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有趣的课间小游戏(热门22篇)

时间:2023-12-02 19:36:30

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有趣的课间

“丁铃铃!”一声悦耳的上课铃响了!教室突然变得很热闹,桌子上的语文书和数学书都放好了,取而代之的是各种小游戏放在上面。快乐的大突破开始了!

一听到大破钟,每个人都从包里拿出各种象棋、扑克和其他游戏,并安排他们的战斗。同学们三五成群坐在一起打游戏,我也不例外。我跑到我的好朋友陈颖欣——那里打扑克。这张扑克牌和普通扑克牌不一样,叫uno。和别人不一样的是大小,是颜色。可以换个颜色,禁止别人打牌。很有意思!我迫不及待地想坐下来向他们学习。

过了一段时间,做完uno,我就跑到易凯婷那里看他们下跳棋。一开始并没有什么刺激。慢慢地,比赛变得异常紧张。所有队员都皱起眉头,仔细思考后才选择路线。哇!易凯婷真的很神奇!一下子跳了几格!于明辉也不甘示弱。借助易凯婷的棋子,他跳了几下!易凯婷压力很大。她挠了挠后脑勺,突然蹙起了眉头。原来她有个好主意!棋子朝着胜利的方向跳跃.比赛还在激烈的进行着,最后的胜利者是易凯婷,她擦了擦头上的汗水,露出了灿烂的笑容。

嗯?这美好的时光,连老师都没有放过?我走过去一看,哦!原来,老师正在和郑下超级飞棋!李老师看着快要赢的郑郝斌,叹了口气:“骰子怎么从来不听我的?叫它滚6,它就滚1?”大家听了都笑了。突然,老师笑了:“哈哈。6终于出现了。”老师高高兴兴地开着小飞机飞走了,飞了六个方格。郝斌暗自一怔,笑着说:“我会赢的!”谁知道,上帝爱捉弄人。后来老师掷骰子几下,他出现了。老师像个孩子一样,很开心的说:“上帝听了我的故事一定很慈悲。”结果老师赢了,她很开心,仿佛年轻了二十岁。

“哈哈——,我赢了!”“我该怎么走这一步?多蠢!”“耶!我赢了。”“.”学生们的欢呼声和笑声从教室里传来,成了美妙的音符。

“丁,丁”下课铃响了,大家不情愿地停止了手中的游戏,回到各自的座位上,一堂有趣的大课在同学们的笑声中结束了.

作文课间小游戏

大课间的时候,老师带我们到外面去玩“夹球”比赛。

我们分成两个队,一队和二队。我们队先有我和程云飞出发。我们两个比二队的队员速度快。接下来第二组的人员出发了,我们队还是处在领先的地位。我们两个队你追我赶,不甘落后。

到了最后一局,我们都很累了,但是大家都在喊着:“加油!加油!……”我们都很激动。

最后胜利终于属于了我们,我们高兴极了!

2.我喜欢的.课间游戏

我喜欢的课间游戏有很多,例如:猫捉老鼠、三个字、争皇帝、打羽毛球……

有一天晚上,我打完卡,就开始游戏了。

开始我们先玩的猫捉老鼠,游戏规则是:1、选出老鼠和猫,如果人多,猫也就再加。2、所有绿椅子都是粮食,几个蓝椅子是果汁。3、猫抓到老鼠的时候,猫变成老鼠,老鼠变猫。游戏开始了,我们老鼠把偷的东西储存了起来,可是我们一会儿全吃光了,猫不让偷了,特严,想饿死我们老鼠。最后,我们被活活饿死了。

小朋友们,你们也可以多玩玩游戏,这样可以锻炼我们,让我们变得既勇敢又机智。

3.我喜欢的课间游戏

今天是星期六,妈妈带我来到了作文班,我心中特别高兴。

下课了,老师说:“大课间要举行拍球接力比赛,老师带我们来到了楼下,我们一二报数分成了两队。

比赛终于开始了,老师一声令下:“预备——开始!”我们队第一个上场的是王亚轩,她着急的把球拍到了界外,马上又轮到我了,我一马当先冲了上去,很快超过了对手。

最后我们队赢了,我们多么高兴啊!

4.我喜欢的课间游戏

大课间到了,我们进行了排球接力比赛。

比赛开始了,我们组的同学都像箭似的跑过去,快要轮到我了,我心里很着急,可我很自信的带着球跑过去了,同学们都为我加油。我觉得更有信心了,第二轮更加努力奋斗。

游戏结束了,我们组得了第一名,我们非常高兴!

有趣的小游戏作文

你衔着一个水杯,他衔着一个水杯,两颗小脑袋离得那么近,旁边还不时传来呐喊声:“近点,再近点!”他们这是在干什么呢?原来他们在玩“衔纸杯传水”的游戏。

这个游戏的规则是:将全班同学分成四组,每组五人,站成一排,老师将一个水杯倒半杯水,由每组第一个人用嘴衔起,把水倒入第二名同学的杯子里,然后,把水往后传,直传到最后一位同学。在传水的过程中,双手不可以帮忙,到最后,哪一组杯子里的水多,哪一组就获胜了。

游戏开始了,第一组同学站成一排,每人都衔着一个杯子,老师给第一个同学的杯子里注上了半杯水,然后一个一个往后传,传到后面时,有位同学的杯子掉在了地上,杯落水洒,得分为零。第二组同学吸取教训,前三个人完成得非常顺利,但到了彭禹博,就不一样了,他因为紧张而把身子扭成了“麻花”,同学们哄堂大笑,可他还是坚持把水倒进了戴嘉言的杯子里,可是最后几滴倒在了她的头上。

到了我们组,前一个人把水传给我,我性急,慌忙把水传给下一个人,水洒了点,半杯水变得更少了。

公布成绩时,大家都非常激动,只有第一组同学的情绪很低落,他们的水洒了,个个垂着头。宣布成绩:“第二组第一。”第二组的同学欢呼起来。

这个游戏使我明白了,在集体活动中,要团结一致,互相配合,才能取得成功。

课间小游戏作文

叮铃铃,下课了。同学们陆陆续续的跑出了教室。有的冲向了操场,有的跑向了走廊,有的.······他们都很高兴。

我和好朋友杨依依开心地玩着警察抓小偷。我们玩得很高兴,完全把安全知识抛到了脑后。坏小子黄麓诚故意推我一下,我重心一偏便扑通一声倒在地上。我的头上肿起了一块大包。感觉到疼痛的我立刻哇哇大哭起来。黄依依见后立刻跑回教室报告给老师。老师看见后心疼的问道:“施伟坤,你好疼吗?”“我带你去值班室擦点药吧。”经过简单擦药后,头渐渐不疼了,老师给妈妈打了一个电话,妈妈立刻火速赶来学校,把我接走了。几天后,我又回来上课了。

通过这件事,我深深明白了:课间活动时候要注意安全,不能和其它同学追逐打闹。我还特别感谢老师和妈妈对我的关怀,今后一定要注意课间游戏的安全,不能让父母和老师再为我操心。

有趣的大课间

锻炼身体,增强体质,提高勉疫力,是青少年健康的需要,也是学习的需要。

每周星期五第二节课的大课间活动同学们都很喜欢,一下课就兴高采烈有秩序的排好队,精神抖擞的向操场走去,此时,操场上已人潮涌涌。我们班马上走到了自己做操的位置,在音乐声中欢快地做起了广播体操,紧接着全班同学迅速围起了两个双层大圆圈,外圈是男生,内圈是女生。然后在乐声中做起了扇子舞,按节拍的前四拍是女生蹲下,男生站着;后四拍是男生蹲下,女生站着。每位同学都做的很认真,全神贯注地跟着节拍1234、5678,2234、5678,越做越起劲。

紧接着是玩器材,女生舞彩带,男生玩跳绳,每个同学都拿出了自己的绝招去陶醉其中的乐趣。有的女生将彩带舞成大圆圈,有的舞成旋窝型,还有的舞成双飞凤舞,使我们看得眼花缭乱,喜笑颜开。有的男生将跳绳转得可快了,跳一下可转2次,还有的'双手交叉着跳,真像一个运动健儿的气势。最后,大家一起跳兔子舞,个个争先恐后,斗志昂扬,男女同学分开两队。后面同学的手搭在前面同学的肩上如同奥运场上的啦啦队,在有节奏的音乐声中同时喊着口号;“前后前前前,左左右右,前后前前前”个个劲头十足,步调一致,个个瞪大眼睛,精神抖擞,脸上露出了花儿般的笑容和快乐,尽情地唱着跳着,从后面看去一排排黝黑的脑袋,如同大海中生龙活虎的蛟龙,威风极了,“铃铃铃”原来是下课了。同学们怀着依依不舍的心情回到了教室。

大课间活动不但锻炼了身体,增强了意志和灵活性,更锻炼了同学们团结协作的精神,对于加强纪律性和自觉性都有好处。

有趣的课间

下课铃一响,刚才还寂静无声的走廊瞬间吵吵闹闹。同学们都在玩自己或他人创编的游戏,一片其乐融融。其实,我们玩的游戏也就那几种。

自从我开设了魔方课后,很多同学都学会了拼魔方。慢慢地,一些技艺较为高超的同学就常常围在一起比试比试。比试的时候,那真是火花四溅,激情四射,谁也不让谁。

但只要我一参赛,那激情马上烟消云散,毕竟在我面前,哪怕是自认为的高手,也只有拱手认输。因为他们哪个动作没到位,哪个招数是花把式,只是看上去光鲜亮丽,我都能一眼看出来。

