活动方案主要包括活动的目标、内容、时间、地点、参与人员、具体安排等要素,以确保活动的顺利进行。以下是一些针对不同领域的活动方案,供大家参考和借鉴。
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中班美术活动春天的水果设计方案
活动目标:
1、知道春天常见水果的名称和形状。
2、表现前后重叠的关系,学习简单的构图设计。
活动重点:了解常见水果的`名称和形状。
难点:表现水果前后重叠的关系。
活动准备:幼儿美术用书《春天的水果》、剪刀、胶棒等。
活动过程:
1、认识水果,了解它们的名称和形状。
教师出示相关水果的图片。
“你们认识这些水果吗?它们叫什么名字?它们是什么形状的?”
(教师和幼儿共同给这些水果命名,观察它们的外形特征。)。
2、理解简单的重叠关系和构图。
(1)幼儿来摆放水果。
使幼儿理解水果的重叠关系。
“当这些水果都要放在一只果盘里时,怎样放才能觉得很舒服呢?”(幼儿边放边交流)。
(2)教师帮助幼儿了解近大远小、前后重叠等空间概念。,初步了解构图的均衡性。
3、幼儿操作。
幼儿将美术用书上的水果图案剪下来,在摆放的过程中,体验“近大远小、前后重叠”的空间概念。
4、相互欣赏制作好的“春天的水果”。
中班活动设计方案
1、在邀请朋友一起过生日的过程中,学习自主的安排活动内容。
2、在实践中学习交往的技能。
师生共同进行生日环境布置、音乐磁带、录音机、照相机。
1、幼儿邀请朋友一起过生日。
2、幼儿自主安排活动内容,教师、家长适当参与指导。
(1)点蜡烛、唱生日歌、分蛋糕、与朋友一起分享。
(2)朋友们给过生日的幼儿表演节目,说祝贺的话。
(3)拍照留念,随音乐舞蹈,增加气氛。
3、就幼儿礼貌,友好、合作等方面,对幼儿的行为予以评价。
中班美术活动春天的水果设计方案
1、运用多种感官进一步感知水果的特征。
2、了解水果的作用,知道多吃水果对身体好。
1、环境准备:创设水果王国环境。
3、材料准备:水果:苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。
2、看一看,观察水果的特征。教师:请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。
预想知道策略:对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知,如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿,教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。
3、摸一摸,"水果箱摸宝"。
(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏,通过教师提供的'图片来摸相应的水果。
(2)通过猜谜语的形式,请幼儿摸水果,增加难度,进一步感知水果特征。
(3)请小朋友分组进行摸水果,跟同伴说一说摸到了什么?
教师小结:总结四种水果。我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢?
在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知,体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化,满足不同幼儿活动的需求,帮助每一个幼儿都能体验到成功感,激发幼儿的探索兴趣。
4、认一认,水果变变变,了解水果的作用(教法:图片演示法)教师:
(1)教师提问:水果生着吃还可以怎么吃?
(2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡:水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁,扩展幼儿的生活经验。
(3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒5、最后,我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。
联合家园活动,提倡家长用水果做成不同种类的食品:水果饼干、蛋糕、水果酸奶,扩展幼儿的生活经验,激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料:
植物角:通过投放各种水果,引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区:投放各种带味道的水果类图书,在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时,感知水果的味道。
益智区:投放百宝箱操作材料,调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征,并练习分类活动反思:
在这个过程中孩子们充分感受着成功的喜悦,通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说,幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理,从而自觉地做到不挑食,特别是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说"真好吃"。孩子们带着美好的情感体验结束了本次活动。
但在活动中我也发现了一些问题,比如:魔术箱没有起到神秘的作用,应该加上帘子。让幼儿闭着眼睛,对于小班幼儿来说有些困难,他们的自觉意识较差。应该对道具的使用上再斟酌。另外,教师的语言有些拖沓,要更加简练、清楚;幼儿对于水果游戏很感兴趣,但这次设计的游戏较简单,对于幼儿没有任何难度,应该根据幼儿的能力水平设计相关的游戏内容。
中班美术活动春天的水果设计方案
1、水果物品(苹果1个、桔子2个、梨子3个)。
2、独自的小动物图片(每种小动物数目各自是1、2、3)。
3、1—3的数字点卡,盘子3个,大归类箩筐1个。
1、加强按物品的数目相配对应的.数字点卡。
2、能给3之内数目的物品排列,幼儿初步体会数序。
3、在幼儿教师的启发下,理解教学动手操作过程,能准确地开展动手操作。
一、母亲买的水果。
2、师幼将水果取出来放于桌上说说:有哪一些水果?
