教学工作计划需要考虑学生的学习差异和发展需求,采用多样化的教学方法和评价方式。通过学习这些范文,我们可以提高自己制定教学工作计划的能力。
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讲礼貌教案
1、了解用餐时的基本礼仪。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
了解用餐时的基本礼仪。
在生活中文明用餐
一、问题导入。
二、讨论交流:吃饭时怎样做才卫生文明?
小组讨论,指定代表回答,其他同学给予纠正或补充,老师注意引导。
1、吃饭前。
2、吃饭时。
大拇指扣住筷子上端。食指及中指夹着上面的筷子。中指和无名指控制下面的筷子。等长辈就座后,才可以就座。未上菜时,不能玩弄杯、碗、筷等,长辈开始吃了,才可以吃。用餐时,口中有食物,不宜说话;打喷嚏、咳嗽,应而朝餐桌后面,拿手帕或餐巾遮住口鼻不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词,惹别人倒胃口。骨头残渣不可直接吐在桌面上,应用筷子或手半握拳靠近口部取出,放在骨盘里或备用的盘里。不要把筷子、汤匙放在口中吸吮。不用筷子在盘内翻上翻下犹豫不决,不可夹了食物又放回原处。不拿筷子当牙签剔牙或拿着筷子比划着与人谈话。用餐时可轻声说话,但不能喧哗,长辈给倒饮料,不想喝时,宜婉转谢绝,不可动摇双手,用手盖住杯口或将杯子扣着。喝汤时不能端起汤碗直接喝,要用汤匙舀着喝。不能把筷子直立插在饭碗中。 3、吃饭后。
三、拍手读就餐童谣
四、评一评
1、看图片,评一评他在吃饭时候的行为错在哪里。
2、屏幕出示就餐礼仪八不要
五、总结:回家让爸爸妈妈给自己的吃饭礼仪打分。
大班讲礼貌教案
《纲要》中指出,让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。因此,整个活动过程都体现了新《纲要》的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发,选取孩子如今生活中很常见的物品。大班幼儿对图形有认识,他们会区别出外形,但难点是在特征的把握,因此感知体积特征,发展幼儿空间知觉。
1、感知物品的体积特征,并据此匹配合适的包装盒。
2、会采用变通的方法包装物品,增强思维的灵活性。
3、发展幼儿空间知觉。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
一双球鞋、一个羽毛球拍、一件球衫、一只小闹钟以及与它们匹配的鞋盒、球拍袋、长方体扁盒、长方体高盒各一。一束鲜花、一条金鱼、一个救生圈、一个长棍气球的实物或照片。
幼儿活动材料《数学》第13页《装在哪里合适》。
区别物体特征与包装相匹配。
1、准备生日礼物。
小乌龟的`生日要到了,它特别爱运动,它的朋友为它准备了几样运动时要用的东西做礼物,我们来看看是什么。出示球拍、羽毛球拍、闹钟等实物。为了给它一个惊喜,朋友们把这些礼物包装起来。
请幼儿目测这些礼物装在哪个盒子里比较合适,说说为什么?教师根据幼儿猜测实际演示,让幼儿直观地看到它们是否匹配。
2、装在哪里最合适。
翻开幼儿活动材料《数学》第13页,看看左边每样物品的样子,说说装到右边哪个盒子或包里比较合适。
请幼儿在纸上用线把每样物品和合适的盒子连在一起,说说为什么要这样连。教师引导幼儿目测物体的大小、长短、高矮、厚薄、宽窄等特征,作出正确的判断。
3、方便巧妙的包装方法。
出示一束花,一条金鱼,一个救生圈、一个长棍气球,你们看看这些东西该怎么包装呢?
这些东西很特别,携带起来不方便,装在盒子里合适吗?为什么?教师小结:以为花会压坏,金鱼要水,救生圈太大,长棍气球太长,所以装在盒子里不一定合适。教师示范包装这几样物品。
引导幼儿理解:有些东西携带起来不方便时,可以采取变一变的方法,灵活解决问题。
新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为,在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容,让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索,我们一定可以做到!
