活动总结不仅对于组织者具有指导意义,对于参与者也是一种学习和成长的机会。在下面的活动总结范文中,我们可以看到对活动过程和效果的详细分析和总结。
支教活动总结
20xx年11月2日,我们新闻传播学院学习部的成员去了***市平山县平山镇东曲提完全小学进行了一天的支教工作。这是一个非常有意义且兴奋的活动,也是我上了大学以来或者长这么大以来做的第一件非常有意义和价值的事。通过这次支教我也有很多的感想和感触。
支教前的我还只是一名初入校园的大学生,是一个被传授知识者,而支教时的我就将转化身份成为一名传授知识的老师了,说实话挺有压力的呢!永远不会忘记第一次走进教室走上讲台的紧张心情,还有那群可爱孩子眼睛里投射出的新奇的眼神。一种要当好老师的责任感猛然从心底升起。我负责的是三四五六年级的表演课,相对来说五年级和六年级的孩子年龄稍大些,教课的时候明显的比三四年级的孩子听话很多,也配合很多。三四年级的同学非常的活泼可爱,印象非常深刻的是,因为现在已经十一月份,天气已经很冷了,学习部教课的老师都是里面只穿一件薄衬衣外面套一件工装,当时冷的直打哆嗦,但是开始给孩子们上课的时候就都忘记了寒冷。大课间做操的时候四年级的一个小女孩拉着我的手对我说“老师,你的手好冷啊,我给你暖暖吧。”瞬间就觉得好感动,心里好暖和。
在我们去这个小学支教之前,我们做了很多的准备工作,了解到这个学校只有十个老师,且艺术科类的课很少,所以我们就正好的为孩子们准备了包括戏曲,表演,播音主持等艺术课程,让孩子们学习到他们平时学习不到的知识,拓展他们的思维和激发他们的艺术细胞。我们给他们带来了很多课堂之外的东西,用一种很新颖的方式教授给他们,虽然不知道他们会接受多少,但是相信对他们的思想和未来是有益的。最起码的我们给他们带去了快乐。当然没有什么事情是完美的,准备的再好也都会有美中不足的地方。像我们给每个年级都准备了一节不同主题的主题班会。我们的想法的都是要把一些美好带给他们,讲给他们一些道理或人生启示。但是我们却忽视了他们自身的一些问题。我们的主题班会有包含家,感恩,这些比较触动人心的话题,当我们真的给他们讲的时候却出现了让我们意想不到的问题,这个学校里有的孩子是孤儿,有的孩子是单亲家庭,他们会抬着他们的头问老师:“老师我已经忘了爸爸妈妈长什么样子了,怎么办啊?”或者是自己一个人开始默默的流眼泪,想念自己的那些亲人,对于这些孩子,我们是心酸的。而且之前也没有考虑到怎么处理这种状况。我们只能给他们几句显得苍白无力的安慰。但是孩子们大部分还是积极配合老师,去认真听老师讲的话。所以他们的世界真的是最美好的。
在支教的最后我们还给孩子们准备了文艺汇演,全是学习部里的优秀人才们发挥自己的特长给孩子们带去了很多的表演与欢笑,虽然在技术上,条件上都有限制,由于节目排练的时间也短,所以在节目的衔接上也有小纰漏,但是大家也都很努力的争取做到最好。也赢得了大家尤其是孩子们的热烈掌声。我觉得孩子们的掌声是最让卖力演出的老师们欣慰的东西。
经过这次支教还有一点很重要的就是,真的体会到当老师的不容易,也体会到教育真的是一项很神圣的事情。以前什么都不懂,在中学时代的时候常常与老师作对,不好好学习。但是这次真的感受到作为一位老师对学生的热爱,而且真切感受到,课堂上撕扯着嗓子给学生讲课,管纪律很难受。这次支教回来,我们好多小伙伴嗓子都哑了或着觉得嗓子很难受。大家都体会到了当老师的艰辛。我觉得支教不仅是去教育孩子,还是教育自己。孩子得到很多知识的同时,我们也从中学习和收获了很多东西。
自我感觉很成功的一次支教,在成功的前提是学习部全体成员良好的合作和团结。搭档与搭档之间的默契,所有人的齐心协力。通过这次支教我也认识到自己身上存在好多的问题与不足,也有很多考虑不周的地方,同时也学习到了很多珍贵的东西。我会好好吸取这次的经验教训为下一次做好更充足的准备,积极吸取别人身上的优点来弥补自己的不足。
最后觉得做有意义有价值的事情是学习部存在的正能量,也是学习部越来越强大的奠基,希望我们学习部的小伙伴们一起共同努力,共同成长,共同进步,做更多更好更有意义的事情。
焦冰鑫。
20xx年11月5日。
支教活动总结
xx年7月5日,dreamhigh江西支教团第二组刘帅、汤才梅、陈莹以及江西省电教馆魏刚主任结束了江西支教之行。怀着对江西这片红土地的依依惜别之情,我们踏上了回程的旅途。坐在车上,回想这次支教经历,我们被江西一线教师的热情和创意打动,被各县教育部门领导们的悉心安排所感动,为省市电教馆的领导魏刚主任和刘为群馆长的全程照顾而心怀感激。
回想支教之行,虽然辛苦,但更多的是充实和幸福。无论是在余干县还是在鄱阳县亦或是德兴市和乐平市,每天看到老师们那渴望知识的眼神,积极创作的态度,我们即使评课到深夜也不觉得累。每场分享中,老师们都认真地学习,积极地创作微课作品,由于时间比较紧凑,老师们只能中午或晚上回家才能完成任务,有时甚至奋战到深夜2、3点,我们感到欣慰的同时,也非常地不忍心,因为老师们白天的学习任务就很大,晚上回去还熬夜到这么晚……我们被老师们的认真精神深深折服……短短几天下来,四个地方的老师们诞生了70个作品,其中获奖的优秀作品28个。老师们最终收获的是满满成就感。我们感受到,我们江西基层老师丝毫不亚于大城市教师的创意和激情,感受到他们对教学的热爱,感受到他们对改变我们的教育教学现状的渴望。
支教之行,虽然时间很紧凑,但是我们很想感受我们江西人民的生活,每到一站的第一个晚饭后,我们都会到各地体验当地的风土人情,这里没有大城市的车水马龙,没有大城市的喧嚣和张扬,淡淡的河流,熙熙攘攘的人群,孩童脸上烂漫的笑容,阿姨热情的舞蹈,情侣们悠闲的步伐,我们俨然被江西恬静悠闲的生活所吸引。
短短八天,我们忙碌而充实,劳累而感动,希望我们的付出能够给江西的教育带来些许改变,我们也会继续关注江西的教育发展,尽我们绵薄的力量持续推动江西教育的发展。我们也很庆幸江西给我们这次锻炼和学习的机会,并期盼再次来到这片红土地,点燃这里的星星之火。
支教活动总结
