大班教案是教师在教学过程中为指导学生学习而编写的教学计划和教学指南。附上一些精选的大班教案范文，以供教师们在备课过程中参考与借鉴。
《动物》大班教案
1.初步了解纸立体造型的方法,学习用纸卷的形式制作立体造型的小动物。
2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。
3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。
教学重点：用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。
教学难点：能让纸卷动物站立起来，并表现出自己的独特创意。
（学生）双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸。
（教师）多媒体课件、卷纸动物范作。
一、导入。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一些卷纸做的动物玩偶。（出示动物范作）。
师：好不好看，有不有趣，想不想自己动手做一个？那你们就要认真听，仔细看了。
师：做这些卷纸动物前我们得先会卷纸，你们会卷纸吗?你们会哪些卷纸的方法？（生动手卷）。
1、（师拿一个学生卷的圆柱体）问：这是什么形状？——圆柱体。
生1回答。
（师横地放圆柱体）如果横的放呢，可以变成什么动物？
生2回答。
表扬：你们的想法太丰富了！
师：徐老师最喜欢企鹅了，它胖嘟嘟的好可爱，我就用这个圆柱体来做只企鹅吧！我用这个圆柱体做企鹅的身体，在卡纸上画好肚子、眼睛、嘴、手和脚，然后剪下来贴在企鹅身上，看，可爱的企鹅做好了。
用这种方法我们还能做什么动物？
刚才我们是用一个圆柱做的，我们也可以把多个圆柱拼起来做。
（课件出示孔雀图片）。
师：这只孔雀身体的哪些部位可以用圆柱体卷纸来做。
用你们的方法看，做出来的企鹅多漂亮呀！
2、过渡：这个是圆柱体，那这个是什么形状？（师拿一个圆锥）——圆锥体。
它可以做什么？（师横的摆竖的摆）。
（欣赏圆锥动物）。
3、这一条纸能卷吗？（请学生示范圆圈式、螺旋式）。
你们觉得它像什么？
三、欣赏卷纸动物。
过渡：我们学会了这么多卷纸的方法，我们还要会巧妙地把它们用在动物身上。
1、卷纸公鸡。
生回答。
（出示卷纸公鸡）你们的方法都很好，看，这些公鸡都活灵活现的。
2、小结：只要我们积极动脑，同样一只动物我们62个小朋友去做就能做出62种不同的样子。
4、欣赏同龄人作品。
师：已经有些聪明能干的小朋友做了几只卷纸动物了，我们去看看。
（课件出示同龄人作品）。
（1）蛇：圆柱式卷纸连接。
（2）蜗牛：这只蜗牛用了什么卷纸方法做的？——圆圈式卷纸。
（3）猫。
（4）蜻蜓。
四、学生动手制作。
师：看了这么多漂亮的作品，下面我们自己动手来制作一个吧？同桌两个小朋友合作完成一只卷纸小动物。要求：
1、尝试用各种不同的纸卷制作自己喜欢的小动物；
2、制作的小动物能够站立起来；
3、大胆创作，与众不同。
五、展示评价。
同学们，我们今天做了这么多的作品。哪位同学愿意把你的作品介绍给大家的？
师：他们说的真好，做的`也不错。我们其他同学也做了这么多的作品。回去后你也可以去参观一下别人的作品，看看他们有什么地方值得我们学习的。
师：其实，老师觉得，我们每个同学的作品做的都很有自己的特色。但我们刚才选出的几件作品，的确有它的独到之处。这四件作品，老师想发给们一个奖，什么奖呢？叫“最佳设计奖”，请获奖的这几组同学派个代表上来领奖。大家掌声祝贺！
六、拓展。
师：同学们，我们今天一起研究了卷纸动物的造型方法，也变了好多的卷纸小动物。我们还可以用卷纸造型的方法来做哪些东西，来美化我们的生活，装饰我们的环境呢。
《动物》大班教案
1.观察并描述各种动物的动态。
2.学习使用句式“有的……，有的……，还有的……”。
ppt课件：在动物园里。
动画片。
一、导入。
谈话：小朋友最喜欢到什么公园里去玩？
为什么喜欢到动物园去玩，在那里能看到什么？
二、展开。
1.运用已有经验讲述。
课件：小熊在干什么？
幼儿根据自己的观察讲述。
2.运用动词进行讲述。
ppt课件-。
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃东西。
重点学习使用动词描述动物的动态，并说完整句。
（2）小鸡在干什么？
小鸡在吃食。
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
….