讲礼貌大班教案
1、通过歌曲《我们从小讲礼貌》的学习,能完整的演唱歌曲,并从小养成讲文明礼貌的好习惯。
2、通过创编活动,引导学生做一个讲文明、讲礼貌的好孩子,提高学生的创造力和综合表演能力。
有感情的演唱歌曲,认识八分休止符和四分休止符。
电子琴、录音机、多媒体课件、打击乐器
一、以儿歌导入,激发兴趣
1、师生音乐问好
2、发声练习
3、师:老师这里有一首儿歌
爷爷年纪大呀,嘴里缺了牙,我给爷爷倒杯茶呀,爷爷笑哈哈。
奶奶年纪大呀,头发白花花,我给奶奶端凳子呀,奶奶笑哈哈。
爸爸和妈妈,轻声把我夸,尊敬老人懂礼貌呀,是个好娃娃,是个好娃娃!
4、师:想一想,这首儿歌告诉我们,从小要做一个怎样的孩子呢?
指名说。
5、师小结:是呀!当我们开学第一天背上书包,高高兴兴地来到学校的时候,就成为一名小学生了,就应该遵守《小学生守则》,做个爱学习、讲卫生、守纪律的好孩子,更应该做一个讲文明、懂礼貌的乖娃娃。
6、师:你知道哪些常用的礼貌用语呢?
生:没关系,再见,晚安,
3、师:我们来用下面的`节奏来读礼貌用语吧,一定很有趣。
师:我说“xx”你说早上好
二、新歌教学
1、师:真棒,看来呀你们早就和这些礼貌用语交上朋友了!不过想成为一个有礼貌的孩子,还应该做到哪些呢?有一首歌能告诉我们答案。
(课件播放《我们从小讲礼貌》视频)。
师:这首歌告诉我们,要怎样做才是讲礼貌的孩子呀?
生:见了老师敬个礼!
2、师:你听的真仔细。请大家把音乐书翻到34面,我们一起把歌词读一读。
师生齐读歌词两遍。
3、师:我们再听一遍。看看谁能听出唱歌的小朋友他的心情怎样?
讲礼貌大班教案
1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
重点:通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
难点:懂得生活中的正确文明行为。
小兔头饰,正确的礼貌行为图片,礼貌歌,关于有礼貌的。
动画故事。画好的娃娃图片,油画棒,棒棒胶,线。动物饰。
一、导入部分。
1、手指游戏。
问:游戏里的`小兔有没有礼貌?
2、今天老师请来了一位客人,小朋友想看吗?
1)出示小兔:“小朋友,你们好!”
(2)小木偶要走了:“小朋友,再见”。小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结:与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分。
1、师:小朋友,小兔给大家带来了一个故事,我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。教师提问:
(1)谁最有礼貌?
(2)猪小弟是怎样做的?
教师小结:这个故事告诉我们,做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗?
歌表演:《对不起、没关系》。
3、想想我们生活中,有哪些事情需要礼貌的行为。(轻轻地走路,小声说话,请小朋友先洗手,喝水,在车上给老奶奶让座,到别人家做客不乱动主人的东西……)。
4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?
(情景表演)小动物之间问好,不小心捧着别人了说对不起,别人给你东西说“谢谢”……。
5、观看图片。(正确的礼貌行为)。
三、结束部分。
小朋友做一个礼貌宝宝,有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
讲礼貌教案
1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系),并在适当的场合运用。
2、初步培养文明礼貌行为和意识。
3、初步培养学生有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点:
培养文明礼貌行为和意识。
活动难点:
在适当的场合运用日常礼貌用语。
教学挂图,小兔和小狗玩具。
一、导入活动。
1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物,你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子,请学生猜一猜。)
2、鼓励学生与小动物们打招呼,并也一起来学一学它们的样子和叫声。
二、让学生根据故事中的情景学说礼貌用语。
2、小结:当需要别人帮忙的时候应该要说“请”,现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!学生集体模仿。
4、小结:当你得到别人帮助的时候,应该说:“谢谢”,现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!