这次寒假下乡活动面临许多挑战,就在临行前的前几天,我们收到消息称原定的下乡地点开封尉氏孔庄小学和开封杞县吐墨岗小学都出现变故,需要在短时间内寻找新的下乡地点,在兄弟院校社团的帮助下,在协会主要负责人的努力下,最终找到了登封梅村和通许岳寨两个下乡地点。因为是第一次去这两个地方,面临着许多挑战,但这也是我们自己,打破常规的一次机遇。正是农建人面对困难,永不放弃,坚持下来的的信念让农建会十多年来不断传承发展。
两队每队十五人,梅村下乡队起名为微爱队,岳寨队起名暖阳队。微爱,我们和孩子及村民之间,无"微"不至的"爱".微爱,微小之爱,展现的是一种关怀,是一种谦逊。暖阳,傲雪冽风,不畏穷冬,心如暖阳,让爱护航。暖阳之心,爱在岳寨。古有踏雪寻梅,今有化雪暖阳。暖阳,不光是一种责任,更是一份奉献。
两队遇到的情况很不同,梅村队到的学校是有近千人的寄宿制学校,有的还有学校老师在上课。梅村队争取到了下午的上课时间采取辅助性,启发式教学方法。由于学生人数众多,运动会和文艺汇演不能按计划进行,梅村队打破常规,打破思路。山穷水复疑无路,柳暗花明又一村。梅村队根据学校硬件设施齐备条件,提倡支教队员采用多媒体教学,并组织对学校原来教师的多媒体教学培训活动,取得了不错的效果。
岳寨队的情况和往年相似,各项活动都紧张有序进行。先是日常教学,最后有阳光运动会和文艺汇演活动,调研活动穿插其中。学校有一些音乐器材,岳寨队就组织培训了一组学生鼓乐队。村里文化氛围很好,有岳庙,村民晚上还跳广场舞。岳寨队就组织人自学广场舞,然后交给村民跳。通过这些文艺节目拉近了队员与孩子及村民间的关系。岳寨队还变换早晨跑步路线,每次路线不同,不光增加了村庄的新鲜感,还加深了对村子的了解,培养了对村子的感情。我们发现村子地里有好多苹果树,和村民交谈了解到村民很大部分经济收入来源于果树。此外,岳寨队还创新教学方式,要求支教队员每天听课,开展批评与自我批评,并借鉴别人经验,真正确保对学生负责。
支教结束了,每个人心中都留下了深深的回忆。我们在世上行走,记忆是唯一的行李。每队简简单单的15个人,带足行李,便开始心的旅程 .记得刚到那天,路还很泥,积雪还很深,第一天缺水,我们便用雪洗手和擦桌子 ,现在想想,难以忘怀的记忆总是那些不同寻常的经历。
一名队员这样写到:
经过家长班,鼓乐队,运动会,文艺演出和大家几天的教学,不知不觉中我们已经走到了道别的路口。或许,每个人都是,回家的喜悦与别离的不舍同时摩擦着我们的心情。转眼的离别,留一个干净的校园。
还有人写到:我牵着你的手,你牵着我的手,你还牵着你的小妹妹的手,多想像这样,永远牵着手,永远也不分开。
老师走了,微爱还在,暖阳还在。
支教中,总有一些人一些事触动我们的内心深处,让我们感动。忘不了,上学第一天学生渴望知识的眼神;忘不了,学生家长送来的推辞不掉的白菜;忘不了,学生家长送来的厚厚的棉被;忘不了,每天早上岳师傅为我们夹来的火红的煤球;忘不了,临走那天早上,三点钟起床在校门口等几个小时送我们离去的学生……我们在下乡中奉献爱心,收获成长,收获感动。
一共7天的支教就像童年般一去不复返。我们的付出和收获着,充实着孩子们的童年和自己的青春。孩子们需要我们,我们也需要孩子们,我们在彼此的世界里都留下了快乐、温暖与感动。一次支教时常会让人意犹未尽,念念不忘。我们每个人都会珍惜我们彼此的相识与相伴,珍惜铭记下乡的经历,村里的村民和孩子们,一生中需要缘分才会让我们一起经历这一路。
支教活动总结
经过前期准备,我们山东经济学院“齐鲁情”大学生支农促进会以协办方的身份参与到西部爱心公益网、上海公益联盟和西北师范大学爱心天使西部助学会联合举办的20--西部爱心支教活动。
20--年7月20日,我们应该记住这个难忘的日子,早八点,我们和所有的志愿者驱车来到黄羊川国际会展中心。短暂的动员会后,我们齐鲁情队员,便和菜籽口小学校长李校长来到了学校。在门口我们看到了我们的学生排着整齐的队伍,列队欢迎我们,口里还喊着:“欢迎欢迎热烈欢迎”。我们所有队员被这一幕所震惊,我们手忙脚乱的整理我们已经整理好的左臂的红领巾,胸前的会员牌,和我们的队服,每一个队员此刻都很肃穆!我们从欢迎的队列中满怀感到走过!如同受检阅的不是他们,而是我们,我们这一群对未来二十天满怀憧憬的支教队员。
一、支教教学工作。
首先,我先做一下总体介绍,我们每天早上从八点十分到十一点二十五,下午从两点二十到四点五十,上午时早读加三节正课,下午两节正课加一节活动课。早读基本上是英语,由英语老师带同学们练习口语。正课一共是八门,具体包括:语文、数学、英语、音乐、体育、美术、社科和实验课。下午的活动课,我们通过借鉴我们大学选修课的模式,把班的建制打乱,按同学们的兴趣划分了兴趣小组,有健美操兴趣小组、影视欣赏兴趣小组、棋类兴趣小组、绘画兴趣小组、兴趣体育小组。
我们所有的课程教学工作围绕我们的协会支教的宗旨“传授理念培养兴趣扩展视野”展开。
传授理念即把我们的思想,我们的是非观、人生观、价值观传授给学生。我们主要是通过在上课过程中特别是社科课,和同学们的交流,引导同学们正确人生价值观。
培养兴趣即培养学生们对各学科的兴趣。我们平常的授课除英语外不是以知识性为主,因为他们的知识老师将会教给他们,再加上我们不是专业老师,知识性肯定有缺陷。所以我们上课过程中,以各学科在生活中的应用为主,像数学课都是生活中数学或挑战思维的趣味奥数题,这类题目学生因为体会到学习数学的好处,所以会慢慢喜欢上数学。再加上我们的各类学习方法的引导,我们希望他们能自主学习。因为我们相信,我们教的知识他们总会忘记,但是学会了学习方法,他们可以获取无尽的知识。
扩展视野即让孩子了解外边的世界在发生着什么,那里的人们生活状态是什么。我们每天都在和他们说外边的世界,希望他们不要局限于他们父父辈辈生长的环境,让他们想走出去,也坚信凭借自己努力一定能走出去。
围绕我们的宗旨,我们开展了除具体支教教学外还有支教活动:在每个班建立了图书角,开展了为期二十天的讲普通话活动、抽出一个星期每天检查同学们的卫生习惯,用两周时间培养学生们的午休习惯,当然我们所在的这一段时间学生们的生活习惯和思想都有很大的改观!贵在坚持,孩子们,未来看你们的了!