3.学习使用句式讲述。
ppt课件演示。
（1）看见有一群白鹤。
有的….有的….还有的….
（2）看见有几只袋鼠。
有的….有的.….还有的….
（3）看见有几只山羊。
有的….有的….还有的….
4.教师完整讲述xxx片内容。
《动物》大班教案
1、相识常见的水里的动物。
2、实验用美工方法表示水里的动物的形态。
3、明白坚持江河湖海的洁净。
4、体验音乐演出的兴趣。
1、天然角豢养鱼、龟等水活泼物。
1、预备音乐磁带：动物们解围了。
2、预备各种纸张、橡皮泥等美工质料。
1、发言激趣：“我们运动室里有什么动物？他们生存在那里？”引发幼儿到场运动的爱好。
2、开导幼儿与搭档说说本身还知道哪些生存在水里的动物？
勉励幼儿应用折、画、剪贴、泥塑等方法创作本身喜好的水活泼物。
操纵幼儿创作的作品，配合部署“河里的`动物”、“海里的动物”等主题墙饰。
5、观赏音乐：播放音乐磁带〈动物们解围了〉，幼儿园教育随笔开导幼儿勇敢想象，说出音乐里的故事。比方：海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快活地游来游去。有一天，工场的污水派到了江里，然后流到大海，鱼、虾等动物感觉异常难熬，痛楚地挣扎着。幸好大象伯伯实时赶到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。动物们解围了，又快活地在水里游来游去。
6、童话演出：勉励幼儿凭据音乐故事的内容自选脚色，饰演海洋里的种种百般的动物，随音乐有创意地举行演出。
1、在音乐区供给有关动物的音乐及头饰，让幼儿自由演出。
2、发起家长带幼儿到水产市场旁观种种水活泼物或在家里豢养金鱼、乌龟、海螺等水活泼物。
《动物》大班教案
认知动物，情感爱护动物。
提高幼儿思维的敏捷性。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
知道各种常见动物名字。
动物卡片，dvd。
1、看xxx识动物。通过《动物大百科》等书籍、动物卡片、贴纸让宝宝对动物有一个大概的了解和整体的影响，在阅读书籍和卡片的时候记住常见动物的主要特征。对动物的静态和平面认识有助于提高宝宝的分辨能力、观察能力和认知能力。
2、看电视识动物。通过观看《动物世界》、动物卡通动画。让宝宝进一步了解各种动物的一举一动，加深宝宝对动物的形象了解。可以先专门看一两种动物的纪录片，再换另一种，这样有充分的时间让宝宝了解同一种动物，加深他对该动物的了解。家长应该陪同宝宝一起观看，指出动物的外形特点，告诉宝宝每一种动物都很可爱，让宝宝产生对动物的怜爱之情，促进宝宝情感的发育。
3、到大自然观察动物。带宝宝去户外，让宝宝亲眼看看户外形态各异，能力各异的大小动物：如蜻蜓、蝴蝶、甲虫、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鹊、蛇等。我们可以让宝宝卷起袖子，抓住一只七星瓢虫仔数数它的.星星；也可以拿着小铲子，挖开一块土寻找躲藏在里面的蚯蚓；还可以用蜘蛛网，网住一直蝉听听它的鸣叫。如果遇到的是蛇，就要告诉宝宝不要接近，让他学会回避危险，保护自我。
在这样的过程中宝宝充分发挥了他们的动手能力，所有问题都通过自己动手去寻找答案。父母在宝宝观察完各种动物后，要告诉宝宝把它们放走，因为它们都饿了困了，要回家找妈妈吃饭睡觉了。就这样，宝宝们在欢声笑语中不知不觉就能认识身边所有常见的动物，而且知道他们是能飞的还是会爬的，是住在树上还是躲在地里，是吃虫子还是吃树叶。
4、到动物园认识难得一见的动物。在周末休息时进行动物园亲子一日游。老虎、狮子、河马、大象、狗熊、熊猫、长颈鹿、猩猩……数不过来的动物一定能让宝宝兴奋莫名。家长借机让宝宝把各种动物和在电视上见过的做一下比较，让他们把两者关联起来，趁机把曾经学过的知识点复习一遍。遇到可爱无害允许抚摸的动物，可以让宝宝勇敢地伸手触摸；遇到可以喂食的动物如湖里的天鹅和锦鲤，也要宝宝亲自动手享受喂食的乐趣。告诉宝宝动物们是多么的可爱，他们都喜欢生长在青翠的森林里，森林就是他们的家，我们一定要好好的保护森林，才能保护动物，培养宝宝爱护自然、爱护环境的意识。
通过此课，进一步加深幼儿对动物的理解。
对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索。能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
《动物》大班教案
活动目标：
1、培养幼儿剪贴和手工的能力，学习穿洞和连接的技能。
2、要求幼儿能大胆均匀地涂色。
3、培养幼儿的想象力，创造力和对小制作的兴趣。
4、巩固幼儿对动物的认识，培养 爱护小动物的情感。
活动准备：