5、学生集体模仿。
7、小结:不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
8、学生模仿练习。
三、请学生看学生用书,让学生体验一下如何学说礼貌用语。
1、小朋友们,看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
2、小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”,当得到别人帮助的时候要说“谢谢”,不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。
四、拓展学生经验,让学生思考生活中还有哪些属于礼貌用语。
1、在我们的日常生活中,我们还会说哪些礼貌用语呢?
2、小结:进校园时应该说“老师早”,回家的时候就说“老师再见”,这些都是礼貌用语。
讲礼貌教案
1、具有自尊、自爱的生活态度。
2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
1、具有自尊、自爱的生活态度。
2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
知道要对爸爸、妈妈有礼貌。知道日常生活中的一些文明举止。
1、导入。
(1)、板书课题。
(2)、提问:你们了解哪些文明礼貌,如果不讲文明礼貌,别人是否乐意与你交往?
(3)、让学生阅读教材第14~15页,使学生了解从早到晚,一天三餐到行动坐卧等,有哪些是家庭文明礼貌?分小组说后并写在卡纸上,看哪一组写得多,写的好,板贴评比。(板书:起居方面行动坐卧文明进餐)。
2、个人作业。完成教材第15页“我家里的文明礼貌”。教师巡视并做适当指导。
3、分组讨论。每个学生根据自己的'作业进行发言,小组按照以上几方面归类和做简单记录。
4、全班交流。每个小组按照黑板上所列的三项介绍自己小组同学发言。教师将与括号中内容比较一致的内容写在黑板相应的标题下。
5、教师总结。
讲礼貌小班教案
1、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待,主动和邻里打招呼。
2、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。
准备各种懂礼貌和不懂礼貌的图片、以及画纸。
一、教师问:“小朋友们好。”
幼儿回答:“老师好。”
教师高兴地说:"你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题,你们平时碰到邻居的时候会怎么说呢?到邻居家里玩又要怎么做呢?邻居碰到困难的时候,我们又应该怎么做呢?"(幼儿发言时,教师注意提醒幼儿把话说完整。)
二、出示事先准备好的各种图片,请幼儿分类并说出理由
师:今天老师带来了许多的图片,请小朋友仔细看看,你觉图片上的小朋友做的`对吗?对的话请把这张图片贴在画有五角星的黑板上,如果你决得最做的不好,就贴在打x的黑板上,咦,这"?"又是怎么回事呢?就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。(幼儿自由挑选图片分类)
三、请幼儿说说自己的理由,为什么把这张图片放在这里。
四、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上,并编一个邻里之间的故事。
五、延伸活动:让幼儿与邻班的小朋友进行情景表演。在美工区创编邻里以礼相待的图片。
讲礼貌大班教案
2.尝试使用“请”“对不起”等礼貌用语。
理解画面内容,尝试使用“请”“对不起”等礼貌用语。
1.“生活常规”《讲礼貌》。
2.皮球1个。
一、根据教学大书画面内容,与配班老师一起进行情景表演。
1.表演时动作、神情和语言要夸张。
二、出示教学大书,逐一讲述画面内容,帮助宝宝理解需要使用礼貌语言的情景。
1.第一幅:丹丹看吉吉怕皮球,他也想玩,就大声的喊道:“吉吉,把皮球给我玩。”可是吉吉好像没有听见,头也不抬的拍着自己的球。
2.第二幅:丹丹看吉吉不理他,想了想觉得自己说的`不礼貌,马上丹丹说:“哦,吉吉,请把皮球给我玩一会儿,好吗?”吉吉把球抱起来,送到丹丹手里。丹丹接住球,开心的说:“谢谢你!”
3.第三幅:丹丹把皮球用力扔出去,一不小心皮球跳到吉吉身上,把吉吉弄疼了。丹丹对吉吉说:“啊,对不起!”
4.第四幅:丹丹玩了一会儿,就对吉吉说:“皮球给你玩吧。”
讲礼貌大班教案
1、通过观察,操作,知道进餐的礼仪。
2、学会正确的进餐方法,专心进餐并正确使用餐具,爱护卫生,进餐时保持自己、桌面、地面的清洁,进餐后会收拾自己的餐具等。养成正确进餐的好习惯。
3、享受进餐的过程,珍惜粮食,爱护食物。
4、养成文明进餐的良好习惯。
5、继续学习使用礼貌用语:“好!”“谢谢”、“再见”“请”等。
小猫、小狗、小老鼠头饰若干个。
1、播放视频,导入主题。
师:小朋友们,老师听说森林王国里要要进行一场关于“文明进餐者”的.调查活动,我们一起去看看吧!(播放视频)。
师:狮子、猴子、兔子为什么不是最文明的进餐者?他们什么表现不好啊?
