为了保持发言稿的连贯性和流畅性，可以使用适当的过渡词和短语，使观众易于理解和跟随。尊敬的评委、亲爱的观众朋友们，我很高兴能够参加这次演讲比赛，与大家分享我的人生故事。
给历史虚无主义画像的诗词
历史虚无主义作为社会意识形态领域的一种现象，其产生具有深刻而复杂的社会经济原因、思想政治原因和历史文化原因。马克思主义认为，现象是事物的外在表现，本质是事物的内在方面，只有透过现象才能抓住本质。历史虚无主义在不同的历史时期有不同的形态或形式，无论是民族虚无主义或者文化虚无主义，但基本倾向都具有共同性，都表现为不加分析地盲目全盘否定人类历史文化遗产，否定民族历史文化，甚至坚持否定一切的态度和思想倾向。在新的历史条件下，历史虚无主义的政治意图和政治倾向比以往任何时候都更加明显。针对历史虚无主义一度盛行的现象，习近平总书记曾经一针见血地指出，“‘灭人之国，必先去其史’，国内外敌对势力往往就是拿中国革命史、新中国历史来做文章，竭尽攻击、丑化、污蔑之能事”。这一重要论述深刻阐明和揭示了历史虚无主义的要害就是从根本上否定马克思主义的指导地位和中国走向社会主义的历史必然性、否定中国共产党的领导，其根本目的“就是要搞乱人心，煽动推翻中国共产党的领导和我国社会主义制度”。面对新时代面临的复杂形势和严峻挑战，我们要进一步深刻认清历史虚无主义的本质特征，始终保持更加清醒的头脑。
一是深刻认清历史虚无主义的政治危害性。历史虚无主义以攻击、丑化、污蔑为目的，惯用的手法是抹黑英雄模范人物、歪曲党的历史，对党的事业造成严重破坏。在社会意识形态领域，造成以假乱真，混淆视听，甚至以讹传讹的不良后果，在青少年和国民教育中，对受教育者的心灵产生误导，影响对人类历史和社会的正确认知，影响青少年理想信念的形成。
二是深刻认清历史虚无主义的虚假性。“虚”和“假”是历史虚无主义最普遍、最常见的特征。历史虚无主义为了达到某种政治目的，故意伪造或编造历史;打着所谓“反思历史”“还原历史真相”“重新审视”等旗号渲染历史，为历史翻案;甚至忽视历史的内在逻辑，对历史进行随意假设。
三是深刻认清历史虚无主义的片面性。历史虚无主义以偏概全，不讲历史发展的整体过程，片面肢解历史本来面目，有的混淆主流和支流，任意夸大某些枝节，夸大偶然事件的历史作用;否认历史的连续性和继承性，孤立地、静止地看待历史问题，或是用过去否定现在，或是以现在否定过去;用主观代替客观，不对历史事实和历史资料进行深入研究，凭借主观经验甚至个人主观臆断对严肃历史问题作出简单甚至不负责任的结论。
四是深刻认清历史虚无主义的欺骗性。由于历史虚无主义在一些问题上特别是党的历史问题上的虚假性、片面性，加上不择手段地伪装，其言论和观点必然带有欺骗性，使不少对历史了解不多的人受蒙骗。
理论研究和党史工作者要牢牢把握党的历史发展的主题和主线、主流和本质，警惕历史虚无主义的影响。要善于洞察意识形态领域出现的历史虚无主义动向，坚决反对及时制止任何歪曲和丑化党的历史的错误倾向，坚持党性和科学性的统一，围绕党的历史上重点、难点问题，开展深入调查研究和学术研究。准确判断和科学区分不同形态的历史虚无主义，分析其表象，挖掘其本质，开展有针对性的斗争。
反对历史虚无主义是党史工作者必须遵循的党性原则，也是每一个党史工作者应该履行的政治责任。面对复杂的斗争形势，理论研究和党史工作者，既要政治过硬，又要本领高强。善于运用思想的武器、真理的武器，捍卫党的革命建设和改革开放乃至新时代的全部历史。
一是始终坚持马克思主义的立场观点方法。只有善于运用马克思主义的立场观点方法观察问题、分析问题、解决问题，才能不断提高从政治上看待问题、辨别是非的能力和水平。马克思主义之所以具有强大的生命力，就在于它广泛吸收了人类社会有价值的思想和文化。新的历史条件下，反对历史虚无主义，就是要坚持马克思主义对待历史的立场观点，坚持实事求是，努力提高研究和运用党史的能力，掌握党史研究的主动权，多出有历史依据、有理论深度的研究成果，深刻揭示党的历史发展主题和主线、主流和本质。坚持问题导向，坚持正面应对为主，科学把握实时、适度、适当、精准的原则，不断提高反对历史虚无主义的实际成效。二是坚定不移维护中国共产党的领导地位。反对历史虚无主义的根本任务是坚决捍卫党的历史，维护党的形象和历史真实面目。历史是一个民族安身立命的基础，必须始终坚持实事求是研究和宣传党的历史。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量。这是党的十九大科学总结我们党领导革命、建设、改革历史经验，深刻分析国际共产主义运动和世界社会主义运动经验和教训，不断深化共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识作出的重大论断，是改革开放最为宝贵的历史经验，是对马克思主义历史观及其政党学说的重大发展，是对科学社会主义理论的重要贡献。坚持和捍卫党的领导，就是要坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，这是反对历史虚无主义的最根本基石，必须坚定不移、始终坚持。
三是始终坚定中国特色社会主义文化自信。要努力继承弘扬中华民族的历史和优良传统，打牢反对历史虚无主义的基础工程。习近平总书记多次强调，“历史就是历史，历史不能任意选择，一个民族的历史是一个民族安身立命的基础”。回顾中国共产党近百年不懈奋斗的历史，其间发生的历史事件不计其数，为了党和国家的伟大事业、为了人民的解放和幸福生活英勇献身的先烈不计其数。要以神圣的态度对待党的革命历史、对待中华民族的历史文化，旗帜鲜明反对和抵制一切歪曲、丑化、否定党的历史、中华人民共和国历史、人民军队历史的言行。历史和现实都表明，一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一场历史悲剧。中国传统文化博大精深，中国共产党的历史厚重而辉煌，对于全体人民特别是青少年树立正确世界观、人生观、价值观都具有深远的历史意义，必须不断发扬光大。
四是增强运用法治思维和法治意识反对历史虚无主义的水平和能力。依法治国是人民当家作主的根本保证。政策和策略是党的生命。反对历史虚无主义，不能空喊口号，必须不断提高反对历史虚无主义的实际工作本领，全面系统把握党的历史发展的主题和主线、主流和本质，依靠扎实的研究成果说服人，用真理的力量教育人、启迪人、打动人。要牢牢掌握意识形态工作领导权和工作主动权。注意掌握政策，善于区分各种虚无主义的不同历史、不同文化以及深刻的政治背景，对策上不搞简单化、一刀切。注意区分政治原则问题、思想认识问题、学术观点问题，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点。充分利用法律武器，认真贯彻《中华人民共和国英雄烈士保护法》，切实保护革命英烈的合法权益，对各种形式的恶意歪曲、丑化、否定革命先烈和英雄的错误言行进行坚决的斗争。