1、印有各种小动物的底稿纸（小白兔、小狗、小猫等）
2、制作用的工具：剪刀、胶水、彩笔、回形针、细铁丝若干、硬纸板、抹布）
3、录音机、磁带
活动过程：
教师：“老师请小朋友来听一首曲子，你们听出来音乐里有谁？”
“它们在举行动物联欢会，我们也带上最喜欢的好朋友去参加联欢会吧！”
教师：“小熊是我们的好朋友，今天它也来了，你们知道 小熊是怎样做的吗？
教师示范步骤：
1、将小熊底稿衬在硬纸板上贴好剪下涂色。
2、将小熊的脚剪下待用。
3、戳洞。
4、连接。
教师：“先用针在小熊下端和熊脚的中间戳个小洞（重点示范）。取一截铁丝把它们穿在一起，再给他们穿上漂亮的衣服，这样，一个漂亮的小熊就制作成功了。”
教师巡回指导，重点辅导能力差的幼儿，并提醒幼儿在剪贴时注意轮廓清晰，穿洞时对齐链接。
幼儿介绍自己的好朋友
教师：“你们的好朋友都做好了，我请小朋友上来，向大家介绍你的好朋友，还可以搂搂抱抱亲亲你的好朋友。”
音乐又响起来了，我们大家赶快带着你们的好朋友参加联谊吧！
《动物》大班教案
1、在圆形上添画，表现出自己喜欢的动物头部主要特征。（重难点）。
2、积极投入活动，体验绘画乐趣。
1、对熟悉的动物特征有一定的了解。
2、白纸、蜡笔、各种圆形等。
3、ppt。
1、引起幼儿对动物的回忆。
（1）师：美丽的大森林里住着许多许多的动物，你来猜猜都有谁呢？
（2）师：你喜欢什么动物？它是什么样子的？（重点让幼儿说说其主要特征）欣赏ppt。
2、绘画《我最喜爱的'动物》。
（1）师：老师先要用圆片片来变一个圆形。用笔沿着圆片片画出圆形，画的时候一定要把片片按紧了不能让它随便变换位置。
（2）师：今天我们要用圆形来变一变自己喜欢的动物，大家来猜猜看老师要用圆形来变一个什么动物？（示范画一到两个，提示圆片用来画基础圆形，把圆形变成小动物的头，在圆形的基础上添上五官、毛发、花纹、四肢等）。
（2）师：小朋友们想不想用圆形来变变自己喜欢的小动物？变前想好了你想变什么动物？它是什么样的有什么特点？变好头部之后可以给他添上身体，然后用丰富的色彩来装饰小动物，你可以画出你喜欢的小动物的表情，动作等。
3、幼儿作画，教师指导。
教师提醒幼儿画出动物的特点，涂上漂亮的颜色，鼓励能力强的多画几个小动物，帮助指导个别能力弱的幼儿。
4、展示自己的作品，相互交流、学习。
“请您给大家介绍一下，你用圆形变成了哪些喜爱的动物？它有什么样的特点？”
《动物》大班教案
活动目标：
1 、激发幼儿进一步探索动物世界的噢秘
2 、引导幼儿观察、发现不同的居住地，了解动物居住地与其生活习性的关系。
3 、指导幼儿用废旧材料给小动物做个家。
4 、在动手制作中、主动探索中让幼儿学会保护环境、提高环保意识。
活动准备：
1 、搜集准备大纸盒、皱纹纸、橡皮泥、废旧布料、美术纸、剪刀、胶水、彩纸等制作材料。
2 、背景音乐磁带、动物卡片玩具若干。
活动过程：
1、教师说“小朋友，今天老师收到了一封邀请函，是大森林里的小动物邀请咱们小朋友去参加他们的联欢晚会，你们高不高兴呀？开动我们的小汽车，赶快出发吧。”
2、伴随音乐，学开小汽车进教室。
3、教师说“小朋友咱们到了，哎，咱们的好朋友都到哪去了？”{出示手偶，小老鼠皮皮}。
4、小老鼠皮皮说“嗨，小朋友们你们好呀，欢迎你们来到我们动物王国做客大家快请坐吧。“”我还有三个好朋友，他们到哪去了？”
6、师问“你们怎么都不高兴了” 小白兔说：我是小兔，住在山下的树动里，人们把大树砍倒了，我没有家了，你们说我可不可怜呀。 小象说：我才可怜呢，我的家在清清的小河边，人们把赃西西的垃圾全仍到小河里了，我该怎么办？ 小鸟说：你们都没我可怜，我在大树上有一个很舒服的家，人们把大树都砍了，我那也去不了了。
7、引出小动物为什么没有家了，幼儿展开讨论，怎样解决。
8、师说“你们别急，我们大家来帮你们”教师带领幼儿进行分住组制作，充分利用不同的材料为小动物制作家，教师巡回指导。
9、制作结束伴随音乐为小动物送家，活动结束。
《动物园》大班教案
1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质。
2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神
3、发展模仿想象及自我表现能力，使整个活动故事化、形象化、游戏化。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
录音机一台，动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一个，喜洋洋腕饰人手一个，小红若干朵，磁性黑板一块、两条长绳。
一、队列练习：
1、立正、稍息、看齐；
2、原地踏步——立定。