3、引导孩子思索:我们怎么样收拾它们哩?启发孩子把一样的水果放于一個盘里。
4、请孩子数一下每种水果有几个,启发孩子给水果排队,最少的水果放于最前方,多的水果放于后方。排好后请孩子说说:1个苹果、2个桔子、3个梨子。
5、请孩子给水果送数字点卡,勉励孩子边送边讲:一個苹果送一的数字点卡……。
二、孩子动手操作教学。
1、甜甜的水果:观测和察看小卡片,请孩子先将相同的水果放于归类盒中一個格子中,接着按物件数目的多少调整顺序,最终再给水果送数字点卡。
2、动物孩子:请孩子先将一种小动物放于一個归类格中,接着,启发孩子按小动物数目的多少调整顺序,最终再给小动物送数字点卡。
中班美术活动春天的水果设计方案
1、幼儿能安静地倾听故事内容,理解故事情节。
2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。
3、感受秋天水果丰收的喜悦,体验设计水果屋的乐趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点:幼儿能注意倾听故事内容,理解故事情节。
活动难点:幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。
1、ppt
2、未涂色的房子
3、透明胶
4、各种水果图片5、音乐6、图片
(一)教师带幼儿观看果园,感受秋天水果丰收的景象。
1、出示p1,提问:果园里有哪些水果?它们是什么样子的?
2、教师以这是谁的'果园?(熊妈妈的)引出故事。
(二)边看图片,教师边讲述故事。
1、教师讲故事:从开头讲至怎么办呢?
2、提问:谁来帮熊妈妈和熊宝宝想办法?
(引导幼儿大胆讲出自己的想法。)
3、教师出示水果屋图片。
(引导幼儿观察屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?启发幼儿讲述。)
4、教师继续讲故事,熊妈妈和熊宝宝盖了间水果屋,还做了什么事情?
(三)幼儿完整欣赏故事。
1、教师完整讲述故事。
2、提问:熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?引导幼儿完整学说用做屋顶,用做墙,用做门,用做窗,盖了一间美丽的水果屋。
(四)幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。
1、教师出示房子图片,让幼儿自由讨论设计水果屋并粘贴水果图片。
2、展示作品,请个别幼儿讲述自己和同伴盖的水果屋。
(五)结束
师:熊妈妈和熊宝宝,也邀请我们去它们举办的水果派对哦!(随着音乐,跳着舞步结束)
《美丽的水果屋》是一篇充满童真的故事,它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们,角色清晰可爱,场景简洁美丽,使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事,阅读图书的同时,应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化,引导孩子们大胆猜测角色的心理活动,并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事,翻阅图书,并按照一页一页的顺序来阅读,形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是,教师在上课时,应更加放手让孩子们去独立阅读故事,揣摩故事情节的发展,而不应限制幼儿,过多的干涉幼儿,让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。
中班活动设计方案
1、知道生病要及时去医院看医生,打针、吃药是治病的好办法。
2、通过看录像、开展谈话、交流活动,了解医生的工作情景。
3、乐意扮演“医生”,获得当医生的情感体验,消除看病的恐惧感。
4、认识文字:医生。
医生看病的情景录像做医院游戏的材料。
一、观看录像。
师:这是谁?你在哪里见过他们?他们在干什么?(出示文字:医生)。
二、引导幼儿根据生活经验进行讲述,了解为什么要去医院?
师:人们在什么时候去医院?
小朋友去医院要做什么/。
小朋友为什么要去打针、吃药?
