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高一生物教研组工作计划(实用19篇)

时间:2024-04-08 06:43:02

教研能够提供实证性的证据,为教育决策和政策的制定提供参考。下面是一些教师撰写的精彩教研报告,大家一起来学习交流吧。

生物教研组工作计划

1、学生发展。贯彻学校“以学生的发展为本”的育人理念,以学生为主体,突出学生学习的主动性、自主性,加强学生自主建构知识能力和科学探究能力的培养,重视对学生进行人与生物圈和谐发展的教育。

2、教师发展。进一步提升本组教师的教学水平和教学能力,加强组内教师团队意识的培养,为教师的个人发展和专业成长奠定基础。

3、学校发展。践行“课改”行动计划,开展生物课堂教学的有效性探索。扎实抓好本期生物教学。

二、具体工作和措施。

1、进一步规范集体备课活动。

(1)规范活动时间和地点,定周五下午为集体备课时间,活动地点定在生物集备室。

(2)规范集体备课主题,结合本组实际情况,备课组活动主要以研究备课为主,注重教学过程的设计,注重学案的设计,注重教学反思和教学后记。

(3)规范集体备课的分工和责任,备课组成员根据统一的分工安排,在活动中要发挥自己应有的作用,主备人认真扎实的备好课并讲解,辅备人积极主动的评议、讨论。

2、听课评课。

(1)听课时全体参与,要更关注学生的学,不局限于组内的互相听课,充分利用网络资源和外出学习的机会并认真作好记录。

(2)评课时由备课组长主持评课,要实话实说,注意汲取他人经验,找出不足,发现问题大家一起反思,提出解决办法,然后应用于教学实践中去。

三、常规工作。

1、加强交流学经验,加速成长有方向。

由于我们组的老师都是,大学毕业生教学经验比较困乏,当务之急,需要扎实修炼教学基本功,但此时非一日功夫可及,学习需要渗透到每一次交流中。学校的公开课,组内备课研讨,与周围同事的交交谈都是好的学习机会。

2、有序组织备课组,动员多做是诀窍,携手多练是关键。

制订教学进度和备课组课程进度计划表。本学期要更好地发挥备课组的功效。定期开展活动,每周积极参与教研组和备课组的活动,挖掘备课组成员在集体备课中应有的潜能。按照以往教研组的安排组内公开课各校区同一年级轮流来,课后安排指教者说课,其次每一位老师点评。

3集体备课把方向,畅所欲言解疑惑。

集体备课,多听南校区备课组的意见,研究教材和新课标,讨论和确定教学进度、教学重点和难点以及教学手段。备课中注重教学目标、教学进度、教学内容、检测内容的统一,努力提高教学质量。

4、听课评课。

基本做到每周一次,及时通知授课教师和授课时间和班级,让组内其他老师好调课。听评课主要以我校的“五步自主学习教学”模式为参照,及时作好记录,课后对指教者的课堂效果进行客观的评价,存在不足的地方及时指出,给出意见,交流经验或者大家商讨。

5、训练和测试。

做好常规的考试复习工作,向有经验的老师请教,同时自己摸索考试形式和动态。向组内老师宣传并帮助养成关注考题,摸索考题的习惯。

本学期在全年级不松懈整体提升的大前提下,二层次学生补差和基础知识的背诵检查是将是我们努力的方向之一。

生物教研组工作计划

进一步落实新课程改革方案,扎实工作,立足于“科学与人文相结合”的现代教育思想,关心、信任、尊重学生,关注每一个学生的发展,让学生积极参与教学过程,给学生积极创造思考、表现、成功的机会,鼓励每一个学生发展自我。在学校、教学处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真地在教学处的领导下完成各项任务。稳步提高我校的生物教学水平。

1、加强新课程标准的学习,提高教师理论素养

本学期组织全组教师理论学习,认真学习有关新课程标准、现代心理学、教育学及其相关的科学理论,积极帮助教师更新观念,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。积极订阅生物专业杂志及教育专刊,汲取先进教育理念和教学经验来武装自己,能做到理论联系实际,学以致用改革课堂教学结构,提高课堂教学效益的目的。

2、搞好教研组建设

本学期要更好地发挥教研组、备课组的功效。定期开展活动,确保每周一次的教研组或备课组的活动,备课组成员在集体备课中发挥自己应有的作用,对一周的课堂教学进行说课,每次活动有主备人和中心发言人,每周的课的教案要落实到每一位老师身上。备课组全体成员应团结协作,众志成城,全力以赴抓好教学工作。几年来生物高考取得了良好成绩,但生物选修人数没有明显增加,这一点十分不利于教研组的发展。我们要不断总结经验教训才能使教研组更好发展。教师间互相听课,互相学习,共同提高。组长完成听课20节,教师完成听课10节。

3、抓好教学常规,促进教学效益提高

组长要组织、督促好全组教师认真开设教学常规课、示范课、教学研究课、公开课,在上课之前备课组应认真讨论教案及教学设计和教材处理,课后组织全体教师认真讨论,提出改进意见,鼓励教师实施启发式和讨论式教学,要求教师重视生物知识的形成过程和情境教学,重视学生思维的启发,加强学生的创新意识和实践能力的培养。针对目前高三年级选生物的仅一个班特点,我们要及时交流有关高考的信息,切实运用各种行之有效的教学方法,提高课堂教学效益,在高三生物复习教学,帮助学生梳理知识,形成系统的知识网络,在有限的课时下注重复习的针对性和实效性。

4、组织高一、高二年级学生参加全国生物学奥赛,争取获得优良成绩。我们每年都有较多学生获胜一等奖,在此基础上我们要不断地总结经验,认真筛选学生,制定出辅导计划,认真落实各项工作,争取在全国生物学奥赛中能拿到更好的成绩。

5、继续加强教学常规管理,做好备课笔记、听课笔记、作业批改的检查工作,积极参与教学质量的评估,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。

6、加强教学研究,提高教师的教科研水平

根据学校领导要求,每一位教师都应该认真开展教学研究,进行课堂教学的探索,进一步完善、修正课堂教学模式,提高课堂教学水平和教学质量。教师强调从身边的问题出发,找出解决问题的方法并加以总结。每位教师本学期至少写一篇论文。