楼梯上一群人正跑上跑下,因为一个“鬼”走出教室要抓他们。他们或左躲右闪,或躲在一个地方,或故意回到教室,让鬼反应不过来。

不过这个游戏看着好玩,实际上很危险。前不久,就有一个同学玩“鬼抓人”时不小心摔到台阶上,把下巴开了个洞,最近才好一点。

虽然下课时闹哄哄的,但有一群同学此时还在座位上,十分安静。他们在看书?画画?no,no,no,他们在干一件除非迫不得已你才会做的事――写作业。通常他们会坐一起研究奥数题或语文题,偶尔才抬头和其他同学讨论一两句。

他们会解的题一天比一天多,成绩一天比一天好,简直像我们班的作业答案查询软件,只要给他们输入试题名字,就能得出答案。因此,他们的那个认真劲儿也是越来越强,我也实在佩服。

课间有趣的作文

从这个学期开始,学校就开展了全“民”健身运动,所谓——大课间。

每天第六节课一下课,同学们立即排好队,来到了操场,大课间开始啦!首先,做武术操,同学们精神抖数,左一拳,右一拳,看起来是练过武术的。再加上整齐的动作,让人年了一定赞叹不已,以为这儿是武术学校呢。

接下来即将要跳的“快乐舞蹈”了,这个舞是每个年级不同的,当然,每个级的舞蹈都有不同的含义:一年级的意思我们要互相帮助;二年级的含义是我们要快乐成长;三年级的呢,是要我们健康向上;我们级的是叫我们要向上学习;五年级的意义呢,是要全面发展。

后来我们要做的韵律操。韵律操是一个全面动关节的操,里在有扭腰等动作使我们全身的关节都动了起来了。

最后是最让同学们开心的——自由活动。每当老师叫解散后,我们一定是疯狂地玩啦!女生们都会选择跳绳,男孩子们呢,当然是打篮球。我们常常在玩得忘乎所以时结束了大课间,我们才恋恋不舍地离开操场。

每次大课间都是短暂的,但也是有趣的,我希望老师应该让我们轻松多一会儿,让我们成为一只快乐的小鸟!

有趣的小游戏作文

周三那天,我们来到操场北边进行了游戏:脚版剪刀石头布,赢了的就立定跳远,跳到制定地点就获胜。第一局:叶叶vs钟钟,我当裁判。“预备,开始!”

“石头剪刀布!”钟钟脚一挥,剪刀!叶子呢?布。“轰”是什么声音?如同一块大石头落地的声音。钟钟率先一步!

“石头剪刀布!”又是一轮。叶子在空中挥了几下,最后落地,拳头!钟钟这个就更厉害了,他用了武林绝学“无影脚”,在空中挥了好几下,最后落地,剪刀!叶子赢回了一局!

“石头剪刀布!”这回叶子出了布,钟钟出了石头,可是他偏说是剪刀,他的这两只脚一前一后的,像剪刀又像石头,于是我摸了摸头,眼睛一转,刮着下巴,心想:暂且先饶了他这一回吧。说了句:“确实是石头哎!”

“轰”又是一声巨响,我心里想着:忍无可忍,无需再忍。我握着我的拳头,皱起眉头,瞪大眼睛:“钟晋鹏!你下次落地时就不能轻点吗?”“好,好,好!”我这才消了气。

决胜局,钟钟赢了,他一边跳,一边为自己鼓掌,仿佛赢了全世界。叶子不服气,双手叉腰,要和我来一局,其实她心想:钟钟我赢不了,难道傅傅我还赢不了么?“啊秋~咦谁骂我?”我同意了。“开始!”“石头剪刀布!”我也在空中摆弄了几下,我剪刀,叶子布!我赢了!啊哈哈哈哈哈!我顺带用余光瞄了她一下,这哪是乖巧的女生啊,她愤怒的样子分明是只东北母老虎!我向前跳了一大步,直接决胜局。“石头剪刀布!”,我剪刀,叶子布!又是一样的操作,一样的结果。我又一次毫无意外的获得了胜利!

有趣的课间作文

一声清脆悦耳的下课铃声响了,我们期盼已久的大课间终于到了。

我们争先恐后的跑出教室,来到室外活动,我和我的同学们一致决定玩儿“抓人”这个游戏。我们先“石头剪刀布”,谁输了谁就当这个抓人的人。我每次都当抓人的人,但这次我下定了决心要赢一回给他们看看。可这次我还是输了。我在原地数了一分钟,然后从后院跑去了操场,我刚跑出去,映入眼帘的.是一片人山人海,我很难看到人,这里有很多嘈杂声,有的在说中午饭吃什么,有的在讨论这道奥数题怎么写的,但是凭我的火眼金睛,我很快就看到了一个人,于是,我开始奔跑,由于我之前在课堂上摔了一下,腿有点儿疼,跑得不快,我就央求说:“高铭暄,你跑慢一点儿,让我抓住一个人吧!”但他丝毫没有降低速度,反而跑得更快啦,慢慢的,我放弃了追他这个念头。我跑到一棵树下面,靠到了树上休息。在休息的时候,还隐约能听到树上有几只鸟在鸣叫,心情一下子放松了,浑身充满了力量。我东望望西看看,看了一会儿,我突然看到了一个人,正悄悄地蹲在车后藏着。我一下子兴奋起来,准备偷袭他。我惦着脚尖,弯着腰,轻轻的走了过去,以鸟儿一样的速度跑了过去,抓住了他,他吓了一跳,面目泛白,好像被吓坏了一样。之后有了这个得力帮手帮我抓人,我把所有人都抓了个遍。

时间还剩十五分钟,我看见那边有个夹沙包的。我就过去玩儿,他们撑了我。把我分到了一个垃圾组里,我夹沙包也很厉害哟。对手都跟我不是一个层次的。经过了几次比拼,我们这个组还是赢了。正好儿也该上课了,我们兴高采烈地回到教室。

这个大课间,很有趣,我玩儿的非常高兴。期待每一次大课间的到来!

课间小游戏100种

场地要求:室外。

适用学员:四年级及以下,8人以上为宜。

游戏规则:大家先手大手围成一个圆圈当“水井”,选一个小朋友站在圈内当“小月亮”,另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始,大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌:“小月亮,晃悠悠,乐得小猴翻跟头;小月亮快快跑,小猴捉住不得了!”唱完儿歌,两个“小猴”开始伸手捉“小月亮”,“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪,两个“小猴”必须手拉手,最多只能有一个进入圈内,一旦“小月亮”被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表演一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色,游戏重新开始。

游戏意义:锻炼团结协作能力,快速反应能力、活动能力。

2、三打白骨精。

场地要求:室内室外均可。

适用学员:二年级以上,2人一组。

游戏规则:先背向而站,相距二步远。游戏开始后2人一块唱:“孙悟空三打白骨精!”并在原地合拍双足跳三下,注意唱到最后一个“精”字时。必须同时做180度跳,同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种:1、抬起左膝,右手反掌心在额前做搭凉棚状,同时左肩微屈勾拳为孙悟空。2、双手插腰,两腿侧开为白骨精。3、双手合掌于胸前为唐僧。这三个通话人物的制约关系是:孙悟空胜白骨精,白骨精胜唐僧,唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同,那么重来一次,方法同前,一旦造型之间建立了制约关系,负者就要给胜者恭敬的鞠一躬。

游戏意义:锻炼反应能力,锻炼身体。

3、翘板接毽。

场地要求:室内。

适用学员:不限。

用手接住就可以得1分,每人可拍按5次,积分多者为胜。熟练后,还可以用脚,肘部、面部接毽子等。也可以选一人拍翘,让另外的抢接,接到者可以得1分并当拍翘者。

游戏意义:锻炼反应能力、团结协作能力。

4、愚公移山。

场地要求:室外。

适用学员:年龄不限,3人以上。

游戏规则:先选一人当“大山”其他人面对他排成一路纵队,游戏开始,第一个人与“大山”

用脚猜拳,大家在旁边帮唱:“一米二米三,三乘以三,山高难开,愚公移山!”动作有:1、双足并拢;2、双足侧开;3双足前后开;4、单足屈膝提起。每唱完一句必须跳跃出其中一个动作,若和“大山”相同则为失误,退到队尾去排队等待,换下一个人做;若连续4次即把儿歌唱完与“大山”动作不重样,则为获胜,换当“大山”的角色。

游戏意义:通过肢体运动锻炼身体,并检验反应能力。

5、传话。

场地要求:室内室外均可。

适用学员:二年级以上,8-10人。

游戏规则:8-10人排成一行,其中选出一个人,对这条队伍的最前面的人说一句话,要轻轻不能让下面的同学听见,然后把这句话传到后面一个人,一直到最后一人。最后由最后的同学说出听到的那句活。如果不对,就算输,但是传递的过程中如果下面同学听到,也算输。如果下面人未听到,最后一位同学说对了,就是胜利。