你们害怕打针、吃药吗/。
师小结:我们小朋友生病了,就要去医院,让医生给你看一看。你身体有什么地方不舒服。然后,医生会给你开药或让你打针。这样你的身体才会健康。
三、角色游戏。
师:穿上医生服装,示范“医生看病”的情景。
师:我是医生,现在来为小朋友看病,要告诉医生,你哪里不舒服?幼儿上来和教师示范医生看病的情景。
询问哪里不舒服,给病人打针、吃药并嘱咐回家后按时吃药。
有意识地表扬哪些勇敢的孩子。
小朋友轮流当医生为他人看病。
中班活动设计方案
无论是绚丽多彩的春天,还是骄阳似火的夏天,大自然中随处可见蝴蝶忙碌的身影:在美丽的花丛中,在茂密的树林里---大人们对蝴蝶或许会不屑一顾,而孩子们却会欢呼雀跃,用充满好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去聆听,还会迈开活泼好动的小脚去追逐,美丽的蝴蝶引发了孩子的好奇心,激发了孩子探索的欲望。因此,我便设计了这一活动,通过活动去了解蝴蝶成长的过程,与此同时培养孩子发现美、表达美、感知美、创造美的能力。
1、通过看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆的表达表现。
教学课件《美美和丑丑》、多媒体教学设施、音乐。
师:今天老师带来了两只昆虫朋友,一只叫:美美、一只叫:丑丑。(点击出现蝴蝶和毛毛虫)。
你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢?
1、师:那现在我们一起来听听它们的故事。(播放动画)。
(动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,非常的快乐。突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说:“美丽的蝴蝶姐姐,我们一起来玩游戏好吗?”美美看了看丑丑说:“啊,是毛毛虫呀,你怎么长得这么丑,走起路来还一扭一扭的,多难看呀。我才不跟你做游戏呢!”刚说完话,蝴蝶美美就飞走了,只剩下丑丑留在那里。)。
2、师:毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话,心情会这样?
3、师:毛毛虫丑丑到底是怎么想的呢?(继续播放动画)。
(动画内容:毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话,心里很难过,伤心的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想:我多想变成一只美丽的蝴蝶呀。这样,大家就都愿意和我做游戏了。)。
1、讨论:毛毛虫丑丑能变成美丽的蝴蝶吗?
(1)师:你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢?
(分组讨论,教师注意倾听,并适时参与讨论)。
(2)师:我们看看毛毛虫到最后是否会变成蝴蝶呢?(继续播放动画)。
(动画内容:丑丑正在伤心难过的时候,一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说:“别难过了,我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。”毛毛虫丑丑说:“你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?”蜜蜂说:“我也是听大人们说的,你还是去问问你的妈妈吧。”毛毛虫丑丑说:“可是我没有妈妈呀,我从来就没有见过妈妈,到底谁是我的妈妈呢?”)。
2、讨论:毛毛虫丑丑的妈妈是谁?
(1)、师:你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢?
(2)、师:毛毛虫的妈妈到底是谁呢?我们来看一看。(继续播放动画)。
动画内容:毛毛虫很想见到自己的妈妈,瞧,它去找自己的妈妈了。走在路上,它碰到了一只大青虫。毛毛虫问大青虫:“我和你长的这么像,你是我的妈妈吗?”
大青虫笑着说:“不是,我的宝宝是小青虫,不是毛毛虫,你的妈妈是美丽的蝴蝶,等你长大后也会变成蝴蝶的。”这时一只蝴蝶妈妈飞来了,丑丑赶紧问:“你是我的妈妈吗?”蝴蝶妈妈说:“是的,孩子,我就是你的妈妈,等你长大后会和我样变成一只美丽的蝴蝶。”)。
小结:毛毛虫的妈妈到底是谁啊?(蝴蝶),毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?(能)。
3、探索中了解蝴蝶成长的奥秘。
(1)师:(边出示图片边讲:蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上,这就是蝶卵,跟老师说说看。)。
(2)(边出示图片边讲:卵里的小东西一天天长大他要出来活动了,就从卵里爬出一只小虫子,这就是毛毛虫)。
(3)师:(边出示图片边讲:毛毛虫像我们小朋友一样要长大,就每天吃很多的东西,这样啊就慢慢长大了,长大以后就盖了间小房子住在里面休息,这盖好的小房子也有个名字叫蛹。
(4)师:(边出示图片边讲:一天天过去了它觉的寂寞了,还是出去看看外面的世界吧,它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来,飞出来一看自己真的变成了一只美丽的蝴蝶了,飞到天空中,飞来飞去,去找朋友玩。)。
1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程。
(幼儿描述动画的情景,教师请个别幼儿上来排排队逐步出现蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。帮助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。)。
2、小结:教师描述毛毛虫生长过程。
1、小朋友,咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。
2、幼儿扮演毛毛虫,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
3、变成蝴蝶后,带领幼儿到户外花丛中去,飞到室外,活动自然结束。
儿歌:我想变成一只蝴蝶。
我想变成一只蝴蝶,(一边念一边抖动翅膀)。
因为蝴蝶好美!