3、教师提示动作要领，口令指挥幼儿练习，启发幼儿向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。
4、教师对动作姿势标准的幼儿表扬鼓励。
二、慢跑去“公园”。
1、教师带领幼儿成两路纵队绕场慢跑“公园”。
2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。
到达公园
三、参观“动物园”，做仿生练习：
2、教师巡视观察，表扬鼓励动作模仿形像、情绪饱满的幼儿，提高幼儿模仿的能力。
3、角色“灰太狼”的出现，引出活动重点“羊妈妈教小羊学本领”。
四、“羊妈妈教小羊学本领”活动
学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。
1、一步踏跳，双脚落地；
2、走2—3步，单脚起跳，双脚落地；
3、助跑3—5步，单脚起跳，双脚落地；
1、重点：单脚起跳，双脚落地。
2、难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。
1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入；
3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点；
4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀；
5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快；
6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取；
7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进行对比分析；
分组检查评比，给优胜者颁发小红花。
1、幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。
2、个别幼儿对句式的表达不够准确。
3、如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。
《动物园》大班教案
1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。
2、尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的电话号码。
3、树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。
1、请幼儿说说自己家的电话号码。
老师记录电话号码（记录纸）。
2、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密。
（1）你发现了什么？
重点引导：这些号码由哪些数字组成？每家的电话号码是否相同？
（2）老师小结。
我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。
3、设计6位数的'电话号码。
动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求：
（1）0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。
（2）开头数字是5，设计6位数的号码。
（3）个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。
4、幼儿练习。
练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：
（1）0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。
（2）开头数字是5，设计6位数的号码。
（3）四只动物的号码都不一样。
《动物》大班教案
在我们开展的《认识解放军》的活动中，幼儿对解放军的不同颜色的衣服感兴趣，从而了解三军衣服的特点同时也了解到衣服具有保护的作用。幼儿对动物怎样保护自己很感兴趣，动物在大自然中只靠一身皮毛，它们靠什么来保护自己的生命？于是我和孩子们一起开展了有关《动物怎样保护自己》的主题活动。
问题板块
主题墙饰
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、 知道动物为了生存，保护自己，有各种不同的办法。
2、 萌发幼儿喜欢动物，保护动物的意识。
3、 鼓励幼儿用不同的方法进行交流自己。
1、 动物怎样保护自己?