游戏意义:锻炼吐字能力和听力。

6、吹乒乓球。

场地要求:室内室外均可。

游戏规则:准备2个碗,5个乒乓球。两个盛水的碗按竖排挨着放,一碗水多,一碗水少。将5个乒乓球放在水多的碗中,然后一口气将他们吹进另一个水少的碗中。中间需要时不时往碗里加水。每人吹的次数可以根据时间和人数来定。最后看谁在同样的次数进的球最多,总数最多者取胜。

游戏意义:锻炼肺活量和气息的控制能力。

7、转天地。

场地要求:室外。

适用学员:三年级以上,4人或4人以上。

游戏规则:4个或4个以上的人员背对背围成圈。将左腿腿弯曲地伸向后面,每人都一个一个的把腿搭建在一起,确保不散开。然后开始拍手唱:“天转,地转,不如大家一起跪下来。边唱边转,跪下之后再起来,在这个过程中谁没有起来或是腿散开了就输了。惩罚内容有胜利的人决定,比如唱歌、跳舞、背诗等。

游戏意义:培养团结协作能力。

8、大脚板(2人3足)。

场地要求:室外。

适用学员:四年级以上。

游戏规则:两人一组,可以分几队,然后把各自的一只脚系在一起,看哪个队先到达终点。也可以是个人一组,规则一样。奖惩任定。

游戏意义:培养集体协作精神。

9、动作运输。

场地要求:室内室外均可。

游戏规则:所有游戏者分为2组,编好顺序,第一个游戏者做一连串的动作表示一个词语,如:擦玻璃,打吊针等,传给第二个游戏者,本组其他游戏者应避免观看,第二个游戏者根据第一个游戏者的动作,自己理解为一个词语,并作相应的动作传给第三个,以此类推,到最后一个时,他应根据前一个传给他的信息猜出第一个游戏者表达的词语,猜对的一组取胜。词语可先确定,根据学员年龄层次,可简单可复杂,在传输中,由于动作的变形,理解的误差,会变得千奇百怪,特别搞笑。

游戏意义:培养表演能力和形象思维能力。

10、投沙包(或投乒乓球)。

场地要求:室内或室外均可。

适用学员:一年级以上,4人以上。

游戏规则:准备两个沙包(或乒乓球)、两个口袋,将同学分成至少两组,分别将沙包投向距他们有一定距离的袋子里,两组分别给5次机会,最后评比哪个队进沙包次数多为胜利,也可以分成两人一组,一人投沙包,一人持口袋接,进沙包多者取胜。

游戏意义:培养投掷能力和灵活性。

11、说几就是几。

场地要求:室内室外均可。

适用学员:一年级以上,4人以上,

游戏规则:所有同学站在同一个点上,在自己的前方有许多的目的地,选择一个目的地然后由选手自己预测能几步走到那里,然后再自己数一数自己走了多少步,如果自己预测的一样则为胜利。

12、一拍即散。

场地要求:室内室外均可。

游戏规则:在操场上画一个圈,所有的同学必须站在圈内。其中有一个同学闭上眼睛,拍一下手掌,其他同学必须往圈外跑,当这个同学开始数“1,2,3,定”的时候,其他同学站着不能动,闭上眼睛的同学开始从圈内往外跳三步,摸到谁就该谁了。

游戏意义:培养孩子们的反应能力。

13、换位置。

场地要求:室内外均可。

适用学员:一年级以上,6人以上。

游戏规则:分室内和室外。室内主要把凳子围成一个圈,圈中站着一个人,其他的人都坐在凳子上,当圈中的人说:“1,2,3,换时”所有的同学开始去抢别人的位置,谁没抢到谁就站中间。室外先让同学们围成一个圈,然后老师在每个同学的脚下画一个圈固定位置,圈中间站一个同学开始说:“1,2,3,换”所有同学开始抢位置,谁没抢到谁就站中间。

游戏意义:培养孩子们的反应能力。

14、一起往前冲。

场地要求:室内外均可。

适用学员:二年级以上,每组最少3人。

游戏规则:所有游戏者分为两组,然后各组并排在一起,相邻两人的脚捆绑在一起,也就是只有最边上的两位游戏者只捆绑了一只脚以外,其他的游戏者两只脚都分别与左右边的人捆绑在一起的,最后集体往终点冲去,先到达终点的一组取胜。此游戏主要锻炼游戏者的协调稳定性,齐心协力,众志成城。

游戏意义:培养学生的合作精神。

15、正话反着说(8人左右)。

场地要求:室内。

适用学员:一年级以上。

游戏规则:主持人准备好一些词语,说一个词语,其他人要迅速反着说一遍,如“新年好”,参与者要迅速说出“好年新”,说错或答不出者即被淘汰。第一轮说三个字,第二轮四个字,以此类推。直到剩下最后一人为获胜者。

游戏意义:培养记忆力及反应力。

16、开火车(2人以上)。

场地要求:室内。

适用学员:一年级以上,10人左右为宜。

游戏规则:开始前,每人说出一个地名代表自己,但地点不能重复。游戏开始,假设你来自北京,而另外一个人来自上海,你就要说:“开呀开呀开火车,北京的火车就要开。”大家一起问:“往哪儿开?”你说:“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说:“上海的火车就要开。”然后大家一起问:“往哪儿开?”再由这个人选择另外的游戏对象,说:“往某某(地点名称)地方开。”如果对方反应不出或比较慢就算输了。

游戏意义:培养反应能力和协作能力。

17、跨格子(10人左右)。

场地要求:室内室外均可。

适用学员:一年级以上。

游戏规则:每人拿一个硬币,在地上画10~20个格子,然后把硬币丢进第一个格子,然后单脚跳进去。捡起后,饶格子一圈。就这样持续到最后一个格子,背手一丢,丢中哪个格子,那个格子就成了他的房子,别人到那儿就要跨过去,房子的主人就可以在自己的房子里休息5秒钟。

游戏意义:锻炼身体的协调力。

18、废纸足球(8~10)。

场地要求:室内。

适用学员:一年级以上。

游戏规则:可以使用废纸来做一个纸球,接着做两个迷你球门,然后借助一个吸管用它将纸球吹来吹去,像踢足球一样的,看哪方能将纸球吹进的最多,哪方就获胜。

游戏意义:培养学生的耐性。

场地要求:室内室外均可。

适用学员:一年级以上。

游戏规则:让两个同学手牵手举国头顶,形成一个拱门,其他同学排成一队,同学根据音乐节奏或小鼓的声音来吃过过道,当音乐或鼓声一停,做拱门的同学放下胳膊,问套住的同学几个问题,如“howoldareyou?watisyourfarouriteholiday?”(低年级可用中文提问)等,被套住的同学如能答对问题,就可以通过拱门,答错了就要退出游戏,直至最后剩下的为获胜者。

游戏意义:锻炼学生的反应能力。

20、踩报纸。

场地要求:室内室外均可。

适用学员:二年级以上。

游戏规则:四个人或五个人一组,每组发一张报纸,当游戏开始时,所有人围着各组的报纸转圈,当老师喊停时,都必须踩到报纸上,每一轮结束之后就折叠一次报纸,以此类推。直到有人站不住。

游戏意义:培养团队合作精神。

21、张开你现象的翅膀。

场地要求:室内室外均可。

适用学员:三年级以上。

游戏规则:主持人事先用硬纸板准备一些圆形、三角形、长条、四方形的图形,邀请若干学生上场。如主持人给一人一个圆和一个长条形,请他在规定的一分钟内,利用自己丰富的想象力进行发散思维,尽可能多地说出这两个图形可能合成哪些东西。例如圆形和长条成垂直就是一把伞,也可以把它看作是一付大饼油条、笔记本和钢笔,还可以组合成篮球架、镜架、苍蝇拍······游戏者一边讲,一边演示,以组合巧妙、合理、形象、丰富多彩、让人觉得言之有理名次列前。

游戏意义:培养发散性思维。

22、猜成语。

场地要求:室内。

适用学员:三年级以上。

游戏规则:这个游戏可由一个小组表演让大家猜,也可以两个小组采取对抗的形式进行。先由一个小组的成员用哑剧表演一个成语小品,如一阵射击过后,十人都倒下了,最后过来一会儿有一个挣扎着爬了起来。哪个小组的表演出色、猜中率高,哪组获胜。

游戏意义:培养判断能力。

23、西天取经。

场地要求:室内室外均可。

适用学员:一年级以上。

旦有人失去平衡双脚落地就算失误。接着两组互换角色,游戏继续。哪组坚持不倒的时间长哪组为胜。

游戏意义:培养意志毅力。

24。

场地要求:室内。

适用学员:一年及以上。

游戏规则:邀请一位口齿清楚的同学,有表情地朗读下面一则小故事,要求参赛者听见“站”字坐下,听到“坐(包括“座”)”站起来,每位参赛者后面站一位手持纸棒的工作人员,每做错一次就朝头上敲一下,最后,挨敲的次数最少者,还要回答一个文明礼貌的小问题,答得好的为优胜。

有一次,小明和妹妹乘公共汽车。上车后,小明发现一个空座位,他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时,过来一位老奶奶,她扶着拉手,站在小明身边。妹妹对小明说:“哥哥,你看你,你坐着奶奶站着,多不好啊!你赶快站起来,让奶奶坐吧!”小明挨了批评,心里很不高兴,赌气说:“你让我站着,我就偏不站,我要坐嘛!”老奶奶听了笑笑说:“没关系,你坐吧,我不坐。”妹妹站在小明身旁气得噘起了小嘴,说:“你真不懂礼貌,我再也不愿站在你旁边!”这时,汽车到站了,那位老奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影,小明的心里很不是滋味,他觉得自己是错了,情不自禁地站起来,悄悄地离开了那个座位,嘴里自言自语地说:“哎,怎么搞的,坐和站,站和坐,坐坐站站,站站坐坐,坐站坐站,站坐站坐,坐站站坐,站坐坐站,到底是站还是坐,今天我怎么糊涂了!”