刚开始,我是卵,(把身体誊成圃球状)。
后来,我变成毛毛虫,(把身体摇旗着伸开)。
再后来,我又变成了蛹,(蹲地抱头)。
现在,我成了一只漂亮妇蝴蝶。(抖动翅膀四处飞翔)。
中班活动设计方案
1、在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友,学习初步的交往。
2、感受到有朋友的乐趣。
3、向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。
1、取得家长的配合,引导幼儿与家附近的小朋友做朋友,并拍下与好朋友的合影照片。
2、布置用于贴合影照片的专栏。
3、《找朋友》的音乐磁带和录音机。
1、放《找朋友》的音乐,让幼儿自己寻找和选择好朋友。
2、请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片,鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。
3、将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。
4、与好朋友一起表演一个节目。
中班活动设计方案
1、培养幼儿的勇敢精神,激发其自信心。
2、提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。
3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达自己的想法。
1、询问家长,了解幼儿独自在家的情况。
2、排练情景表演“独自在家”。
开始部分:
请幼儿观看情景表演“独自在家”,引起幼儿兴趣。
基本部分:
师幼共同为独自在家时出点子,想办法,幼儿可自由分组,用语言表达或大胆创编“独自在家”的情景表演的形式表达自己的想法。
结束部分:
教师总结,讲评幼儿表现。
可与家长商定为幼儿独自在家创造适宜条件,让幼儿亲身体验独自在家的感觉,培养幼儿的勇敢精神。
中班区角活动设计方案
一)、游戏要求:
1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。
2、能安静倾听同伴的讲述,大胆交流自己的感受。
二)、游戏内容:
主题区域:
名称:disney汽车城(主题3:我在马路边)。
材料:汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车。
观察要点:观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。
名称:disney汽车工厂(主题3:我在马路边)。
材料:各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干。
观察要点:观察幼儿对制作车子材料的使用情况。
名称;disney淘吧(主题3:我在马路边)。
材料;淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等。
观察要点:观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。
名称:disney小车开来了(主题3:我在马路边)。
材料:购物班车、私家小轿车。
观察要点:观察幼儿开车的规则秩序,模仿现实开车的情景,体验开车的乐趣。
名称:disney书城(主题3:我在马路边)。
观察要点:观察幼儿看书、听故事的习惯,进行适时的引导。
名称:disney欢乐之家(主题1:我爱我家)。
材料:家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等。
观察要点:观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。
名称:disney玩色小天地(主题2:在秋天里)。
材料:秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的辅助材料。
观察要点:观察幼儿选择不同的辅助工具进行玩色的情况。
非主题区域:
名称:disney民间游戏坊。
材料:弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕。
观察要点:观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。
名称:disney玩具总动员。
材料:麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等。
观察要点:观察幼儿能否自主探索,尝试不同的玩法。
名称:disney秘密屋。
材料:大屋子、垫子、小玩具。
观察要点:观察幼儿在里面进行什么游戏,情绪是否稳定。
名称:disney购物乐园。
材料:超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。
观察要点:观察幼儿之间买卖交往的情况,丰富幼儿购物的经验,尝试按一定的方法整理物品。
名称:disney糖果屋。
材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖。
观察要点:观察幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。
名称:disney大剧院。
材料:手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等。
观察要点:幼儿能否运用各种材料进行装扮,并能在舞台上大胆地进行表演。
三)、交流分享:
1、说说今天在disney乐园里开心的事情。
2、欣赏大剧院的表演,讨论如何吸引观众。
中班活动设计方案
设计意图:秋天到了,我班正在开展“香香的蔬菜”的主题活动,收集了许多的'蔬菜,在区角中也切合蔬菜的主题,引领孩子来到蔬菜的王国,和孩子们一起通过看一看,闻一闻,做一做,尝一尝,想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉,培养他们自己学习的能力,更重要的是激发孩子从内心深处对蔬菜喜爱,以促进他们的身体健康发展。
1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬菜的秘密。
2、培养幼儿动手操作的能力,并在活动中体验成功的快乐。
3、培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。
1、前期准备:带幼儿参观菜园。
2、材料准备:各种蔬菜实物,蔬菜图片及有关蔬菜的图书,榨汁机,调料,果盘,木棒,彩色纸,笔,线,自制台秤和计算机等。
一、引出活动,激发兴趣。
师:你们看,我们班里来了好多朋友啊,他们是谁啊?