2、 它们用什么方法保护自己?
3、 它们没有多余的皮毛，怎样换?
4、 它们是不是碰见凶猛的动物就逃跑呢?
：动物怎样保护自己。
：家长提供的有关动物保护自己的知识。
：有关动物知识的介绍。
：有关动物保护自己的书，有关动物方面的书。
：报纸，吸管，大块电光纸，胶条，剪刀，皱纹纸。
：孩子做好的道具，斑马的纸服装，小花，树枝。
1、 向家长介绍活动的目的及家长需要配合的方面。
2、 请家长将自己有的资料或知识讲给孩子们听。
请家长带孩子上动物园，了解动物知识。
动物园大班教案
1、能够运用重叠的方法表现动物。
2、学习均衡地安排画面。
3、激发幼儿的创造力和想象力。
彩色水笔、油画棒、画纸、教师自绘的森林背景图、各种动物造型。
1、出示背景图，引出活动主题：
师：“这是哪儿？你是从哪儿看出来的？” “森林里有些什么动物？”
（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予鼓励和表扬。）
（1）根据幼儿地回答，教师将活动的动物卡片有疏有密地安排在背景上。
（2）幼儿感知重叠、均衡。
2、幼儿创作，教师巡回指导：
（1）突出强调重叠、均衡的要求。
（2）幼儿作画，教师观察指导。
（3）注意各动物之间位置的重叠和颜色的配合。
3、师生共同欣赏：
围绕画面的重叠与均衡两方面欣赏作品。
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进绘画的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对绘画创作的兴趣。
教师把幼儿的绘画作品放到美工区里，以方便幼儿可以相互欣赏。
编
大班动物园教案
1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。
2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。
动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。
一、明确任务
--在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线
1、谈谈对导游图的认识
师：你们认识这个吗？
这是什么地方？
这张导游图有什么作用？
小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。
2、认识导游图上的标志
师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？
（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。
3、根据方位猜动物
师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园--）幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。
4、明确任务
二、小组合作完成任务
今天我们要去看长颈鹿
1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？
2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。
三、幼儿集体交流
请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介绍）小结：原来分工合作做事情才能更快。
四、看看你们都到了什么地方？
小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，**护小动物的宣传员。
自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物， 动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。
从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样？它们有些什么本领？"等一些外貌、特征、进行思考。
这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界， 自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。 比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。
《动物》大班教案
说教材动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进行主题活动《动物，我们的朋友》过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以"动物过冬"为切入吕，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。 大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：
1、 了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。
2、 激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是"让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系"。
我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。
结合本次活动目标，我做了以下准备：
1、 幼儿已有过冬的经验。
2、 和家长一起收集动物过冬的图书、资料。
3、 动物过冬的课件。
4、 操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。
教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。