游戏的意义:培养反应敏捷性及社会公德。

25、叫号接龙。

场地要求:室内。

适用学员:一年及以上。

10。

的句子,能激发出兴趣即可。以后,老师规定龙头、龙尾让学生再玩《叫号接龙》,进而在增加难度。

游戏意义:培养思维能力。

26、“点播热线”

场地要求:室内室外均可。

适用学员:二年级以上。

游戏方法:根据学生的座位顺序,按纵向把学生用数字0—9编上号,一人只代表一个数字。随后播放一段20秒的音乐,全班学生随音乐原地自由跳动,音乐声停后,学生齐问教师:点播热线,请你拨号!教师迅速展示一组电话号码数字,发令后每组学生在10秒中内,根据自己代表的数字,按照号码顺序依次在座位旁边站队,完成后第一名同学举手示意,以速度最快排好号码并且正确的小组获胜。

游戏规则:1、活动时,每组同学之间不得和相互推挤,没有参与排号码的同学在原地不动。

2、10秒为限,一次站到位,中途不能换位置,否则放规,以第一名同学举手为标志判断先后顺序。

游戏建议:多次游戏后,小组成员号码可以依次滚动变化,以保证学生对数字的新鲜感,增强游戏的趣味性。

游戏意义:通过拨打电话号码的游戏,发展学生的思维和反应能力,培养相互协作的精神。

27、钩肘站立。

场地要求:室内室外均可。

适用学员:一年级以上。

游戏规则:以小组为单位,先由二人背对背,肘部相钩,坐在地上,主持人发令后迅速地站立起来。接着三人做、四人做、五人做……方法同前,看哪个小组钩肘站起来的人数最多最快为优胜。游戏结束后议论一下,成功的经验是什么。

游戏意义:培养合作能力和平衡能力。

28、占领阵地。

场地要求:不限。

适用学员:不限。

游戏规则:每队六人,要求游戏开始后先共同站在一张报纸上,各人身体的任何部位,不得碰地,成功后再撕去一半报纸站,接着再撕去一半……直至失败,最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。

游戏意义:培养解决问题的能力。

29、气象预报。

场地要求:室外。

适用学员:小学三四年级。

游戏规则:选一人当预报员,其他游戏者面对着他,站成一排横队,相距3米远,游戏开始,当预报员发出各种气象预报时,全体游戏者要作出勇敢的反应,如:

“刮大风!”-“不怕!”

“下大雨!”-“不怕!”

“有大雾!”-“不怕!”

“下大雪!”-“不怕!”

唯独听到“下冰雹罗!”必须赶快转身抱头蹲下,要是动作迟缓被预报员用乒乓球击中了就算失误,互换角色。接着游戏开始,谁失误三次就要表演一个节目。

游戏意义:灵活的反应能力和应变能力。

30、装卸木材。

场地要求:室内。

适用学员:三年级以下。

游戏规则:在桌子的一端放1只铅笔盒,盒上横放10支铅笔,另一端放一只纸叠蓬蓬船,大小如同铅笔盒,在配置30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人,分别站在桌子两边,拿起带圈的绳子,发令后,用圈插进铅笔两头,保持好平衡,把铅笔一支支抬到船上,圈不许碰到桌面或铅笔盒,否则重做。裁判员记时,哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多时,可布置几个课桌,同时进行。

游戏意义:发展动手操作能力和团队协作能力。

31、小鸡出壳。

场地要求:不限。

适用学员:三年级以下。

游戏规则:在地上分散布置若干张大废报纸,给四名参赛者每人发一支记号笔。支持人发令后,参赛者先在一张报纸上画一个大鸡蛋,接着马上在蛋的中间撕个口子,将自己的头部,肩膀躯干和下肢从扣子钻过,如果不撕破蛋边线,就算成功地孵出一只小鸡,否则为失误退出局。成功者可立即再画再钻,在规定的时间小鸡多者为胜。

游戏意义:趣味性与动手能力相结合。

32、猜领头人。

场地要求:室内室外相结合。

适用学员:三年级以上。

游戏规则:点一猜领头人的学生到室外,教师指这一学生为领头人,在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中,由猜领头人学生开始猜领头人,可猜三次,如猜中,领头人则表演一个节目或唱一支歌,三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作,不断变换,全班同学立即跟着变,全班学生要遵守游戏规则,不得暗示或指点告诉猜领头人的学生,领头人也可以由教师自己来做。

游戏意义:表演能力,竞猜能力。

33、传秘密口令。

场地要求:室内。

适用学员:不限。10人以上为宜。

游戏规则:全班学生分成人数相等的若干小组,也可按学生自然小组进行,由教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令,如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等,教师说开始,各小组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生,依次后传,最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来,最后由教师判定哪一组最快,口令最准确。各小组悄声传口时,不能让其他小组的学生听到,如果听到了则该小组的秘密泄露,判该小组失败,最快收到口令且最准的小组为胜。

游戏意义:锻炼吐字能力和听力。(同《传话》相近。)。

34、画足球场地。

场地要求:室外。

适用学员:四年级以下。

游戏规则:全班分成人数相等的若干小组,教师法令后各小组第一个人跑向黑板画足球场的第一条线,将笔交给同组的第二位学生,第二位学生也画一条线,如此类推,依次进行,看哪一组的足球场最先画好。可在黑板上用粉笔,也可以用圆珠笔或铅笔在纸上画,每人只能画一根线如“口”必须画四笔,教师评判最快且画得最好的小组为胜。

游戏意义:发展动手能力和画直线的能力。

35、抗洪抢险。

场地要求:室外。

适用学员:五年级以下。

游戏规则:将学生分成人数相等的若干小组,每人将书包双手拿在胸前一路纵队站好教师发令后各小组排头学生将书包放在教师指定的“江堤险处”,然后跑回本小组手击本组第二位学生的书包后站到最后,第二位学生将书包放在前面学生书包的上面,后面依次进行,将书包摆成一叠。书包要叠好不能倒,教师要求学生摆书包时要像抗洪抢险那样严肃认真,要确确大堤安全,最快、摆得最好小组获胜。

游戏意义:认真的态度,一丝不苟的作风。玩也要玩的认真。

36、希望工程手拉手。

场地要求:不限。

适用学员:不限年级。12人以上。

游戏规则:这个游戏的参加人数要12人以上,先通过猜拳分配角色,三分之二的人扮演“在校学生”,三分之一的人当贫困地区的“失学少年”,两组各自手拉手,相对而站,间隔数米。游戏开始,两组的人一进一退,边走边摆动手臂有节奏地对唱:

“在”:“你们为啥不上学?”

“失”:“我们生活太贫困。”

“在”:“失学人数有多少?”

“失”:“每年平均一百万!”

接着,齐唱:“这样下去可不行,大家一起想办法。”之后,“在”组手牵手围成一个圆圈把“失”组圈入,“失”组的人分散坐到“在”组拉手处,双手搭肩,面朝圆心。等都坐好后,“在”组抬“失”组按逆时针方向转动,并且大家一起齐唱:

“来来来,快快快,

你出钱,我出物,

希望工程建起来,

失学少年乐开怀,

从此人人有书读,

长大个个都成才。”

欢乐一阵后,解散,重新分配角色再玩。

游戏意义:在游戏中奉献爱心,在游戏中体现关爱。

37、乒乓球。

场地要求:室外。

适用学员:不限年级。7-8人为宜。

游戏规则:全班分成若干组(每组7-8人为宜)。游戏开始,由本组的任一同学说“乒”,相邻的下一位说“乓”,在下一位相邻的学生说“球”,说“球”的学生,在说“球”的同时,要用手指准确的指向本组的学生,被值得学生要快速说“兵”。当然,说“球”的学生野可以用手指向本人,但是也要快速说“兵”。以下循环反复。吐字清晰,衔接快速,如果没有快速接上的,就视为失败,将被罚做俯卧撑五个。

专心致志和快速反应能力。

38、碰球。

场地要求:室外。

适用学员:年级不限。每组7-8人为宜。

全班分成若干个小组(每组7-8人为宜),本组的学生可以自由选择体育项目上的任何一种“球”,作为自己的代名,如篮球、排球、铅球等等,但是不能选择重复。然后由本组的某一位学生开始说,用自己的球去碰其他学生的球(所碰的球必须是本组有的球)。例如,是篮球的学生开始说“篮球碰排球”。以此循环反复。

游戏要求:在碰球时,首先要说出自己的球,才可以去碰其他人的球。再者,如某学生碰了本组没有球。这都将视为失败,罚做俯卧撑五个。

游戏意义:运动能力和灵活应变能力的培养。

39、大小西瓜。

场地要求:室外。

适用学员:年级不限。每组7-8人为宜。

游戏规则:全班分成若干个小组(每组7-8人为宜),由本组的任一位学生开始说,“大西瓜或者小西瓜”如说“大西瓜”,双手必须比作小西瓜的样子;如说“小西瓜”,双手必须比作大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的刚好相反,比如,上一位说的是“大西瓜”,下一位必须说“小西瓜”以此循环反复。