其实,每个活动的开展都是围绕我们的支教宗旨“传授理念培养兴趣扩展视野”开展的。把这几个活动拿出来是因为他们比较有代表意义。
1、活动课。因为每一个孩子都是与众不同的,我们坚持个性化发展。为了培养学生们不同的兴趣,也为了开阔学生们视野,我们每天利用下午一个小时的时间开起来活动课或叫选修课。我们借鉴大学选修课的模式,把班的建制打乱,按同学们的兴趣划分了兴趣小组,有健美操兴趣小组、影视欣赏兴趣小组、棋类兴趣小组、绘画兴趣小组、兴趣体育小组。通过实践证明这种效果是显著的,就拿我们一个三年级学生来说,她的梦想是做一个舞蹈家,所以她选择了健美操小组,通过近二十天的学习,她离她的梦想更近了,而且最后这位同学健美操成功入选我们的联欢会。个性化教育,按学生们兴趣教学,我们在实践。
2、我们的趣味运动会。我们在支教中期了解到学生们从来没看过运动会,为了扩展同学们视野,所以我们特举办此次运动会。我们的运动会很特殊,按常理来,有点自相矛盾甚至可笑。既然是趣味运动会,一些流程上应该从简,项目向搞笑靠拢,我们不是,我们开幕式很正规,领导致辞、入场式、运动员代表宣誓…我们都有,有些项目甚至不是体育项目,像你来比划我来猜。我们认为,运动会本身并不重要,重要的让孩子们去体会,去经历,去感受。没开过运动会,但你必须知道运动会开幕式流程是什么,没玩过,但你必须知道怎么玩,我们海派别人称我们的学生为土老冒。再就是我们的运动会,就是给你提供一个见识、经历的机会。
3、联欢会或叫支教成果汇报演出。联欢会是我们支教最后的活动,也是我们协会的传统特色活动,我们所有队员对此高度重视。从两周前就开始准备,已经开始做策划,准备晚会一切事项。从节目上看我们可以分为:队员节目、队员学生节目、学生以前经典节目、学生新编节目、村民代表节目。通过这个活动,充分激发了学生的表现欲望,也为学生、队员、村民提供了一个自我展示的舞台,同时增进了老师、学生、村民间的感情和互相了解,为我们整个支教活动划上了一个圆满的句号。
支教活动总结
进入培训阶段,教师技能、志愿者认知、野外生存急救技能,四大主题的培训,着实让我充实不少。
会长中肯的介绍:那里的孩子并不如我们想象中的那么渴望知识,甚至很调皮上课很容易闹哄哄的,教学是很难的。支教是危机四伏的伟大,一群大学生志愿者跑到人家大山里去支教,并不是想象中的受到很多人热情的追捧和渴望,反而是很多时候工作没做好,倒像是去游玩的,打扰了当地人宁静的生活的,打乱了正常的教学秩序,影响很是消极。
去过支教的学长学姐的经验介绍:二十天你以为你能做什么?改变一个人,不可能!甚至改变一个人一个小小的习惯都不大可能,你能做的只是微妙的影响。二十天也教不了什么知识,我们要做的更重要的是拓宽他们的视野,启发他们的思维,传授学习的经验方法。
团队成员就不懂的问题一一尽可能的讨论询问……。
就是这样一个循序渐进的过程潜移默化的影响着我对湘西支教这个概念的认识,渐渐的明白,真的不是自己想像中的那个样子,它的影子越来越近,越来越清晰。
总以为自己可以专攻写作,利用自己看过的书还不算太少,再.一点专业技巧,或多或少可以启发孩子们一点,写作如此重要的一块,对他们会很有帮助的,像写作文体分类,表达方式,修辞手法等等工具,日记、书信、通知、启事……等应用文体,都是很有用的。
另外,学长学姐介绍开拓视野很重要,我也打算把自己看过的比较有震撼力的作品介绍给他们,像美国籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗战乱现状为背景,以两个十二时小男孩或者说两兄弟一段错综曲折震撼人心的友情为主题的小说《追风筝的人》;情节简单意蕴深沉的抒写“人生来不是要给打败的,你尽可以消灭他,可就是打不败他”的钢铁意志的中篇小说《老人与海》,当然也借此机会用海明威的人生传奇刺激一下他们平静的神经。还有身世凄凉,经历坎坷但最终在社会善良人士的帮助下过上幸福美好生活的的《雾都孤儿》的故事。其他的如《钢铁是怎样炼成的》,马克吐温的《汤姆索亚历险记》……由于时间有限,不可能一一介绍。真的很想讲一堂精彩的中小学生名著导读课,激发他们的阅读兴趣,让他们在文学这个美妙的天地里尽情品味。
为了给孩子们一个展示自己的平台,还特意设计了课堂的五环节:今日名言、个性展示、学习内容、每日寓言、回顾总结。咋看挺完美的吧。
实际去支教了,要做真正意义上的老师了,讲台就是我的舞台,.个教室由我掌控了,还真的有点忐忑不安。
年级不一样,自然接受能力、兴趣方向.的..都是不一样的,得严格的区别对待,那上课的感觉自然也不一样了。一二年级能教的很少,但要经常性的换上课的方式,而且要时刻注意满足他们的小小成就感和.中他们的注意力;五六年级教起来比较容易,但要保证每节课都内容新鲜而充实流程顺畅;而三四年级则是被模糊而精准的夹在中间的那个群体,我一直没有摸透要怎么教他们才最合适,也是我觉得有愧的一个群体。
支教结束到到凤凰玩时,有人问陈然为什么会选择教心理这一科时,他曝内幕道:我觉得教他们知识没什么多大的意义,过了那个时间就忘了,还不如教点心理方面的,自信,遇到挫折应该怎么办啊……可是发现要做到太难了。
也许你才走,他们就忘了,《三字经》两三天不背忘了,奥运他们接触的很少,那些陌生的名字,听你讲过一遍也没什么印象,马上就会尘封个支教,能做的实在是太少了,只是任课老师那么的几节课,能改变什么,恐怕自己都想打零分!
现在回想,既然他们获取外界信息的主要途径是看电视,而且上课也有提到cctv—5,体育频道,应该顺势把cctv1综合频道,cctv2经济频道,cctv3音乐频道,cctv4国际频道,cctv5体育频道,cctv6电影频道,cctv7少儿·军事·农业频道,cctv8电视剧频道,cctv9英语频道,cctv10科教频道,cctv11戏曲频道,cctv12"社会与法"频道,以及特别的少儿和新闻频道也传达给他们,这个跟他们的生活的联系挺紧的,让他们看的时候可以根据自己的兴趣爱好和需要有方向.的..有目的的选择,一定是个的想法!
14号的招生动员走访是日常的负责人阳静帮我安排的,我正迷茫呢!现在他指路,原来三人一组,跟班主任协商让学生放学后留下来带路,地点就由近及远,视学生的住址分布而定,人员安排嘛,注意让大家都适当休息,别某个人(自己可以除外)天天都得走访,也别跟其他的如做饭啊冲突就行,男女搭配,增进队员之间的感情交流,就ok了,挺容易的!