2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物?幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的?幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。
3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出："语言教育应该渗透在所有的活动中"。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。
我也来当小动物
1、 学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。
2、 幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。
这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。
1、益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。
2、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读能力。
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。
《动物》大班教案
1、了解多种动物特点、习性，并能将其归类。
2、能清楚连贯地用语言表述自己的归类方法。
不同类型的动物卡片（教师自制）、大块版面一块。
1、师生共同回忆，分组讨论：
（1）回忆参观动物园的情景：
——“你知道动物园里有哪些种类的动物？”
（2）幼儿分别从盒子中取一动物图片：
——“请看看这些动物是属于哪一类的？”
（3）教师出示昆虫类、鸟类、野兽类三类动物家的版面，幼儿自由分成若干小组讨论。
（4）每组幼儿各类动物的家，并将动物图片贴至版面上。
2、集体分享讨论：
（1）各组交流动物分类的方法。
（2）针对每组动物分类情况互相质疑。
3、分组游戏、竞赛：
每小组选择一个种类的动物，在规定时间内，看哪一小组画出该种类动物又多又准确。评出最佳小组。
《动物》大班教案
夏日的一个下午，天气闷热，我和孩子们在草地上玩耍。这时飞来了一些蜻蜓，孩子们特别兴奋，你追我赶地和蜻蜓嬉戏，“老师，你看蜻蜓和直升飞机很像啊？”“它一会儿飞得高、一会儿飞得低，真的很像啊！”“我爸爸说，科学家就是研究蜻蜓的复眼发明了照相机，”……一时间孩子们对蜻蜓的仿生现象产生了极大的好奇。于是大家围坐在草地上，谈论起自己对仿生的了解，袋鼠妈妈的口袋、枯叶蝶和迷彩服、蜘蛛网、螃蟹的大钳子、萤火虫、孔雀舞……大家各抒己见气氛十分活跃。
大班幼儿善于观察、探索的欲望比较强烈，孩子们都具有“泛灵性”，因此对动物的关注和好奇就成了幼儿普遍且持久的探索主题，孩子们更加渴望了解动物世界的奥秘，以及动物与人类的关系。于是我们以“我向动物学本领”这一主题开展综合活动，和孩子们共同感知、认识生活中仿生现象，了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造，感受“仿生”给人类生活带来的方便和精彩，让孩子们尽情地幻想，激发幼儿对科学的兴趣和向往。
1．从多元的角度和幼儿共同寻找生活中仿生的现象，了解仿生技术在日常生活中的运用。
2．引导幼儿参与各种仿生活动，激发幼儿的创造能力，发挥他们的想象能力和思维能力。
3．鼓励幼儿大胆交流自己仿生的体会，互相欣赏，共同感受仿生带来的方便，和孩子们一起认识和感受生活，尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
超级吸盘
建筑物
迷彩服装
口技表演
动物家具
我向动物学本领孔雀舞仿生艺术芭蕾舞飞行类动物
陆地动物寻找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹
水中动物鱼企鹅萤火虫梦幻仿生
蜘蛛侠
电子鼻五彩服枯叶蝶
鲨鱼斑马蜘蛛
青蛙五禽戏鸟
大班动物园教案
1、学会团圆、搓的技能，初步学习分泥和连接的技能。
2、喜欢参加泥工活动，愿意和同伴进行交流。
1、人手一份油泥（彩色），红豆、短牙签，白纸、皱纹纸、水彩笔、彩纸等。
1、导入活动。
师：孩子们我们今天一起去动物园玩好吗？幼儿随音乐如：小鹿跳跳跳，小乌龟爬爬爬等等来到动物园。
师；动物园到了，呀！（作惊讶状）小动物都到哪里去了？你们知道小动物到哪里去了吗？我们来问问小熊猫吧！
师；原来是大家不爱护环境，动物园里变的不美了，所以小动物们都离开了动物园，我们一起来打扮动物园，将小动物们请回来好吗？动物园里有哪些动物呢？（熊猫、鸭子、猴子````）。
师：我们一起看看熊猫长的什么样？熊猫有圆圆的身体，圆圆的脑袋，胖乎乎的，熊猫又是由什么颜色组成的呢？（是由黑色和白色组成的）。
师：熊猫用油泥怎样做出来呢？先将泥团圆搓长，然后分泥，白色的泥做身体，将分好的泥团圆，然后用牙签将他们连接起来，熊猫的头和身体就做好了。熊猫的眼睛和四肢是什么颜色的呢？（是黑色的）。
对了，我们用黑色的'油泥做四肢和眼睛，这样一只可爱的大熊猫就做好了（出示成品）。
我们还是先分泥，一块做身体，另一块做四肢、鼻子、耳朵，看一只大象就做好了！
2、交代要求，幼儿操作。
我们一起来打扮动物园好吗？第一组的小朋友是折牵牛花，折的时候要边对边，角对角，比一比谁折的好看。
第二组的小朋友是做大树的，我们将叶子贴在树枝上，美化动物园的环境。
第三组的小朋友是做小草的，沿着小草的轮廓剪下来。
第四组的小朋友是做小动物的，比一比谁做的小动物多又象。
幼儿操作教师指导，重点指导第四组动物园大班教案。
《动物》大班教案
1、通过欣赏石头画激发幼儿自由创作的欲望。
2、尝试依据石头的造型特点进行动物画的想像，并结合多种材料进行绘制，体验想像的乐趣。
各种形状的石头，油画棒，亮片，毛线，剪刀，固体胶，范例
一 通过观察范例初步了解石头画的特点
1、出示范例一小狗
师：今天王老师带来了一些我很喜欢的画，请你们一起来欣赏。
教师出示一副小狗画像
教师提问一：你们知道这是谁画的吗?
