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初二数学备课范文
本学期，我们三年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线进行教学教研。这学期继续把工作落到实处，以学生为本，提高数学学科教学质量，激发学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展制定以下计划：
1、认真备课。分工负责备好各自单元的电子备课。认真研究备课内容，做到具有实效性，针对性，格式规范。
2、每周四下午组织教师开展教研活动。积极参与教学问题的探讨，并在小组讨论中确立每个单元每节课的教学重难点，以及有效突破重难点的教学方式方法。
3、认真做好二次备课。写好反思，把教学上的得失及感悟做好记录，提高自己的教学业务水平。
4、组织好每次单元考试的过关测试，弄清学生对知识掌握存在的问题，采取有效的教学措施。
5、在教学中，除了用赏识、鼓励等方法增强学生对学习的兴趣，还要注意利用学科知识的魅力吸引学生。继续抓好学法指导和学生良好学习习惯的养成，特别是学生书写、倾听独立解决问题的习惯和能力培养。
6、开展好课题研究，按照课题研究方案有计划有步骤的落实，渗透到平时的课堂教学实践中。一起研究讨论本年级组新教师的汇报课和年级研究课，体现集体的智慧。教学上做到资源共享，提高整体成绩。开展有意义的数学竞赛活动，全体学生参加，培养竞争意识。最后，做好期末的复习计划，圆满完成本期的教育教学工作。
文档为doc格式。
初二数学备课组工作总结
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我校八班级的数学教学工作，我们深感欣慰，因为我们又取得了许多可喜的成绩。这是全体老师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。但是也同时存在很多问题需要我们及时的去解决。
新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。我校把组织学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容。为促进教师学习、理解课程标准，十月份我校再次举行了课程标准及专业知识考试，以考促学，以学促思，以思促研，以研促教，使教师对课程标准的设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议有更深的了解，收到了良好的效果。同时通过学习每位教师都深深感到，新课程标准对教师的要求更高了，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，将很难适应新的教育形势。教育形势的严峻，将使每位教师产生紧迫感、危机感。我校全体数学教师形成共识：要成为一名现代型教师，必须树立终身学习的观念。为此他们采取各种方式，通过各种渠道，不断加强自身业务学习。另外我们还充分发挥网络优势，让教师通过网上查阅资料，寻找教学、学习资料，丰富教学资源，教师的自身素质及教学艺术在不断提高，教学理念得到进一步更新。
课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为此我们继续开展同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主探究”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例，把学科素质教育真正落实到实处。
教学改革是教育的载体和推动教育发展的动力，课堂教学与教学改革又是相辅相成的。离开了课堂教学，教学改革就失去了生命力。因此，本学年我们根据学校的设施及师资情况，继续进行小组合作学习的子课题“重视实践活动，培养学生的创新能力”课题的研究，进一步探讨数学教学与现实生活的联系，引导学生在社会大课堂的实践中发现数学知识，进而达到培养学生的创新意识和创造能力，为最大限度地让学生学到有用的数学，最大限度地培养学生的数学意识和初步解决问题的能力，我们还充分发挥实验教师的带头、辐射作用，各个年级都加强了数学实践活动这一教学形式，都根据各自不同的教学内容及学生的年龄特征，设计了各具特色的实践活动。四、创新评价，激励促进学生全面发展。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。教学工作苦乐相伴，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。
初二数学备课组工作计划
本学期将要在八年级上册的基础上，对图形进一步认识;在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。一般来说，大部分学生对数学是很感兴趣的，但仍有部分学生对数学信心不足，因此开学初要给学生树信心。
第1章二次根式。
二次根式属于“数与代数”领域的内容，它是在学生学习了平方根、立方根等内容的基础上进行的，是对八年级上册“实数”、“代数式”等内容的延伸和补充。二次根式的运算以整式的运算为基础，在进行二次根式的有关运算时，所使用的运算法则与整式、分式的相关法则类似;在进行二次根式的加减时，所采用的方法与合并同类项类似;在进行二次根式的乘除时，所使用的法则和公式与整式的乘法运算法则及乘法公式类似。这些都说明了前后知识之间的内在联系。
