中班教案的有效实施能够提高教学效果,促进幼儿的全面发展。以下是一些中班教案的具体教学活动和教学过程,供大家参考。
公鸡母鸡和小鸡中班音乐教案
活动目标:
1.能边唱歌曲边进行游戏,用生动形象的动作表现小鸡;。
2.能听辩声音判断同伴,在唱到歌曲最后一个字时快速抢椅子开展游戏;。
3.体验游戏的紧张和快乐;。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力;。
5.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
活动准备:
课件、蒙眼布。
活动建议:
一、创设情境,初步理解歌词,引发幼儿学唱歌曲的兴趣。
1.创设故事情景:一天,逮住了一只小鸡。说:“我要把你吃掉。”小鸡与斗智斗勇,说:“谁都知道聪明,我们来玩几个游戏,要是你赢了就把我吃掉。输了就放了我。”心想自己那么聪明,小鸡早晚是他的盘中餐,于是就答应了。
2.出示课件,教师范唱歌曲,开展捉迷藏游戏。
(1)教师范唱歌曲第一遍。提问:和小鸡玩的是什么游戏?
(2)教师一边范唱一边有节奏拍幼儿的头,唱到最后一个字时点到的幼儿,邀请他选择一棵树,看看小鸡是不是藏在后面。
(3)开展5-6遍,引导幼儿表述清楚大树的位置。
(4)教师创设游戏情境,运用游戏化的语言进行评价,鼓励幼儿一同演唱。
二、开展听辩声音判断同伴游戏。
1.教师邀请一位幼儿到前面戴上蒙眼布,当歌曲唱完时老师邀请一位幼儿说“请你猜猜我是谁?”蒙眼的说出幼儿的姓名。
2.开展游戏2-3次,与幼儿交流是如何听清楚判断的,教师从认真倾听同伴的声音、判断方位等方面进行评价。
3.师幼共同讨论发出指令者进行变声。
提问:如何能提高难度不让听出是谁?
教师小结:可进行变声,声音变粗或是变细。幼儿练习变声,教师进行评价。
4.开展变声听辩游戏2-3遍,教师从幼儿变声情况、演唱歌曲情况等进行评价。
5.游戏升级为在变声听辩的基础上要寻声摸到伙伴,游戏2-3次。
三、开展圆圈抢椅子游戏。
1.师幼共同讨论:刚才是老师请的小朋友来扮演小鸡,请大家想一想如何在游戏中自然能选出小鸡。
2.开展圆圈游戏,全体幼儿围着椅子边唱歌边做动作走,当唱到最后一字时快速抢椅子坐下,没有抢到椅子的幼儿站到原地发出声音,中间的听辩声音猜出是谁。
3.开展游戏3-4次,教师从幼儿演唱、动作表现、听辩声音,变声、掌握规则等方面评价。
4.教师小结:说这些游戏太好玩了,它都舍不得吃小鸡了。
四、活动延伸:师幼可继续讨论变换不同游戏玩法开展游戏。
中班音乐律动教案《小鸡出壳》
乐意参加音乐活动,尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作,体验小鸡出壳的快乐。
活动准备。
2、物质准备:ppt、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚。
活动过程。
一、猜猜玩玩,鸡蛋滚滚。
1、出示宝盒,请幼儿摸一摸,猜一猜宝盒里面藏着什么。
---拿出宝盒,提问:你们猜猜看,可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)。
----请幼儿上前用手摸一摸,看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)。
2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝,尝试不同的滚动。
-----提问:鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?
请幼儿把自己变成一个蛋宝宝,观察幼儿的动作,由个别幼儿的示范动作中。
提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。
根据音乐,幼儿尝试滚动。教师提醒:滚的时候身体不能松开来,否则蛋宝宝就碎掉了。
1、媒体出示,引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳。
----看媒体,提问:鸡蛋怎么在动?怎么回事?
:原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大,快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。
----提问:那我们一起帮小鸡想想办法,小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?
请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作。
----提问:除了这个动作外,小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)。
---听音乐,幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性,能否跟着音乐起伏)。
---听音乐,幼儿跟着音乐做动作。
媒体引导,露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳。
----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法,并关注幼儿的动作)。
出示媒体,小鸡终于从鸡蛋里破壳而出。
三、唱唱跳跳,小鸡叽叽。
2、小鸡宝宝一边捉虫,一边走出教室。
《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下,用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试,凸显的是情趣和快乐,所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问,谈谈自己的看法:
抛问:
1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?
2、教学环节设计是否体现递进性?
3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?