幼:蔬菜。
师:对呀!有些什么蔬菜呀,他们各自的名字叫什么呀?
师:今天我们要和蔬菜宝宝们一起玩。
师:介绍活动区。
材料投放。
材料运用。
原有材料。
新增材料。
小塑料盘,有齿切刀,沙拉,
榨汁机2台,新鲜的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜,一次性纸杯。
进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁。
教师示范或请会的幼儿示范榨汁机的使用方法,鼓励幼儿大胆操作并分享同伴的美食。
种植蚕豆。
有根的蔬菜,各种容器,水,沙,木屑等。
尝试无土种植蔬菜。
引导幼儿思考可以把蔬菜种在什么里,并引导幼儿持续的进行观察记录比较。
菜根印画,橡皮泥。
各种蔬菜,木棒,彩笔,彩纸,毛线等。
进行蔬菜造型。
自由选择材料进行造型,可采用不同方法进行。
各种自制的蔬菜,(如蔬菜小图片等)。
小纸盒做的台秤和计算器。
开展“菜场”游戏。
买卖中应注意文明礼貌,增强幼儿之间的交往。
各种蔬菜图片。
印有蔬菜营养成分图片的书籍或图片。
粗浅的了解蔬菜的营养价值。
能专心的阅读,可以和同伴边看边说。
小蔬菜图片(用于排序等)。
装有不同品种萝卜(胡萝卜、圆萝卜、白萝卜、长白萝卜、小红萝卜)的口袋。
猜猜摸到了谁。
遵守规则,可以开展比赛,看谁说的对。
二、幼儿自由活动,教师观察或引导、辅助。
1、游戏时教师注意引导幼儿互相交流,互相帮助,互相合作。
2、教师以角色身份参与游戏,帮助能力差的幼儿。
3、重点指导生活区,帮助幼儿学会使用榨汁机。
提问:你准备做什么蔬菜食品?你觉得谁做的好吃,为什么好吃?他是怎么做的?
1、引导幼儿相互交流活动感受。
2、幼儿之间尝试相互评价,对于表现好的幼儿给予表扬和肯定,引发再次探索的兴趣。
3、组织幼儿收拾活动材料。
中班社会设计活动方案
1、知道自己长大一岁了,初步感受身体以及心理等的变化。
2、体验成长的快乐,愿意以唱歌、跳舞、游戏等形式来庆祝。
2、教师小结:小朋友说的都很对,过了一个新年,我们长大了一岁,有了一些变化了。
1、提问:长大了一岁,到底有哪些地方有变化呢?请你们和旁边的小朋友讨论一下。
2、幼儿回答,教师在记录纸上记录。
例如:长高了、头发长长了、手脚变大了等。幼儿回答,教师用画简图的方法来记录。
3、继续提问:长大了一岁,除了身体上有变化,你还学会做什么事情?有什么本领呢?