五是加强党史和国史的宣传教育。要善于用事实讲话，用经得起历史检验的科学理论教育人、说服人、武装人。伴随着新兴媒体的快速发展，历史虚无主义表现形式和手法更加多样。必须加强网络管理，加强英雄和英烈正面宣传，捍卫英雄和革命烈士的正面形象。善于运用互联网及新媒体等手段，用广大党员干部喜闻乐见的形式，讲好中国共产党曲折而辉煌、生动而鲜活的历史，让真理走进人们的心田，不断放射出革命理想的光芒，照耀时代前进的方向。
给历史虚无主义画像的诗词
只有理论上清醒，才能政治上坚定。党的十八大以来，习近平总书记反复强调，以正确的立场、观点、方法对待党的历史，是巩固党的执政地位、实现党的执政使命的必然要求，是应对意识形态领域挑战、抵制西方敌对势力西化、分化图谋的必然要求，是开创党和国家事业发展新局面的必然要求，关系党和国家长治久安，关系我国社会主义前途命运。这些重要论述，充分展示了马克思主义者追求真理、捍卫真理的理论品格，为旗帜鲜明反对历史虚无主义提供了重要遵循，为坚持党史工作的正确方向、反对历史虚无主义提供了根本遵循和科学方法，对于做好党史工作尤其是反对历史虚无主义工作具有重要现实指导意义。
理论研究和党史工作者要把坚决反对历史虚无主义的要求作为首要政治任务，坚持不懈在“学懂弄通做实”上下功夫，不断增强反对历史虚无主义的思想自觉和行动自觉。一是始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，把握正确政治方向，坚定站稳政治立场，不断增强政治定力，守好党史舆论阵地。二是以党的十九大精神为指引，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点，以正确的立场、观点、方法对待党的历史，警惕历史虚无主义的影响，以踏石留印的决心反对和抵制一切歪曲丑化否定中国共产党历史、中华人民共和国历史、人民军队历史和党的领袖、英雄模范人物的言行，积极主动打好反对历史虚无主义这场没有硝烟的持久战。三是不断增强意识形态工作责任意识，加强阵地建设和管理，注意区分政治原则问题、思想认识问题、学术观点问题，面对历史虚无主义伪造、篡改、歪曲甚至“恶搞”历史等种.种行为，态度坚决，观点明朗，敢于亮剑，敢于说“不”，时刻保持坚定政治定力，并以最坚决的态度、最强硬的手段，对一切心怀叵测、毫无根据的错误论调，给予最坚决最严厉的反击。
发言稿历史
我是来自xxx的xxx，来到这个温暖的大家庭已经一年了，非常感谢领导们老师们的关心和帮助，让我们这些年轻的力量可以尽快的成长。
开始工作时，由学生转变为老师的角色，有很多的不适应，于是便想着想想以前的高中老师是怎么做的，但是发现基本上想不起来了，而自己在探索过程中也出现过很多问题，犯过一些瞎折腾的问题。例如有一次班里有十来个人没有背好题目，我让他们都出去站着，结果弄得走廊里有点乱，还影响了隔壁班的自习。后来发现还是老子的自然无为好，不能瞎折腾，胡作非为，顺应他们的天性发展比较好。
以下是我一年来最大的几点感悟。
一、认真听课，备课，多听多看多学习。
一种方法，举了哪一种例子。很多自己觉得很困难，不好处理的地方，经验丰富的老师一个经典的例子出来，便可以让人恍然大悟，豁然开朗。例如，在讲智者学派诡辩的时候，引入了普罗塔哥拉和他的学生打官司的故事，在讲知识即美德时候，引入了熊与隐士的故事。当然，这不代表着可以不好好备课而直接照搬，自己在备课的时候，也应该多查阅资料。找出最适合自己的讲解方法。
二、认真备课。
老师有没有认真备课，学生是都能看出来了。不管这个学生成绩好坏与否，他们都可以看出老师的态度认真怎样。所以，为了树立一个好的形象，我们都尽力认真的在备课，看教参，多做题。尤其是做题这方面，开始我总是诧异为什么自己很多问题处理不好，后来发现原来是做题太少了，所以，在备课的时候练习题就要做到前头去，而且还要多做高考题，这样可以更好的把握重难点，并做出及时的补充。
三、正确认识学生。
检查默写的时候，优秀率和通过率居然减少了三十几个人。所以，正确认识他们，了解他们是必要的。
四，历史联系现实，激发学生感兴趣。
我们有的老师，每次在讲新课的`时候，都会讲一个现实中相关的例子，例如讲英国君主立宪制的时候，引入了超长待机的伊丽莎白二世等等，容易引起学生的兴趣，还加深了学生的理解。这都是值得我们学习的。
最后，多鼓励，多沟通，严宽相济。
我认为，对学生严厉是必需的，但是学生一般也都需要鼓励，所以利用好我们与学生代沟还比较小的优势，拉近与学生的距离，多对他们进行鼓励，在他们懈怠的时候，多找他们谈心，多提携一下，也是需要我们去做的。这几点，是我这一年感悟比较深的地方，也是我一直在要求自己去做的地方。我们学校有着经验丰富的老师和充分的资源，学校对我们新教师的成长也给与了高度的重视和关心。所以，接下来，我会继续努力学习，充分利用好各种资源优势，使自己获得更大的成长。
发言稿历史
1、历史发言人参与学习全程管理。
首先，课前组织、指导预习，检查预习情况；其次，课中组织语言操练，对话表演以及其它探究活动，并维持好活动纪律；再次，课后组织复习、学习帮扶，课后作业检查。
2、协调。历史发言人要学会做好组员的思想工作。历史发言人要协调好组内成员之间的关系，求大同，存小异；历史发言人要充分发挥本组成员的特长与聪明才智，调动积极性，形成小组合力；发挥历史发言人在教师与小组成员之间的桥梁作用，沟通、协调师生关系；协调并处理好本组成员与其他小组成员的矛盾纠纷，学会借助外部资源（如教师、其他历史发言人、班级干部），主动与其他历史发言人一道控制矛盾的激化，化“干戈”为“玉帛”，协助教师建构和谐文明的合作型班级；主动处理好各历史发言人之间的关系，积极组织参与同本班其它小组之间的和谐竞争，掀起比、学、赶、帮、超的良好氛围。
3、示范。历史发言人与每一个组员之间是平等互助的伙伴关系，历史发言人不要有“可以享受特权”的想法，不能因为自己是历史发言人就可以免去或减少组内日常工作。小组内的各项制度，历史发言人首先要遵守。小组内的各项任务，历史发言人要争取最先按质完成。班级或学校组织的各项活动，历史发言人要带好头并发动组员积极参加，时时处处带头维护班级和学校荣誉。要求组员做到的，历史发言人首先要做到。历史发言人要时时处处起榜样作用，做好示范。历史发言人是历史合作学习中的情感催化剂，在营造宽松、民主、和谐的历史学习氛围方面能起到关键的作用。
1）历史发言人要有诚心，严于律己，以身示范，学会倾听，懂得尊重别人，带头谦让。