7、加强青年教师的培养

要求青年教师在教学中争取一年站稳讲台,三年出成绩,为了让他们迅速提高教学水平,我们组对青年教师在备课、听课严格把关,真正落实师徒结对的教学传统,使他们能胜任本职工作。我们将认真组织全组教师进行同题开课,每月一个备课组进行开课评课说课。同时要求青年教师在教学基本功方面要狠下功夫,刻苦磨练,随时准备参加教学评比活动,争取获得优秀成绩。

生物教研组工作计划

本学期在学校党委、各处室的领导下,以“率先发展,奋力当强”为主题,争取为学校跨越发展再创佳绩。我组本学期要做好以下几个方面个工作:

教学常规主要有“教”的常规,“学”的常规。我们依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系,我组提出老师教学常规的“五认真”和学生学习常规的“五认真”。

教和学是矛盾的两个主要方面,而管则是调控、指导教和学的中介。教师教学的五认真大致对应学生学习的五认真,教师直接对学生施教,学生直接受教,而学生学习的结果乃至过程同样要反馈给教师。

学校教研组是进行教学研究的基层组织,也是教师发挥集体智慧,研究教材教法,学习教学理论,提高业务水平的重要活动基地,必须端正教育思想,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量。根据学校工作和本学科的教学实际,各备课组制定切实可行的学期工作计划,内容包括指导思想、教研活动、研究课题、教师业务水平的提高、学生课外活动的安排等。组织教师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题研究、经验交流等教研活动,每学期不少于八次,做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。从本组的实际出发确定集体研究课题,注意把提高课堂教学效率作为重要的研究内容。

新的课程改革从面向21世纪人才培养需要和人的自身发展基础出发,确定了符合素质教育精神的培养目标和课程结构。在课程类别上坚持了学科课程与综合社会实践活动课程的结合;在课程范畴上坚持了显性课程与隐性课程的结合;在课程内容上坚持了学术课程与技术课程的结合;在课程标准中强调了统一要求和承认差异的结合;在文化基础知识课程中注意了人文知识和科学知识的结合。这种体系会使我国基础教育发生根本性的变化,也将缩短与发达国家在教育方面的差距,加快与世界教育接轨的步伐。新课程赋予教师极大的自主性:从对课程被动、忠实的执行者变为主动、积极的创造者。新课程也将赋予教师新的角色意识:由对教材的挖掘钻研者转变为对课程开发的设计者。因此,生物教研员和生物教师必须具有职业的敏感性,跳出仅仅对生物学科本位的关注,走向对当前教育改革形势的准确分析和敏锐把握,同时争取主动、把握要点、积蓄力量、迎接挑战。

生物教研组工作计划

本学期是我校以优异成绩完成四星复评后的第一个学期,本组将在学校教务处的领导下继续开展“任务驱动,问题导学”的课改模式的研究和应用,结合本校的教学实际和学校工作计划,以提高教学质量为中心,以促进教师、学生的发展为根本,从而提高生物组的教学品位。

1、高一年级:着重夯实生物学基础知识,开足开好实验课,以培养学生学习生物学的兴趣,努力提高全体学生的生物学素养,为高二年级时学生选修生物学科增加吸引力。

2、高二年级:由于分科分班的关系,大多数班级的学生只要参加学业水平测试,所以,高二年级重点是在保证正常完成新授课的教学任务的同时,要注意抓紧时间准备学业水平测试的复习,其目标是瞄准学测合格率和优秀率,另外,还必须抓好选修班学生的生物教学,为将来的高考打好基础,最后还要注意搞好省生物奥赛复习准备工作。

3、高三年级:本学期的重点是协调好与语数外三门主课之间时间分配关系,结合暑期培训的内容和相关信息,开展好第一轮全面复习,夯实基础,力争在全市的统考中,考出好成绩,为学校争光添彩。

1、努力学习理论,提高业务水平。

本组将利用学校在新学期对教研组活动新要求,组织教师阅读一些教育科研、教育教学改革等理论专着(如《有效的课堂之教学手册》、《超越自我的教师》等)。通过学习使教师改变教学观念,确立正确的学生观、学习观、教学观,并通过思考与研讨,将新理念、新思想贯彻在自己的教学实践中。

2、强化教科研,促进教师发展。

本组将继续按照教研组研究专题的计划和研究步骤进行进一步的专题研究,本学期教研组研究的主要议题是结合课堂教学实际,研究适合生物学科的“任务驱动,问题导学”的具体模式。本学期各位教师还要在搞好教学的同时,首先积极开展个人校级课题的研究,以便在规定的时间内完成个人课题的结题工作,其次,各位教师还要积极参加区、市两级科研单位的活动,力争有更多的教师开展区、市两级的个人课题研究,以实现教师个人的科研能力的发展,最终实现教师个人发展。

3、青年教师的培养。

本学期本组将配合学校开展35岁以下青年教师本专业知识的考查,还将帮助青年教师参加校级、区级、市级好课竞赛活动,以便参加区级骨干教师的评比,为青年教师的发展提供应有的帮助,为青年教师的成长提供平台。

4、本学期具体工作安排表。

周次具体工作内容。

3组内解读、学习“任务驱动、问题导学”模式。

7高一年级生物课外活动竞赛。

11组内专题研究中期讨论。

15高二年级生物选修班生物学科校内竞赛及相关活动。

21期末考试前高一、高二年级备课组复习策略讨论。

周次具体活动内容。

8z老师公开课。

13z老师公开课。

14z老师公开课。

16z老师公开课。

18z老师公开课。

注:以上安排如同市、区教研活动冲突,则本校活动顺延。

生物教研组工作计划

以高中生物课程标准为依据,以全面提高全体学生的科学素养为宗旨;以培养学生的创新精神和实践能力为重点;以促进学生转变学习方式为突破口,力求使生物教学符合学生发展的需要和社会的需要。

继续推进素质教育,深化开展课堂教学研究,探讨与素质教育相适应的教学手段和教学方法,逐步建立与现代学生学习需要的教学模式,不断提高课堂教学的质量和效益。掌握现代教育思想、观念、方法和手段,掌握现代教育信息技术,促进信息技术与生物课程的整合。

1.教研组建设

加强组内建设,组织本组教师深入学习教育理念,增强推进素质教育的自觉性,加强教师职业道德建设,坚持以人为本,完善生物学科备考体系。每周组织学习并严格实现学校制度汇编中关于教学与科研的相关规定,参加教研组建设评比。