照片拍摄内容及跟学生名字对号入座,信息要全,虽然这些问题都有意识的都有提出来,但没注意太多。
到后期资料..时问题就出来了,照片是有,而且是一大堆,但都没..,尤其是贫困生的:他家房子,本人的,全家福,走访照片,都找不到。档的.,.合照片……总之工作量很大,很麻烦。
唉,是当初策划不到位啊,自己没有身体力行,没有以身作则啊。
一篇优质的报告的出土谈何容易啊,引起什么关注和社会反响我已不抱什么期望,只是会全力以赴的将调查发现全面如实生动的反映出来,这个过程也一直会牢记学长陈家星的忠告:我希望最后我们的报告不是写出来的,而是调查出来的。
可以用一句话来概括:大家都比想象中的能干和懂事,做饭,洗衣,卫生打扫比想象中的进展的要顺利。
不过有个小小的想法:如果我是财主,一定会正经的打个预算,出发前买的车票、保险、日常的...的用品、药品、队服,大概得花多少钱,花了多少钱都会列出来。然后到那边,根据赶.花费,把咱们队十四个人的平均日花费都算出来,加上汇演开支,咱最后会剩下多少钱,留一部分做规定的后期宣传,还有多少可以自由支配,都会明算公示出来,让大家心里都有个底,也明确一点嘛,总觉得王管的我心里没什么谱。
呵呵,只是想想而已,最后管下来我们财务也还算顺利嘛……。
大家一起生活的很是像一家人,晚饭到齐了才能动筷的习惯回家了后遗症可不轻啊。
哎呀,回来以后好想念他们啊,我可爱的队友们…。
支教活动总结
本次为期七天的三下乡活动随着最终文艺晚会的结束取得了完满的成功,暑期下乡支教活动总结。首先要感谢所有队员在这七天里的辛勤付出,没有队员之间的互相扶持,互相鼓励,那么这样一个大型的活动是无法进行下去的。
去到xx的xx小学,我们全体队员开启了生存模式。由于水管的堵塞导致无法正常供水,我们需要用桶去周围段打水来解决生活用水,我们男生每到傍晚时刻都会在河里洗澡,据校长说平时村里人很少去河里洗澡,我们在那洗澡成了当地一条亮丽的风景线。
在xx小学支教的头一天就遇上了很大的困难,班上有几个调皮捣蛋的孩子在我们上课过程中不断发出干扰,看着他们脸上嚣张的气焰我们毫无办法,所有原定的计划到了那时基本作废,我们那时候当机立断,马上作出决议,决定把男女生分开上课,在男生方面我们根据其好动顽皮的性格多安排体育课,军体拳教学等。事实证明,这方法对于想学习的女生们是有效的,起码保证了他们正常的学习环境。
其实说实话,短短的七天给不了那里的孩纸什么,但是我们至少能给到他们希望,让他们觉得这个社会上还有人关心我们,知道他们的存在。和他们谈谈心,鼓励他们努力学习将来走出农村,和他们玩玩篮球,听着他们的欢声笑语心里有一种莫名其妙的满足。在城里,像他们这样年纪的小孩早已是各种辅导班兴趣班缠身,没有了那种真正快乐的童年。
在xx我还被那里淳朴的民风所感染,晚上不锁门,摩托车放外面不上锁等,连去个小卖部买点东西那里的店主也会邀请你留下喝杯茶。这在当今发展迅速的时代是很难找到像xx这样一个返璞归真的地方。有时候在像广州那样喧嚣繁华的大城市生活久了,也要学会找一个民风淳朴的地方去享受一下自然,去用心慢慢体会那片久违的宁静。
大二下学期我们就要分班了,这可能是我们12工技一班举办最后一个大型活动。在这次三下乡之旅中我们都更加深入地认识了对方,大大地加强了我们班的凝聚力,相信这次三下乡给我们的不只是短短的七天,而是一段值得我们用一辈子去怀念的美好回忆。
支教活动总结
在前往小学的短短几分钟路途中,我深深感受到此次支教的意义重大。在四周都是山,只有一条公路经过的条件下,我能想到这所小学的教学设施和学生素质的大概情况。
经过几分钟的等待之后,学生们下课了。我看到走廊里出现的小学生们。他们的脸上或许还有些稚嫩,但是眼神里却充满了求知的渴望和一种生活的韧性。由于大二的学哥学姐有过多次的支教经历。所以小学生们非常热情,围住学哥学姐,问他们教几年级。作为一名支教队员,我深深感受到能够参加支教不仅仅是一种荣誉,更是一种责任。因此。我必须把支教工作做好,把课教好。
由于是第一批支教队员,我没有什么经验。还好有一节助教课。我站在教室后面,听着高键学长的授课,想着自己准备的教案中存在哪些不足,还有哪些需要改进的。高建学长的感恩课,不仅把学生们的积极性调动起来,还能保持秩序不乱。每个同学都积极发言,听着五年级的小朋友的发言,我能感受到生活的力量。是生活,让这些孩子早早褪去了稚嫩,并且试着像成年人一样去思考问题。在我做助教的同时,我对我的课程有了新的添加和改动。我希望能把学生们的积极性调动起来。
四十分钟很快就过去了,我的课即将开始。在一些心理调整之后,我开始了我的授课。可能由于有些紧张,刚开始讲的时候思路有些凌乱,做了一些错误的决定,导致课程几乎有些混乱。还好有助教的帮助,这才得以开展支教工作。
为了能把课教好,我在同学们做游戏的时候,适度地调查了一下一年级的两位小学生,发现庙尔台小学的讲课内容十分提前。一年级的小朋友就已经会从1到10的.英语单词了。这也致使我的思路出现短时间的混乱。因为,它是在是出乎我的意料。但是,我还是决定在吧我的授课内容提高一个层次之前,先把我事先准备的授课内容讲下去,以此当作是一种复习并且用它调动小朋友学习的积极性。
在本节课内,我仍然坚持我当初的计划:
1、以《字母课》作为课程的导入,活跃气氛;。
2、做一个游戏,以此复习1到10的单词的读写;。
5、以歌曲的形式,将我即将授予学生们的单词的汉语意思重读,然后教同学们英语的读写方法。
总体来说,本节课以游戏与音乐的教学模式为主,同学们乐意接受,并且积极性相当高。在游戏的同时要及时的复习先前所学的内容,且穿插一些新的知识,使同学们在玩的过程中学习,轻松和快乐。
在支教结束后,我经过反思,总结了自己的一些不足,得到了如下的一些经验与想法:
1、在游戏教学中,一定要注意课堂秩序,不能太混乱。
2、一定要注意公平性。提问时,大家一起回答比较好,个别问题要尽量做到每个同学都有机会回答。
3、提前做好支教备案,课堂上要灵活应对学生们的各种问题。即准备工作一定要充分。
4、事先要做好调查,要对教学进程有一个初步的了解,因材施教。
5、注意保证学生的安全,不可以让同学们做一些危险的事,更不能追逐打闹。
支教活动总结
为了服务社会,增强和提高大学生社会实践能力,7月23日至8月5日,石排镇大学生在镇团委及各村(社区)的组织下,组成9支支教队伍,为石排镇278个小学生在学习上辅导功课,在生活上帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观,指导他们健康生活,快乐成长,理工石排分队的学生积极参与到其中。