2）历史发言人要有热心，带动其他组员建立互相信任、团结互助的关系。3）历史发言人要有爱心，带头帮助学困生，鼓励学困生，消除他们不良的学习情绪，主动询问、解决小组成员遇到的困难。
4）历史发言人要有进取心，保持积极的历史学习态度，带领小组成员不断追求进步，争取把自己的小组建成最优秀的小组。
5）历史发言人要有信心，不怕困难，相信每一位小组成员都能学好历史，取得进步。
4、监辅。历史发言人要组织组内成员相互监督各项制度的遵守情况和各项作业的完成情况，组织组内帮扶辅导，互帮互助。历史发言人要督促同伴改正错误，帮助同伴完成老师布置的各项任务。督促完成作业不积极的同学按时完成作业，协助教师做好辅导工作。
5、强化历史发言人责任，落实组内活动，调动全体学生学习积极性。历史发言人要积极主动地参与合作学习之中，更重要的是落实小组学习的任务，充分调动组员的主动积极性，如：分配组员做好预习成果及预习疑难记录。另外，历史发言人还要监督组员有效的进行学习活动，对一些学习基础不理想，学习习惯不好，学习主动性差，自制能力弱的学生，需要历史发言人精心“照顾”，用委婉的语气、鼓励的话语、赞赏的目光来“鼓励”他们，激发他们的学习积极性，监督他们专心倾听、积极思考、认真作业，使合作学习走向成功。历史发言人可也决定预习、搜集通过课前预习提出的的问题和课文复习完成的时间，可以布置家庭作业，可以批阅和讲解练习等。
年终评选最佳小组,最佳组长,最佳组员。
5、维持。历史发言人要维持小组活动纪律，维持好小组课内外活动的正常秩序，协助教师做好小组活动的安全防范等工作。
互评指组与组、历史发言人之间、组员之间、师生之间进行的相互评价。
7、协助。历史发言人要协助教师完成一些力所能及的日常工作。历史发言人要帮助老师收发作业、组织读背课文、协助组织组内成员的听写等。
8、反馈。定期检查或随时抽查小组同伴的学习情况，作好学习记录，历史发言人要及时向教师汇报本组成员的学习和思想等方面的情况，主动向教师了解本小组成员的学习等情况或工作建议；历史发言人要把老师提出的需要完成的内容或历史发言人工作会精神准确及时地反馈给小组的每一个成员，并组织小组成员开始实施；加强与本组成员的沟通，及时把同伴学习等情况反馈给教师，便利于教师作出调整安排；历史发言人要负责小组成员的成绩记载、兴趣爱好的调查统计等工作，提供相关信息，协助教师完成组内学生的基础档案、发展档案；历史发言人要加强与其他组之间的信息交互，与老师或本班其他历史发言人之间保持密切联系，随时反馈相关信息，如小组内遇到的困难或是确实解决不了的问题等，要充分利用外部资源的帮助。
历史家长会发言稿
大家好!感谢各位到会的家长，感谢各位对我们工作的大力支持，大家能从百忙中抽出时间来参与家长会，说明都对自己的孩子都非常关怀。我们家长、老师、学校都有一个共同的愿望：教育好他们!就让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的同学教育好。
总的来说，这一次是闭卷考试，大部分同学成果还是乐观的，但是有小部分同学对于历史心理上不重视，学习态度欠佳，导致成果还很不抱负。
历史满分50分，40分以上优秀，30分及格。请各位家长看看自己孩子的成果，假如成果在30分以下的请家长也不要生气，肯定要多督促他学习，争取下次考及格甚至更优异的成果。
对于历史学习，我是这样想的，课堂上我精讲精练，同学仔细听讲，做好笔记，尽量不占用太多的课下时间。学习力量强的上课四十五分钟听了记住了，考40分以上是没问题的;学习力量弱，课堂不留意听讲的同学，当时就没怎么弄明白，后来又不看不记，考试的时候就大脑一片空白。这分数出来自然不堪入目。所以对于成果不抱负的同学，家长要关心他分析一下缘由。
孩子的`每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。俗话说得好：钱，你今日少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。由于孩子的教育机会是一次性的。有这样一个比方，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永久离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相协作，再好的老师、再好的学校也不行能产生好的教育效果。因此我们必需在以下几个方面形成共识。
(1)、做一个榜样型的家长。协作老师加强对孩子进行思想教育和引导，和子女一起相互监督、勉励，共同进步。
(2)、做一个监督型的家长。
尤其是作业督促：每星期检查两次孩子的作业，看有没有仔细完成，看是否改正错题。抽空翻翻孩子的课本，看有没有仔细记笔记。尤其是成果在30分以下的家长要辛苦一点，多加督促。这样既促进了孩子学习，又让孩子感觉到你很关注他。
(3)、多赏识、多鼓舞，切莫由于孩子一时的失败而泄气。
最终，祝各位家长身体健康、工作顺当，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长盼望的方向进展，愿我们的同学蓬勃向上，全面进展。
感谢大家!
历史家长会发言稿
你们好!首先感谢各位家长，今天你们能在百忙中,抽出宝贵的时间来参加家长会，单从这点就可看得出大家对自身的子女教育问题的高度关注。这也是对孩子的一种尊重和鼓励。开家长会是为了加强家校联系，相互交流孩子们在校和在家的一些情况，以便我们及时调整工作，提升教学的质量，同时也希望家长能了解我们的工作安排，有效帮助自身的孩子在家如何开展学习，使孩子们能在今年的学习中能取得最佳的成绩，以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。
今天我很荣幸，能代表四年级六位历史老师，就本学期的历史教学与诸位共同探讨，研究对策，帮助孩子学好历史，用好历史，为今后的历史学习打好基础，更确切地说是养成不错的听说读写的习惯，掌握一些最基础的语法。下面我从以下几方面来说说。
小学阶段的历史学习是我们孩子外语学习的第一次，是建构外语学习方法和策略的基础工程。孩子们通过学习历史，不但获得相应的语言和文化知识，而且从中可以总结与健全自身的学习方法和策略，推动他们全面发展。整个小学历史的学习分低、中、高三个阶段，一二年级着重学生基本语音的模仿，三四年级则重视英文的规范书写，(五六年级才是孩子真正开始接触语法。)那四年级是很关键的一年，因为四年级起到了承上启下的作用，我们要在三年级不错的基础上让孩子继续保持历史学习的兴趣，为将来升入高年级打下坚实的基础。
可喜的是我们老师看到了很多孩子进入四年级以后的进步，芊的“六本历史簿”和涛的`“老师我可以在你身边做作业吗?”洲和婷的兴趣组的历史故事的朗读豪的预习,很多同学都能完成老师布置的预习作业.