2.加强教学常规管理,促进教学质量此文来自优秀提高

教学常规主要有“教”的常规,“学”的常规。我们依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系,提出教师教学常规的“五认真”(认真备课、认真上课、认真选编和评改作业、认真辅导、认真考查)和学生学习常规的“五认真”(认真预习、认真听课、认真复习、认真作业、认真应试)。

3.发挥教师集体智慧,提升教学研究氛围

(1)学校教研组是进行教学研究的基层组织,也是教师发挥集体智慧,研究教材教法,学习教学理论,提高业务水平的重要活动基地,必须端正教育思想,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量。根据学校工作和本学科的教学实际,各备课组制定切实可行的学期或学年工作计划。组织教师开展集体备课、听课、评课、教改试验、专题研究、经验交流等教研活动,每学期不少于八次,做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。从本组的实际出发确定集体研究课题,注意把提高课堂教学效率作为重要的研究内容。

(2)充分利用现代信息技术优势,促进信息技术与学科整合,更新教学手段,充分利用多媒体进行教学,结合挂图、模型、标本的使用使教学更直观具体,减少枯燥的讲解,提高教学效果。

(3)组织高三备课组的教师对高考进行研究,认真学习和研究《考纲》,研究我校学生的实际情况,制定理综——生物高考的复习对策,注意尖子生的培养工作。高二备课组做好高二生物会考备考工作,各教师要了解所任教班级学生现状及需求,关注学困生,培养尖子生,做好指导学生的复习、组织学生参加会考等工作。在原有成绩的基础上,争取获得好成绩,达到示范性高中的要求。

(4)为了更好地为教学服务,共享教学素材资料,提倡组内教师收集与教学相关的图片、音像、课件等资料来丰富生物信息库和课堂教学内容;继续补充生物高考、会考试题库。

4.抓好实验室管理工作,要求每位教师遵守实验室规章制度

(1)每位教师在实验的前一周要将所需实验材料、药品、仪器列出清单,交给实验员。

(2)教师组织学生学习实验室规章制度,做好课前教育,配合实验员做好实验室的清洁卫生工作,爱护公物,认真实验,使学生养成严谨的科学态度。

(3)实验员除了做好本职工作外,要配合教师做好每一个实验,并可提出自己的建议、要求,使实验达到最佳效果。

(4)由于本学期实验多样,班级数多,因此实验员要统筹兼顾,合理安排。

5.本学期从初中部调入一位青年教师,老教师重点加强对青年教师备课和上课的指导,做好“传、帮、带”工作,帮助青年教师熟悉教学业务,掌握教学方法,提高教学能力,使青年教师能够尽快地成长起来。青年教师也明确要求,在教学常规上下功夫,不断取得进步。

6.其它

(1)组织高二学生参加全国生物奥赛,做好报名工作,各任课教师共同承担竞赛辅导工作,争取获得好成绩。

(2)结合学科特点,将研究性学习渗透到教学中,以提高学生学习生物学的兴趣,有利于学生个性的发展。

本学期生物教研组工作安排如下:

生物教研组工作计划

组的校本研修为抓手,发挥骨干教师的引领作用,促进教师的专业化成长,立足课堂教学,加强课堂教学及教学常规管理。

1、教材的教研活动作为工作的重点。每位教师认真参与学校及教研组组织的各类远程培训学习,认真做好笔记,一学期不少于2次培训学习,交二次培训笔记。

2、教研组要加强集体备课:共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,根据学校安排,由备课组长牵头定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点、。高一年级集体备课由俞志茹老师负责,高二年级集体备课由陈瑞雪老师负责,高三年级集体备课由陈萍老师负责。

3、高一重在打基础,培养学生学习生物的兴趣,为分科做准备;高二工作的重点是根据新高考要求,按时完成教学内容,尤其是生物选修班更是要在夯实基础的前提下,提高学生综合能力;高三是等级赋分的第一届,工作重点是做好一轮复习,要求具体到每节课复习的内容,做到心中有数,认真对待调研考试及模拟考试,将问题落实到具体人头上。

4、教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下功夫,要认真落实好组内的公开课,公开课课后要及时点评,做到开课人有成长,听课人有收获。