4、教师小结:长大了一岁,我们有了很多变化,比如长高了、变重了;手脚长大了;变得更懂事了,更能干了。
2、幼儿讲述,教师组织游戏。
玩击鼓传灯笼的游戏,传到哪个小朋友手里,那个小朋友可以说说新年愿望或者表演歌曲、舞蹈等。
教师小结幼儿表现,鼓励孩子们当好弟弟妹妹的榜样,在新学期力努力学习,多学本领。
中班春天活动方案
1、理解诗歌的内容,感受春天的变化。
2、学习词:绿绿的、红红的等重叠词。
3、尝试仿编诗歌,发挥幼儿的想象力。
1、背景音乐。
2、诗歌《春天的梦》的课件。
3、图片:苹果、香蕉、太阳、大树等。
一、引出课题
1、师:小朋友我是春风姐姐想和你们交个朋友,你们愿意吗?我们一起跳个舞吧。
然后与孩子们一起跳《春天真美丽》
2、与小朋友讨论梦:小朋友,你们晚上做梦吗?都梦见什么了?
3、出示春风姐姐的梦:春风姐姐做了一个梦,梦见春天到了特别漂亮。春风姐姐爱做梦,梦是美美的。
二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》
放诗歌《春天的梦》的录音,幼儿欣赏。并提问你们听到了什么?
2、熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后,提问:
诗歌的`名字是什么?
小草的梦是怎样的?为什么?(学习词:绿绿的。因为绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词:红红的。因为红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(学习词:请幼儿跟读词语暖暖的。)宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词:甜甜的。像这样两个字一样的词叫重叠词)
3、幼儿边看课件边欣赏诗歌,并和教师一起表演诗歌。
三、仿编诗歌
2、将幼儿仿编的诗歌组合起来,成为一首新的诗歌《水果的梦》。
3、请每一名幼儿选一个图片,并说说它们的梦是什么样的。
4、请幼儿到前面创编图片的梦,并把幼儿说的编成好听的诗歌,让幼儿体会成功的喜悦。
四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的梦》结束活动。
附录:诗歌《春天的梦》
小草爱做梦,梦是绿绿的。
小花爱做梦,梦是红红的。
小燕子爱做梦,梦是暖暧的。
小朋友爱做梦,梦是甜甜的
中班春天活动方案
1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣,教育幼儿爱护花草树木。
1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片一套
1、观察自然角中的种子发生了什么变化,讨论:发出的小芽像什么?是什么颜色?
3、看图片学习儿歌《春芽芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。
手绘活动方案中班设计方案
活动内容:
1、有无绘画基础的成年人均可报名。
2、专家教您学习手绘团扇。
3、带走属于一幅您自己描绘的作品。
4、创作时小憩,还有精彩的茶艺表演,品茗闻香,与同道好友畅谈诗、画、茶、艺。
本次课的专家老师杨博涵—毕业于山西大学美术学院,公共艺术专业硕士,专业画家,一级美术师,师从我国著名陶艺家王纪平教授。曾在山西传媒大学任教,有丰富的成人零基础代课经验,深受学生喜爱,在各类画展中获得多种奖项,作品被多家美术馆展出并被收藏。杨博涵从小学习绘画,对国画,西洋画,陶艺,壁画都有着很深的教授基础,杨博涵的绘画风格具有一种优雅而朴素;睿智而率真的气质,洋溢着平易近人、博学幽默的人格魅力。
说起团扇,大家下意识的都会以为是女子所用,其实不然,在一些绘画作品如宋佚名《十八学士图》、宋赵佶《听琴图》中,描绘有男子用团扇的画面。