首先，应该让孩子明确历史学习的重要性，帮助他们树立信心。我们可以告诉他们历史是一种交际工具，是你长大以后一直要用的工具，它是一种语言，不难也不高深，只要学习方法对路，只要肯花功夫，是一定可以学好的。
其次，帮助孩子建立和形成不错的历史学习习惯。可以这么说，不错的学习习惯是历史学习成功的一半。什么是不错的学习习惯呢?不错的学习习惯分两部分：首先是课堂习惯，第二是课外习惯。课堂不错习惯表现为：能集中注意力听，能积极大胆发言，能适时的做好必要的笔记。集中注意力听这点我觉得很重要，很多孩子在做题和考试中遇到困难，较大的原因就是上课没有专心听课，“都是上课不听惹的祸”，“适时作必要的笔记”这一点，对与成人来说是相当简单的，而对与一个十几岁的小学生来说，却有意想不到的难。他们或者忙于写，或者什么也记不到，甚至会起到影响上课的反作用，但这是孩子为今后学习必须掌握的一项课堂技能。现在我的要求是我的讲的时候要求学生认真听，我会留出时间给孩子们记笔记，并且我会检查他们的课堂笔记。课外不错的习惯表现为：1.能完成老师布置的预习任务(预习的要求是听磁带朗读,把不会的单词,词组或句子利用书后的单词表查好意思),2.能按时，保质保量的完成课外作业能自觉自发地进行听说读写的预习和复习工作;能自觉阅读和利用历史书籍(包含时代历史报、历史字典)。以上这些，其实是后续学习的预设，作用是不容忽视的。
历史家长会发言稿
尊敬的各位家长，同学们：
大家下午好，班主任因身体有恙故而不能参加这次家长会，对此向大家表示深深的歉意。在今后的工作中我会再接再厉，和其他教师共同促进班级的共同成长。今天我主要谈三个感谢。
虽然我不是班主任，但是从班主任的话语中，我可以了解到，我们的每一位家长都是非常关心孩子们在校的情况。在办公室的时候，也会听到家长给班主任打电话的问候，也会看到家长来校了解孩子在校的各方面的情况……是啊，孩子是爸爸妈妈心中的一块宝，不管工作有多忙，只要有关于孩子的事，你们会毫不犹豫地放下手里的活，来学校了解情况，以便自己孩子更好地成长。感谢家长积极配合学校以及教师们的工作，这样我们共同的目的达到了。家长们的不易，孩子们，你们看到了吗？你们也许现在还不能深深地体会到，但愿你们从今天开始，可以做个有心人，做一个爸爸妈妈眼里的好孩子，这是对她们最好的感谢。
亲爱的同学们，这次期中考试已经收尾，你们成绩的高低大家也非常清楚，不管成绩的好坏，我知道，大部分学生是真正用心学习了，真正用心度过了在校的每一天，正是因为你们那认真学习的态度，才让我们有了工作的动力，感谢你们对老师们的信任，因为你们知道，在校的真正目的，也知道了读书到底为了什么。成绩比较差的同学，老师也多次找你谈话，成绩进步与否，你比谁更清楚，还是在这里说句感谢，感谢你们在课堂那些积极的表现，其实，你们也是很棒的，只不过，自己早早地否定了自己，希望从今天开始，做一个对自己负责的人。
在这开学几个月的时间里，老师们工作的点点滴滴，都尽在我们的眼前，他们的尽心尽责，他们的勤勤恳恳，他们的和蔼笑容，无时无刻地在熏陶着每一位学生。我们同事之间的互相团结，为班级建设向班主任进言献策，为的就是拥有一个好的集体，给大家营造一个好的学习氛围，更好地促进每位同学的健康发展。在这里尤其要说一下，我觉得这个班级的孩子是幸福的，因为他们有一个负责任的班主任。这一点毫不夸张，随着冬季的来临，夜色早已拉下了黑色的帷幕，其他老师在下班的时候就早早地离校了，唯独只有他们仍在办公室内处理的班级的事情。是啊，每逢此刻，我总会和班主任说，当班主任就可以当孩子们的爸爸了，真是太费心了。替孩子们感谢你们这样的班主任。
因为幸福，所以感谢，同学们，此次家长会举办的目的想必大家早已知晓了，希望大己孩子的成绩，如果成绩在30分以下的请家长也不要生气，一定要多督促他学习，争取下次考及格甚至更优异的成绩。
对于历史学习，我是这样想的，课堂上我精讲精练，学生认真听讲，做好笔记，尽量不占用太多的课下时间。学习能力强的上课四十五分钟听了记住了，考40分以上是没问题的；学习能力弱，课堂不注意听讲的学生，当时就没怎么弄明白，后来又不看不记，考试的.时候就大脑一片空白。这分数出来自然不堪入目。所以对于成绩不理想的学生，家长要帮助他分析一下原因。
就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。因此我们必须在以下几个方面形成共识。
（1）做一个榜样型的家长。配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。
（2）做一个监督型的家长。尤其是作业督促：每星期检查两次孩子的作业，看有没有认真完成，看是否改正错题。抽空翻翻孩子的课本，看有没有认真记笔记。尤其是成绩在30分以下的家长要辛苦一点，多加督促。这样既促进了孩子学习，又让孩子感觉到你很关注他。
（3）多赏识、多鼓励，切莫因为孩子一时的失败而泄气。最后，祝各位家长身体健康、工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展。
谢谢大家！
历史家长会发言稿
大家好!
感谢各位到会的家长，感谢各位对我们工作的大力支持，大家能从百忙中抽出时间来参加家长会，说明都对自身的孩子都十分关心。我们家长、老师、学校都有一个共同的愿望：教育好他们!就让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。
这次历史是闭卷考试，大部分学生成绩还是乐观的，但有小部分学生对于历史心理上不重视，学习态度欠佳，导致成绩还很不理想。历史优秀人数，及格人数。针对历史这门科目，我要求每个同学必须做好笔记，笔记要求细致有条理性，能体现出本接课的知识脉络和知识之间的内在联系。这些平时细节的知识积累，可以说是为以后中考复习做好了铺垫。
请各位家长看看自身孩子的成绩，如果成绩在60分以下的请家长也不要生气，一定要多督促他学习，争取下次考及格甚至更优异的成绩。对于历史学习，我是这样想的，课堂上我精讲精练，学生认真听讲，做好笔记，尽量不占用太多的课下时间。学习能力强的上课四十五分钟听了记住了，考80分以上是没问题的;学习能力弱，课堂不注意听讲的学生，当时就没怎么弄明白，后来又不看不记，考试的时候就大脑一片空白。考试分数出来自然不堪入目。因此对于成绩不理想的学生，自身要多分析，同时家长要帮助他分析一下原因，从中吸取教训，争取下次取得好成绩。
历史是记忆性较强的学科，对历史时间、历史人物、历史过程等知识的获取通过记忆来完成是学好历史的第一步。如果没有对历史知识的牢固记忆，理解和利用就无从谈起。但仅仅死记硬背史实是远远不够的，在记忆的基础上需要进一步理解和利用，先弄懂在背诵记忆，这样就会有事半功倍的效果。
作业是学生对知识基本理解后，验证知识掌握的`准确程度，加深对知识的理解以及利用。作业联系一定要在尝试回忆、阅读教科书之后进行，作业要独立完成，做作业时，不要照书抄，要尽量根据自身的记忆写出答案，确实写不出来，再看看书。
孩子的进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。因为孩子的教育机会是一次性的。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有不错、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。因此我们必须在以下几个方面形成共识。
(1)做一个榜样型的家长。
配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。
(2)做一个监督型的家长。
每月检查抽时间检查孩子的作业，看有没有认真完成，看是否改正错题。抽空翻翻孩子的课本，看有没有认真记笔记。尤其是成绩在60分以下的家长要辛苦一点，多加督促。如果有耐心的话可以再检查孩子的背诵和记忆，有些家长和孩子可能认为开卷考试就不用记和背，这是对开卷考试的误解，只有在熟记知识的基础上才能灵活利用，况且考试时间是很有限的，那有时间翻书答那些简单的题，如果能熟记，翻书数度也很快的。这样既推动了孩子学习，又让孩子感觉到你很关注他。我们在平时除了督促学生之外，可以通过多种渠道拓宽学习历史的机会，加强兴趣。例如为孩子挑选几本历史课外书，像史记小故事，中华五千年之类的;假期带着孩子出去走走，参观博物馆、纪念馆，如毛泽东故居、马王堆博物馆、秦始皇兵马俑等;如果实在没有时间，可以陪孩子看看历史题材的电视剧或纪录片，如落叶长安、焦裕禄、科教频道等，就是说兴趣是最好的老师，是孩子提升成绩的最强动力。
(3)多赏识、多鼓励，切莫因为孩子一时的失败而泄气。
最后，祝各位家长身体健康、工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展。
谢谢大家!