2、传授进餐礼仪。
进行到“老婆婆家做客”的游戏,在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势。
(1)师:“今天我和小朋友玩个游戏叫“到老婆婆家做客”,我。
扮演老婆婆,你们呐,扮演小动物。老婆婆请小动物到我家做客,你们高兴不高兴?好!看我扮演老婆婆了,戴上头饰,请小朋友也来扮演小动物,来吧,自己戴头饰。
(2)老婆婆慈爱地抚摸着小姑娘说:“我家小姑娘可能干呢?她自己的事自己做,自己吃饭,不要妈妈、老师喂,吃得可好呐!你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢?看,她先坐在椅子上,两脚放在桌子下面,身子靠着桌子,坐得很好,一手扶碗,一手拿勺,一口接一口地吃,不用手抓饭菜”。小动物们跟着做。
并伴随提问:两只小脚放在哪里?身子靠哪里,有没有用手抓饭菜?
吃好了提问:“小姑娘用什么擦嘴巴的?”,“谁替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎么样?”“鸡小姑娘把碗和勺放在哪里了呢?”老师,鸡宝宝吃得真干净,你们到我家来做客,我请你们吃又香又甜的炒米,你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢!”
小动物做客时“老婆婆”和“小动物”要注意礼貌,鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势,对规则遵守好的,吃得干净的要予以表扬。(强化规则教育)。
(3)活动总结。
老婆婆说了,小动物们真棒,来做客又懂礼貌,又会吃饭吃得真干净,也不挑食你们在家,在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的?那老师要问问你们我们在进餐时都要做到什么啊?(专心进餐。进餐时不讲话,不能边吃边做其他的事,不能挑食,吃完自己的一份食物后再离开餐桌。正确使用餐具,爱护卫生,进餐时保持自己、桌面、地面的清洁,进餐后会收拾自己的餐具。)。
《讲礼貌》大班教案
1、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2、愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
1、排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。
2、拍摄录像片段,内容如下:
片段一:起床时,一幼儿不会拉拉链,向另一幼儿寻求帮助。
片段二:妈妈下班回到家,幼儿递上拖鞋。
片段三:小区里,一幼儿在玩秋千,另一个幼儿也想玩,于是两人商量。
片段四:公交车上,一阿姨给幼儿让座,幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
3、活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
(一)情景导入,学习礼貌用语。
1、观看情景表演。
师:今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物,它们的.表现怎么样。
表演内容:
小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:“是谁呀?”小花猫说:“是我。”兔妈妈开门:“请进!”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说:“请坐。”
小花猫说:“谢谢。”兔妈妈说:“小花猫,我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说:“谢谢!”
后面依次是小熊、小狗出场,它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说“对不起”“没关系”。最后是小老虎出场:它重重地敲门,兔妈妈把门打开后,它不向兔妈妈问好就直接闯了进去,往椅子上一坐。兔妈妈说:“小老虎,我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”,吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说:“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。
2、交流、体验。
(二)联系生活,运用礼貌用语。
师:下面我们一起来看电视,想一想电视中的小朋友在说些什么。(看录像片段一,教师旁白。)(依次播放其他三个录像片段教师旁白,镜头定格在每个场景中人物交流的画面,让幼儿猜一猜、说一说,并让个别幼儿分角色演一演。)。
师:我知道你们都很讲礼貌,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话(幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣。)。
“有礼貌”对幼儿来讲并不陌生,但是幼儿年龄小,有礼貌的意识还很差。
小班讲礼貌教案
1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系),并在适当的场合运用。
2、初步培养文明礼貌行为和意识。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动重点:
培养文明礼貌行为和意识。
活动难点:
在适当的场合运用日常礼貌用语。
教学挂图,小兔和小狗玩具。
一、导入活动。
1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物,你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子,请幼儿猜一猜。)。
2、鼓励幼儿与小动物们打招呼,并也一起来学一学它们的样子和叫声。
二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。
2、小结:当需要别人帮忙的时候应该要说“请”,现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。
4、小结:当你得到别人帮助的时候,应该说:“谢谢”,现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的`吧!