5、积极开展听评课活动,每位教师听课不少于15节,学科带头人和教学骨干做好带头表率作用,每学期听课不少于20节。

6、组内教师,尤其是40周岁以下的年轻教师,要不断要求自我发展,积极撰写论文和课题,积极参加省市区校的各类教学比赛。

生物教研组工作计划

1、认真做好教学常规检查与评价工作。按照教务处要求对教案、听课记录进行检查评价,并填写教学常规执行情况反馈表。

2、教研组对新学期各年级备课组的工作进行指导,科学安排好教学进度,确保各年级教学工作规范开展,保证教学质量。

3、配合学校的巡课制度,从管理、监督上杜绝迟到、缺课、随意调课、挤占自修课的现象。

4、按照学校要求规范模块考试的命题和管理,做好教学的评价工作;认真执行监考老师职责,维护考风考纪。

5、坚持深入课堂听课(教研组长每周至少听课3节,备课组长每周至少听课2节),及时掌握课堂教学情况,探索课堂教学,互相切磋,共同提升课堂教学有效性。

二、发挥教研组功能,深化校本教研、提升教学质量。

1、制定计划、认真落实课题,在课题的研究过程中提高本组老师教学教研水平,提升教研组在省市的影响力。

2、组织好教研组会,科学安排组会的内容,实实在在地加强对年级集备组的指导、监控作用,有效地指导教学工作。

3、本学期根据实际情况,开展“请专家进校,让老师走出去”的活动,提高教师的专业素质,开拓教师的视野。

4、加强监督教师的学习培训、听课评课,积极组织教师参加观摩比赛等校内外各种教科研活动,促进教师练好“内功”,多渠道提高各学科课堂教学的质量和有效性。

5、加强对高三年段的指导工作,在听课、考试等过程中发现问题,及时调整,同时掌握信息,切实提高毕业班成绩。

三、树立科学的课程观,创设多样平台,促进学生全面发展、个性发展。

1、合理安排本组的校本课程开设,使每位老师都能够开设校本课程,在不断地循环开设中改进课程,争取成为有特色受欢迎的校本课程。

2、配合学校的研究性学习,积极开展“青少年科技创新”活动,争取组内每个老师都能参与一次至多次,提高教师开展并指导学生活动的能力。

3、组织好每年的生物竞赛选拔、培训和参赛等工作。制定好培训计划,认真指导学生,培养爱好生物学科的优秀人才。

4、督促实验员工作,合理安排实验室资源,优化实验室环境,认真开设实验课,促进教学水平的提高。

生物教研组工作计划

下面是工作计划网工作计划栏目小编精心为大家整理的2018生物教研组工作计划,欢迎阅读。

一、完善常规管理,检查落实常规执行。

1、认真做好教学常规检查与评价工作。按照教务处要求对教案、听课记录进行检查评价,并填写教学常规执行情况反馈表。

2、教研组对新学期各年级备课组的工作进行指导,科学安排好教学进度,确保各年级教学工作规范开展,保证教学质量。

3、配合学校的巡课制度,从管理、监督上杜绝迟到、缺课、随意调课、挤占自修课的现象。

4、按照学校要求规范模块考试的命题和管理,做好教学的评价工作;认真执行监考老师职责,维护考风考纪。

5、坚持深入课堂听课(教研组长每周至少听课3节,备课组长每周至少听课2节),及时掌握课堂教学情况,探索课堂教学,互相切磋,共同提升课堂教学有效性。

二、发挥教研组功能,深化校本教研、提升教学质量。

1、制定计划、认真落实课题,在课题的研究过程中提高本组老师教学教研水平,提升教研组在省市的影响力。

2、组织好教研组会,科学安排组会的内容,实实在在地加强对年级集备组的指导、监控作用,有效地指导教学工作。

3、本学期根据实际情况,开展“请专家进校,让老师走出去”的活动,提高教师的专业素质,开拓教师的视野。

4、加强监督教师的学习培训、听课评课,积极组织教师参加观摩比赛等校内外各种教科研活动,促进教师练好“内功”,多渠道提高各学科课堂教学的质量和有效性。

5、加强对高三年段的指导工作,在听课、考试等过程中发现问题,及时调整,同时掌握信息,切实提高毕业班成绩。

三、树立科学的课程观,创设多样平台,促进学生全面发展、个性发展。

1、合理安排本组的校本课程开设,使每位老师都能够开设校本课程,在不断地循环开设中改进课程,争取成为有特色受欢迎的校本课程。

2、配合学校的研究性学习,积极开展“青少年科技创新”活动,争取组内每个老师都能参与一次至多次,提高教师开展并指导学生活动的能力。

3、组织好每年的生物竞赛选拔、培训和参赛等工作。制定好培训计划,认真指导学生,培养爱好生物学科的优秀人才。

4、督促实验员工作,合理安排实验室资源,优化实验室环境,认真开设实验课,促进教学水平的提高。

一、工作目标:

根据高中生物课程标准,以必修学业水平考试说明为依据展开教学。抓好起始教学,提高高一新生对生物学这门新课程的兴趣,夯实学科基础知识和基本技能、提高生物学科素养。保证学业水平测试成绩在市内同层次学校前列,并使学生都能通过学业水平测试。

二、工作要求:

针对以往的'工作经验及教训,我们准备做好以下工作。

1、从宏观上把握生物教学内容。只有从宏观上加以把握,才能更好地抓住教学的主动权,了解章节内容的地位,使自己的教学思路更加清晰明了。

2、从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑,使教学内容具有全面性和完整性,也使章节内容具有整体性和层次性。

3、充分利用教材的特点,发挥学生学习的主观能动性,变学生为学习的真正主人,使用研究性学习、探讨性学习的方法。

4、认真把握教学的基本环节。备课要多花时间,要离得开书本,要洞悉书本内容,只有深入才能浅出。与学生加强互动性,要高度重视书本知识,在学生现有的知识水平上布置适量有效地练习。

5、要充分利用好教室内的多媒体平台和实验室的设施,进一步优化教学手段,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。

6、在教学上,要注意向他人取经学习,组内成员要经常相互听课。取人之长,补己之短。组内教师要分工合作,共同承担考试、练习、补差等工作,保持相同的教学要求和进度。

7、在思想上,努力提高意识,通过各种途径学习社会主义核心价值观的内涵,并应用到工作和生活中。

8、不断提高思想境界,提高个人师德修养,起到为人师表的作用,树立榜样。

三、工作内容:

根据以上要求,我们必须落到实处,做到稳步开展各项工作,我们计划:

1、每周组织学习课程标准1次,利用周五教研时间。

2、每周组织学习新的教学理念1次,利用周五教研时间。

3、每周组织集体备课2次,主备人员确定,充分发挥集体的力量,确定的教学内容、确定教学方法、确定作业、多媒体使用等。每个教师至少做到二级备课。

4、教师每周听课2节,新教师不听课坚决不上课堂。

5、除教学内容以外我们工作态度保持高昂,积极参加学校组织的业务学习,学校的管理工作,比如值周。

6、教学过程中不断渗透环境与生物的关系,既提高生物素养,又培养学生保护环境的意识。

7、每周利用网络,学校组织的机会学习“社会主义核心价值观”1次,提高思想认识。

8、每周学习师德修养材料1次,督促全组教师认真学习准确落实。

我们全组成员会努力工作,完成学校和家长交给我们的任务。

生物教研组工作计划

我们生物教研组有教师10人,高三年级:连宝萍、谭娇龙,连宝萍担任备课组长;高二年级:杨淑琴、李国荣、王瑞胤,杨淑琴担任备课组长;高一年级:刘小芳、谢丰萍、杜艳、靳丽云、王静,刘小芳担任备课组长;生物组组全体教师,在认真分析上学期的经验教训的基础上,制定本学期工作计划如下:

本学期生物教研组将依据校长工作报告精神,教导处的工作计划,坚持“七六八”治校思想,把“民主、科学”作为思想武器,把“务实、实效”作为行动信条,努力提高“教书育人、管理育人、服务育人”水平。

1。 教师深入钻研大纲,教材,认真备课,熟悉教材章节重点,难点及考点,化难为易突出重点,突破难点;精讲精练,学生作业在课堂上完成。

2。 广泛收集资料,进行筛选,分析,总结。把相关信息穿插于新课讲授及 练习作业中。注重复习,特别是课前课后考试前的复习,认真落实。

3。 利用课件,挂图,板图等多种形式和方法辅助教学;及时认真完成学生分组实验,耐心指导,积极应考,加强学生实验动手能力,引导学生利用生物学 知识解决生活中的一些问题。