教师提问二：你们发现这是画在什么材料上的吗?(引导幼儿观察作画材料。)
重点提问：以前你们画画都是画在哪的呢?
(重点引导：引导幼儿结合自身已有经验进行回答。)
教师提问三：为什么王老师会把画画在石头上呢?(用阐述故事的形式将作画过程和想像进行解析。)
师：这块石头的每个地方都利用到了，而且这幅画最巧妙的地方就是我把这块石头上两块突出来的地方变成了小狗的耳朵。
2、出示范例二兔子
师：接下来，请你们欣赏我的第二幅石头画作品。(教师出示范例二兔子)
教师出示石头背面请幼儿猜一猜这是什么小动物?
教师提问:请你猜一猜这块石头上画的会是什么小动物?为什么?
重点提问一：这块石头上画了什么?像不像?为什么?
重点指导：引导幼儿观察画面，根据石头的形状并结合小狗的经验进行回答。
师：这块石头像一只卧着的小白兔。石头上的每个部位都能变成兔子身体的一部分。我觉得这幅画最巧妙的地方就是将石头上一点点突起部位加了一笔，把它变成了小白兔的耳朵。
3、出示范例三狐狸
出示石头背面请幼儿猜一猜是什么动物
重点提问一：我在这块石头上又画了什么?像不像?为什么?
重点提问二：狐狸的耳朵在哪里?嘴巴又在哪里呢?
重点提问二：我这幅画所用的材料与刚才的两幅有什么不同?
重点指导：引导幼儿通过观察对“狐狸”进行形状和绘画材料上的分析。
师：我画的石头画你们一下就都看出来了，说明我画得很像。
小结：原来石头上也能画画，我们可以根据不同形状的石头画上不同的动物。
二 根据形状各异的石头进行想象并自主绘画
重点提问：今天我还收集来了一些有趣的石头，让我们一起来看看他们像什么形状?可以在上面画上什么动物。
(教师逐一出示各种形状的石头，引导幼儿从石头的外形特征上进行想象)
重点指导：引导幼儿发挥想象力，发表自己的观点。
小结：原来每块石头只要仔细看一看，想一想，我相信你们也一定能把它们变成动物画。
三 幼儿绘制石头动物画
教师介绍材料。
重点指导制作过程：
1、挑选好一块自己喜欢的石头后用记号笔画上轮廓。
2、用油画棒涂上颜色。
3、如果觉得还不够象可以使用一些材料进行装饰。
幼儿自由绘制，教师巡回指导。
重点指导：引导幼儿根据石头的形状特点进行作画，并鼓励他们利用材料进行制作。
三 互相交流各自的作品
1、将幼儿的作品陈列在前面。
(教师提醒幼儿脏手捏成拳。)
2、猜一猜：画的是什么小动物?你的作品最巧妙的地方在哪里?