给历史虚无主义画像的诗词
貌似忏悔形状。
其实借题发挥，
否定一个政党。
掏空它的根基，
抹黑它的以往。
“解密尘封档案”
“杜撰亲历沧桑”
诌得煞有介事，
编得颇具分量。
以此混淆视听，
制造人文恐慌。
《假以历史说问题》。
假以历史说问题，
貌似公正却偏激。
为了抹黑一个人，
无端找来一瓶漆。
《历史老人心不焦》。
岁月漫漫路迢迢，
历史老人心不焦。
休以成败论英雄，
谁人能过奈何桥？
大奸若忠自古然，
起起落落弄人潮。
斯多克芒太孤独，
公益换来公敌票。
漫道人间无正义。
输赢且看最后笑！
《记住历史又能怎么样》。
记住历史又能怎么样？
历史像一位老人特别健忘。
岁月流逝了就不会复返，
复返只是根据需要者的想象。
因此有人讥讽历史——。
就像一个任人装扮的小姑娘。
“忘记历史就意味着背叛”，
可有人赞美背叛那就是开创。
所以说颠三倒四……。
才是历史的'真相。
其实“阳光底下没有新鲜事”，
新鲜的只是文字的组装。
历史教师发言稿
我是来自。来到这个温暖的大家庭已经一年了，非常感谢领导们老师们的关心和帮助，让我们这些年轻的力量可以尽快的成长。
开始工作时，由学生转变为老师的角色，有很多的不适应，于是便想着想想以前的高中老师是怎么做的，但是发现基本上想不起来了，而自己在探索过程中也出现过很多问题，犯过一些瞎折腾的问题。例如有一次班里有十来个人没有背好题目，我让他们都出去站着，结果弄得走廊里有点乱，还影响了隔壁班的自习。后来发现还是老子的自然无为好，不能瞎折腾，胡作非为，顺应他们的天性发展比较好。
以下是我一年来最大的几点感悟。
一、认真听课，备课，多听多看多学习。
我觉得新老师成长学习最快的方法就是听课。年级还有学校都很重视新老师的听课问题，经常检查我们的听课笔记，而且还让我们自己展示，互相听课，写听课报告。于是我们几乎每天都搬个凳子去听课，必修一和必修二几乎一课不落的听了下来。不仅听经验丰富老师的课，新老师之间也经常互相听。慢慢的发现，听课真的是一门大学问，不仅要看看老师这节课的提纲思路、考纲重难点应用，看看自己有没有拉下的东西，还要看看老师的重难点是怎么处理的，尤其是难以理解的东西看看人家是用了哪一种方法，举了哪一种例子。很多自己觉得很困难，不好处理的地方，经验丰富的老师一个经典的例子出来，便可以让人恍然大悟，豁然开朗。例如，在讲智者学派诡辩的时候，引入了普罗塔哥拉和他的学生打官司的故事，在讲知识即美德时候，引入了熊与隐士的故事。当然，这不代表着可以不好好备课而直接照搬，自己在备课的时候，也应该多查阅资料。找出最适合自己的讲解方法。
二、认真备课。
老师有没有认真备课，学生是都能看出来了。不管这个学生成绩好坏与否，他们都可以看出老师的态度认真怎样。所以，为了树立一个好的形象，我们都尽力认真的在备课，看教参，多做题。尤其是做题这方面，开始我总是诧异为什么自己很多问题处理不好，后来发现原来是做题太少了，所以，在备课的时候练习题就要做到前头去，而且还要多做高考题，这样可以更好的把握重难点，并做出及时的补充。
三、正确认识学生。
要正确认识他们的水平，注意说什么话、举什么例子他们可以听得懂，而且还要留出足够的记忆和做题时间来。这一点我可以举一个例子，有一次，同样的两个班，记忆同一课的内容，因为有一个班，我开始的时候补充了一点东西，所以这个班记忆的时间少了十几分钟左右，在检查默写的时候，优秀率和通过率居然减少了三十几个人。所以，正确认识他们，了解他们是必要的。
四，历史联系现实，激发学生感兴趣。
我认为，对学生严厉是必需的，但是学生一般也都需要鼓励，所以利用好我们与学生代沟还比较小的优势，拉近与学生的距离，多对他们进行鼓励，在他们懈怠的时候，多找他们谈心，多提携一下，也是需要我们去做的。这几点，是我这一年感悟比较深的地方，也是我一直在要求自己去做的地方。我们学校有着经验丰富的老师和充分的资源，学校对我们新教师的成长也给与了高度的重视和关心。所以，接下来，我会继续努力学习，充分利用好各种资源优势，使自己获得更大的成长。
历史虚无主义教育心得体会
随着社会的发展和时代的变迁，历史虚无主义教育逐渐引起人们的关注和讨论。在历史虚无主义教育的过程中，我们不仅可以了解到历史事件的真相，还可以对历史中的种种困惑进行思考和研究。通过我的学习和思考，我认为历史虚无主义教育有其积极意义和可取之处。
首先，历史虚无主义教育能够帮助我们深入了解历史事件的背景和原因。历史是人类社会发展的重要组成部分，深入了解历史不仅可以使我们对过去有更清晰准确的认识，也能够帮助我们更好地认识和理解现实。通过历史虚无主义教育，我们可以了解到历史事件发生的背景、原因以及相关的各种因素，进而更好地理解历史事件的意义和影响。
其次，历史虚无主义教育有助于我们形成独立思考和批判性思维的能力。历史并非只有一个版本，不同的历史学家和研究者对于同一个历史事件的解释和评价可以有不同的观点。通过对历史事件进行研究和分析，我们可以学会以客观和批判性的眼光看待历史事件，形成属于自己的历史观点，并能够深入思考历史事件背后的隐含意义和必然逻辑。
然后，历史虚无主义教育还可以帮助我们更好地理解人性和社会的复杂性。历史是一个包罗万象的综合性学科，不仅仅是关于政治、经济和战争的纪实记录，还涉及到文化、社会和人性等方方面面。通过对历史事件和历史人物的研究，我们可以更好地认识到人性的复杂性和社会的多样性，进而更全面地理解和把握世界的运行规律。
最后，历史虚无主义教育对于培养我们的社会责任感和公民意识也是至关重要的。历史事件和历史人物的经历和教训都对我们今天的社会和个人有着深远的影响。通过对历史的学习和思考，我们可以更好地了解社会的现状和面临的问题，进而激发我们的社会责任感和公民意识，促使我们更加积极地参与社会发展和改革。
综上所述，历史虚无主义教育对于我们的教育和学习有着积极的意义和可取之处。通过历史虚无主义教育，我们可以更加深入地了解历史事件的真相，形成独立思考和批判性思维的能力，更好地理解人性和社会的复杂性，并培养我们的社会责任感和公民意识。历史虚无主义教育不仅是我们学习历史的一种方式，更是我们对历史的理解和思考的一种方式，具有着重要的教育意义和启发作用。