第2章一元二次方程。
本章的主要内容是一元二次方程的解法和应用，课本首先引入一元二次方程的概念，从实数的性质，将分解成为两个一次因式相乘积为零的一元二次方程转化为两个一元一次方程入手，介绍了利用因式分解法解一元二次方程的方法，体现了数学的转化思想。这一章是全书乃至整个初中代数的一个重点内容。因为这一部分内容既是对以前所学内容的总结、巩固和提高，又是以后学习的知识基础。
第3章数据分析初步。
统计学是搜集数据、分析数据，并根据它获得总体信息的科学。本套教材在七年级上册安排了“数据与图表”，着重介绍了数据的收集、整理的初步方法;在八年级上册安排了“样本与数据分析初步”，通过对数据集中程度和离散程度的统计量的计算，初步了解了如何对数据的基本状态进行分析。为了进一步分析、处理数据，供决策时参考，有时我们还要了解数据的分布情况，找出新的特征数。
第4章平行四边形。
本章是学习了三角形、几何证明的基础上，开始研究四边形，四边形的学习与三角形有着密切的联系，许多四边形的问题都通过连线转化为两个三角形的问题来解决，且研究的方法有许多类同的地方，所以说四边形是三角形的应用和深化;另外在学了几何证明后，平行四边形内容为证明实例提供了丰富的材料，让学生有机会实践、巩固前面的知识。本章一开始从多边形引入，在知识体系上看也是顺理成章，探索多边形的内角和办法并不深奥，所隐含化归为三角形的思想却是数学中常用的思想方法，会引起学生的关注和兴趣。平行四边形是中心对称图形，利用中心对称变换使平行四边形的许多性质得到合理的.解释，用轴对称变换来研究等腰三角形，用中心对称变换来研究平行四边形，用变换的观点来阐述图形的几何性质也是新教材的特点之一。如三角形中位线的定理用中心对称的观点来证明显得合理且简单明了。
第5章特殊平行四边形。
本章的主要内容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性质和四边形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的条件。有些内容在前两个学段学生已有接触，但还十分肤浅。本章不是对以前知识的简单复习，而是同类知识的螺旋上升。特殊平行四边形与梯形的概念与性质是学好本章的关键，也是为学好整个平面几何打下一个坚实的基础，是本章的教学重点。与基本图形(矩形、菱形、正方形、梯形)的概念、性质及其相互关系随之而来的是几何证明，学生要正确理解证明的本身，需要一个较长的过程，是本章主要的教学难点。
第6章反比例函数。
本章主要内容有反比例函数的概念、表达式、图像、性质及应用。本章是在已经学习了图形与坐标和一次函数的基础上，再一次进入函数范畴，进一步理解函数的内涵，并感受现实世界存在各种函数，以及如何函数解决实际问题。反比例函数是最基本的函数之一，是学习后续各类函数的基础。
1、对班级学生来说，我们应：
(1)做好学生的思想工作，注意他们的思想动态。关心学生，特别是关心学生的身体健康、生理与心理健康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧张的学习生活，能正确对待中考。
(2)做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励他们多钻研提高题，对于基础较差的学生，抓好基础知识。把主要精力放在中等生身上。
(3)充分利用课堂40分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学倡导学生自主、合作学习、共同探究问题。
2、在教学质量上，我们应：
(1)改进教学方法，采用探索、启发式教学。
(2)注意教科书的系统性，使学生牢固掌握旧知识的基础上，学习新知识，明确新旧知识的联系。
(3)注意发展学生探索知识的能力，提高学生分析问题的能力。
(4)加强开放性问题、探究性问题教学，培养学生创新意识、探究能力。
(5)鼓励合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。
(6)兴趣是最好的老师，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。
(7)开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。
(8)挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。
(9)用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松。
总之，我们要保持以前的工作态度和工作方法，争取在进入初三之前，让数学成绩更上一层楼，为初三打下坚实的基础。
初二数学备课组工作总结
本着回顾过去、展望未来的原则，现对八班级下学期数学教学工作进行总结。这既是对过去数学教学工作的回顾、总结和评价，同时也是为了从中总结成功的经验，找出失败的原因。对失败的作法加以分析和改进，以提高今后的教学水平。下面谈谈自己在本学期教学中的几点做法与思考，权当教学工作总结吧。