游戏要求:说的和做得必须是相反的,并且不能和前一位说的相同。再者,两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽,这将被视为“小西瓜”;两手相触比的“西瓜”形状,被视为“大西瓜”。如和上面不相符的视为失败,罚做俯卧撑2个。

游戏意义:口、手、心要一致;运动能力和灵活应变能力的培养。

40、官兵捉贼。

场地要求:室内室外均可。

适用学员:年级不限,4人以上。

游戏规则:就是在四张纸上分别写着“官”、“兵”、“捉”、“贼”,然后四个人每人抓一张,抓到“兵”的要猜出谁是“贼”。如果捉对了,就由抓到“官”的人来下令轻打还是重打、打几下,由抓到“捉”的人来打;如果认错了,就由“捉”对着“兵”和“贼”各打两下。

游戏意义:根据表情,预判能力的培养与锻炼。

41、抓尺子。

场地要求:室内。

适用学员:不限年级。两人以上即可。

游戏规则:一人拿着尺子让它竖直往下掉,另一人迅速抓住,抓得越下面表示年龄越小(是真是假不知道,不过是游戏而已,别太认真了)。

游戏意义:测验反应能力。

42、大树与松鼠。

适用学员:10人以上。

场地要求:室外。

游戏规则:

1)事先分组,三人一组。二人扮大树,面的对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;老师或者其他没有成对的学员担任临时人员。

2)老师喊“松鼠”,大树不动,扮演“松鼠”的人员就必须离开原来的大树,重新选其他的大树;老师或者其他临时人员就临时扮演松鼠并插到大树中,落单的人应表演节目。

3)老师喊“大树”,松鼠不动,扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,老师或临时人员就临时扮演大树,落单的人员就应表演节目。

4)老师喊“地震”,扮演大树的和松鼠的人全部打散重新组合,扮演大树的人也可以扮演松鼠,松鼠也可以扮演大树,老师或插其他没有成对的人亦插入队伍中,落单的人应表演节目。

游戏意义:运动能力和灵活应变能力的培养。

43、点鼻子。

场地要求:室内。

适用学员:二年级以上,2人以上。

游戏规则:先在一张空白的纸上画一张人脸像,人脸像中的鼻子可以画的夸张和大一些,将画好的人脸像固定在墙上。游戏开始后同学站在纸前两米处,闭着眼睛用手中的笔去点人脸上的鼻子,点中鼻子就算胜利。

游戏意义:趣味性和画鼻子的形象性相结合。玩中学,更快乐。

44、猜数字。

场地要求:室内。

适用学员:不限。4人以上即可。

游戏规则:首先找一个同学写下自己心中想到的数字,然后把数字的范围说出来(第一次一定要说一到一百)。假如数字是65,第一个同学如果说20,写数字的同学就说1到100.第二个同学如果说的数字比65大,假如是80,猜数字的同学就说20到80,如此类推。猜到65的那个同学就输了,惩罚可以自己定,也可以是真心话大冒险。同学越多越好玩,越刺激。

游戏意义:交流中如何听清对方的话,并在最短时间里作出预判。

45、搜查逃犯。

场地要求:操场边。

适用学员:不限年级。6人以上。

游戏规则:一人当逃犯,另一人当公安干警,用手帕蒙住他们的眼睛,分别带到乒乓球桌的两个对角上。主持人发令后,两人手模着桌子一逃一追,逃犯想要躲开公安干警的搜寻,而公安干警则竭力想要找到逃犯,两人都蹑手蹑脚的走动,以免发出声音,使对方发现自己在哪里,但最终也许会糊里糊涂的撞在一起,公安干警便捉到力逃犯。接着可再换两人上场游戏。围观者只能笑,不能暗示。

游戏意义:机智灵敏与安全并重,玩中学与趣味相结合。

46、炒股票。

场地要求:室内。

适用学员:不限。5人以上。

戏开始,股民把一枚硬币朝头后高高地抛出,说:“炒股票喽!”当股票着其中一人近拾起藏在手内,与此同时股票要同声对股票说:“什么股票最好看?”股民要马上猜出是何种,对了就算发,继续炒,错了由失败者当股民,重新玩。

游戏意义:了解有关知识,培养竞猜能力。

47、“警察录口供”

场地要求:室内。

适用学院:二年级。

游戏规则:游戏最开始让孩子梦趴在桌子上,闭上眼睛,然后闭上眼睛,然后老师偷偷把孩子们的东西相互交换,张冠李戴。然后清晨起来,让学生们自己找自己的东西。接着老师扮演警察,开始录口供,比如a同学发现自己桌上多了件钢笔,那么a就是“目击证人之一”,奖励重金(分数)让a录口供:thepenismydesk。这样进行一些关于on、in、under、beside的训练,警察重金悬赏录了一些口供后,可以说天又黑了,拥有喜欢在半夜换人家文具的怪癖的小偷还没有抓到。于是小偷又出的了...继续上一轮游戏,不断训练物体方位。最后让孩子们提供认证物证作为自己不坐案证据,最终让学生推理出老师是“小偷”。游戏结束。

游戏意义:玩中学,学中玩。事半功倍。

48、“请吃饭”

场地要求:室内。

使用学员:三英第三单元的d0youlikeit?

游戏规则:

子”。“真好吃”......把学校学习的句子和本单元的重点句型重复巩固使用。老师最后一组一组听他们的交谈内容,发挥最好的给最高分。

注意:本游戏使用的是小班,为避免“一桌”人数太多,出现拥挤混乱现象。

49、穿越丛林。

场地要求:室外。

适用学员:4、5、6年级。15人以上。

游戏规则:

在有整齐树木栽种的场地上,学生分为三到组,一“s”形的奔跑方式绕树木转,并沿原路返回,最先完成队获胜。

如无树木,也可以让学生当树桩。

游戏意义:练习“s”形的奔跑能力和转弯能力,练习弯道技术。

50、悄悄话。

场地要求:室内。

使用学员:不限。

游戏规则:把学生分成两个组以上,然后准备几张字条,把字条给每一组的第一个人看一分钟,然后快速收回,收回之后每一组的第一个人把看见的内容告诉后面的人,依次类推,传到最后一个学生之后,最后的学生把听到的内容以最快的速度写到黑板上,看哪组完成的最快最准确,哪组获胜。

游戏意义:锻炼吐字能力和听力。

51、井字格游戏。

场地要求:室内。

适用学员:不限。6人即可。

游戏规则:

“井”字有九个格子,老师分好组。学生在自己的本子上画出九字格。老师在黑板上写九个与本课堂相关的字或词,让学生将九个字词随便填入九个格子里(不按顺序),老师在九个字中随便抽出三个,由学生查看老师所选的三个字词在本子上是否成横竖斜列排列,如果是的话,就举手喊“bingo”。没有人排成列的话老师再加一个字,第一个喊的小组加一面小红旗。如此反复。红旗最多的小组获胜。

52、欢乐猜拳。

场地要求:不限。

适用学员:所有学生;10人以上。

时间:5—10分钟。

游戏规则:

女生们围成一个圆圈,面朝圆心,人数必须是双数,游戏开始,大家拍大腿(1、自己击一下掌;2、侧开与两侧同伴合掌;3、翻掌,用掌背与两侧同伴相碰;4、同1。)并齐说:“赛、赛、赛,阿拉马克赛,一个接一个,阿拉马克赛,这么好的天气飘雪花,这么好的鞋子漏脚丫,这么好的孩子小傻瓜!”接着,各自旋转小臂并说:咕碌咕碌锤!(此时每二人面对面“石头剪子布”猜拳,若相同则再转小臂重猜,直到决出胜负)负者退下,胜者重新组成圆圈,再拍再唱,最后剩下者为胜。

游戏意义:增加课间活动趣味性,培养学生的反应能力。

53、进入小康。

场地要求:室外。

适用人员:不限。每5至10人为一组。

参赛者依次背对一只3米的空箩筐,左手持一面镜子,右手拿起一只空可乐罐扔向筐内,每扔进一只就再有一次机会,直至失误为之,扔进积分多者为胜。

游戏意义:最好是低年级学生玩此游戏,气氛活跃,玩中学。

54、扔瓶进筐。

场地要求:室外。

适用学员:不限。

游戏规则:

在操场上画一个圈,所有的同学必须站在圈内。其中有一个同学闭上眼睛,拍一下手掌,其他同学必须往圈外跑,当这个同学开始数“1、2、3,定”的时候,其他同学站着不动,闭上眼睛的同学开始从圈往外跳三步,摸到谁就该谁了。

游戏意义:培养孩子们的反应能力。

55、换位置。

场地要求:室内室外皆可。

适用学员:不限。

游戏规则:

室内主要凳子(比总人数少一把。)围成一个圈,圈中站一个人,其他的人都坐在凳子上,当圈中的人说:“1、2、3,换”时,所有的同学开始去抢别人的位置,谁没有抢到谁就站中间开始下一轮游戏。