文档为doc格式。
公鸡母鸡和小鸡中班音乐活动教案
今天天气比较冷,让孩子们玩老鹰捉小鸡游戏。同时锻炼学生的身体,也避免本班出现不合群的现象发生。
活动目标。
1:在游戏中让学生体会协调的作用,促进幼儿的灵活性和协调性发展。
2:让幼儿体会集体活动的快乐。
3:在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4:让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5:通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点。
重点:幼儿的灵活性和协调性的锻炼与培养。
难点:个别幼儿的参与性的培养与灵活性及协调性的锻炼与培养。
活动准备。
做老鹰的'学生一名其余做小鸡学生数名口哨一个。
活动过程。
1开始:
老师带着孩子们入场地,带领孩子们准备活动。
2:游戏。
1)选出老鹰和鸡妈妈。
老师帮助其他幼儿归位,注意做到要快和齐。
2)老鹰开始攻击,鸡妈妈进行保护。
3)根据幼儿的要求,更换不同的老鹰和鸡妈妈的扮演着。
3:活动结束。
公鸡母鸡和小鸡中班音乐活动教案
活动目标:1.学唱歌曲,感受鸡蛋数量的变化。2.理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末节奏。3.能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。活动准备:1.母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个图片(大、中、小),三种不同形象小鸡的图片(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞),母鸡孵蛋的图片。2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份(19份)活动过程:一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律。1.听母鸡下蛋后的叫声,引导幼儿说出母鸡在孵蛋。师:孩子们,听!这是什么声音?(母鸡的叫声)这声音听起来感觉怎么样啊?母鸡有什么事儿那么开行呢?2.播放歌曲,教师带着幼儿一起做动作一边做到位置上。师:让我们一起唱着歌、跳着舞,去看看母鸡妈妈孵了几个蛋!二、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。师:刚才母鸡妈妈孵了几只蛋呀?(3)待会儿我们来看看母鸡蛋有什么不一样,好吗?(再次欣赏音乐,教师逐一出示三个蛋)1.棒棒鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。(1)出示棒棒鸡,倾听棒棒鸡的叫声,感受声音的特点。(2)教师用简单图示表示棒棒鸡声音的特点。幼儿演唱。2.打嗝鸡——感应小节末拍节奏。(1)出示打嗝鸡,听打嗝鸡的声音,重点指出节末的休止符。(2)教师用简单图示打嗝鸡声音的特征。幼儿演唱。3.害羞鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞的样子。(教学过程同上)4.集体完整歌唱,模仿三种小鸡的叫声。三、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。1.师:你们觉得丝巾可以用来表现什么鸡?铃鼓呢?2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。四、拓展经验。1.再次听母鸡下蛋的声音,出示双胞胎小鸡。听他们的叫声,感受加快的节奏。2.师范唱加快节奏后的歌曲,幼儿一边学唱一边走出教室。
公鸡母鸡和小鸡中班音乐教案
活动目标:
1、知道父母的辛苦,教育幼儿爱爸爸妈妈。
2、培养幼儿的节奏感。
重点难点:
看照片来引趣,让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作,最后说明和引导活动的目标。
活动准备:
一名幼儿扮演公鸡,一名幼儿扮演母鸡,其余幼儿当小鸡,前奏加第一段歌词,公鸡从家里出来,叫醒母鸡,前奏加第二段歌词,母鸡从家里出来,叫小鸡快快来吃东西,前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来,围着公鸡和母鸡捉虫吃,第四遍前奏起,公鸡和母鸡带着小鸡回家了。
活动过程:
一、出示照片,引起幼儿兴趣。
师:
1、这里有张照片,小朋友们看一看,这是谁的一家?
2、照片上面都有谁啊?
二、幼儿学鸡叫的声音。
师:
1、公鸡怎么叫?(喔喔喔)母鸡怎么叫?(咯咯咯)小鸡怎么叫?(叽叽叽)。
2、小朋友们一起学一学。
师:我们都会学它们的.叫声,那它们是怎么走路的呢?
公鸡怎么走?公鸡叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,随叫声上下移动,脚按乐曲节奏一拍走一下。
母鸡怎么样走?双手分别放在身体两侧,随着叫声作拍打翅膀动作,脚步同公鸡。
四、幼儿熟悉歌曲,了解歌词。
1、师:老师把它们的叫声用好听的声音唱出来,小朋友们听。
2、幼儿熟悉歌曲旋律,了解歌词大意,并用动作表现出不同的角色。
五、幼儿玩游戏。
师:我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好?
六、教育幼儿爱爸爸妈妈。
公鸡母鸡和小鸡中班音乐教案
活动目标:
1.听辩音乐,感知乐曲aba结构,并能根据音乐做相应的小鸡和老鹰的动作。
2.乐于参与表演游戏,体验集体游戏的快乐。
活动准备:
1.老鹰图1张。
2.小鸡图2张。
3.小鸡嘴图6个,小鸡屁股图4个,肚子图1个,躲藏图1个,滑翔图1个,飞翔图1个。
4.音乐。
5.2双手套。
活动过程:(一)问题导入。
师:你们玩过老鹰捉小鸡的游戏吗?游戏里谁和谁在玩呢?