苏联历史虚无主义心得体会
随着时间的推移，对于苏联历史的研究和理解也在不断深化。然而，近年来，苏联历史虚无主义开始逐渐抬头，这种思潮对苏联历史进行篡改和淡化，使得人们对过去的认识变得模糊不清。在这篇文章中，我将探讨苏联历史虚无主义，并从不同角度分析其对历史理解的影响。
首先，苏联历史虚无主义对我们理解过去产生了重大的负面影响。苏联历史作为20世纪最重要的历史事件之一，对世界产生了深远的影响。然而，虚无主义者试图淡化或否认苏联历史的重要性，甚至否认苏联的存在本身。这种负面影响不仅是对历史的不负责任，更是对那些曾经经历过那段历史时期的人们的伤害。通过刻意否认苏联历史，虚无主义者试图抹去苏联人民的牺牲和努力。
其次，苏联历史虚无主义也威胁到我们对历史真相的认识。历史是通过研究文献、考古遗迹和实物等来追溯真实事件和人物的过程。然而，虚无主义者试图扭曲和篡改这些真相，以符合他们特定的政治或意识形态目的。这样做不仅是对历史学家和研究者的冒犯，更是对历史真相的严重扭曲。正确认识历史是我们理解过去、把握现在和为未来做准备的基础。
此外，苏联历史虚无主义的流行也会给年轻一代带来错误的历史观念。对于那些没有亲身经历过苏联时期的年轻人来说，他们需要通过学习和研究来了解历史。然而，虚无主义的流行使得许多年轻人误以为苏联历史只是一段模糊而不重要的时期。他们可能会对苏联历史缺乏兴趣和理解，导致后来的研究和思考缺乏深度和全面性。这对于年轻一代的教育和思考能力来说是一种损失。
最后，苏联历史虚无主义与我们对历史教训的理解直接相关。一个国家或社会的发展是通过回顾历史的教训和经验来实现的。苏联历史作为一个集权制度的典型案例，对于我们了解和认识这种制度的优缺点至关重要。然而，虚无主义者试图抹去或淡化这些教训。这不仅是对历史的错误解读，更是对将来走向同样道路的风险的无视。通过对苏联历史的深入学习，我们可以更好地了解和预防类似的错误。
综上所述，苏联历史虚无主义的产生和流行对我们对过去的理解产生了重大的负面影响。它扭曲了历史真相，削弱了对历史的认识，影响了年轻一代对历史的理解和教育，并丧失了从历史中吸取教训的机会。作为研究者和学习者，我们应该积极反对虚无主义的思潮，尊重历史真相，真实地了解和理解苏联历史。只有这样，我们才能从历史中吸取经验教训，为未来的发展做出更好的决策。
历史虚无主义讲座心得体会
历史虚无主义是一种否认历史存在意义和价值的观点，它认为历史只是一个简单的时间流，不会给人们带来任何深远的启示或教训。最近，我参加了一场关于历史虚无主义的讲座，深刻地认识到了这种观点的危害和荒谬。接下来，我将阐述自己对于历史虚无主义讲座的心得和体会。
历史虚无主义的错误在于它把历史当成了单纯的时间流，即无意义的一串事件的堆砌。它完全无视了历史事件间的相互联系和相互作用，无视了历史进程中的人类智慧、文明成果和社会进步。历史虚无主义丑化了历史的意义，否认了历史的价值和重要性。如果人们接受了这种错误观点，就会失去对人类历史的认识和尊重，无法领会人类历史发展的规律和趋势，导致历史上的错误重复发生。
历史虚无主义的危害很大，它会导致人的历史意识和责任意识的缺失。历史意识是指人们对于历史事件的认识和感知能力，它是建立在对人类历史的尊重和理解基础上的。但历史虚无主义者无视了历史事件的复杂性和深刻性，不认为历史是一种经验的积累和得失的总和，从而导致了人们对于历史事件的反对或不认同态度，进一步导致了历史的失误和犯错。
历史虚无主义在当代风靡，很多人相信，历史只是一段简单的时间序列，没有任何深远的启示或教训。这种观点的源头可以追溯到欧洲启蒙时期，人们认为自己有着创新能力和创造能力，无须借鉴历史经验。当代历史虚无主义主要表现在对于历史学学科的冷漠及观念的批判上，以至于导致了人们对于历史的忽视和认知上的偏差。
对历史虚无主义的应对需要从多角度进行，包括推广有意义和有价值的历史学术研究，强化历史教育作用，加强社会公共意识的宣传和教育。应加强对历史学的理解和重视，重要的是要具备一种有意义的历史观，必须清扫历史虚无主义思潮的影响，加以配合社会之人们自愿并且积极的行为，从而更好地维护人类文明和社会的可持续发展。
结论。
历史是人类不断重构、前进与发展的记录和总结。历史虚无主义的流行极大地损害着人类历史的意识和未来向前发展的动力，因此，要深入推广有意义和有价值的历史学术研究和教育，强化历史教育作用，防止历史虚无主义的再次流行，使历史在当代发挥更加积极、有益的作用。
历史虚无主义讲座心得体会
历史虚无主义是一个备受争议的话题，很多人都认为它是对历史的歪曲和误解。然而，在最近一次的历史学讲座中，我有幸听到了一位著名历史学家的演讲，他深入浅出地解释了历史虚无主义的本质和影响。在接下来的文章中，我将分享我听到的一些观点和体会。
历史虚无主义，顾名思义，是一种认为历史没有意义和价值的观点。它认为，历史只是一些无关紧要、着眼于细枝末节的事件和情节的简单记录。历史虚无主义往往忽略了历史的文化、经济和社会背景、并削弱了历史的重要性。
历史虚无主义的危害无法低估。正如演讲者所说，历史是人类社会的记忆，是我们了解我们自己的过去的唯一方式。如果我们削弱了历史的重要性，我们就会丧失对自己文化、社会和国家的认同感。这种认同感是解决许多身份认同问题的关键，从而有助于建立一个和谐的社会。
第四段：历史教育的重要性。
历史教育是保护我们免受历史虚无主义的重要手段之一。历史教育不仅可以帮助我们了解我们自己的文化和历史遗产，更重要的是可以让我们更好地了解世界并帮助我们解决社会问题。如果我们不了解自己的过去，我们就无法了解我们所处的现在。我们也无法为未来做出正确的决策。
第五段：结论。
在演讲结束后，我对历史的重要性有了新的认识。历史虚无主义可能会试图将历史从我们的文化、社会和身份认同中削弱，但历史教育可以反弹回大众的认知中，帮助我们了解我们自己和我们周围的世界。对于我们每个人来说，继续学习和了解历史是建立和谐和有意义的社会的关键。
历史虚无主义教育心得体会