室外先让同学围成一个圈,然后老师在每个同学的脚下画一个圈固定位置,圈中间站一个同学开始说:“1、2、3,换。”所有同学开始抢位置,谁没有抢到谁就站中间。

游戏意义:培养孩子们的反应能力。

56、顶气球游戏。

场地要求:室外。

适用学员:适合15人以上的班级。

游戏规则:

主持人吹两个气球,游戏开始,主持人将两个气球分别抛向两组,组员们只能用头顶气球,如果用身体或手则犯规淘汰。最后,哪组气球先着地,哪组就输了。(分三局)。

游戏意义;培养团结协作精神和遵规守纪意识。(违规判输)。

57、顶书游戏。

场地要求:室内室外皆可。

适用学员:不限。

游戏规则:

组员们围成一个大圈,主持人站在中间发号施令:将书放置头顶。然后组员们根据游戏规则:前进,后退,左转,向右。书掉到地下的同学被淘汰。淘汰者站在圈内负责表演节目(可以说笑话,讲故事,或跳舞),将参赛者逗笑的人加分。

游戏意义:锻炼平衡能力。

58、词海任我游。

场地要求:室内。

适用学员:不限。根据水平、能力出题即可。

游戏规则:

中有奖。如:卡片上是“踢球”,学生可表演踢球的动作,如果用语言表达,语言中不能带有关词语中任意一字,如违规就罚节目一个。

游戏意义:既丰富了学生词汇,还帮学生把词语分类。并且锻炼了学生语言能力,提高表演欲,增强信心,人人都能参与。

59、数字飞起来。

场地要求:室内。

适用学员:一年级以下,人数不限。

游戏规则:

准备带有数字的卡片若干张。左右手各拿一张卡片,左右脚各贴一张卡片。则左手为1,右手为2,左脚为3,右脚为4.老师发口令,学生根据口令作出相关的动作。例如:铅笔抬起来【1像铅笔】,耳朵抬起来【2像耳朵】,铅笔落下去,红旗飘起来【4像红旗】,红旗落下去.......按口令全部做对有奖,做错罚节目。野可以在卡片上写英语单词,词语,其他概念.........

游戏意义:巩固知识,锻炼学生反应能力。

60、水果让座。

场地要求:室内室外均可。

适用学员:不限。

游戏规则:

学生每人搬一个凳子,有一名学生不用搬,然后围坐成一圈,中间的学生选出自己平时喜欢的一项水果名字,比如他喜欢冬瓜,然后就大喊:冬瓜,冬瓜,请让座,一,二,三。同学们开始互相换位置,如果没人换,要给大家表演一个节目,他做动作和表情,然后大家猜是什么水果。当然他也可以在黑板上画下来,或者用谜语的形式让大家猜。

游戏意义:灵活应变能力的培养。

61、贪吃蛇。

场地要求:室外。

适用学员:四年级以下最好。

游戏规则:

“#”字格里,每个点站一人。圈内,有一个人当蛇头,在圈定范围内,去抓其他小朋友,被抓住的小朋友接在前面,变长蛇头,以此类推直到最后一个人。再由最后一个人去抓尾巴,游戏结束。

游戏意义:学会当好排头兵,这样就不会错过机会。

62、老鼠偷油。

场地要求:室外。

适用学员:四年级以下。

游戏规则:

由猫来守着一堆油,其他同学扮演老鼠偷油,一只大老鼠在洞口守护,偷到油后传给小老鼠,猫就不能再追了。

游戏意义:机智应变的能力培养。

63、白鹅下水。

场地要求:室外。

适用学员:不限。低年级为宜。

游戏规则:

先悄悄指定一个人当黄鼠狼,然后白鹅围着圈走,当老师喊黄鼠狼来了,白鹅赶紧跳下,黄鼠狼去抓人。

游戏意义:培养机智应变的能力。

64、泡泡连。

场地要求:不限。

适用学员:三年级以下。

游戏规则:

(2)参与游戏的伙伴站成一排,全场所有的观众一起参与;

(3)当主持人一发口号:“跑跑连啊”,所有观众齐答“连哪里呀”,主持人任找一个身体部分,如:“连胳膊呀”,台上选手赶紧连上旁边人的胳膊,接着观众齐问:“连几个呀”,主持人看形式,比如:答“连3个呀”,如果是以17人参加游戏为例,那么就淘汰2人,剩下来的人接着玩。一批一批的淘汰,直到最后;留下3、4、个人为最后的冠军。

65、砸缸救人。

场地要求:室内。

适用学员:一二年级。

游戏规则:

三个人为一组,站成圆圈,每个人伸出胳膊,都用自己的左手握着另一个人的右手,三双手在中间交叉相连。游戏开始,其中甲乙两人把胳膊转到丙的脑后背,他就被转到了中间了,(表示掉进大水缸里了),丙的双脚从两条胳膊的中间后跨出来,这样就站到了甲和乙的对面,和他两交换了位置,接着乙和甲以同样的方式站跨。如果想玩,可一只站跨下去。一边站跨一边唱儿歌:

“一个小孩掉缸里,大家只会干着急。司马光,砸缸底,机智救出小孩子!”

游戏意义:演绎司马光的故事,体验救人的乐趣。

66、同步卫星。

场地要求:不限。

适用学员:三年级以下。

游戏规则:

在地上画一个直径为一米、间距为3米的圆圈,每组三人,各站一圈,手持一只小皮球(或乒乓球),发令后,一块向上垂直抛球,于此同时按逆时针方向跑至前面圈接球,成功一次得一分,并继续进行下去,失误了推出,直到剩下最后一个人为冠军。

游戏意义:培养学生的反应能力,增强体质。

67、一个中国一个家。

场地要求:室外。

适用学员:不限。

游戏规则:

在地上用粉笔画一个边长3米的正方形,再用线划出一半为大陆,另一半一分为三,中间写香港,左边写澳门,右边写台湾。预备时都站进香港格,面向主持人。主持人喊口令,如:“大陆!”大家用双足跳进大陆格。口令越喊越快,谁要是跳错格淘汰出局,最后剩下一个为胜。

游戏意义:灵活应变能力,适时进行爱国主义教育。

68、不管三七二十一。

场地要求:室内室外均可。

适用学员:三年级以上。

游戏规则:

主持人请每区派一名选手上台。从1开始报数,每逢七和7的倍数不能说出。速度要快,违规者淘汰出局。最终胜出的人为获胜者。主持人宣布开始,大家监督,报错者出队站在旁边。剩下的人接着报。直到胜出者产生。

游戏意义:机智灵活,尽快熟悉乘法口诀。

69、含沙射影。

场地要求:室内。

适用学员:六年级学员。

游戏规则:

(1)主持人请3—4名参与者上台。

有趣的课间

我们学校有许多有趣的活动,有捐书、运动会。其中,最有趣的是大课间,我可喜欢啦!

一个阳光明媚,风如日丽的下午,我们举行大课间活动。全校师生随着悦耳的音乐踏步进了操场,操场上挤满了师生,他们走到自己的位置后踏起步来,像一只只小蜜蜂在花丛中玩耍,真可爱!我们做着操时,大树随风摆动,他们点了点头,笑着说:“你们做得真棒!”

然后,我们伴着音乐在操场上自由活动。操场上非常热闹。有的在跳绳,有的在踢毽子,还有的在打羽毛球。这些丰富多彩的运动都吸引了我的心。我高兴地跑到叶宝莹、陈锦绣共6人中,我说:“我们玩长绳吧!”她们都点点头。游戏开始了,叶宝莹和罗钰雪甩绳,我冲进了绳子里,我越跳越开心,我跑出来,好让她们跳,这下,我要火山爆发了,我输了。甩着甩着,谢老师神不知,鬼不觉的冲进来,吓了我们一跳,一见到他,我们要给谢老师加点难度,我们快点甩,加速再加速,终于,谢老师输了,我们脸上露出了灿烂的笑容。

我喜欢这次有趣的活动,这次有趣的活动让我难忘,因为它是多么有趣!

有趣的小游戏作文

今天,我们班举行了“吹气球”的比赛。听到了这个消息,同学们都开心得不得了。

比赛开始前,老师宣布了比赛规则:“谁吹的气球大或吹破就算赢。”

第一局比赛开始了,这一局是林乐航pk董哲全。林乐航面带笑容地上了讲台,可董哲全一上台就摇摇晃晃的。比赛正式开始了,只见林乐航快速地拿起气球吹,很快就吹得很大了。但董哲全的脸都涨红了,气球还是很小。第一局结束了,我们队的林乐航赢了。

第二局是我和杨建宇比。我怕气球不卫生,就先把气球洗了洗。然后我们开始比赛,我鼓起腮帮子,使劲地吹。但不管怎么吹,我都吹不起来,可能是水灌进去了的原因。但杨建宇已经吹得很大了。这局我输了,我们的组员都唉声叹气的。

最后一局开始了,这可是一局定胜负啊!比赛开始了,王可涵拿起气球用力吹,邱昊庆却发现气球破了,老师就给他换了一个气球。老师和邱昊庆一转头,就发现王可涵的气球已经吹得很大了。最后,邱昊庆放弃了,我们队赢了。

这真是一次有趣的比赛啊!