(1)音乐欣赏,感知aba结构。
(2)完整欣赏音乐,感知aba结构。
(4)完整播放音乐,幼儿倾听。
(5)提问:在音乐里,你有没有感觉到这两只小动物呢?
(6)第二次倾听。
师:我们听到的音乐谁先出来的呢,让我们来仔细的听一听,这次老师要清小朋友用动作来表示出来,如果你认为是小鸡的音乐,你就坐在椅子上做小鸡的动作,如果是老鹰的音乐就做老鹰的动作。(老师与小朋友一起做,做完之后出示小鸡、老鹰图片)。
(三)分段欣赏音乐,学做相应的动作。
(1)欣赏a段。
1.师:请小朋友们来欣赏一下小鸡的音乐,看一看小鸡做了哪些动作?
2.播放a段音乐,老师表演动作。
3.提问:小鸡做了哪些动作?(吃米的动作、扭屁股的动作、躲的动作)(出示一张吃米的图片,一张扭屁股的图片,一张躲的图片。)。
4.请小朋友听着音乐,仔细的看一看小鸡的这些动作分别做了几次?
5.教师再次表演a段动作,幼儿仔细观看。
6.出示图片。
提问:小鸡的动作分别做了几次呢?(如幼儿不清楚时,点着图片进行回答)。
7.师:哦,吃米的动作做了3次,扭屁股的动作做了2次,躲的'动作做了1次。请小朋友仔细地听着音乐,一起来做小鸡的动作。(进行两三次)。
(2)欣赏b段音乐。
1.师:请小朋友来欣赏一下老鹰的音乐,看一看老鹰又做了哪些动作呢?
2.播放b段音乐,老师表演动作。
3.提问:老鹰做了哪些动作呢?(飞的动作、滑翔的动作)(出示图片)。
4.请小朋友一起仔细地听着音乐,来做老鹰的动作。(进行两三次)。
(3)感受a、b段音乐的节奏。
1.师:刚刚我们欣赏了小鸡和老鹰的音乐,那你们感觉在速度上有什么不一样呢?(小鸡的音乐是欢快的,老鹰的音乐是缓慢的)(如果幼儿答案正确并统一跳过提问环节)。
2.播放a、b段音乐。
3.提问:你们感觉小鸡的音乐和老鹰的音乐在速度上有什么不一样呢?
(4)欣赏a`段音乐。
2.播放a`段音乐,教师表演。
3.提问:第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的,哪里又不一样了呢?(小鸡吃米的动作和小鸡扭屁股的动作是一样的,最后不是躲的动作了,是吃饱了的动作)。
4.第三段音乐请小朋友们自己一边听音乐一边看图谱做动作。(进行一次,老师点图谱)(出示完整的图片)。
(四)完整表演。
(1)进行点评,加强动作。
现在请小朋友和我一起把刚刚听到的音乐完整的做一遍。(进行点评,观察幼儿的动作是否到位,并加强)。
(2)讲解游戏要求。
请小朋友看一看我还带来了什么呢?(出示手套)这是老鹰的翅膀,我请一位小朋友上来和老师一起做老鹰,其他小朋友做小鸡,当听到是老鹰的音乐时,小鸡们就要躲起来不能动了;当老鹰听到是小鸡的音乐时,老鹰要飞走了,小鸡又出来了。
《小鸭小鸡》音乐教案
动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,幼儿特别喜欢,小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。
歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲。歌曲十分适合小班下学期幼儿。而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物,幼儿很喜欢,小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣,好象在和自己的好朋友对话一样。所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析;在自主、探索、创新的教学原则下,我将本活动的目标设计成以下三点:
1、理解歌词,学唱歌曲。
2、学唱叫声xx x/xx x/的节奏,学习小鸭小鸡对唱。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
基于对以上目标的认识,我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》;难点定位在学唱叫声xx x/xx x/的节奏。并让幼儿尝试分角色对唱,感受音乐活动带来的快乐。
在活动开始前我做了如下准备:
教具准备:多媒体课件一套,另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰,为幼儿提供表现自我的机会与条件,来满足孩子自我表演的需要,让幼儿在玩中学,学中玩。