由石排村、水贝村、太和社区的25名大学生组成的支教队伍,于7月30日始在石排镇社区服务中心开展为期10天的实践活动,对该3个村(社区)的70名小学生进行支教服务。支教项目包括暑期作业辅导、学科补习、素质拓展等部分,分为游戏拓展、手工制作、电影欣赏、故事大王、趣味运动会、环保教育、通识等课程。支教队伍中有近半数队员都有过支教经验,熟悉支教流程,因此都表示对本次活动充满信心,希望能在丰富自身暑期实践生活的同时,为小学生们带来一次异彩纷呈、获益良多的学习体验。
下沙村星星之火支教队通过学习与娱乐并施,为小学生们普及礼仪、消防、医疗保健、生活安全的小知识。下沙星星之火支教队本年度是第五次举办支教夏令营,一直以来都得到不少学生和家长的好评,家长们都认为这个暑假支教活动对他们子女的成长起到一定的帮助。
横山村则组织了12名大学生对该村的40个小学生进行为期10天的.支教活动,他们不仅对小学生们进行功课辅导,而且还开展特色课堂——游戏、象棋、魔术、舞蹈课堂,丰富了小学生们的暑期生活,还增强了志愿者们的志愿服务精神。
支教活动期间,副镇长刘丽红带领镇团委到各个支教场地了解活动开展的情况。对支教队伍表示关心慰问,肯定了支教队队员的奉献精神,并鼓励各村支教队伍之间加强经验交流和分享,力求不断优化石排镇的支教项目。同时刘副镇长还重点强调保障支教质量之余还需确保学生们的安全问题。
最后,刘镇长感谢大学生积极参与石排镇大学生的志愿支教活动,同时希望大学生要珍惜实践机会,在实践中积累经验,不断成长。理工石排分队学生表示通过本次的支教活动,不仅让小学生们在欢乐中获得更多的知识,而且培养了大学生们的无私奉献精神,提高了大学生们的社会责任感,这是非常有意义的支教活动。
支教活动总结
19年校青协三下乡的支教活动,总体上进展得很顺利,但是当中也存在着许多不足值得我们借鉴。以下就是我作为一名队员总结出来的活动得与失:
(一)主要体现在支教课程的设置上。
在本次支教课程的设置,我们支教组组员旨在传授当地学生实用性的知识,比如说化学生活、消防安全、社交礼仪等等。这是我们支教课程设置与学校其他队伍的指教课程设置的一个最大的不同。可以说我们的这种设置是大胆的,极具特色的。学生的反应很不错,据说受益匪浅。
(二)支教组内部组员工作认真负责,人员管理有质量。
本次组员富有责任心,组长分配工作及时,到位,基本上工作安排如期有效。
(三)多次试讲,态度严肃。
本次支教组一共进行了三次试讲,两次在办公室,一次在当地学校。老师们,每次都能在大家的建议下完善自己的教学,态度严肃谦恭。
(一)缺少后备方案:
本次支教过程中,我们发生了许多临时变故。比如电脑用不了。这些问题我们都应该在之前就应该有过考虑,支教组的后备方案十分重要。
(二)部分课程安排不妥当,一定程度上影响学生的积极性:
如手语课程三节连堂,使得原本生动的手语课变得枯燥。可考虑手语多个班一起上同时增加互动奖品环节,或者三堂手语拆开给学生们缓冲的时间。
(三)支教组与其他组沟通不足:
班主任作为学生与队员的沟通桥梁,必须熟知其他组的工作安排。但是,本次下乡班主任对于各组的安排都不算十分了解,往往都是十分临时的接收到通知,然后在不十分了解的情况下给学生们下达通知。
(四)支教组组员内部沟通不足:
下乡期间,支教组作为一个组为单位在一起的时间很少。支教组,尤其是班主任很需要聚在一起分享交流,但是我们却发现这种机会很少。
支教活动总结
一、活动前期准备充分,筹划周密。
二、活动中纪律严明,分工明确。
队伍中每个人都有自己的职务,分工明确。每晚的例会总结今天,安排明天。队员在严于律己、服从安排的同时又能针对突发情况灵活应变,确保工作顺利开展。
三、活动过程中与当地人相处融洽。
当一些社会青年的行为影响到正常的教学活动时,我们的队员能够理智、果断的应对,及时抑制不良影响的产生;同时村长跟村民的热情接待和全面的照顾给我们的工作带来了极大的方便,坚定了我们工作的信念。
同时我们也无法回避活动中存在的一些问题:经费不足导致活动开展面不广,时间仓促难以对学生们产生显著的影响,支教活动地点的多变性对当地的教育无法起到本质的.改变和长远的影响。
本次支教活动,去湘西之前,我们就准备了许多课件,可当站在讲台上讲了几次课后发现,准备的资料根本无法按计划教给孩子们,只能零时改变自己的教学方案,根据学生们的知识水平重新制定教学计划,这在一定程度上是对我们的一种挑战;因为我们面对的是一群孩子,一开始还不能适应那种认知落差,导致有些人不能用正确的方法跟孩子们沟通,达不到预期的教学效果。我们十四个人当中,有学生们敬畏的,但是有些老师太“逆来顺受”,被学生欺负。从这点我觉得老师应该亲近但不能太骄纵学生们,树立老师的威严。
这次支教活动给予我们的不仅是一种另类的生活体验,更多的是一种自我人生价值的实现和对自身的认识。但是总觉得几人之力如涓涓细流微不足道,希望能有更多志同道合的人加入到这个行列中来,进而汇成一股洪流,把这种义务教育活动做大、做响,得到社会各界的广泛关注与支持,从根本上改变湘西贫困地区的教学观念,提高教学水平!
支教活动总结
刚来到时我便被这里的山水震撼了——原来我以前并不知道什么叫山清水秀。这里的山高高低低很有个性地独立或绵延,这里的水在哪都能见着,绕山而行又不随山而止。
第一天就见识到了这里村民的淳朴,在这里谁有困难便会有很多人来关心帮助。我们走到哪里都能感受到村民的热情。第一天就有村支书留我们吃饭,后来就有大哨村支书像邻居一般给予我们所需的东西,有次走访时还有不相识的大姐请我们穿苗服。
来之前以为这里会很落后,来时才发现这里并不如想象中的那样。这里的路不是烂泥小道,而是宽宽的马路,村里的路也多数是水泥铺成的。经过了解才知道这里的村民一心想改变自己的现状,政府也大力投资发展这里的经济。让人有“军民鱼水一家人”的感觉。经过了改革开放,经过了新农村建设,这里已经发展了很多,但是偏远的地理位置让这里不能像其他地方那样发展迅速。这里人的生活水平仍然很低,基本还是自给自足的生活模式。自己种粮吃,喝的水是山上引下的泉水,衣服自己做,连布都是自己织。这里的人一直在寻求生存的路,多数人选择外出打工,但去年金融危机打工的人回来了很多。现在有很多人选择种烟,这倒也成了他们的出路。这里山多平地少,能种稻的地极少,倒是种烟不仅不需要很大的地,而且收入也比稻谷多几倍。但是种烟也不是人们生根立命的办法,毕竟国家不鼓励种烟。在我们调研的过程中了解到村会计的想法,他认为补抽要发展还得靠农业,发展大棚蔬菜,开展养殖业,养猪、羊、牛等牲畜。来到这里我也发现这里要发展不能靠打工,打工赚不了多少钱。这里也没有什么矿产资源,开展旅游也并不现实,发展农业才是正道。既然村会计寻求到出路,其他干部应该也是有想法的,我想他们缺少的是技术上的指导和场地的限制。来这里时就发现这里有很多修路的人,本以为都是本地的工人,一问才知道这些修路的都是外地的。由于修这里的路不比修别处的路,这里山高路险多是盘旋的山路,需要很高的技术,而这里的人虽然打工的很多但有技术的却很少。其实技术不是学历决定的,为什么这里的工人就缺少技术,别处的工人就有这些技术呢?这个问题我一直想不太明白。如果能解决技术上的障碍,这里也是可以靠自己的力量发展的,不用总是靠政府出资。据我所知,我们所到的地方只是补抽乡最富的四个村,还有十几个中等下等的村我们没有去过。如果都靠政府的力量去改变他们的生活条件显然是不现实的。