好玩又有趣的户外小游戏

二、道具要求:报纸、胶带。

三、场地要求:一片空旷的大场地。

四、游戏时间:10分钟左右。

六、活动目的:本游戏主要为培养学员团结一致,密切合作,克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。

一、游戏简介:这是一个广为人知的经典拓展项目,每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下,而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任,否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任,就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人,是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。

三、场地要求:高台最宜。

四、需要器材:束手绳。

五、游戏时间:30分钟左右。

六、活动目标:培养团体间的高度信任;提高组员的人际沟通能力;引导组员换位思考,让他们认识到责任与信任是相互的。

一、游戏简介:全体分为两队,相向站立,共同用手指将一根棍子放到地上,手离开棍子即失败,这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求,完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。

三、场地要求:开阔的场地一块。

四、需要器材:3米长的轻棍。

五、游戏时间:30分钟左右。

六、活动目的:在团队中,如果遇到困难或出现了问题,很多人马上会找到别人的不足,却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害……这个项目将告诉大家:“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的`作用。

一.项目类型:团队协作型。

二.道具要求:长绳一根。

三.场地要求:空旷的大场地。

四.详细游戏规则:让所有队员被蒙上眼睛,在四十分钟内,将一根绳子拉成一个最大的正方形,并且所有队员都要均分在四条边上。这个项目教会所有学员如何在信息不充分的条件下寻找出路,大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前,当领导人产生、有序的组织开始运转的时候,大家虽然未有胜算,但心底已坦然了许多。而行动方案得到大家的认同并推进,使学员们在同心协力中初尝着胜利的喜悦。

五.活动目的:这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任,一个有领导,有配合,有能动性的队伍才能称之为团队,本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。

有趣的小游戏作文

今天老师要带我们玩儿一个比手快的游戏,我又期待又激动,又兴奋又紧张。同学们都迫不及待地开始玩儿起来。

紧接着,老师开始宣布比赛规则,同学们都认真地听着。比赛双方面对面站立,双手交叉抱于胸前,当老师发出口令:”一二左手、右手时。”伸出左手或右手去抢桌子上的食物,抢到者为胜。如果出错了手,即使抢到也算失败。

老师拿出食物让我们观察。老师拿了一个又圆又红又大的苹果,发出香香的气味,让人看着就流口水,顿时让人心情舒畅。大苹果像孩子们的笑脸一样望着我们。

老师为了测试我们的反应能力,让其中两人做了示范。老师把苹果放在中间,让两人去抢,因他们出错了手,所以比赛以失败而告终。

紧接着紧张激烈的比赛要开始了:老师叫全体同学起立,面对面站好,我和牛庆涵进行一场激烈的比赛。我们都屏息凝视地看着桌子上的苹果,此时的场面非常安静,掉一根针都能听得见。经过一场激烈的竞争,我胜利了。

这次比赛我知道了要专心,我喜欢比手快!

有趣的小游戏作文

我上学的时候算不上一个安安静静的好孩子,我上课最喜欢的是“照妖镜”。

“叮呤呤”开始上课了。我很无聊,不停地用笔敲打着桌子,老师就用恼怒的眼神看着我。我慌得马上停止了敲笔。突然我眼珠一转,掏出口袋里的手表,把手表上的阳光传给我的兄弟陈杭。陈杭看是我这边传来,拿出了镜子又把阳光反射到语文老师的头发上,仿佛老师的头上有一块白头发,又白又亮。偶尔轻轻地舞蹈,真像一只白蝴蝶。班级里哄堂大笑,有的笑得闭上眼,有的滚到地上去,有的大拍桌子。

老师惊讶地转过头来,我赶紧把手表移开,开始写作业。

不知不觉我已经上了六年级,我每节课都很认真,快把“照妖镜”这个游戏忘了,我的位置紧碰着窗户,我小心翼翼地拿出镜子,放到阳光旁边,我挪动镜子的方向,成功把阳光反射向老师的头发。老师的头发上有了一块块光亮,又白又亮,像一群白蝴蝶在老师头发上跳舞,采蜜。

班级里发出一丝丝的笑声。

长大了,我才发现对老师“照妖镜”是非常不懂事的行为,不过小孩子“照妖镜”可以原谅。因为那是小孩的天真,我们要尊重小孩子的天真。

有趣的小游戏作文

今天,陈老师神秘地走进教室,对我们说:“今天我们来玩个游戏,游戏的名字叫盲人雕塑家”。说完,陈老师就拿起规则说了起来。

游戏规则是:需要3个人,一个人当盲人,一个人当雕塑,还有一个当泥人。雕塑需摆出动作,让盲人来摸。盲人摸完后要把动作记脑海里,再去给泥人摆出这个动作。摆的相识度越高,则胜利,反之失败。

游戏开始了,只见李见辉自告奋勇要来当泥人。随后,班级有名的“灵猴”汪沈晨来当盲人,沈佳怡来当雕塑。

只见李见辉大摇大摆地走上台,好像底气十足,必胜的样子。而沈佳怡却是一副狡诈的样子,要知道她可是班里出了名的母老虎,真是不知道这次又要怎么“损”人。

“哗”一下,沈佳怡一话不说就来个劈叉。“哈,哈,哈!”台下叫着:“老李头这次完了,惨死了。”只见盲人左摇右摆地走向沈佳怡,没摸几下,仿佛就知道这个是什么动作了,嘴角还露出了狡猾笑容。

该盲人给泥人李见辉摆了。只见汪沈晨用手使劲把老李头往下压。“啊!啊!只见一声惨叫:“卡裆了!”老李头露出痛苦的表情。原本沈佳怡给这个动作取名为嫦娥奔月,现在变成了猪八戒卡裆了,底下一阵爆笑,不愧是老李头啊!

李见辉快要气得血压爆表,说话起来更是结巴了:“你,你们居然,居然联合起来整我“还没说完,老李头就装着“昏死”过去来遮掩尴尬。

“盲人”雕塑家就在我们的欢声笑语中结束了。

有趣的小游戏作文

下面为大家推荐一下有趣的心理学小游戏,请看下面:

好玩儿的心理学游戏——沟通交往类【1】。

我说你画。

一、活动目的。

1.学会全局思维、清晰表述、准确回应。

2.体验有效的信息沟通要素包括准确表达、用心聆听、思考质疑、澄清确定等。

二、活动时间。

大约需要10—15分钟。

三、活动道具。

两张样图,每人一张白纸和笔。

四、活动场地。

室内为宜。

五、活动程序。

1.第一轮请一名自愿者上台担任“传达者”,其余人员都作为“倾听者”,“传达者”看样图一两分钟,背对全体“倾听者”,下达画图指令。

2.“倾听者”们根据“传达者”的指令画出样图上的图形,“倾听者”不许提问。

3.根据“倾听者”的图,“传达者”和“倾听者”谈自己的感受。

5.请“传达者”和“倾听者”谈自己的感受,并比较两轮过程与结果的差异。

六、注意事项。

1.第一轮与第二轮两张样图构成基本图形一致,但位置关系有所区别。

2.两轮中的“传达者”可以为同一人,也可以为不同人。

3.邀请“倾听者”谈感受时要选择有代表性的,如画得较准确的和特别离谱的,这样便于分析出造成不同结果的多种因素,从而找到改进的主要原因。

盲人旅行。

一、活动目的。

1.通过“盲人”与“拐棍”角色的体验,让学生理解自助与他助同等重要。

2.让学生感受信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐。

二、活动时间。

大约需要40分钟。

三、活动道具。

眼罩每人一只,复杂的盲道设计。

四、活动场地。

室内与室外结合。

五、活动程序。

1.在背景音乐声中,每个人戴上眼罩扮演一个盲人,先在室内独自一人穿越障碍旅程,体验盲人的无助、艰辛、甚至恐惧。

2.所有学生中一半人继续扮演盲人,另一半人扮演帮助盲人的“拐棍”,由“拐棍”帮助盲人完成室外有障碍的旅行。完成后交换角色重新体验。

3.所有学生均扮演盲人,并两个盲人相互帮助到室外走过一段障碍旅程。

4.学生们交流:在不同情况下,扮演不同角色的感受。

有趣的小游戏作文

太好了!今天我玩了一个很有趣的小游戏——抢糖果,那五颜六色的糖果,让人口水。

游戏有一个奇怪的规则:我们要把手放在胸前,如果老师喊“一,二,左手!“那么我们必须伸出右手,如果老师喊“一,二,右手!”然后我们必须伸出左手。如果你伸错手,即使你抓住糖果是徒劳的,也让别人坐下。哦,所以,我似乎不知道点头。

第一场比赛开始了,这是小王和小陈玩的,他们昂首挺胸,胸有成竹,大步走上赛场。他们双手合拢,气势非凡,盯着眼前的糖,仿佛能从眼睛里伸出一双爪子,把糖带回家,慢慢品尝。其他同学认为小王会赢,她有一只长手,一个大男人,有一定的优势,但我不同,我认为小陈会赢,因为她很聪明,很小,但明亮,明亮的眼睛,闪烁的智慧。

这时,老师突然大声喊道,声音如雷贯耳,但真的吓得半死,我还没有放慢速度,但老师突然喊道:“一,二,左手!”小陈赶紧伸出左手,我心里暗暗高兴,小陈赢了。这时,同学们异口同声地说:“小陈伸出了错误的手。这时我突然意识到,原来小陈伸出了错误的手,是小王赢了,我有点输了,但很快就起来看比赛了。因为胜利和失败是共同的事情,游戏不是结果而是在过程中。