我们都知道,适时恰当地选用多媒体辅助教学,能使抽象的教学内容变得具体、清晰,能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性,表演性。课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。正好适合小班幼儿具象思维的特点,在课件中布置了美丽的环境,配上音乐,让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中,再通过游戏的形式展开,让多媒体与音乐活动巧妙整合,最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。在学法上,我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法。
下面就说说我的教学过程。
我为这个活动设计了5个环节:
1、第一环节通过课前操《小猫操》调动孩子学习的积极性。
第一环节,我以孩子们喜欢跳的《小猫操》来调动孩子的积极性,然后通过提问的方式让孩子回忆上节活动《在农场里》,让孩子说说农场里有哪些小动物并学学它们的叫声,并加上动作表演,使幼儿的情绪振奋起来,精神集中起来。(此环节我预计3分钟)
2、第二个环节是本首歌曲的难点部分,我利用课件,出示嘎嘎嘎,嘎嘎嘎小鸭来了,叽叽叽,叽叽叽小鸡来了,它们碰在一起,打招呼?此时我让幼儿想一想、说一说、编一编、唱一唱,引导他们积极思考,小鸭小鸡是什么叫的呢?(师分开示范)再出示xx x/xx x/的节奏图,难点前置。这里的小鸭小鸡的嘴巴是立体的动态的,化抽象为形象,让幼儿在形象生动的教学情景之中学唱叫声。接着再把两种小动物的叫声整合在一起,让幼儿连续的把小鸭小鸡的叫声唱出来,帮助幼儿再一次形象生动的感受“xx x/xx x/”的节奏,引导幼儿大胆的唱出这个节奏,掌握歌曲中的难点。(此环节我预计用3—4分钟)
3、第三个环节利用图示,念歌词,学唱歌曲。
我把整首歌的歌词整合在一张图谱上,我把歌曲的中歌词用可爱又能让幼儿看懂的图片来表示,这样幼儿可以根据图谱熟悉歌曲的歌词,能更好地进入角色,我请幼儿跟着我手中的鼠标把歌曲轻声的哼唱一遍,这一遍的目的在帮助幼儿跟着图谱有顺序的将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看图谱听音乐哼唱歌曲(放音乐)这一遍目的在于巩固歌词,这时我可以观察幼儿哼唱过程边带领幼儿做些简单的动作,这里也很好的体现了多媒体课件在教学过程中的优势,平时在这个环节里我需要一位配班老师为我弹琴这样我才能观察幼儿的演唱过程,而现在我不仅可以利用课件完整地展示歌词还可以观察幼儿的歌唱过程。也顺其自然的解决了本次活动的重点学唱歌曲。(此环节我预计用4—5分钟)
4、第四个环节让幼儿在游戏情景中反复练习歌曲。
首先创设游戏情景,这边有一块草地,小鸭小鸡一起去草地上玩,很开心(这时请宝宝们找个空位子站好),他们要一起唱歌一起游戏(放音乐)这里我利用画面,能够吸引幼儿的注意力认真的看着动画复习歌曲一遍。这也是课件在教学中的魅力所在吧。之后我设计了小鸭小鸡又来到了小河边玩,这是为了让幼儿不感到枯燥的反复练习(放音乐),这时幼儿还可以找一个空位子站好,学小鸭小鸡碰在一起,在和自己的好朋友对话一样,让幼儿以小鸭小鸡的身份身临其境,在欢快轻松的氛围中又复习歌曲一遍。同时也强化幼儿对于歌曲的掌握度。这两遍复习下来相信大多数幼儿能掌握这首歌曲并能把动物的动作模仿出来。更能感受表演的快乐。
最后一个环节是本活动的一个延伸活动。请幼儿尝试分角色对唱,因为小班幼儿的学习重点还是在于模仿、游戏,所以这一环节不做重点。当然在对唱的形式上我也还为幼儿准备了头饰,让幼儿在游戏中尝试集体唱和对唱的快乐情感,共享游戏的快乐经验。(此环节我预计用7—8分钟)纵观以上的活动过程,我以课件贯穿始终。运用现代化的教学手段,结合动态的课件演示,图谱等方法,让幼儿在轻松的状态下投入到活动中,像在做游戏一样不知不觉掌握了歌曲,重点和难点得到了较好的解决。更能体现幼儿大胆表现与交往的快乐。不断促进幼儿对歌曲,对表演的兴趣。新理念下的音乐活动融生活经验、现代科技、音乐感知、情感表达为一体,我也会在今后的工作和学习中不断地挖掘出音乐活动的内在价值。
《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。
如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。
小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。
小鸡小鸡音乐教案
活动目标:
1、尝试用动作表现小鸡出壳的过程。
2、能随音乐有节奏的做动作。
3、在自由表演部分大胆表现自己的创意,体验合作表演的快乐。
活动准备:
音乐,图谱,蛋。
活动过程:
一、故事导入。
1、出示一个蛋,这是什么?
2、鸡蛋怎么会在动呀?