认真执行党的教育方针、政策，学习《初中数学新课程改革标准》，坚定不移的实施新课程改革，钻研新课程改革下数学教学方法，提高自己的业务能力和教学水平。做到热爱教育事业，热爱自己的学生，认真对待教学工作中的每一个细节，虚心向其他教师请教教学中出现的问题，结合教材内容、本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划，有组织，有步骤地开展教学工作。
开学之初，我首先对八班级上册数学期末考试试卷进行了分析，把试卷中暴露出的问题进行归类，作好记录，并在新学期的教学计划中提出相应的解决办法。根据班级的实际情况重新定位，制定八班级下册的教学目标。
针对学生普遍基础差，两极分化现象严重，我对学生按成绩的发展潜力进行分类，再按照成绩好、中、差的方式分配互助学习小组。要求成绩好的学生对中等生和后进生进行适当的辅导，以优带良，以优促后。对于部分有能力但学习态度不端正的学生另行造册，拟定矫正措施。
课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要取得较好的课堂教学效果，必须营造一种轻松的、积极的、向上的气氛，激发学生的求知欲。所以在课前的准备中，我都会考虑到如何给学生营造一种轻松愉快的环境，以此调动学生的积极性。
根据教学内容，我设计了一系列的生活问题、数学趣题，搜集了一些数学家的故事，通过形式多样化的趣味情境导入，调起了学生的胃口，激发了学习兴趣，提高了听课的积极性，促进探究的主观能动性，增强知识掌握的牢固性，培养了学生探究思维的能力。同时，也提高了课堂教学的效率。
俗话说，“五个手指三长两短”。每个学生的能力和基础都是不一样的，这是客观存在的事实。因此在教学中我很注意给不同类型学生施加不同的压力，给他们分配不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维能力。对中等生则主要是提供不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的能力和技巧。对于后进生，我主要是对他们进行基础知识辅导，帮助他们树立学习信心，激发他们的求知欲望。
虽然在本学期的数学教学中，我付出了很多时间和精力，但还是存在一些问题。首先在解决中下学生的解题能力上突破不大;其次是在提高中等生解难题的能力上效果并没达到预期目标，结果造成期末考试的合格率进步甚微;三是少数后进生的学习积极性并没有真正调动起来，造成低分率较高，影响了班级人均分;四是在对试卷分析时并没有针对部分较难的题型进行多重练习，造成考试中出现一些不必要的丢分现象。
初二数学备课组工作计划
本学期初二数学备课组工作将以课程改革实验为主线，以提高初中数学教学平均分、优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。切实加强备课组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使初二数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的备课组工作计划。
1、备课组在8月30日进行第一次备课组活动，确定了本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的分配等问题，再根据教材编排体系，制定好集体备课计划。安排好备课内容和中心发言人。
2、每周三下午第三节课在初二年级组进行集体备课，做好记录。
3、备课组活动以进行教材分析，学法、教法的`研讨为主要内容。通过备课组活动，明确所教章节的重点、难点，统一教学进度和教学要求，统一作业量。及时交流各班学生学习情况，研究改进教学方法的措施。
5、搞好每次测验、考试的命题、阅卷与试卷分析工作。
6、做好提优补差工作。
7、每周一练由该周主讲人负责出题和分发各人.
初二数学备课组工作总结
一学期即将过去，可以说忙碌而紧张，但收获不尽人意。本学期，本人担任八班级（5）班的数学教学，在教学期间我努力做到认真备课、上课，尽最大可能的做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，在教学过程中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，一心想使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，但许多方面有待提高。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进今后的教学工作更上新台阶。
备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
在倪邱中学许多老师都教过我。在教学上，有疑问我就积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，努力提高自己的教育教学水平。
布置作业尽量做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