团扇,多为圆形,形状如满月,故有此名。又根据扇面的质地,有“纨扇”、“罗扇”、“绢扇”等别称。团扇自出现伊始历代沿用不衰,是中国最为传统的用扇形式。
中国扇文化有着深厚的文化底蕴,是民族文化的一个集成部分,它与竹文化、佛教文化有着密切关系。在这炎热的夏天,团扇或许能为您带来清凉的惬意和当下文人雅士的生活品味,让您在快节奏的.现代生活里,心情慢一些,品味高一些,感悟多一些,旁人羡慕一些。
本期我们将在老师的带领下,在圆似明月的绢扇上绘制,感受毛笔的魅力。
不同于快餐式的课程,这里没有嘈杂的“艺考”培训,也没有几十人一起临摹的热闹,只有你和毛笔,以及安静温暖的时光。你可以在专业老师的细心指导下,领略艺术的美妙。静坐茶香中执笔研磨,在一笔一划间,舒展身心。邀请大家聚在【文舒艺社】,写写字、喝喝茶、减减压,让生活慢下来。在这样一个“隐于市”的书房中,用毛笔关照另一个自己。
活动时间:
7.17(周末)上午:10:00—12:00。
7.17(周末)下午:14:30—16:30。
(两个时间段任您挑选)。
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中班活动方案设计
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园教育内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。为此设计了本节教育活动,意在根据中班幼儿年龄特点,运用“诗画”教学,根据故事内容创编儿歌,边说边画,呈现出一幅生动有趣的画面,从而激发起幼儿学习的愿望和兴趣,并充分运用多媒体课件,使教学活动内容更加丰富,活动过程更加生动有趣,让幼儿充分体验和感受诗画的趣味性与知识性。
1、了解啄木鸟的外形特征和特殊本领。
2、培养幼儿积极参与活动的兴趣及绘画技能。
3、在活动中体验共同游戏的乐趣。
1、背景图一幅、课件、音乐《啄木鸟》、画纸、油画棒、彩笔等。
2、大树(另一位老师扮演)。
(一)以儿歌形式引出课题,认知啄木鸟
师:小朋友真高兴,
今天新老师来上课,
讲什么?猜一猜?
猜不出,看一看,
谜底就在画里边。
1、请幼儿欣赏课件:故事《苹果树请医生》。
2、教师边说儿歌边“诗画”故事内容。
师:故事已看完,小朋友,你们看,这就是那棵苹果树(出示背景图)。
教师边说儿歌边诗画故事内容:
粗大一棵树,
原来枝叶密,
现在叶发黄,
快来治治病。
师:苹果树请医生,先请来(猫头鹰)
师:猫头鹰仔细看,
拍拍翅膀空中转,
睁大眼睛把气叹!
只捉老鼠不捉虫。
师:又请来,(小喜鹊)
师:小喜鹊喳喳叫,
睁大眼睛摇摇头,
只捉树叶小小虫,
不捉树干大大虫。
师:最后请来(啄木鸟)
师:啄木鸟抓树桩,
两个三角挂树上,
画上身子画尾巴,
它在树上捉虫忙。
(二)激发幼儿“诗画”啄木鸟
师:啄木鸟真能干,真想请来啄木鸟,小朋友们想不想?(想)
1、引导幼儿看课件示范“诗画”啄木鸟。
师:(观看完后)啄木鸟是怎么捉虫子的?伸出一只手做大树,另一只手做啄木鸟和幼儿一起做捉虫子状。
2、教师示范“诗画”啄木鸟步骤。
师:啄木鸟本领大,我也来画画看:
师:示范第一遍,注意讲解绘画要点
先画一个大树桩,
两个三角挂树上,
画上身子画尾巴,
它在树上捉虫忙。
3、幼儿书空练习
师:小朋友伸小手,说儿歌,再跟老师画一遍。
4、幼儿自由绘画啄木鸟,
师:啄木鸟对我说,想请小朋友把它画,不知你们想不想?(想)拿起笔,画一画,比一比谁的啄木鸟既能干又漂亮。(背景:课件示范“诗画”啄木鸟)教师巡回指导,对有困难的幼儿给与及时的引导、帮助。
(三)作品展示,欣赏交流
把幼儿作品粘到“诗画”故事内容的背景图上,互相欣赏,交流各自的作品。
(四)感知体验,情感升华(扮演大树的教师出场)
师:哎呀!小朋友你们看,这棵大树怎么了?
幼儿:好像是生病了,叶子都落了!
师:让我们做啄木鸟去给它治病吧!(播放音乐)做音乐游戏。
根据兴趣,教师带领幼儿到外面继续玩啄木鸟和大树的游戏。(随音乐飞出教室)