3、猜猜小鸡在里面干什么呀?并请幼儿做做动作。
4、因为鸡宝宝就要出来了,它在蛋里揉揉眼睛,伸伸懒腰,然后就啄破蛋壳出来了,出来后,它还不会走路呢,就跟着妈妈学走路,走路学会了,妈妈就带鸡宝宝到草地上捉虫和玩耍。
二、欣赏音乐。
1、我们来听一段音乐,这段音乐就是讲小鸡出壳,跟着妈妈学走路,跟着妈妈到草地上捉虫玩的故事的。
2、根据故事,音乐可以分成几部分呢?
3、老师和幼儿一起边听音乐边数一数。
三、表演动作。
1、第一部分,小鸡在蛋里揉揉眼睛出壳了,伸伸懒腰,出壳了,谁会做做这些动作?
2、请个别幼儿表演,老师选取好的动作。跟着图谱的节奏练习一遍。
3、听音乐表演2遍。
4、小鸡是怎么走路的?个别幼儿做做动作。
5、集体学做小鸡走路的动作。
6、出示图谱,第二部分小鸡跟着妈妈学走路,请你看看图谱,怎么走呢?
7、个别幼儿根据图谱的节奏走一走。
8、听音乐学小鸡走路,有节奏地走2遍。
9、小鸡会走路了,鸡妈妈带小鸡到草地上捉虫玩耍,怎样捉虫呢?
10、幼儿学学小鸡捉虫的动作。看图的节奏做动作。
11、听音乐做捉虫的动作1遍。
12、猜猜他们会怎么玩耍呢?
13、幼儿说说并做做动作。其他幼儿学学好的动作。
14、也可以做玩耍的动作,听音乐做2遍。
四、完整表演。
1、看图跟着老师听音乐做动作。
2、老师做鸡妈妈带领幼儿听音乐游戏。
3、请个别幼儿做鸡妈妈带领其他幼儿游戏。
4、幼儿分成男女两组分角色游戏,交换再来一次。
音乐教案小鸡出壳
1、在学会歌曲的基础上,初步学会歌表演的动作。
2、培养幼儿边唱边表演的`兴趣。
3、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。
头饰人手一个,录音。
“今天来了这么多客人老师,小朋友心里真高兴,倪老师还要告诉大家一个好消息:今天解放军,老爷爷,还有许多小朋友也来了。”
1、出示“小朋友”节奏卡片,知道小朋友来了,完整做。
2、做解放军走路,要求打枪有节奏,发出声响。
3、做老爷爷走路,让客人老师猜猜是谁?要求做出两拍的节奏。
1)幼儿做模仿动作,请客人老师猜猜。
2)个别幼儿来表演。
(一)复习歌曲:
今天小(2)班这么热闹,听,小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。
1、“小鸡出壳”歌曲复习,用好听的声音唱。
2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时,要用点力,出来的歌声要柔柔地,好听。——每二遍唱。
(二)“看,有只小鸡真的出壳了,大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”
1、老师戴上头饰示范动作一遍。
2、幼儿讲讲,小鸡是怎么出壳的,并学着做这几个动作。
3、第二遍示范。
把未讲出的动作讲出来并学习。难点:180?转身跳过来。
4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰,其他幼儿看看他们有没有和音乐一样,该出壳的时候出壳,要不然太早了,没长好,太晚了,要在蛋壳里闷死的。
5、再请多点幼儿上来学做。
6、全班幼儿学着歌表演,用歌声帮助可有力气出壳。
小星星。
小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。——复习律动:小星星。
1、第一遍,一起数别漏了。
2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了——结束。
中班音乐教案
根据本班孩子喜欢听故事的特点,便采用 《龟兔赛跑》的故事导入,激发幼儿的兴趣。
1、情绪情感:活动中,感受慢板和快板的音乐。
2、知识技能:能用肢体模仿兔子和乌龟的动作,有较强的反应能力。
3、行为习惯:能按照音乐游戏的规则有序的游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
物质准备:音乐,录音机,胸饰
一、用《龟兔赛跑》的故事导入,激发幼儿的兴趣。
二、听音乐,自由猜想谁来了.
1、教师分比别放两段快慢不同的音乐,让幼儿自由猜想是谁来了,再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了,初步感知快板和慢板音乐。
2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场,看看孩子们猜对没有。
三、肢体动作,模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。
1、教师分别敲手鼓和桌子,请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。
2、教师敲击手鼓,幼儿模仿小兔做动作。
3.教师敲击桌子,幼儿模仿乌。
四、听音乐做动作。兔跳及龟爬行。
指导重点:
引导幼儿探索兔子和乌龟的动作,并进行模仿。
1、放《龟兔赛跑》的音乐,慢板时全体幼儿学乌龟爬,快板时全体幼儿学习小兔跳。
2、分角色游戏,将幼儿分成两组,分别戴上胸饰,由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。
3、a组:幼儿扮演小乌龟,当慢板音乐出现时,乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行,小兔子在旁边休息。
b组:幼儿扮演小兔子,当欢快的音乐响起时,兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。
4.交换角色进行游戏。
指导重点:
引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐,再根据提醒做出相应的动作。
五、延伸活动
请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。
目标完成情况:
良
好的方面:
教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖,幼儿十分的感兴趣。
不足的方面:
教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少,音很平稳。
措施:
在平时的晨间活动或者餐前游戏的时候唱这首歌,教师注意引导幼儿感受音的强弱,再一次进行复习。
中班音乐教案
教学。
目标:
熟记歌词为了能流利唱出来。
学会和老师配合完成这首歌的演唱。
教学准备:《老师老师》歌谱一架电子琴。
教学过程:
1、孩子们教师节要到了了,你们给幼儿园的所有老师们准备好要表演的节目了吗?