4。教会学生学习高中生物课的方法。学习生物学知识重在理解,勤于思考;要重视科学研究的过程和方法;要重视理论联系实际;要重视观察和实验,勤动 手,多提问。

1。组织全组教师认真学习先进的教学里理论知识,丰富教师的头脑。

2。认真学习生物课程标准和考试说明,树立高考意识。

3。 开展几个课型的探究。

4。 进行课题的相关理论的学习与研究

1、深入学习课改理论,积极实施课改实践。

(1)、以高中教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。

(2)、充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,

做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。

2、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好薄弱教师、与 薄弱班级帮扶带教工作。

1。加强教研组建设。兴教研之风,树教研氛围。特别要把起始年级新教材的 教研活动作为工作的重点。

2、 教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课 组长牵头定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点。

3、教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下功夫,要认真落实 好组内的公开课教学。

六、工作目标:

1、通过主题性研讨活动,有针对性的解决教学中的疑难杂症。

2、通过理论引领,共同研讨,提高生物学科的教学水平,确保完成学校提出的各项任务。

3、以课堂教学为突破口,立足课堂,全面提高课堂教学的效益和质量,让学生轻轻松松学生物。

4、深化生物课题研究,进一步提高生物教师的理论水平和专业素养,提升生物教师科研素养;提高教师的教学艺术。

5、激励全组成员不断反思教学,总结教学经验,促进自身专业成长。 总之,我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学期经验教训的前提下,出色地完成各项任务。

生物教研组工作计划

上半年,生物学科教研工作将继续紧紧围绕让科研走进课堂的理念,立足于我在生物科研教学实际开展工作,安排如下:

1、根据自己的研究和实践,不断的总结、反思、提炼,以便形成具有较强的、可操作性的成功经验进行推广运用。

2、通过课题研究,掌握基本方法,成为课题研究、推广的引领者。

3.运用教育科研方法对自己日常教育教学行为,进行系统、科学、规范探索与研究。

1、按计划有目的、有针对性的开展课题研究活动

2、有效的引导课题研究工作近一步地深入开展。

3、提供论文、课例、实验研究资料。

4、做好课题研究阶段性总结工作。

5、不定期的考核检查班级情况。如学生、家长参与度;有效的活动情况等。

6、文件材料,如阶段计划、活动方案、实验过程、阶段研究报告及研究成果等,期末上交。

7、每学期初提交一份《课题工作实施计划》,学期末撰写和课题相关的《实验研究报告》和论文,课件等。

根据工作计划,我将在本学期生物课堂开展科研素质教育。

围绕科研走进课堂的理念,几年来,我进行了多次的尝试,课堂气氛有了很大程度上的改善。为此,本学期继续加强在课堂教学中构建民主、平等、合作的新型师生关系,充分体现学生的主体地位,使学生成为课堂活动的主人。有助于培养学生的创新精神和探究能力,充分激发学生的主观能动性。继续开展我校的教学模式,引领课堂教学有效性研究,培养学生探究意识,首先要培养兴趣,建立对探究活动的信心,这不是一朝一夕能够解决的,而需要一个潜移默化、逐步积累、水到渠成的过程,在这个过程中,教师起着极其重要的作用。

培养学生的探究能力是生物课程的重要目标之一。探究性实验教学较课堂教学有着更广阔的活动,空间和思维空间,它可以激发和满足不同层次学生的探索和创新欲望。学生在探索实验过程中可以把动手和动脑结合起来,从而锻炼学生的探究能力以提高课堂教学效率为中心展开教研活动,引领师生探讨适合新课程要求的学法和教法,改进教学模式,学生给多大的空间,师生之间是否和谐,课堂的效益是否最大化等很多问题探讨。在此基础上开展课题研究,以科研促教研。开发丰富生物课程资源及时进行研讨。

生物教研组工作计划

本学期,我们将继续以社会主义核心价值观为指导,以基础教育课程改革为中心,以教育科研为引领,认真落实学校教务处和教科室的工作计划,整合教研力量,创新教学方式,进一步加强课堂教学的探索,加强提高教学质量的研究,加强教育科研工作的开展,大力促进本学科组教育教学质量的提高和自身研讨力量的提升。

二、本学期科组教研活动重点。

1、抓好课堂质量,提高课堂效率,重视基础知识的教学和落实。

2、积极开展相互听课活动,促进互相交流,加强互相学习的氛围,提升教师的教学能力。

3、继续开展课堂研讨活动,研讨不同的课型和教法。

4、全身心投入初二中考备考工作,提高备考的质量和针对性,提高生物科高考成绩。

三、工作措施。

1、认真抓好教学常规,提高教学质量。

(1)科组和各备课组开学前要制定好教学计划和备课组计划,学期教学活动按照计划进行,结合本科组、本备课组的实际,对照学校教学常规,找出薄弱环节,制定整改措施,力求做出成效。

(2)深入钻研课程标准、考纲和教材,认真备好每一节课,上好每一节课。备课本的书写要符合学校的要求(三维目标、重点、难点、练习、教后记、教学反思等),教案做到一课一案,上课前写好,要随时经得起学校检查(每学月进行一次不定期查检,本学期备课组长还要随机抽查教师的备课本和听课本)。

(3)本学期重点抓紧抓好备课组的建设工作,充分发挥备课组的教学核心作用,做到既有质又有量。备课组要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。在备课活动中做到“一有、二定、三备、四统一”。“一有”是指集体备课时有记录(备课记录要认真填写,及时缴交);“二定”是指定时间、定中心发言人(备课的时间至少每周一次,并保证有一小时以上,中心发言人精心组织好本次的备课活动,保证内容充实,有实效);“三备”是指备教材、备学生、备教法。“四统一”是指教学内容统一、教学进度统一、印发资料统一、测试目标要求统一。

(4)加强备课组内听课评课活动,发挥每位教师的教研能力。在听课活动中一定要落实好评课环节,做好对上课者的指导工作或提出自己的观点,达到互相促进,互相学习的目的。

2、提高备课组的电子备课质量。

电子教案备课的目的是为了提高教学质量,提高教学效率。要求教师在钻研教材、分析学生学习情况等的基础上进行备课,将先进教学理念与教学方法融入教案中,体现教师的教学风格。要根据教学内容选取适当的教学资源,克服对教学参考的过分依赖,反对机械照搬。教案必须有:三维教学目标、教学重难点、教学准备(包括网络资源的运用)、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思。

