，教师观察引导。
引导语：“你可以告诉好朋友，你是用什么方法打开盖子的?”
观察要点：幼儿的情绪状态;幼儿打开盖子的方法;是否愿意与同伴交流等。
3、交流分享：
引导语：“你得到了一份什么礼物?你是用什么办法打开盖子的?”
教师小结：我们小朋友真聪明，会用拉、转、抽、按、掰等办法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)。
4、幼儿交换礼物盒，体验多种打开盖子的方法。
引导语：“刚才，我们都打开了自己的礼物盒，现在请你把它盖好，然后和旁边的朋友换一换，试试看，你能打开他的礼物盒吗?”
幼儿尝试，教师观察。
观察要点：幼儿是否愿意与同伴交换礼物盒?是否乐意尝试不同的开启盖子的方法?
小结语：“我们小朋友本领真大，都能打开好朋友的礼物盒，我们一起来夸夸自己――我真棒!”
（三）拓展丰富经验。
1、引导语：“老师这里啊，还有一份礼物，你们看是什么呀?”(出示易拉罐装的旺仔牛奶)“这个盖子可以用什么办法来打开呢?”
请幼儿演示方法，并帮助幼儿小结：“手指钩住盖子上的拉环，1、2、3，用力拉，打开喽!”
引导语：“请小朋友再想想，还有什么东西是和旺仔牛奶一样，要钩住拉环用力拉才能打开的?”(八宝粥、可乐、雪碧等)。
2、引导语：“老师这里还有一样礼物，你们看是什么呀?”(出示汽水)。
“这瓶汽水可以用什么办法来打开呢?”(回忆生活经验：教师演示使用开瓶器打开瓶盖)。
小结语：“今天我们小朋友真聪明!会打开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子，可以用什么办法来打开，然后来告诉大家，好吗?”
学前班科学教案
在一次数学教学活动后，我在整理带磁教具时，许多幼儿围着我，七嘴八舌的议论着“老师，这些花和蝴蝶在黑板上怎么不掉下来呢？”“背后这黑乎乎的东西是什么？”“就是因为这黑乎乎的东西这朵花才不掉下来，是吗？”“我知道这是磁铁。”“磁铁有什么用呢？”大家都不说话了。我在旁边听了大受启发，幼儿对磁铁这么感兴趣，何不设计一个关于磁铁的教学活动，让幼儿通过尝试操作、探索磁铁的一些秘密，并从中获得成功的体验。