新课改要求要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中我努力做到：并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。尽最大可能的让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
多年以来我一直从事物理教学，对数学教材挖掘不深入。教法不够灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。
一份耕耘，一份收获，教学中我深知自己有待改进的地方很多。今后我定要加强学习，挖掘教材，进一步把握知识点。多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，努力把八班级（5）班的数学成绩提高到新台阶。
初二数学集体备课心得体会
近日，我们团队展开了一次初二数学集体备课的活动。通过这次活动，我深感到了集体备课的重要性和积极性，同时也进一步提升了自己的专业水平。下面我将结合这次备课的过程和体会，分享一下我的收获和心得。
首先，在这次备课中，我深刻体会到了团队的力量。备课的过程中，每个同事都带着极大的热情和责任心，积极参与讨论和分享自己的经验和教学方法。大家不仅从教材中寻找共同的难点和重点，还通过互相交流，使得备课的思路更加明确和系统。在团队的共同努力下，我们不仅解决了备课过程中遇到的问题，还能够集思广益，寻找到更多的优质资源和实施方案。可以说，团队合作对于备课的质量和效果有着积极的促进作用。
其次，这次备课使我更加认识到了教学思路的重要性。在备课过程中，我们充分利用各种教学资源，结合学生的实际情况，设计了一系列的教学活动。通过合理的教学安排和灵活的教学方法，我们能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。同时，备课还让我更加注重教学的系统性和逻辑性，通过串连和拓展知识点，使学生能够更好地理解数学的内在联系和逻辑关系。这对于提高学生的综合素质和解决问题的能力都起到了重要的促进作用。
此外，备课过程中，我们更加注重了课堂教学的差异化和个性化。我们认识到每个学生的差异性和个性需求，通过针对性地设计教学内容和教学方法，使得每个学生都能够在适合自己的节奏和方式下进行学习。与此同时，我们也鼓励学生合作学习和积极参与课堂讨论，通过互相帮助和交流，提高学生的学习效果和自主学习能力。这不仅为学生提供了更多自主探究的机会，也培养了学生的团队协作精神和合作意识。
最后，这次备课也让我提高了自己的教学能力和专业素养。通过与团队成员的交流和互动，我不仅学到了很多新的教学理念和方法，也提升了自己的教学水平和教学技巧。我深刻体会到，教育是一个不断学习和进步的过程，只有保持学习的态度和不断反思，才能更好地适应学生和社会发展的需求。备课的过程也促使我积极思考教育教学的问题，进一步拓展了我的教育视野。
总之，初二数学集体备课是一次深入交流和学习的过程，通过团队的共同努力，我们不仅解决了备课过程中的问题，还促进了自身教学能力的提高。这次备课活动让我深刻认识到团队的力量和教学思路的重要性，使我更加注重课堂教学的差异化和个性化，也提升了自己的教学能力和专业素养。我相信，在今后的教学工作中，我将能够更好地运用这次备课的经验和体会，为学生的学习提供更好的引导和帮助。
初二数学集体备课心得体会
近年来，随着教育改革的推进和知识传授方式的不断创新，数学集体备课成为了中小学教师备课的主流方式之一。作为数学老师，我有幸参与了初二数学集体备课，从中不仅受益匪浅，也积累了一些心得体会。下面我将就这次数学集体备课的心得体会进行总结和分享。
首先，集体备课为教师提供了一个宝贵的交流学习的平台。在集体备课过程中，每位老师都可以针对所教授的内容进行讨论和交流，互相借鉴经验、分享教学方法。这样的交流能够突破传统的教学界限，在新的教学观念和教育技巧上取得突破。有时候遇到难题或者教学瓶颈时，多角度的思考和交流往往能够促使思路的开拓和解决问题的新方案的出现。集体备课的交流学习，让我们相互激励，不断提高自己的教学能力。
其次，数学集体备课能够提高教师的教学水平。在备课过程中，每位教师都必须对所教内容进行深入研究，不仅要做到知其然知其所以然，更要搞清楚其中的教学关键和疑难点。这种深入研究不仅能够提高教师的知识水平，还能够加深对教学内容的理解。同时，与其他教师进行讨论，更能加深对教学目标和教学方法的把握，使教师的教学更加有针对性和有效性。
再次，数学集体备课有助于减轻教师的备课压力和工作量。备课是教师的一项重要工作，耗时耗力。但是，在集体备课的过程中，教师们可以共同分担备课的压力和工作量。每个人都可以贡献自己的一份力量，相互帮助、互相协作，提高备课效率。只要将各自所擅长的知识点进行分享，合理分工，大大减轻了个人备课所需的时间和负担。
另外，数学集体备课有利于打破教师孤立的状态。教师在教学过程中往往是独立工作的，即便是在同一个学校，也很难真正实现教学资源的共享和互助。而集体备课正是为了解决这个问题而设立的。集体备课可以让教师们有更多的机会相互交流，相互学习。同时，集体备课也有利于形成团队合作的氛围，提升学校整体的教学质量。
综上所述，数学集体备课是一种教师交流学习、提高教学水平、减轻备课压力、打破教师孤立状态的有效方式。我们应该积极推行这一方式，发现其中的收获和亮点，不断改进和完善。希望将来每一位初二数学老师都能够重视集体备课，充分利用这个平台，提高自身的教学水平，为学生创造更好的学习环境。只有这样，才能让数学教育在初中阶段取得更大的发展。