3、积极开展探究型教学活动,提高教师教研水平。

每位教师在一学年里至少上一节公开课或讲座。上课的类型可以多种多样,可以是讲评课、复习课、讲授新课或是备考讲座等多种形式。目的是使授课教师的教研教学水平得到提高,又可以使科组教师之间互相学习,取长补短。

(一)围绕一个中心、突出两个重点。

(二)抓好以下工作。

1、加强教师队伍建设,提高教师队伍的政治素质和业务水平,

(1)加强校本培训管理与监督,务实、高效有针对性地搞好校本培训,客观、真实地做好第二轮中小学继续教育终结性评价,迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训,走“内涵式”培训之路,不断提升教师的实践智慧和师德水平。

(2)抓好骨干教师培训,以创新模式、提炼培训成果为重点,拓展新思维,开创新局面。青年教师除参加校本培训外,重在自主学习、专业教师指导。指导教师对培养对象在教学及实践研究方面具体引领。师徒均做好读书笔记以及活动记录。

2、突出课堂教学规范化,教学管理规范化。

(1)建立健全与新课程相适应的教学管理制度,明确工作任务,落实工作职责,进一步规范教育管理和教师的教学行为。

(2)强化教师的质量意识,促进教师教育教学水平的提高,促进学校管理步入制度化、规范化、科学化轨道。

3、加强校本研训,稳步实施我校校本研训方案。

(1)按照市教培院的要求,继续实行校本教研制度“七落实”和教师校本教研“七个一”要求;加强对校本教研方式的研究,提高校本教研的实效性;丰富研训方式,探索研训一体化模式。

(2)本学期校本研训的重点:研究解决教育教学实际问题,帮助教师从多角度反思,促进教学方式的转变。帮助教师学会教学,实现从经验型教师向研究型教师转变。促进教师专业发展,促进学校学习型组织的建设和可持续发展,重建学校文化。

(3)遵循“三级培训,以校为本”的原则,把基地培训和校本研修结合起来。充分利用网上全员培训资源和远程教育手段。定期聘请专家、学者来校讲课,充分发挥校内名优教师的优势,开设满足不同层次和不同类型教师需求的培训课程,使广大教师都能在培训过程中有所获,学有所用。

4、加强课题研究,促进教学质量提高。

(1)继续加强对“”规划立项课题的指导与管理,做好“”市级规划课题的中期检查评估工作。鼓励“小课题”或“个人课题”的申报,提高课题研究的针对性和实效性,确保课题申报质量。

(2)积极开展现代教育技术在课堂教学中的应用研究,合理利用网上资源,改变传统的课堂教学模式。以课题研究为载体,以课堂教学为渠道,以教研促进教师的成长,促进教学质量的提高。

5、加强综合实践活动课程实施的研究与管理。

6、规范教学过程,建立网络教研激励机制。

(1)各备课组积极运用网络技术开展教研活动,放大教研功能,提高教研效率。充分利用学科博客群组,探索网络教研与传统教研相辅相成、相互促进的新型教研方式。引导教师充分运用教育网资源,实现网上教研,利用网络开展专题研究与课题实验研究,及时解决教学中的实际问题。

(2)建立学科博客群组,对教学计划、备课、课堂教学、检测、高考、中考备考等实行同步指导,转变教研方式,提高教研效率,促进广泛交流,形成资源共享机制。

7、加强对本届中考、会考、高考的科学研究和备考工作,提高备考效率。

(1)认真分析在考试中所暴露出来的具体问题,找准原因,研究对策。

(2)各老师要在第一周内制定出学科复习计划。各备课组要发挥团队优势,认真制定出切实可行的教学计划、应考计划,减少应考的盲目性、随意性。各科任教师要与一所重点校的同科教师联系,定期上门听课、取经、交流信息等。

8、抓实常规教学教研工作。

(1)继续抓好教研组的规范管理。教研组长要认真履行自己的岗位职责,组织实施学校的教学教研工作计划。原则上隔一周开展一次教学教研活动。要以发挥课堂教学的育人功能为主渠道,进行学法指导、教学基本功的训练以及教学手段改革等方面工作,达到全面提高教育教学质量的目的。

(2)加强集体备课制度。凡两人以上任教同一年级,同一科目的学科,都要成立年组备课小组,选定备课组长。备课组长要认真履行自己的职责,按备课要求,逐项落实,并认真做好记录,每二周送一次考勤。

(3)加强“三本”检查的力度。本学期将定期或不定期检查“三本”(即教案、学生作业批改情况以及教师听课本)。教案以及作业批改均按学校制定的《教学常规管理制度》执行,计划《生物组教学教研工作计划》。听课次数按教育局的要求进行。

(4)继续加强对生物实验室的管理和使用,充分发挥实验室的作用。开足开好实验课程,提高学生的实际操作能力。

生物教研组工作计划

以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

1、深入学习课改理论,积极实施课改实践。

以七年级新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。

充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。

2、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”。

备课关。要求教龄五年以下的教师备详案,提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。

上课关。

作业关。首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。

考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

质量关。

3、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好新教师带教工作。

1加强教研组建设。兴教研之风,树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点.

3、教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下工夫,要认真落实好组内的公开课教学。

4、积极开展听评课活动,每位教师听课不少于20节,青年教师不少于40节,兴“听课,评课”之风,大力提倡组内,校内听随堂课。

5、进一步制作、完善教研组主页,加强与兄弟学校的交流。

我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学年经验教训的'前提下,出色地完成各项任务。

生物教研组工作计划

本学期生物教研工作的目标是吃透《新课标》精神实质,结合我校教学规划和要求,整合课本教材,提高教育教学能力。开展学案“点线面体”设计,优化并创新学习设计,构建高效学习方式,具体工作如下:

1、认真学习研究,吃透教材,本学期生物教学要把思维能力摆在重中之重,突出思维过程的训练,强调知识的迁移与知识的再现。

2、要特别注重对学生生物学习方法的指导,把不同层次的学生在生物学习中能有效地提高学习兴趣和能力。

二、教材分析:。

教材以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,符合学生发展的需要和社会需求,反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动,而不仅仅是被动地学习知识,因此,摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚,促进学生实现学习方式的转变,教材在内容的选择和组织上有以下特点。