我们都给小王送上了一阵掌声,祝福她胜利。

看完比赛,我跃跃欲试,我和小希打了一次,但一开始,老师的雷鸣般的叫声吓得我傻了,“一,二。”我一点也不慢,错过了一个很好的机会。

看来这不仅是一个有趣的小游戏,也是对我们手速和反应的考验。

有趣的小游戏作文

今天,施老师向往常一样拎了一个袋子进教室,可一进教室并没有把书拿出来,而先在黑板上写了几个字—抢橡皮!然后说:“今天我们再玩一个游戏:抢橡皮!”“耶!”同学们高兴得一蹦三尺高,游戏就在同学们的笑声中,开始了。

老师先说了游戏规则:把橡皮放在桌上的中间,站在桌上的两侧,双手抱胸。当老师喊:“1、2,左或右手”时,出相应的手,并迅速找到橡皮者获胜。如果出错手,即使抓到橡皮也算输。

我的橡皮是黄色的,它的“身上”被我戳了好几个洞,上面被我抹得黑乎乎的,像个“小黑人”。

游戏开始了,老师高声大喊:“预备——”我的心里象悬着十五只水桶——七上八下的,教室里顿时鸦雀无声。

“1、2!”我不停地在心里分辨:“左手、右手、左手、右手……”我和同桌许多像两只饿了几天的老虎,看见了一只肥美的小羊,紧紧地盯着橡皮,仿佛随时准备上去吃了它。“右手!”“啪!”同学们的28只小手像离弦的箭,齐刷刷的“射”向橡皮!因为我的出手敏捷,橡皮先落入我的掌心。“耶!”我高兴地大叫。“唉!”同桌则垂头丧气。

这个游戏提高了我的反应能力,敏捷度,真是太好玩了!

有趣的小游戏作文

一听说玩游戏,我就像打了鸡血一样兴奋。玩游戏那可是我们的专长,今天我们又玩起了“斗鸡”游戏。

说起“斗鸡”,你可不要误会呦,那可不是两鸡斗架,而是人与人的较量。你一定会迷惑不解吧,人与人的较量怎么会称为“斗鸡”呢?哈哈,不告诉你,先跟我玩游戏吧!

老师根据同学的高、矮、胖、瘦,均衡的把我们分成两队:快快队与乐乐队。第一局,由快快队的黄钰惠对抗乐乐队的俞思羽。只见俞思羽单腿独立,另一只腿弯曲着搭在独立的那条腿的膝盖处。那突起的膝盖便称为“鸡头”。黄钰惠跟俞思羽的姿势一模一样,她们两个都摆好了阵势,随着老师一声令下,俞思羽单脚蹦跳着往前冲,黄钰惠还没来得及进攻,“鸡头”就被俞思羽给斗掉了。同学们哈哈大笑起来,黄钰惠却不好意思的哭了。根据游戏规则,谁的双脚落地谁就败了,无疑,这一局黄钰惠彻底输了。

接下来是我和刘益婧对局,我们两个单腿跳着用“鸡头”互相“斗”着,维持了大概一分多钟。我累的实在不行了,忽然一阵恍惚,我实在坚持不住了,呀,“鸡头”掉了下来,我只好认输。这时,我听到队友的叹息声,心里也不舒服。

这次游戏,我们快快队虽然输了,但我们并不灰心,准备下次“复仇”呢!

小伙伴们,你明白什么是“斗鸡”的游戏了吗?也欢迎你加入我们的队伍吧!

有趣的团体活动小游戏

我们都承认世界的纷繁复杂和枯燥无味,才让我们开始怀恋童年时的纯粹快乐。我们对许多游戏恋恋不忘,只是希望还能记得童年时的单纯;我们不想长大,只是因为我们不想在世俗的世界里越陷越深。适合一群朋友,男男女女的一起来耍。下面是本站小编为你们整理的内容,希望你们喜欢。

1、传牙签。

参与游戏者每人抽一张扑克牌,然后相继按扑克牌的顺序坐好,持最小(或最大)的那张扑克牌的人为先头,用嘴衔住那根牙签,依次传到下一个人的嘴里,不许掉哦,注意不能借用手或任何工具帮忙,如果掉了,那自然要受到惩罚喽,传完一圈后,游戏未完。将牙签撅一半,继续抽扑克牌,按新的顺序坐好,接着下一轮的传递继续撅一半再撅越来越刺激!

2、大冒险。

参与者每人抽取一张扑克牌,注意不要让其他人看到你的牌。由庄家指定拿到哪一张牌的人,来表演一个节目。节目一定要有趣,譬如要选中者到隔壁酒桌上要一杯酒,或者到舞台上向全场女士说我爱你们!,总之指定的节目越荒.唐越刺激越好。下一轮,由表演节目的人来做庄家,继续抽牌。

3、真心话。

规则和大冒险几乎相同,不同的是庄家指定的不是节目,而是要被选中的人回答一个问题。顾名思义,答案必须是真实的。当然,问题越刁钻越隐秘越有趣,但是要注意莫要侵犯人家隐******私哟。

4、大瞎话。

由一人蒙上眼睛扮瞎子,坐在瞎子左侧的人开始不断的指在座的每一个人。当他指向其中的人和一个人,就问瞎子,这个行不行?。瞎子如果说不行,就继续指下一个人。知道瞎子同意的时候,被指的那个人就是被游戏选中的人。瞎子摘下眼罩,根据每个人的表情来猜测谁被选中了,而参与的人不能告诉瞎子。当然,被选中的也可能是瞎子自己。瞎子要出一个题目或者说指定一个节目,要被选定的人去完成。和大冒险一样,节目越荒.唐越刺激越好。

下一轮,由上一轮被选定人来做瞎子。

5、官兵捉贼。

用具:分别写着官、兵、捉、贼字样的四张小纸。

这个游戏最好是四个人来玩。将四张纸折叠起来,参加游戏的四个人分别抽出一张。抽到捉字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是贼字,猜错的要罚,有猜到官字的人决定如何惩罚,由抽到兵字的人执行。

6、杀人游戏。

道具:和人数相等的扑克牌,或任何有不同标记物,也可以以名片代替。

示例:参加游戏人数共13人,选1人做法官。由法官准备12张扑克牌。其中3张a,6张为普通牌,3张k。众人坐定后,法官将洗好的12张牌交大家抽取。抽到普通牌的为良民,抽到a的为杀手,抽到k的为警察。自己看自己手里的牌,不要让其他人知道你抽到的是什么牌。法官开始主持游戏,众人要听从法官的口令。

法官说:黑夜来临了,请大家闭上眼睛。等都闭好眼睛后,法官又说:请杀手杀人。抽到a的3个杀手睁开眼睛,杀手此时互相认识一下,成为本轮游戏中最先达成同盟的群体。并由任意一位杀手示意法官,杀掉一位好人。法官看清楚后说:杀手闭眼。(稍后说)警察睁开眼睛。抽到k牌的警察可以睁开眼睛,相互认识一下,并怀疑闭眼的任意一位为杀手,同时看向法官,法官可以给一次暗示。完成后法官说:所有人闭眼,(稍后说)天亮了,大家都可以睁开眼睛了。

待大家都睁开眼睛后,法官宣布谁被杀了,同时法官宣布让大家安静,聆听被杀者的遗言。被杀者现在可以指认自己认为是杀手的人,并陈述理由。遗言说罢,被杀者本轮游戏中将不能再发言。法官主持由被杀者身边一位开始任意方向挨个陈述自己的意见。

意见陈述完毕后,会有几人被怀疑为杀手。被怀疑者可以为自己辩解。由法官主持大家举手表决选出嫌疑最大的两人,并由此二人作最后的陈述和辩解。再次投票后,杀掉票数最多的那个人。被杀者如是真正的凶手,不可再讲话,退出本轮游戏。被杀者如不是杀手,可以发表遗言及指认新的怀疑对象。在聆听了遗言后,新的夜晚来到了。如此往复,杀手杀掉全部警察即可获胜,或杀掉所有的良民亦可获胜。警察和良民的任务就是尽快抓出所有的杀手获胜。

有趣的小游戏作文

“哈哈哈……”一阵阵笑声不断从我们的班传出来,你想知道为什么吗?告诉你吧,这是我们在进行哑剧表演,这游戏可真是给我们带来万千欢乐。

先说游戏规则吧:表演的时候不能说话,要像一个哑剧演员,只能用动作、神态、肢体语言表示,表演者必须根据抽到的纸条上的内容进行表演,让下面的同学们来猜。

最先上台的是王俊熙,他选了一个纸条,背对着同学们看了起来,之后又把纸条递给老师。接下来,他的表演开始啦:他先用手拧了一下自己的耳朵,然后又低着头,看到他这样,同学们议论纷纷,有的说:“被家长打了!”有的说:“被老师打了”还有人说:“犯错误了”……最后,老师公布了答案:“哈哈,是被老师批评了。”我们每个人都为自己的搞笑的猜测哈哈大笑起来。

接着上场的是杨柳,她用两只手做成茶杯的形状,然后把它放在嘴边,似乎是在喝水。突然,她张着嘴头一低看她这样。我灵机一动,赶紧举手说:“喝水呛到了。”

表演在一片欢声笑语中结束了,我真希望下次还可以玩这个游戏。