2、那你们好好的想要表演什么节目?没想出来啊!
3、那老师这有首歌,适合教师节表演,我们可以今天学会,明天唱给老师们听行不?
4、老师先给你们示范着唱一遍,你们要仔细的听哦!
5、孩子们这首歌好听吗?那你们想不想学啊?
6、那我们都听完这首歌是不是还不知道叫什么名字那?这首歌叫《老师老师》。
7、孩子们我们首先是不要记住歌词,才能把歌流利的唱出来啊!
9、歌词读熟后,我们现在学习和老师一句句的唱,老师唱一句,你们也要跟着唱哦!
10、我们为了音调长得更准,我们反复多次练唱,在唱歌的过程中教师要多多纠正幼儿唱的不对的地方。
11、孩子们你们太棒了,学了几遍就唱着这么好,我们要继续努力哦!
12、不知道孩子们有没有发现,这首歌还有老师唱的部分,我们要学会配合完成。
13、老师现在讲给你们听,那部分是你们唱的,那部分是老师唱的,我们练习配合唱歌。
14、孩子们都听明白了吗?我们来配合唱一唱吧!(重复多次练习配合唱)15、孩子你们配合的已经很好了,要继续努力哦!
16、孩子们下课了要多多的练习哦!
教学结束。
音乐教案小鸡出壳
活动目标:
1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程。
2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,体验创编舞蹈的乐趣。
活动准备:
1、小鸡胸饰25个,呼啦圈25个、教具(鸡蛋)。
2、小鸡出壳的flash配音乐、小鸡出家的flash配音乐。
3、录音机。
活动过程:
1、情景引入,激发幼儿的兴趣。
师:今天我带了一位新朋友,你们看看,是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)。
1)你们知道蛋壳是谁的家呀?
3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了,住不下蛋壳房子了,怎么办呢?它是怎么出来的呢?
2、观察。
教师:刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景,那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出来的,好吗?要仔细看清楚哦。
教师提示:你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝,好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)。
1、幼儿自己来模仿动作。
师:小鸡慢慢长大了,在又黑又小的.蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头,越来越大。
*幼儿尝试来做动作,互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。
2、进入小鸡的角色,有表情地表演。
小鸡(蜷缩状,手抱着腿蹲着)慢慢长大了(舒展身体,手松开),
在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。
越来越大(身体完全舒展)。
它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴,做啄洞状),
把嘴巴伸出来,把洞啄大一点(再啄洞),
慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外),
“噗”的一声,蛋壳破了,
小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状,走出呼拉圈)。
师:孩子们,你们看天怎么样拉?
师:那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)。
音乐:“喔喔喔,天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”
中班音乐教案
《不倒翁诙谐曲》为 aba 式结构,是一首节奏明快、旋律活泼、内容诙谐、结构清晰的乐曲。a 段乐句工整,b 段乐句变化较大。中班幼儿能运用多种感官感受乐曲节奏的变化,并且能用动作来进行表现。本次活动创设不倒翁和小娃娃游戏的情境,鼓励幼儿大胆用身体动作表现自已对乐曲的理解,引导幼儿感受乐曲该谐、默的曲风。
1.多感官感知、欣赏音乐,知道乐曲为 aba 式结构。
2.能创造性地模仿不倒翁的动作,尝试听音乐合作表现游戏情节。
3.体验听音乐合作表演娃娃玩不倒翁的乐趣。
不倒翁 1 个,《幼儿素质发展课程?音乐》cd。
提问:这是什么玩具?你能学一学它动起来的样子吗?
1.请幼儿欣赏音乐,初步感知乐曲的诙谐、幽默。
提问:这首曲子给你什么感觉?让你想到了什么事情?