1.突破传统的学科体系,构建突出人与生物圈的知识体系。

2.安排了系列化、多样化的科学探究活动。

3.注重科学方法教育。

4.重视能力培养的梯度设计。

5.注重对生物学概念和原理的理解,适当删减需要单纯记忆的知识。

6.注意反映生物科学的新进展。

三、学情分析:基础较差,遗忘严重,对知识缺乏系统的了解,难度较大。

四、教研教学措施。

1、坚持集体备课,发挥集体优势,理论联系实际,加强交流,探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。

2、教学中运用灵活多样的方法,从课堂导入、知识过度、重点难点的突破、课堂练习题的设计等各个方面入手,提高课堂教学质量,及时总结教改教研成果。

3、认真学习先进教育理论,解放思想,实事求是,用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平,做教育改革的先锋。

4、以教材为本,努力做好导学案的准备工作,精选、精编复习题,串讲知识要点,梳理知识脉络,构建知识体系,强化记忆,提升能力。精选精练,达到巩固知识的目的。

5、课后要做到及时的反思总结,发现问题及时反馈,为今后的教学创造良好的条件。

6、教学中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发,将教材的知识体系加以归类、梳理,将知识融会贯通,从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。

学习的最终目的是使学生学业水平考试能考出好成绩,好的成绩一是取决于教师,二是取决于学生,教师的教习计划要周密、治学要严谨,要把学生抓到手,因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差,语言表达的准确性差,教师要精讲、学生要巧练,到达提高课堂效率的目的。

总之本学期的生物教学时间紧、任务重、压力大,我们八年级生物组将团结全体生物教师,协调学校家长学生等各方面的力量,围绕努力提高生物教学质量这一中心,积极创新地开展工作,努力将生物教研组打造成为全体生物教师合作、交流、发展、进步的平台,为我校生物教学的发展贡献力量。

生物教研组工作计划

又是一个新学期的开始,这个学期我担任八年级一到四班的生物教学任务,为顺利完成本学期的教学工作,并取得良好的成绩,我根据八年级生物学科的特点特制订计划如下:

本册课程有所改变,原来的第一章“各种环境中的动物”改为“动物的主要类群”为下册“生物进化的历程”打下基础。让学生获得有关生物的结构层次,识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。认识常见的动物了解它们在自然界的作用和经济意义及与人类的关系。

识记动物的行为类型和特点及其意义,知道动物行为的生理基础,了解先天性行为和后天性行为。知道研究动物行为的.意义和方法。动物行为与人类生产、生活的密切关系。了解生物的多样性及其保护。

本人所任学科的四个班,七年级的时候是其他老师担任,所以我对学生不太了解,但也了解到上学期期末成绩不是很理想。现为了适应新课标制定了一些教学方法,针对不同的学习层次做出相应的要求。

1、认真钻研教村和新课程标准。

2、转变传统的教育教学观念。

3、认真组织好各次探究活动,注重学法指导。

4、认真做好培优辅差工作,面向全体学生。

5、加强训练,达到及时巩固的目的。

6、成立好合作学习小组,并加强合作学习指导。

7、根据不同的班级采用不同的授课方式。

1、认真学习专业知识和其它科学文化知识,不断获取新知识和新信息,提高自身专业技术能力。

2、积极参加各级组织的教研教改活动,多听其他老师的课,经常和他们交流经验,向其他老师学习。

第1周9.2-9.8第一章第一节腔肠动物和扁形动物。

第2周9.9-9.15第二节线形动物和环节动物。

第3周9.16-9.22第三节软体动物和节肢动物。

第4周9.23-9.29第四节鱼。

第6周10.7-10.13第五节两栖动物和爬行动物。

第七节哺乳动物。

第三节社会行为。

第10周11.4-11.10第三章动物在生物圈中的作用。

第二节细菌。

第四节细菌和真菌在自然界中作用。

第14周12.2-12.8第五章病毒。

第15周12.9-12.15第六单元第一章。

第一节尝试对生物进行分类。

第二节从种到界。

第18周12.30-1.5期末总复习。

第19周1.6-1.12期末总复习。

第20周1.13-1.19期末测试。

高中生物教研组工作计划,生物教研组工作计划

以《国家中长期教育发展纲要》及国家、省关于新课程改革的文件精神为指针,认真学习贯彻市、县教育局教研室、教科室的有关文件精神,以教育科研为先导,以提高深化课程改革课堂有效学习为中心,推进“导学案”的实施,增强课堂教学的效率,务求提高教学质量。

二、工作重点。

(一)、加强理论学习,深化课程改革。

1、认真学习政策法规,了解课程改革的主要精神。

2、学习了解高中生物课程改革的主要内容、任务和方法,体会生物新课程改革的基本思想,不断更新教学观念,为改革教学方式奠定理论基础。

生物教研组工作计划

本学期,我们将继续以科学发展观为指导,以基础教育课程改革为中心,以教育科研为引领,认真落实学校教务处和教科室的工作计划,整合教研力量,创新教学方式,进一步加强课堂教学的探索,加强提高教学质量的研究,加强教育科研工作的开展,大力促进本学科组教育教学质量的提高和自身研讨力量的提升。

1、抓好课堂质量,提高课堂效率,重视基础知识的教学和落实。

2、积极开展相互听课活动,促进互相交流,加强互相学习的氛围,提升教师的教学能力。

3、继续开展课堂研讨活动,研讨不同的课型和教法。

4、全身心投入高三备考工作,提高备考的质量和针对性,提高生物科高考成绩。

5、高二、初二年级教师组织好生物会考备考工作。

1、认真抓好教学常规,提高教学质量。

(1)科组和各备课组开学前要制定好教学计划和备课组计划,学期教学活动按照计划进行,结合本科组、本备课组的实际,对照学校教学常规,找出薄弱环节,制定整改措施,力求做出成效。

(2)深入钻研课程标准、考纲和教材,认真备好每一节课,上好每一节课。备课本的书写要符合学校的要求(三维目标、重点、难点、练习、教后记、教学反思等),教案做到一课一案,上课前写好,要随时经得起学校检查(每学月进行一次不定期查检,本学期备课组长还要随机抽查教师的备课本和听课本)。