初二数学备课组工作计划,初中数学备课组工作计划
一、指导思想。
继续开展创新教育与课堂教学实践研究活动，深化课堂教学改革，实现教师教学方式与学生学习方式的转变，创建符合数学学科特点的课堂教学模式，加强信息技术与课堂教学整合的研究，培养学生学习兴趣与积极性，进一步提高教学质量。
二、加强理论学习，学习先进的教学理念。
以学校组织选学的教学理论为基础，进一步领会、贯彻、落实课程改革的精神外，以中考为方向，研究新教材的考试纲要，根据本册教材编排的特点，单元教材说明和教学建议，结合学生学情，做到对本册教材的重点、难点，心中有数，正确把握。
三、提高教研质量，切实开展教研活动。
平时积极参与校内外各种级别、各种途径的听课、教学研究活动，做到听课有启示、有收获;加强数学学科的研究活动，开展听课、评课为主的教学研究活动，认真完成听课感想和评课小结。组织组内教师积极认真参与校、区组织的各类教学评比活动，以此为契机切实开展教研活动，提高自身业务水平。
四、日常工作实施细则。
1、组织本组教师每两周一次的备课活动，力争做到：一人执笔，两次备课，上课前备课，上好后复备。对组内教师参加备课活动及时记录，了解组内教师的备课情况和作业批情况，要重视突出教师如何指导学生学习知识，如何突破重点和难点;对学生学习知识方法的指导。
2、制定好本学科教学计划交各任课教师，提前分章节备课，落实集体备课时间、内容、主备人，落实组内教师积极交流、互通有无、取长补短。
3、树立全局观念，严格控制学生作业量和教辅用书。定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，确保本备课组的教学水平的不断提高。
4、作为备课组长以身作则，不断学习钻研，团结全体备课组教师高效率工作。围绕学校教改课题突出重点抓课堂教学改革，抓教学质量。不断努力探讨好的教学方式和方法，努力提高本学科成绩的优良率，严格把好本年级本学科教学质量关。
5、开展提优、补差治翘脚工作。我们既要研究学困生，群策群力想办法提高这些孩子的`学习动力和兴趣，利用课余时间重点关爱帮教后进生，对后进生要做到关心、激励，提高合格率;同时对学有余力的学生也要拓展他们学习的广度和深度。
6、全组教师努力实现由“经验型”向“研究型”的转变。
7、加强全员德育意识，组内教师配合学校师德师风建设。
8、积极抓好“周测”“月考”工作，做到每一份试卷能按质、按量完成，注重考后的考试质量和试卷分析、反馈。
本学期初二数学备课组工作将以课程改革实验为主线，以提高初中数学教学平均分、优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。切实加强备课组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使初二数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的备课组工作计划。
1、备课组在8月30日进行第一次备课组活动，确定了本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的分配等问题，再根据教材编排体系，制定好集体备课计划。安排好备课内容和中心发言人。
2、每周三下午第三节课在初二年级组进行集体备课，做好记录。
3、备课组活动以进行教材分析，学法、教法的研讨为主要内容。通过备课组活动，明确所教章节的重点、难点，统一教学进度和教学要求，统一作业量。及时交流各班学生学习情况，研究改进教学方法的措施。
5、搞好每次测验、考试的命题、阅卷与试卷分析工作。
6、做好提优补差工作。
7、每周一练由该周主讲人负责出题和分发各人.
初二下数学备课组工作计划
1.立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点;过程上趋于开放和灵活;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元。课堂教学目标要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。通过不断学习，使组内的每位教师在教学理念和教学实践两个方面都得到更新。
2.研究新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，研究教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。
3.认真对待研究课，切实提高研究课的质量。加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。听课教师在研究课结束后认真填写好总评，并实事求是、真诚以待地参加评课交流，以期共同研究，共同提高。
初二下数学备课组工作计划
以教学质量为生命线，以提高课堂实效为突破口，以提高学生的数学素养为最终目标，充分发挥八年级数学备课组的作用，认真学习新课程标准和理论，力求做到转变教学观念，扎扎实实地开展数学教学研究，提高八年级数学教学质量。
初二下数学备课组工作计划