2.请幼儿再次欣赏音乐,了解乐曲 aba 的结构特征。
小结:这首曲子是 aba 结构的,共有 3 段音乐,第 1 段和第 3 段是一样的。
1.请幼儿欣赏第 1 段音乐,大胆交流自己对音乐的感受,用动作表现不倒翁有趣的样子。
提问:这段音乐听起来像是谁来了?为什么?你觉得不倒翁听着这段音乐会做什么事情? 鼓励幼儿听音乐自由用动作、表情表现对乐曲的理解,教师及时给予指导,帮助幼儿提升动作、表情。
2.请幼儿欣赏第 2 段音乐,交流、表现不倒翁与小娃娃跳舞的情景。
提问:这段音乐像是谁来了?听起来感觉怎么样?不倒翁和小娃娃会发生什么有趣的事情?
鼓励幼儿听音乐自由用动作、表情进行表现,教师及时给予指导,帮助幼儿提升动作、表情。
3.请幼儿欣赏第 3 段音乐,用动作表现不倒翁与小娃娃分别的场景。
随音乐的节奏做动作。
重点引导幼儿倾听音乐,根据音乐节奏及时转换角色,表现出不倒翁和小处娃娃有趣的姿态。
活动延伸:
引导幼儿在音乐表现区表演《不倒翁诙谐曲》。
中班音乐教案
1.认知目标:能理解歌曲的内容,知道歌曲中四种小动物走路的特征。
2.能力目标:会用好听自然的声音唱歌曲,并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。
3.情感目标:愿意在集体面前表演,愿意参加音乐游戏。
二、活动重难点
活动重点:能理解歌曲的内容,知道歌曲中四种小动物走路的特征。
活动难点:会用好听自然的声音唱歌曲,并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。
三、活动准备
物质准备:歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四种动物图若干(小兔、小鸭、小乌龟、小花猫)
四、活动过程
(一)开始部分
1.歌曲《小朋友想一想》导入,激发幼儿兴趣
(二)基本部分
1.说一说自己喜欢的小动物,并学一学它走路的样子
教师:你还喜欢什么小动物?是怎么走路的,请你学一学。
2.第一次播放歌曲,初步理解歌曲的内容,按歌词顺序贴小动物图
3.第二次播放歌曲,幼儿贴小动物图
教师
4.第三次播放歌曲,初步创编简单肢体动作
教师:我们来学一学小动物走路吧。
(三)结束部分
1.律动游戏结束
教师:我们跟着音乐唱歌,用自己的动作来进行表演游戏吧。(游戏重复多次,可用集体、分组的形式分别进行)
五、活动延伸
回家教爸爸妈妈唱《走路》并且一同玩游戏。
中班音乐教案
设计思路:
幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣,而且积极参与,如果。
教学。
过程枯燥无味,是不能激发幼儿的学习兴趣,《幼儿园教育指导纲要》指出:"教育内容,要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感。"在组织活动时,我认为只有捕捉幼儿的兴趣点,从孩子的兴趣点入手,才能做好因材施教,才能实现"每个幼儿都能主动发展"的教学思想。中班音乐游戏《拍蚊子》是一个以日常生活中拍蚊子这件小事演变而来的一个音乐游戏,音乐活泼又动感,还能让小朋友们愿意和大家一起玩,体验同伴合作游戏的快乐。因此我开展了本次音乐游戏活动,希望通过本次活动,引导幼儿能根据音乐的节奏做相应的动作,激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。
活动目标:
1、乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
2、引导幼儿掌握"~~~x"节奏型,并能根据音乐的节奏准确做相应的动作。
3、通过活动,激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。
活动准备:
1、物质材料准备:蚊子道具.2、音乐《拍蚊子》。
活动重难点:引导幼儿掌握掌握"~~~x"节奏型,并能根据音乐的节奏准确作相应的动作。
活动过程:
一、开始部分教师播放音乐《拍蚊子》,幼儿安静倾听。
师:今天李老师给大家带来了一首很有意思的音乐,我们一起来听一听吧!
二、基本部分播放音乐,引导幼儿尝试各种游戏方法跟着音乐一起做拍蚊子的动作。
1、教师出示蚊子道具,学习不同方位的拍蚊子动作。
(2)教师初步引导幼儿感受~~~x节奏类型。
师:你们发现蚊子是在什么时候出现的吗?
3、教师带领幼儿玩游戏师:接下来,我们一起来和这只蚊子玩一玩吧,小朋友们认真听它会在什么时候来叮你,叮你的时候要拍它哦。那你们现在先休息,蚊子等会儿会偷偷的来叮咬你们哦!
4、教师带领幼儿当蚊子,继续玩游戏。
(1)教师带领多只蚊子玩游戏。
(2)教师引导幼儿替换来当蚊子玩游戏。
师:这个游戏好玩吗?那现在我再请两个小朋友来当蚊子玩一次,其余的小朋友的就坐在椅子上休息,当听到嗡嗡嗡的音乐时,你们就做好准备去拍哦!