小结：原来石头可以变成那么多有趣的小动物，下次让我们一起来变变看别的东西。
动物园大班教案
1.理解“稀奇古怪”的定义，感受绘本中动物的独特并产生好奇。
2.结合已有经验，大胆想象并尝试创编，体验创编带来的乐趣。
ppt、记号笔、纸
1.引题
小朋友，你们去过动物园吗？你们在动物园看见过哪些动物？
今天董老师带你们去一个稀奇古怪的动物园，看看那些稀奇古怪的动物好吗？
2.看图讲述，激发幼儿兴趣
出示ppt1
这是醉醺醺范特。小朋友，你们看，醉醺醺的范特生长在哪里？（花盆）这真的一只奇怪的动物，它居然生活在花盆里！它为什么会长成醉醺醺的样子呢？（幼儿猜测）
（总结：范特是一只长在花盆里，喜欢喝酒的奇怪动物。）
出示ppt2
这是布洛思，小朋友看布洛思生活在哪里？（幼儿猜测）你们觉得它平常吃什么过日子？（幼儿猜测）
（总结：在丛林里，住着这种动物布洛思，它靠吃人和茶叶过日子。幸亏我知道它的脾气，我都不敢靠近它。）
出示ppt3
这是马费，你们看到马费了吗？（没有）你们看到马费的脚印了吗？（没有）那你猜猜马费去哪里了？（幼儿猜测）
(总结:它刚刚去吃晚餐，这个狡猾的老家伙，我想它准是走了，把脚印也擦得看不见！)
出示ppt4
这是可怕的菲苏斯，谁能来讲一讲可怕的费苏斯?（幼儿猜测）
（总结：这是一只长了二十条腿的菲苏斯，我一想到它都觉得很害怕。）
出示ppt5
这是长脖子兽，谁能说一说长脖子兽？（幼儿猜测）
（总结：一只孤独的长脖子兽，它在找它的同伴，不知道是否能找到？）
出示ppt6
这是格鲁，你们千万不能瞧不起它，如果瞧不起它，它就会对你又啃又嚼，甚至会把你吞掉。
出示ppt7
这是长的像冰激凌的秃顶德隆，它喜欢躲在冰激凌的蛋筒中，万一你们舔到它那秃顶，我可觉的真恶心。）
出示ppt8
这是长的像纸箱的格利奇。
出示ppt9
它是一感到有危险就全身埋到沙当中的宗比，坐在那里连气也不敢透。
小朋友，这些动物稀奇吗？（稀奇）
3、幼儿创编欣赏作品
小朋友，稀奇古怪的动物园里还需要更多稀奇古怪的动物，现在请你们去把它画出来，给它取一个好听的名字，也请你们来说一说它！
谁愿意来说一说你的动物？（3~5名幼儿）
动物园大班教案
1．观察图画书中人物与动物在外表和内在的相似性。
2．感知图画书独特的语言结构与表述方式，体验故事诙谐幽默的风格和内容的温馨感。
3．在家长的帮助下，能用绘画和文字的方式制作《我家是动物园》。
ppt，动物图片若干，人手一份空白小册子。
1．教师出示图画书《我家是动物园》。请幼儿思考问题，并出示动物图片。
——封面上的小男孩像什么动物？你怎么看出来的？猴子有什么特别的地方？
——你认识哪一种动物？
——它长的有什么特别的地方？它有什么特别的本领？
——家怎么会是动物园呢？
2．观看ppt，一起享受故事情节与图画的幽默与温馨。
3．回忆故事，重点讨论：
——祥太的家里都有谁？
——他们是什么动物？
——为什么？
——和幼儿共同总结，这个故事是从祥太的角度讲述的，他不仅向我们介绍了家里人像什么，还说出了理由。
4．再一次朗读故事，感知重复的语言结构；在此过程中给予幼儿模仿的机会，让他们学着把故事内容说完整。
5．幼儿合作阅读图书。
6．请幼儿说一说：你最喜欢看哪一页？
6．鼓励幼儿大胆想象。
——如果你家是动物园，你的家人像什么动物呢？
——为什么？
7．亲子制作《我家也是动物园》。