历史虚无主义是指质疑或否定历史事件或人物的存在、影响和意义的理论或观点，它破坏了教育的基石，淡化了历史对于个体和社会的重要性。在历史学科的教学中，经常会出现历史虚无主义的内容，这对于学生的历史认知和文化认同都会造成严重的影响。我在历史虚无主义教育中的体会经历，使我深刻认识到了历史虚无主义的危害和应对方式。
历史虚无主义对于学生的历史认知和文化认同造成了巨大的威胁。首先，历史是人类智慧的结晶，是我们回望过去、理解现在并为未来提供指引的重要资源。如果历史被削弱、否定或被歪曲，学生将失去对人类文明发展和社会变迁的理解，无法从历史中汲取教训。其次，历史虚无主义破坏了学生对于自己文化和国家的认同感。历史是国家和文化的根基，它赋予民族以自豪感和归属感。但是，历史虚无主义否定了这种认同感，导致学生对于自己的文化和国家产生疏离感和不满情绪。
面对历史虚无主义教育的严重危害，我们需要采取有效的应对方式。首先，我们需要加强对历史的教育，将历史真实、客观的事实传达给学生。历史教育应该强调历史的重要性和对个体与社会的影响。其次，我们要加强学生的历史思维训练，培养学生批判性思维和分析能力。只有通过深入研究历史文本和材料，学生才能够分辨历史虚无主义的错误观点。此外，我们应该加强对历史教师的培训，使他们具备扎实的历史学科知识和教学能力，能够有效引导学生学习历史。
尽管我们意识到历史虚无主义教育的危害并采取了相应的措施，但在实际教学中，仍然面临着挑战。首先，教材的选择和编写问题。一些教材中存在历史虚无主义的内容，这给教师和学生的教学和学习带来了困扰。因此，我们需要强调合理选择和编写历史教材的重要性。其次，历史虚无主义观点的传播。在互联网时代，历史虚无主义观点很容易被广泛传播，我们需要加强对学生的媒体素养教育，让他们能够判断信息的真实性和可靠性。最后，历史教师的素质问题。一些历史教师可能缺乏扎实的历史学科知识和教学能力，需要通过专业培训和持续学习提升自己。
段落5：结语。
历史虚无主义教育严重损害了学生的历史认知和文化认同，对个体和社会都有着不可估量的影响。我们应该加强对历史的教育，培养学生对历史的兴趣和理解能力，以防止历史虚无主义观念的蔓延。同时，我们也要加强学生的历史思维训练，培养他们批判性思维和分析能力，提高他们的历史素养和思考能力。只有通过全面提升历史教育质量，才能有效应对历史虚无主义的挑战。历史是我们的根，只有尊重和传承历史，我们才能够走得更远。
历史教师发言稿
尊敬的各位领导，老师：
大家好。
我是来自。来到这个温暖的大家庭已经一年了，非常感谢领导们老师们的关心和帮助，让我们这些年轻的力量可以尽快的成长。
开始工作时，由学生转变为老师的角色，有很多的不适应，于是便想着想想以前的高中老师是怎么做的，但发现基本上想不起来了，而自己在探索过程中也出现过很多问题，犯过一些瞎折腾的问题。例如有一次班里有十来个人没有背好题目，我让他们都出去站着，结果弄得走廊里有点乱，还影响了隔壁班的自习。后来发现还是老子的自然无为好，不能瞎折腾，胡作非为，顺应他们的天性发展比较好。
以下是我一年来最大的几点感悟。
一.认真听课，备课，多听多看多学习。
一种方法，举了哪一种例子。很多自己觉得很困难，不好处理的地方，经验丰富的老师一个经典的例子出来，便可以让人恍然大悟，豁然开朗。例如，在讲智者学派诡辩的时候，引入了普罗塔哥拉和他的学生打官司的故事，在讲知识即美德时候，引入了熊与隐士的故事。当然，这不代表着可以不好好备课而直接照搬，自己在备课的时候，也应该多查阅资料。找出最适合自己的讲解方法。
二.认真备课。
三.正确认识学生。
要正确认识他们的`水平，注意说什么话、举什么例子他们可以听得懂，而且还要留出足够的记忆和做题时间来。这一点我可以举一个例子，有一次，同样的两个班，记忆同一课的内容，因为有一个班，我开始的时候补充了一点东西，因此这个班记忆的时间少了十几分钟左右，在检查默写的时候，优秀率和通过率居然减少了三十几个人。因此，正确认识他们，了解他们是必要的。
四，历史联系现实，激发学生感兴趣。
我认为，对学生严厉是必需的，但学生一般也都需要鼓励，因此利用好我们与学生代沟还比较小的优势，拉近与学生的距离，多对他们进行鼓励，在他们懈怠的时候，多找他们谈心，多提携一下，也是需要我们去做的。这几点，是我这一年感悟比较深的地方，也是我一直在要求自己去做的地方。我们学校有着经验丰富的老师和充分的资源，学校对我们新教师的成长也给与了高度的重视和关心。因此，接下来，我会继续努力学习，充分利用好各种资源优势，使自己获得更大的成长。
历史教研员发言稿
大家好!今天我要演讲的题目是选自《韩诗外传》卷九中的：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”。相信大家也不听过一回了，但我为什么还会再讲这个。当我第一次看到这句话的时候我的感触就非常深，我一直都想知道这就话是怎么来的，经过查找资料，我终于知道了这句话的出处。
孔子出行，听到有个人哭的十分悲伤。孔子说：“快赶车，快赶车，前面有个人。”走近一看是皋鱼。他身披粗布抱着镰刀，在路边痛哭。孔子下车对皋鱼说：“你家里莫非有丧事?为什么哭得如此悲伤?”皋鱼回答说：“我有三个过失：年少时为了求学，周游诸侯国，没有把照顾亲人放在首位，这是过失之一。
为了我的理想，再加上为君主效力，(没有很好地孝敬父母，)这是过失之二。这些年因为有所成就繁忙的公事以及朋友之间的来往使我疏远了亲人，这是过失之三。树想静下来可风却不停，子女想好好赡养父母可父母却不在了!过去而不能追回的是岁月，逝去而再也见不到的是亲人。请允许我从此离别人世(去陪伴逝去的亲人)吧。”说完皋鱼就辞世了。(离别人世了)。
孔子对弟-子们说：“你们要引以为戒，这件事足以使你们明白其中的道理!”于是，辞行回家赡养双亲的门徒就有十分之三。
皋鱼现实的问题不得不让我们警醒!趁着亲人还在，好好孝敬他们吧!
这就是：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”谢谢大家的聆听!