来到过了二十几天有意义的生活,真有点不舍……希望我们真的为做了点什么。
支教活动总结
来得轰轰烈烈的xx年湘西支教在八月平平静静的结束了,它毕竟是暑假的一件大事,回头仔细想想,无论是前期准备,中期运行,结束反思还是教学、走访、生活……各方面或者对湘西支教循序渐进由浅入深的认识过程,都有必要和价值总结和反思。
进入培训阶段,教师技能、志愿者认知、野外生存急救技能,四大主题的培训,着实让我充实不少。
会长中肯的介绍:那里的孩子并不如我们想象中的那么渴望知识,甚至很调皮上课很容易闹哄哄的,教学是很难的。支教是危机四伏的伟大,一群大学生志愿者跑到人家大山里去支教,并不是想象中的受到很多人热情的追捧和渴望,反而是很多时候工作没做好,倒像是去游玩的,打扰了当地人宁静的生活,打乱了正常的教学秩序,影响很是消极。
去过支教的学长学姐的经验介绍:二十天你以为你能做什么?改变一个人,不可能!甚至改变一个人一个小小的习惯都不大可能,你能做的只是微妙的影响。二十天也教不了什么知识,我们要做的更重要的是拓宽他们的视野,启发他们的思维,传授学习的经验方法。
就是这样一个循序渐进的过程潜移默化的影响着我对湘西支教这个概念的认识,渐渐的明白,真的不是自己想像中的那个样子,它的影子越来越近,越来越清晰。
总以为自己可以专攻写作,利用自己看过的书还不算太少,再搜一点专业技巧,或多或少可以启发孩子们一点,写作如此重要的一块,对他们会很有帮助的,像写作文体分类,表达方式,修辞手法等等工具,日记、书信、通知、启事……等应用文体,都是很有用的。
另外,学长学姐介绍开拓视野很重要,我也打算把自己看过的比较有震撼力的作品介绍给他们,像美国籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗战乱现状为背景,以两个十二时小男孩或者说两兄弟一段错综曲折震撼人心的友情为主题的小说《追风筝的人》;情节简单意蕴深沉的抒写“人生来不是要给打败的,你尽可以消灭他,可就是打不败他”的钢铁意志的中篇小说《老人与海》,当然也借此机会用海明威的人生传奇刺激一下他们平静的神经。还有身世凄凉,经历坎坷但最终在社会善良人士的帮助下过上幸福美好生活的《雾都孤儿》的故事。其他的如《钢铁是怎样炼成的》,马克吐温的《汤姆索亚历险记》……由于时间有限,不可能一一介绍。真的很想讲一堂精彩的中小学生名著导读课,激发他们的阅读兴趣,让他们在文学这个美妙的天地里尽情品味。为了给孩子们一个展示自己的平台,还特意设计了课堂的五环节:今日名言、个性展示、学习内容、每日寓言、回顾总结。咋看挺完美的吧。
实际去支教了,要做真正意义上的老师了,讲台就是我的舞台,整个教室由我掌控了,还真的有点忐忑不安。
支教活动总结
犹记得在最初选拔阶段的时侯,我激动中包含紧张,既渴盼自己能被选中成为我们内江师范学院义务支教服务队的志愿者,又担心自己不够优秀而与义务支教服务队无缘。最后经过充分的准备,我顺利通过了面试选拔,当时就感觉自己是这个世界的幸运儿,感觉一切都那么美好。
一切就这么有条不紊的开始了。面试以后,我被分配到了大富社区,我的队长是李茹茹。面对第一次参加义务支教,除了一股乐于奉献的精神和积极的热情意外,老实说,我对我所支教的对象和地点都还不是很熟悉。考虑到我们的实际情况,于是我们的队长就很热情、很有耐心的带着我们每一位志愿者去熟悉我们支教的地点,每一户的走访,每一户的引荐……面对如此情景,感动由然而生,那是一种对工作的认真与负责;那是一种乐于奉献的真诚与无私;那是一种对每一位家长及志愿者的尊重与友好。那一刻,我深深的被折服了。于是,我暗下决心:我的支教之旅一定要竭尽全力用我的真诚、用我所能把知识教授给那些极力渴求知识的孩子们,让他们能够在我的帮助下更上一层楼,离理想更进一步。
心灵的交流跨越年龄的代沟。在队长的引荐下,我来到了我所支教的那个社区。认识的是一个上小学四年级的非常活泼的小女生。仍然铭记在心,在与她见面之前,原以为她或多或少会害羞,没想到,在我们见面那天她完全没有生疏之感,而是给了我一个热情的拥抱,并用她那甜甜的童音叫着我老师,那一刻,说不出的惊讶于喜悦。只觉得虽然我们素未谋面,但是都有一颗真诚的心,我想这足以跨过年龄及任何可能影响我们之间感情交流的障碍。
另一番的课堂,另一番的情趣。在队长的引荐后,孩子的天真与童趣永远都毫不遮掩的显露。那是一个星期六的下午,那趟课,我主要与她交流为主,通过交流了解她们在学校的课程进度,方便帮她进行期中或期末复习,再次一便给她设计书本以外的延伸课程,帮她开拓眼界。在第一堂科中,我们相互交谈了很多关于学习方面的话题。例如:英语有什么用,喜不喜欢学习英语,以前的英语课堂是什么情况等等。或许这些话题看起来,对于一个小学生来说太复杂不适合她们,但是事实证明恰恰相反。我发现:虽然年纪小,但是不代表思想的局限或者狭窄。当然以一种交流的方式开启我们的课程之旅,心与心的沟通,这一刻,结下的不仅仅是师生情,还有友情。
就这样,顺其自然的每周星期天下午2:00——4:00成了我们相约的固定时刻,每一堂课程我都为那个小孩儿设计了特别的教学内容,快乐中学习,学习中体验快乐。
支教活动总结
为期十几天的支教生活结束了,带着眷恋,带着不舍,踏上返程。窗外依旧是炙热如烤,窗内汗津津的我平静的回首着那些日子,一幕幕仿佛在眼前。
去湘西,了解湘西状况是我入大学以来的梦想,所以这次的湘西支教让我兴致勃勃,我似乎明白了热血青年,虽然自己也许达不到那境界,但也是强烈的憧憬着,用心在努力着。如果说刚去报名时的我仅是满腔热血的话,那经过了一系列的培训后的我,则是一个多了很多的理性的大学生。十几天的支教绝不能彻底改变什么,可是我们的动机如何,我们的起点如何,我们的信念如何,都将影响到他们。