5、幼儿集体模仿。
7、小结:不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
8、幼儿模仿练习。
三、请幼儿看幼儿用书,让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。
1、小朋友们,看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
2、小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”,当得到别人帮助的时候要说“谢谢”,不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。
四、拓展幼儿经验,让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。
1、在我们的日常生活中,我们还会说哪些礼貌用语呢?
2、小结:进幼儿园时应该说“老师早”,回家的时候就说“老师再见”,这些都是礼貌用语。
五、一起学习礼貌歌。
《讲礼貌》小班教案
1、学习每天跟不同的的熟人打招呼,会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。
2、通过活动,学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
3、乐意做个有礼貌的宝宝,与老师、同伴礼貌交往,会使用礼貌用语。
重点:引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。
难点:乐意做个有礼貌的宝宝,与老师、同伴礼貌交往,会使用礼貌用语。
1、情景图片。
2、兔子娃娃。
3、儿歌“宝宝有礼貌”
(一)、出示小兔子娃娃,引起幼儿兴趣。
师:今天呢,我们班来了一位可爱的乖宝宝,你们看看它是谁?(兔子)。
师:它叫乖宝宝,那是因为它非常的`有礼貌,你们和我们的兔宝宝一样有礼貌吗?
(二)、出示不同情景图片,请幼儿观察。
师:猜猜小兔和小狗说了什么?
1、早上小兔遇到了小狗。
2、小兔和小狗一起玩玩具。
3、小兔和小狗分别。
(三)、教师完整复习情景中礼貌用语,并进行简单的小结。
(四)、学习儿歌"好宝宝有礼貌"。
师:今天我们来学习一首儿歌,名字叫"好宝宝有礼貌",请大家仔细听哦。
教师与幼儿一起玩音乐游戏“找朋友”在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。
讲礼貌大班教案
1.理解画面内容。
2.尝试使用“请”“对不起”等礼貌用语。
理解画面内容,尝试使用“请”“对不起”等礼貌用语。
1.“生活常规”《讲礼貌》。
2.皮球1个。
一、根据教学大书画面内容,与配班老师一起进行情景表演。
表演时动作、神情和语言要夸张。
二、出示教学大书,逐一讲述画面内容,帮助宝宝理解需要使用礼貌语言的情景。
1.第一幅:丹丹看吉吉怕皮球,他也想玩,就大声的'喊道:“吉吉,把皮球给我玩。”可是吉吉好像没有听见,头也不抬的拍着自己的球。
2.第二幅:丹丹看吉吉不理他,想了想觉得自己说的不礼貌,马上丹丹说:“哦,吉吉,请把皮球给我玩一会儿,好吗?”吉吉把球抱起来,送到丹丹手里。丹丹接住球,开心的说:“谢谢你!”
3.第三幅:丹丹把皮球用力扔出去,一不小心皮球跳到吉吉身上,把吉吉弄疼了。丹丹对吉吉说:“啊,对不起!”
4.第四幅:丹丹玩了一会儿,就对吉吉说:“皮球给你玩吧。”
活动结束。
《讲礼貌》大班教案
1、能安静地听老师讲故事。
2、学习问好的礼貌用语,逐步养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
图片(草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟)
2、教师边操作图片边讲述故事。
3、依次出示图片,边讲故事边根据故事内容提问,让幼儿学说:“早上好”、“我帮你”、“我扶您”。
4、学用礼貌用语,鼓励幼儿早上来园使用礼貌用语并学着关心帮助别人。
1、能够安静地把故事听完。
2、能学会使用礼貌用语。
幼儿能大声地学用礼貌用语。
教师讲述故事时语言要夸张、生动。
大班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师,各方面的经验都较充足,也能很好的了解到处在大班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需,因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持,促进幼儿最大的发展。