(4)加强备课组内听课评课活动,发挥每位教师的教研能力。在听课活动中一定要落实好评课环节,做好对上课者的指导工作或提出自己的观点,达到互相促进,互相学习的目的。

2、提高备课组的电子备课质量。

本学期高二、高三备课组都将继续使用电子教案备课,电子教案备课的目的是为了提高教学质量,提高教学效率。要求教师在钻研教材、分析学生学习情况等的基础上进行备课,将先进教学理念与教学方法融入教案中,体现教师的教学风格。要根据教学内容选取适当的教学资源,克服对教学参考的过分依赖,反对机械照搬。教案必须有:三维教学目标、教学重难点、教学准备(包括网络资源的运用)、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思。

3.积极开展探究型教学活动,提高教师教研水平。

每位教师在一学年里至少上一节公开课或讲座。上课的类型可以多种多样,可以是讲评课、复习课、讲授新课或是备考讲座等多种形式。目的是使授课教师的教研教学水平得到提高,又可以使科组教师之间互相学习,取长补短。

生物教研组工作计划

以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

主要工作。

1、深入学习课改理论,积极实施课改实践。

(1)、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。

(2)、充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。

2、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”。

(1)备课关。要求教龄五年以下的教师备详案,提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。

(2)上课关。

(3)作业关。首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。

(4)考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

(5)质量关。

3、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好新教师带教工作。

二、常规教学方面:

1加强教研组建设。兴教研之风,树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点.

3、教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下工夫,要认真落实好组内的公开课教学。

4、积极开展听评课活动,每位教师听课不少于20节,青年教师不少于40节,兴“听课,评课”之风,大力提倡组内,校内听随堂课。

5、进一步制作、完善教研组主页,加强与兄弟学校的交流。

我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,出色地完成各项任务。

校内公开课活动计划表。

日期周次星期节次开课人员拟开课内容

10月127四2王志忠生物圈。

10月137五4赵夕珍动物的行为。

12月114五4赵夕珍生态系统的调节。

12月2818四4朱光祥动物的生殖。

生物教研组工作计划

我们生物教研组有教师xx人,高三年级:张继恒、谢润华、陈玉君、柴佳,张继恒担任备课组长;高二年级:石仕银、汤均峰、李志中、罗芬兰,李志中担任备课组长;高一年级:叶巧茹、刘伟、陈泓,叶巧茹担任备课组长;科组全体教师,在认真分析上学期的经验教训的基础上,制定本学期工作计划如下:

1、根据学校的办学理念是:为每一个学生的终身教育奠实基础。

2、积极开拓创新,通过校本研究、校本培训,不断优化课堂教学过程,各年级在完成课标知识目标的前提下,分别确定下列能力目标:

高一年级:激发学生的学习兴趣,实现学习方式的转变,培养良好的学习习惯,抓基础训练。高二年级:抓基础训练和规范表述与书写,培养学生的理解能力和实验与探究能力。高三年级:抓基础训练,重点培养获取信息的能力和综合运用的能力,实现高考目标。知识能力齐抓共进。

1、开展教学改革与教育科研,浓厚教研气氛。

2、提高科组和备课组的教学管理水平,形成良好的教风与组风。

5、抓紧非毕业班的教学、确保阶段性教学目标能够落实完成。

1、开展教学改革与教育科研,浓厚教研气氛。

(1)在新的高考模式的下,要求各位教师从以下几个方面在自己本职工作中,积极进行教学研究。

2、落实目标责任制和备课组负责制,抓好日常教学管理,确保阶段性教学目标的完成。

高三特长科:以章为单位进行集体备课,每一章都必须有主备人,在共同讨论的基础上写出有个性的教案。备课要做到四备:备教材、备学生、备教法、备考试说明。每节课都必须做到目标明确,重点、难点准确,解决方法科学;学生活动时间充裕;突出能力培养,切实保证每一节课都是高效的课堂。高三基础生物:每一节课都必须进行集体备课,在集体讨论的基础上,分文理科进行备课,并确定学案,学年结束后,将学案汇编成册,作为校本教材存用。高二生物:争对新的高考方案,研究教学方法和备考策略。研究文科在课时十分紧张的情况下,如何备课、上课,完成教学任务。

高一年级:争对新的高考方案,研究教学方法和备考策略。备课时侧重在培养学生的学习兴趣,狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的转变。

(2)科学组织课堂教学,上好课。教学要瞄准目标,精讲多练,有的放矢;积极实施讨论式、启发式教学;坚持理论联系实际,着重培养学生的理解能力、应用能力;鼓励学生的创新精神;传授学生解题的基本技巧;培养提高学生的自学能力;切实落实好教师主导、学生主体的教学原则。学生作业实行课内、课外相结合,课外作业要适量。

(3)开足、上好实验课,要求有计划(含安全要求)、有记录,强调规范操作。

(4)认真组织好每次科组活动和备课组的活动,形成讲团结、讲奉献、讲贡献、讲科学的优良组风。

(5)做好科组活动和备课组的考勤工作,要求每位教师按时上下班,准时到会,确有急事要请假。

4、改进高三备考策略,确保备考水平有创新和提高。

认真制定备课组和教师个人的教学计划,针对高考生物特长科和综合生物的要求以及学生的实际进行备考,努力改进高三生物的教学与辅导工作,加强课堂教学的实效性,在培养学生综合素质的同时,进一步开发学生的智力与养成更高的情商,力争考出130分以上的尖子生。

5、培优、补差与第二课堂。

(1)培优:改变生物奥赛培训的运作方式。实行专人负责制。确定刘伟、李志中两位教师为实中生物奥赛培训专任教师,分别就高一、高二进行奥赛培训工作,并实行大循环。

6、狠抓青年教师的培训工作。

(1)从青年教师对职称评聘的需求,来激发他们的积极性和主动性,

(2)通过分任务、压担子来迫使他们在教学中不断成长,

(3)在日常规范教学中对他们严格要求,促使他们快速成长。

生物教研组工作计划

能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。

(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。

(4)初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。

(5)关注与生物学有关的社会问题,形成主动参与社会决策的意识。

(6)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。

教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的.知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。

学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,部分学生学习兴趣不高,应付学习。但也存在能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

1、精心设计导语,通过生动的语言,借助情感教育,激发学习兴趣。

2、做好演示实验,完成学生实验,达到培养学生能力之目的。

3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。

4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。