掌握勾股定理、平方根与立方根、实数、平面坐标系、一次函数、平行线性质、判定、数据的平均数、众数等知识并形成相应数学技能。在情感与价值观上认识图形中的数量关系，培养学生的实事求是认真严肃的学习态度，在民主和谐合作的学习过程中养成独立探究勤与思考大胆创新，发展学生的非智力因素提高学生的数学素质与素养。
具体教学目标如下：
1.培养正确的观察事物分析事物能力，理解并掌握勾股定理及其证明。在学生经历“观察—猜想—归纳—验证”勾股定理的过程中，发展合情推理能力，体会数形结合和从特殊到一般的思想。
2.正确理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本运算，并能熟练地进行二次根式的化简。
3.掌握二次根式加、减、乘、除的运算法则，能够进行二次根式的运算。掌握二次根式的化简，进一步提高学生的运算能力。
4.理解一次函数的概念，掌握一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。
5.理解消元的思想，知道消元是一种重要的思想方法会用代入消元法、加减消元法解二元一次方程组并能说出代入消元法、加减消元法解二元一次方程组的基本步骤。
初二下数学备课组工作计划
1、加强理论学习，更新教学观念，统一教学思想。
全年级数学教师重点学习《初中数学新课程标准》和“高效课堂”的新理念。使老师通过新课标及教育理论来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2、加强备课组建设，抓好业务学习。
首先把备课组工作具体化，目标化，制度化。加强备课组自身建设,准时参加每周一的备课组活动，不迟到，不早退，不无故请假。
3、备课组开展互相学习、开展取长补短的同课异构活动，逐步形成完善的小组合作教学模式。
4、日日清、周周清、章章清的措施。
日日清主要以每课的课后练习为根据，确保每一位同学必须掌握必做题部分的试题，周周清以《绩优学案》的试题为依据，力争每位同学认真完成。章章清以每章单元测验为依据，年级统一评分标准，力争全级数学水平稳中有升。
5、测验后及时总结分析，主要包括：
（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。
（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。
（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。
6、开展培优抚差工作的研究，要看到实效，杜绝形式。
7、备课组协助各位老师上好学期公开课。
8、坚持听课制度:按学校规定:任课教师每学期每人不少于20节,力争超额完成听课任务，互相学习共同进步。
初二数学集体备课心得体会
近期，我们初二数学教师进行了一次集体备课，就备课过程和备课内容进行了讨论和交流，参与其中的每个人从中受益匪浅。今天，我想分享一下我在这次集体备课中的心得体会。
首先，集体备课让我们的备课更加协调和系统化。在平时的备课中，每个老师都有自己的一套备课方式和思路，导致备课的步骤和内容有时候会有所重复或遗漏。而这次集体备课，我们共同商议了备课的重点和难点，明确了备课的目标和任务，每个人负责不同的部分，最终形成了一个协调和系统的备课方案。这样做大大提高了备课的效率，减少了重复的工作，使得我们的备课更加有针对性和高效率。
其次，集体备课拓宽了我们的思维和视野。在备课过程中，我们开始尝试采用不同的教学方法和教学资源，分享自己的授课经验和教学心得。与此同时，我们也积极向其他学校的老师请教和学习，了解他们的备课方式和教学理念。这样做不仅丰富了我们的备课内容，还拓宽了我们的思维和视野，让我们能够更好地适应新的教育环境和教学要求。集体备课为我们带来了更多不同的思考和启示，促使我们更新了教学理念，改进了教学方法。
第三，集体备课提高了我们的合作和团队意识。在备课过程中，我们需要共同商讨备课内容、分工合作、相互协助。同时，我们也要根据每个人的特长来安排任务，发挥每个人的优势。这样的合作和团队意识让我们更加凝聚力量，共同克服备课中的困难和挑战。通过这次集体备课，我们不仅学到了更多的知识和技能，也培养了我们的合作和团队意识。
第四，集体备课促使我们更好地关注学生的学习情况。在备课过程中，我们需要根据学生的特点和需求来确定备课内容和教学方式。我们需要分析学生的学习情况，找到他们学习的瓶颈和问题所在，然后根据这些情况来制定备课方案。这个过程中，我们不仅要关注学生的学习成绩，还要关注他们的学习兴趣和认知能力。这样的备课方式能够使我们的教学更加贴近学生的需求，提高学生的学习积极性和主动性。
最后，集体备课激发了我们的学习热情和专业素养。通过与其他老师的交流和合作，我们发现每个人都有自己独特的教学经验和方法。这让我们意识到，作为一个教师，我们不能停止学习和成长。我们需要不断更新自己的知识，提高自己的教育水平。集体备课给我们提供了一个学习和交流的平台，激发了我们的学习热情，也加深了我们对教育教学的理解和认识。
综上所述，集体备课是一种高效的备课方式，它能够使我们的备课更有针对性和高效率，拓宽我们的思维和视野，提高我们的合作和团队意识，关注学生的学习情况，激发我们的学习热情和专业素养。集体备课不仅是一次备课，更是一次共同成长的机会。我们将继续坚持集体备课，不断提升我们的教学质量和水平，为学生的学习提供更好的支持和帮助。