一切准备就绪,我们踏上了湘西支教之旅。仍记得刚到达排达坝时村民和小朋友们的好奇的眼神及村长支书的热情,这无疑给我们注入了努力的勇气。我们都希望给孩子带去不一样的课堂,带去另一种关怀,带去一个轻松快乐的暑假。十四个人的团队,十四个人的家,每项活动,每个人都会参与,教学,走访,做饭,买菜等等。我们开始了真正的支教生活。
我来自农村,这里的山,这里的水,这里纯朴的乡民,这里的宁静,让我倍感亲切,彷佛是回到了家一样,很快的,我适应了这里的水土。可是支教生活并不像我们想像中的那么简单。第一天到达这里,村长为我们送来了柴炉,锅,碗等炊具,但是说到做饭的时候,才意识到我们没有盐,没有油,没有米,没有火,几乎每个人都补充了一番,一列单子,所缺的东西还真不少,赶紧的安排人到镇上去大购物。到第二天做饭时问题又来了,十四个人,要下多少米了,要炒多少菜了?结果第一顿稀饭,几乎成了饭,每个人都笑着说:继续摸索继续摸索!看来当好一个家真是不容易,妈妈有多辛苦了?夏天时大汗淋漓,冬天又要忍受冰凉刺骨的水,相信通过这次的支教活动,不仅是我,每个人都会更加深刻的理解了父母的艰辛,会更加珍惜,更加热爱今后的生活了。
此外,这是一次全新的体验,我要成为了一名老师,站在讲台上,向小朋友传播知识。还记得高二时的课堂上,我向老师和同学说我的理想是做幼师,理由是喜欢孩子的纯真灿烂,想让他们在教育的初期就产生对学习的积极态度,养成良好的习惯。尽管现在对我来说那个梦想已经离得太远,但是我还始终记得,而这次支教正好可以让我实现曾经的梦想。所以去之前,我就努力的思考,怎样才能让学生喜欢我的课,怎样才能让他们学的更好更快,上网搜索资料,准备教案并记下一些活跃课堂气氛的方法;去姨妈家时,更加留意正在上幼儿园的小表妹,看她的课本,问她老师上课都有什么内容,和她聊天,了解小朋友的一些心思等。去了之后,才发现自己准备的那些课堂知识根本就不能用在他们身上,三四五六年级的学生几乎都是在同一个起点。我不得不重新考虑自己的教学内容,另一方面我还得考虑我们的主要目的是引起学生的学习兴趣,特别是对于三四年级的孩子,英语基本上是才入门,如果才启蒙就失去了兴趣,那我就是罪魁祸首了!所以在第一堂课上,我就向他们比较了英语学习和苗语学习,希望消除他们的英语难的障碍,然后在每堂课上或做些小游戏,或唱英语儿歌,课后布置一些有趣的作业。在平常的生活中,总是让他们教我说苗语,然后我就顺便地告诉他们英语说法。我们都是既是老师又是学生,看着他们认真的学,热心的教,我很开心,这种融洽的气氛是我想要的。或许我做的不是很好,但是每次能够在轻松的环境下度过40分钟,没有让他们觉得无聊,我已经很满足了。
当了十几年的学生,做了十几天的老师,角色的转换,换来了更多的是理解。以前总觉得老师跟我们说的老师的心愿就是看到自己的学生都有出息之类的话是那样假,听多了甚至觉得反感了。但是现在,那些话却是我想对这些学生说的,我希望他们每个人都能健康快乐的成长,能够勇敢的面对困难,能够一直像现在一样,充满活力,积极向上。我牵挂他们,我们走后,他们的学习,他们的生活,会是什么样子了?我想到了我的老师们,无论严厉或慈祥,都是用心的倾注了他们的所有,让我在温馨的气氛里学习生活,让我感受到他们的'温暖,现在的我想用另一种心情来感谢他们。
在整个支教活动中,在队里我是日常记录员,在教学中我仅需教英语,而且课程安排不多,所以我的任务是比较轻的。尽管事实上我想能更多的和孩子接触,了解孩子,但是一个团队的决定,需要每个人去遵守和服从。我只有在平常的工作之余,用心的倾听,用心的感受。每次的例会上,我一边听一边记录,特别是在各班主任汇报各班级情况的时候,队友们都是如此的细心,许多在我看来根本就不是问题的问题被提出,被讨论,然后得到大家的重视,我受到了很大的震撼。不同的生活环境,不同的成长环境,每个人看问题的层次,看问题的深度都是截然不同的,这样的讨论,这样的交流,集合了每个人的细腻,让我的视野更加的开阔,而且确实让我对孩子的了解多了很多。
按照我们的规定,每天都需要进行走访的,一方面是为了了解学生的家庭,学习,生活状况,另一方面对老人的生活状况进行调查。我走访的次数不是很多,可是每次都感慨颇多。小朋友很热心,每次都帮忙带路,给我们讲他们的趣事,还像小大人一样,提醒我们注意这注意那的。这里的孩子家庭状况普遍不是很好,留在家的大部分是老人,每天忙完田里的活,回家后还得照顾孩子,做家务,非常辛苦。而他们的生活费及孩子的教育抚养费几乎都由这些老人承担。
现在依然清晰地记得那一幕,走在路上,老人背着背篓,低着头在爬坡。有点心酸,农村的生活固然比不上城市,年轻人出外谋生许多也是为生活所迫,留守老人更是已经成为一种普遍的现象,可是那些子女本可以做得更好的,寄些生活费,多多关心一下孩子,即使是电话里简短的几句话,都可以替老人们分忧的,至少可以让他们在精神上不感孤单。想起了在家的爷爷奶奶和外婆,爸爸妈妈在我六岁的时候就出外打工,至今还在为生活奔波,每年只在过年的时候才能回来,我和妹妹一直跟爷爷奶奶住,现在我们姐妹两也出来读书了,每次打电话回家都能感受都他们的欣喜,简单的问候也是强心剂。生活苦点,累点,他们已经习惯了,也不在乎,可是心灵的孤独是需要孩子去关注的,我真希望那些年轻人能给老人们多一些关心,能够承担更多的责任。
支教活动总结
7月8日,医学院志愿服务队在淮南市八公山区闪冲回族小学开展关爱留守儿童义务支教活动。医学院团委书记、团队指导老师和28名红十字会志愿者参加。
经过前期的筹备部署、动员宣传,院团委收到共青团员捐赠价值4000余元青少年图书572本,党员捐赠益智玩具、体育用品和学习生活物品147件,购买捐赠价值1800元书包、文具袋等各类学习用品,为闪冲回族小学建设“共青书屋”贡献了绵薄之力。
志愿者当起了小老师,精心准备了英语、音乐、绘画、手工、科学、体育等课程。教孩子们读英语、学唱歌、制作剪纸手工物品、演示物理实验,通过趣味互动游戏激发孩子们的兴趣,才艺汇报表演培养孩子们积极阳光、健康快乐的心态,课堂教学结合、上下互动,给孩子们上了一次别样生动的爱心课。
放学了,志愿者们与孩子们结对,把他们安全地送回家,还带去了精心准备的礼物,并与家长沟通交流,全面了解留守儿童的家庭生活状况。
志愿者与孩子们亲密接触、交流互动,无微不至的关怀让孩子们感受到社会的关心,给孩子们送来一段健康快乐的暑假生活。活动得到学校、家长和孩子们的一致称赞。
此次爱心支教活动给我们每一位参与的的志愿者都带来了不小的收获,从中也学到不少经验。在活动过程中,不仅奉献了自己的一份爱心同时也锻炼了自己。希望在发现不足、提出想对应的改善措施以后,我们能在以后的志愿服务活动表现得更好、更出色!