三、
结束部分教师教育小朋友要讲卫生,这样蚊子才不会叮咬我们。
师:哎,怎么这么多的蚊子在叮咬我呀?真讨厌!我昨天是不是没有洗澡啊?蚊子喜欢藏在很臭的地方,所以小朋友要讲卫生,每天洗澡,这样蚊子才不会叮咬我们哦。
活动反思:
本次活动,我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中,主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入,老师在幼儿感知音乐的同时,配上了动作提示。活动中,我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序,孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足,以下是我作出的反思:
1、活动目标一中,感受音乐的节奏与动感,比较没有表现出来。活动的目标二:体乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。其中,合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的,应该放在中班。
2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时,老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多,让孩子说的机会比较少,抛出的问题也比较范,缺乏启发性的提问。在今后的活动中,老师应该注意语言的简化,并用幼儿能理解的语言提问。
3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏,再以动作提示。分段感受音乐时,蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来,才不会导致幼儿乱拍。游戏后,缺乏有效性的评价。
《小鸭小鸡》音乐教案
1、能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作,促进对音乐节奏的感知能力。
2、通过小鸭小鸡“碰在一起游戏”等情节的创设,体验与同伴合作进行音乐游戏的快乐。
1、座位:两竖排,一排场地上贴有小鸭的标记,另一排则贴上小鸡的标记。
2、小鸭小鸡掌偶各一个(教师操作),小鸡、小鸭胸饰各10个(活动前请幼儿自选戴好)。
3、音乐资料:歌曲《小鸭小鸡》、下雨的音乐、母鸭嘎嘎叫的音乐、狼来的音乐等。
一、导入。
带领幼儿来到活动场地,分别和小鸭、小鸡问好。
引导幼儿看场地:“小鸭小鸡的家就在这里,看看这边是谁的家?那边呢?”请幼儿分别学着小鸭、小鸡的动作走到相应的位置。
“小鸭小鸡你们想成为好朋友吗?先来学学打招呼吧”(嘎嘎嘎、叽叽叽)“听听歌曲里小鸭和小鸡是怎么打招呼的?谁先叫的?”
欣赏歌曲后提问:“他们见了面是怎么说的?”
“我们一起来学一学吧!”分角色边学边做动作。
可请个别做得好的幼儿来演示。
“他们碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戏,请幼儿一起做动作)。
幼儿到场地中间跟着音乐进行完整的练习。
“小鸭小鸡碰在一起除了唱歌、游戏,还能一起做什么事情呢?”(跳圆圈舞、找虫子吃等)。
请幼儿在音乐的指引下自主地做动作。
四、添加情节在游戏情境中继续练习。
“小鸭小鸡一起做游戏的时候,会发生很多情况呢,听一听,发生了什么事情?”
教师分别播放“下雨”、“母鸭叫”、“狼来”的音乐,一起说说发生这样的情况该怎么办。为下面的游戏铺垫。
(1)雨了,小鸡回家躲雨喽……。
(2)鸭妈妈叫小鸭回家休息(吃东西)……。
(3)狼来了……。
五、活动延伸。
交换角色游戏,在快乐的氛围中活动结束。离场。
中班音乐教案
1、学唱歌曲,尝试轮唱。
2、体验歌曲所蕴含的积极情绪。
音乐磁带。
一、田鼠弟弟没起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助他?
2、我们来学唱歌《快起床》,唱给田鼠弟弟听。
二、弟弟,起床吧。
1、教师完整演唱一遍,幼儿轻声跟唱。
2、歌曲里唱了什么?用什么样的'歌词劝弟弟起床?
3、、朗诵歌词,教师范唱,幼儿跟唱。
4、重点学唱:钟儿已经敲响这句。
5、整演唱歌曲。
三、弟弟,快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱,用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭,快起床。
2、教师介绍轮唱的方法:一个声部先开始,结束时重复最后一句。
3、幼儿尝试轮唱。
4、提醒幼儿注意轮唱中的问题,集体练习。
5、学会这首歌,我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
中班音乐教案
1、让幼儿复习并巩固固定节奏。
2、音乐游戏:以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
歌曲《懒惰虫》,节奏卡片。
1、固定节奏问答。
(1)教师先排出一组节奏,再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。
(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。
(3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念),幼儿排节奏卡教师念出节奏。
(4)请个别幼儿排节奏卡,全体幼儿一起念出节奏。
2、 音乐游戏。
(1)教师教唱歌曲第一段时,幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。
(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。
(3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。
(4)教师拍"哒哒 空"的节奏,让幼儿跟随,不间断的拍,教师逐渐带入歌曲。
(5)幼儿拍"哒哒 空" ,"哒哒 空"的节奏,边拍边唱歌曲。
(6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。
很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》,对我的印象很深,整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差,一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神,更主要的是对孩子太过宠爱,普遍存在事事包办的现象。作为一线的,对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素,于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分,即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的,让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解,于是我作出了解释,孩子们都觉得做懒惰虫不好。