历史教师发言稿
各位老师，同学们：
早上好！
一.重视复习策略。
我建议同学们首先是在复习策略上做到有计划性：这个计划性既要有结合自己实际的整体计划；又要有具体的天天计划，建议你每天晚上临睡前想好第二天的复习内容，越具体越好，订目标时要适当高一些，这样有利于提升复习效率而又不至于“理想与现实”差距太大，使心情受到影响。第二是复习策略上做到有针对性：一个针对性是以课本为主，狠抓“双基”。基本知识是学习的基础，复习阶段就不能只满足会背诵会解答，而应当通过分析、理解后，挖掘出知识间的内在本质的联系，将分散的知识点系统串联，整理归纳出完整的知识体系。另一个针对性是抓“实效性”，即抓住自己在复习中认识到的问题不放，直至解决出成果，尽量做到在考前少留问题。
二.注意掌握复习方法，学会掌握巩固知识的技巧———“巧学”
1.及时巩固训练。一节复习课完后的集中练习是能巩固加强记忆，提升分析能力。孔子说“温故而知新”，因此学完的知识要及时复习，根据记忆的规律，以往总是先快后慢，及时复习巩固，有利于知识的掌握。
2.总体复习。历史学科是一张规律性强，线索脉络清晰的知识网，把握住历史知识的纵横联系，抓住关键以点带面，历史课的学习及总复习便会化难为易。
横向联系的学习方法既要体现在总复习中，也应贯穿于每一节课的学习训练过程中。老师每讲到一个可以类比的历史知识时，大家可以跟着老师的提示回忆所学的相同、类似的历史知识，然后加以分析对比，把类似的历史知识归纳到同一条记忆链条中去。如讲英、美、法资产阶级革命时，就可以表格的方式把各国革命爆发的原因、经过、影响加以对比，分析出异同，在分析对比中，悟出掌握知识的要领，这样多次训练、引导，学生就会掌握联系对比的记忆方法。
纵向联系即把同类项的历史问题跨越章节界限，瞻前顾后，一线贯穿。例如，我国古代几个朝代文学史上线索:唐诗、宋词、元曲、明清小说等;再如，中国近代史上，中国一步步变成一个半殖民地半封建社会的线索:鸦片战争《中英南京条约》的签定，中国开始沦为半殖民地半封建社会;第二次鸦片战争和中法战争以后，通过一系列不平等条约，半殖民地化程度逐步加深;八国联军侵略中国之后，又签订了《辛丑条约》，中国则完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
要学会掌握教材的内在联系，做到竖通、横通，同类项的史实，竖看有一条线；同时代的面貌，横看有一个面，千头万绪的历史问题都能各就各位，交织成网络，达到纵横有序，左右逢源，学会以重大线索整体把握历史知识，并能自行归纳总结历史事物的纵横联系，那大家学习历史知识的能力和技巧便会在巧结知识网络中得到提升。
三.在掌握复习方法的同时，也要利用好复习时间。
在复习阶段，由于时间少，任务重，因此学会科学合理巧妙地利用有限的时间是十分重要的，我觉得同学们既要重视课上和大块的休息时间的利用，更不能轻视早上、中午、晚饭前的零碎时间，哪怕利用这零碎的时间解决一道题、一个知识点，集少可以成多吗？另外要紧随教师的复习思路，多听听老师的建议。
四.确立奋斗目标，树立必胜的信心。
目标是我们奋斗的方向，它给我们的动力，没有目标，我们的复习备考就会失去方向和动力。目标的确立必须符合每个人的实际，既不能太高，也不能太低。合适的目标会使我信心倍增，干劲更大。它会激励我们为之奋斗，在奋斗中我们的目标就会实现。另外，“信心是基石，拼搏是保障”。充满信心，是决战中考的前提，是走向成功的第一步。要相信自己的能力、相信自己的机遇、相信自己的前途，相信自己还有潜力没有被挖掘出来，要坚信凭自己的能力一定能学好历史知识。
第五.坚持积极的态度。我们说“态度决定一切”，积极端正的'态度，是学好文科的保障。我真诚地希望你们，平时的学习和生活只能从中考角度着眼，所作所为都要有利于中考，与中考无关的念头不要想，与中考无关的事不要做，要以一颗火热的心去投入到紧张的复习备考中去。要热心于听课、热衷于解题、热爱自己所干的事业。
九年级的同学们，决战中考的时刻很快就会来临，我们别无选择，我们只有以高昂的斗志、百倍的信心，坚定的意志，扎实的基础，健全的能力，以你们优异的成绩来实现自己的人生理想。
最后，我赠给大家几句话，一齐共勉：
年轻是幸福的，成功是幸福的。然而，没有创造幸福的人，是无权享受幸福与成功的。
学习的确很苦很累，但再苦再累，这也是我们必须担当起的一份责任，这一份责任是为我们，为含辛茹苦养育我们的父母而必须担当。
我的发言完了，谢谢大家！
历史虚无主义讲座心得体会
历史虚无主义是一种观点，认为历史上的很多事件都是虚构的或误传的，甚至不必存在。最近，在一场关于“历史虚无主义”的讲座中，我有幸聆听到了几位专家的精彩演讲，对于这个话题也有了新的思考和认识。
第一段，介绍历史虚无主义的概念及流行趋势。历史虚无主义虽然在中国学术界还不普及，但在西方已有多年的流行趋势。特别是在信息时代中，信息的快速更新和传播，使得“历史大卫斯皮尔斯”（DavidIrving）这样的人更容易出现，他妄想否认纳粹德国对犹太人的屠杀。因为历史虚无主义者的观点往往对常识和历史事实存在某种程度上的冲击，所以引起了更多观众的关注。
第二段，阐述历史虚无主义可能产生的危害。历史属于一个民族、一个国家的文化遗产，是根植于一个民族的、文化的生命中的，是一种有机的、人文的、有价值的资源，是建立在不能磨灭的真实基础上的。如果说历史虚无主义开始泛滥，把历史当成某些人自以为是的一片空白表达自己的观感，那么结果就是会导致社会忽略历史沉淀的真实性，进而编造或误传假的历史，甚至可能成为某些政治利益的筹码。
第三段，历史虚无主义背后的原因。从跨学科研究的角度来看，历史虚无主义背后的真正原因是现代人对真实历史的质疑。人们对于真实的历史的质疑，源于对历史事件真相的不确定性和对权威历史学研究的怀疑。这种对真实历史的质疑，不仅是因为新的历史文献被发现，而且是因为现代人的思想方式、社会观念、知识分子素质等发生了变化，这种变化对盲目地崇拜历史的人发出了问题和反思。
第四段，如何应对历史虚无主义的挑战。历史虚无主义的挑战需要靠大众的集体智慧和历史学努力去应对。对于一般人，首先应该以增加自己的历史知识作为基础。历史知识不是只有靠书读来获取，社会中很多历史文化活动都是可以参加的。其次，要有底线意识。即使与自己利益一致，也不盲目跟风去碰触底线，成为推波助澜的力量。对于历史学家来说，更大的责任就在于从专业立场出发，依据证物和实体，去认定历史事件真相，传递真实的历史知识。
第五段，结论及收获。历史虚无主义无可厚非，每个人都有权利有发表意见的自由，但如何评价这个自由行使的结果，就需要将它置于普世价值的高度。在听了历史虚无主义的讲座之后我意识到，现代人应该接受这一崭新时代的挑战，学习真实的历史知识，避免不必要的误区，同时需要对历史有正确认识，避免被虚无主义的思潮冲击。因此，大家应该共同努力，维护真实历史，加强历史研究，以期还原那个真实而充满文化魅力的历史时刻。