支教活动总结
在与胜利小学协商后,支教活动从3月25日正式开始,此后一共进行10次,活动时间定在每周四下午。支教人员有22人。每次活动都经过支教人员充分准备和认真总结前次经验后开展的。总的说来,本次支教活动取得了很好的成绩。
1、我校青年志愿者协会在胜利小学落实了挂牌仪式,定在每周的星期四到胜利小学进行义务支教活动。
2、在每次支教活动开始前,本协会组织开展一次会议,要求他们充分做好支教前的准备,并由负责人检查每个人准备的教学内容。
在支教活动中,语文、数学、英语、音乐、舞蹈、书法、美术是我们的主要教学内容。支教的年级主要是二、三、四、五年级。我们的.支教队员针对年级差别,采用不用的教学方法和不同的教学内容。低年级受教于语文、数学、舞蹈、书法,高年级受教于英语、音乐、美术。
语文课上,义教人员在讲台上讲得非常生动,把课文的部分情节用语言表现的淋漓尽致。同学们也非常配合我们,积极地举手回答问题。课堂上总是呈现学习得气氛。
数学课上,学生们开动脑筋,寻找各种方法解决问题,我们并在课后告诉他们,遇到问题,总会有解决的方法,而解决的途径总是多种多样的,所以要从多个角度去思考。
音乐课上,同学们打开嗓子大声的跟着老师一篇又一篇得唱,直到唱熟为止。
在每次义教中,我们都激情万分,教学方式别具一格。使得同学们易懂,好学。
每次活动结束完,我们会开一次会议,在会议中,我们总结上一周义教的各方面问题,提出教学中的不足,一起把问题解决。我们会相互吸取好的教学经验,改正自己不好的教学作风。在小学生面前树立到一个老师的作用。
1、有些支教人员准备不尽充分,负责人未能及时监督和检查任务落实情况;由于部分学生的破坏纪律引起的支教活动受阻时有发生,对当地学生行为的管理有待深思和解决。
2、某些教学内容缺乏创新性和趣味性。有些支教人员主动性和灵活应变处理能力有待加强,这直接导致支教内容的死板和效果的不强。
1、探索更加合理的教学模式、教学内容安排。
2、加强支教人员交流总结,以增加支教经验和灵活处理能力;同时负责人监督检查任务要落实,减少没有准备的支教情况发生。
3、在课堂上,制定出适合学生的规章制度和管理条例,加强纪律管理。
4、多与学生进行交流,了解学生心理以更好地融入学生并使支教内容更贴切有效。有需要时,进行走访活动。
5、继续活动创新,借鉴成功实例,博采众长,努力探索创新性这些成绩属于过去,不足也正好让我们不断反思和改进。在以后的工作中我们将会做得更好。我相信风雨之后总会有彩虹,只要我们坚持不懈,我们的义教工作会越来越好。让我们坚信我们今后的义教工作会踏上另一个新的台阶。
支教活动总结
为传递温暖关怀,关爱学生健康快乐成长,4月26日下午,安徽定远县靠城路社区志愿者们走进职工子弟小学开展“情暖童心筑梦未来”新时代文明实践助学支教志愿服务活动。
在助学支教文明实践活动中,靠城路社区的志愿者们围绕孩子们特别感兴趣的美术手工实践、劳动技能、体育健康等方面内容,精心设计趣味课堂,引导和教育学生爱劳动、学知识、强体魄。让学生在丰富多彩的活动中增长知识,提高综合素养。
本次助学支教活动的开展,不仅提升了孩子们动手能力和艺术修养,更培养了孩子们坚持锻炼强健体魄的良好习惯,激励孩子们点燃心中的.多彩梦想,也为学校课后服务工作注入了新的活力。
该校负责人表示,今后学校和社区志愿服务队会更加紧密联系,扎实开展志愿服务工作,抓住机遇,继续创造性地开展形式多样、丰富多彩的特色志愿服务活动,助力孩子们德、智、体、美、劳全面发展!
支教活动总结
作为参与社会实践的一种有益形式,暑期义务支教近年来受到大学生的热烈追捧。然后,任何事物的过度膨胀都伴随着各种问题的产生,也会带来程度不一的不良影响。即使是义务支教这种美好的社会实践活动也不例外。为了了解大学生暑期义务支教潜藏的问题,我们暑期社会实践小组对其现状进行了调查。
经过三天支教实地考察、一天的支教体验、三天的问卷走访调查和最后的综合分析我们对大学生义务支教有了一个详细的了解。
大学生暑期义务支教看似是一个很好的社会实践活动,一方面他给那些贫困地区孩子提供较好的教育,另一方面他也让大学生得到了锻炼,培养了他们的爱心。很多社团正是看到了这点,于是争相组织义务支教活动。据调查,社会上有光明行,灯塔计划,阳光助学联盟等50多个全国义务支教团体,这还不包括海外支教团体。地区支教团体更多,特别在各大高校,南京高校就大概有南京信息工程大学“大手拉小手”、南京师范大学的健康中国协会、南京审计学院的印象西部等10几个义务支教社团。这些组织每年都会组织义务支教,由此可见义务支教是多么的炙手可热。然后在这种盛况背后却存在许多问题。
1、许多学生去支教是为了增加以后就业的筹码或抱着玩玩新鲜的心态,因此支教质量不高。并且学生的积极性会随着时间而消磨。
2、支教时间短,支教的形式过于单一,导致支教质量不高。
3、对现在他们的支教对象有所失望,那些学生不是他们想象中的那么困难!
4、成体系的组织活动比较的困难,活动的价值不是很高。
5、支教者缺少专业方面的指导。
6、支教团体缺少社会上物质、资金上的支持。整个社会对义务支教还是不理解的态度。
7、许多支教团体前期准备不足,后期延续性差。
8、许多社团组织支教主要是为了走形式,没有真正帮到贫困儿童。
为了解决这些问题,经过调查分析研究,我们小组认为每个地区可以成立一个专门的义务支教委员会,譬如南京义务支教委员会,对于南京内民间的或高校的义务支教团体进行监管考察,考察通过后对支教团体进行专门的指导培训,这样会大大的提高支教团体素质和杜绝许多盲目组织支教和盲目支教所带来的不良影响。并且对支教情况进行跟踪,了解具体的支教效果质量,成为下一次支教的考察方面。而以地方委员会的名义,大学生义务支教会更容易获得社会的认可,也更容易得到社会的支持和资助。
事物是不断发展完善的,尽管义务支教现在存在一些问题,但我们相信这些问题将来都不是问题,义务支教也将会给那些贫困地区带去真正的光明和温暖。
二、关于感悟。
在这次暑期实践中,感悟最深的就是实事求是的做事原则。这也正契合了思想的精髓。在支教地考察,发现那里的情况并没有想象中的那么美好,问卷设计和问卷分析的熬夜伤神,同支教者吃住在简陋拥挤的教室里,一些家长不配合调查,调查结果分析研究的纠结,发现原来困难重重,但这也让我们加强了我们奋斗到底的决心,最终完成了这份调查。没吃过葡萄是不能体会葡萄真正的味道的,尽管你理解了别人对葡萄味道的描述。同样,没有联系实际的理论也是虚空的,不真实的,只有实践才是检验真理的唯一标准。或许这句话我们都烂熟于心,或许我们都知道实事求是是党的思想路线,但是直到经历了这次社会实践,我们才真正深刻体会到这句话的含义。作为大学生,我们或许学到了很多的专业知识,或许掌握了许多社会生存技巧,但是我们缺乏的,也是我们真正需要的是实践,去把理论知识发挥到现实中,那才是他们的真正价值所在,也是我们的真正目的所在。
随着调查的深入,对问题的不断了解,我们越来越感到一种责任感,觉得我们所做的远远不够。我们只是对大学生暑期义务支教的现状进行了调查,对其存在的问题进行了研究,而真正的问题仍然存在。这次调查或许已经结束了,但我们的任务还没结束,我们在后续活动中会再接再厉,用我们自己最大的努力去改变现状。