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幼儿园小班活动设计方案依据(优质22篇)

时间:2024-01-28 04:05:03

幼儿园小班是儿童教育的第一步,是孩子们迈向成长的重要阶段。如果您不知道如何撰写一份幼儿园小班总结,下面是一些范文,供您参考。

幼儿园小班活动设计方案

撰写人:__________________。

部门:__________________。

时间:__________________。

1/3。

一.活动内容:聪明的小兔子二.活动目标。

1.让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑,培养幼儿的动作灵活性。

2.在游戏中体验参与活动的乐趣。三.活动准备。

1.场地布置:小路,圈圈作河中的石头,若干小伞作蘑菇,布置森林情景。

1.以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入,创设游戏情境。

师戴兔妈妈头饰:“兔宝宝们,起床了。(播放刷牙歌,带幼儿做动作)今天天气很好,妈妈带你们去玩,好吗?”

2.以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习,发展身体协调能力和平衡能力,为游戏做好准备。

师:妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗?(介绍场地,教师先完整示范)。

(1)踮脚走的形式走小路,发展幼儿平衡能力。

师:我们要先走过小路,这条小路太窄了,兔宝宝们要踮起脚尖,张开双臂走。

(2)以师生双脚跳跃的形式过小河,发展跳跃能力。

2/3。

师:前面有条小河挡住了去路,应该怎么办?河面上有石头,我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了,别掉进河里去了。

(孩子开始走小路,过小河,要求幼儿不推不挤,一个跟着一个走)。

(二)基本部分(游戏)。

森林到了,兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧!(1)教师讲解游戏规则:

妈妈在睡觉的时候,你们就绕着蘑菇跑,如果妈妈醒过来的时候,就开始抓你们,妈妈要抓你们的时候,你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。(提出要求:跑的时候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇伞。)。

(2)第二次游戏。

森林里有一只狡猾的狐狸,它专门抓我们小兔子。妈妈教你们一个好办法,如果狐狸要抓到你们的时候,就赶紧蹲下来,或者躲到蘑菇伞里,这样狐狸就抓不到你们了。

(三)结束部分(1)放松活动。

(2)师:“下雨了,我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。”(兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家,结束活动)。

3/3。

幼儿园小班活动设计方案

1、接触“做中学”参予式学习方式之后的感触。

建立新的基础课程体系以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻国家教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点。强调课程要促进每个学生身心健康发展,培养良好品德,强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力。近年来,全面推进素质教育,作为全面贯彻党的教育方针、深化教育改革的根本性任务得到了广大教育工作者乃至全社会的认可。通过学习、贯彻第三次全教会精神,深入学习、宣传江泽民同志《关于教育问题的谈话》,素质教育思想逐步深入人心,广大教育工作者推进素质教育的自学性不断增强,在理论上和实践上进行了认真探索,教育教学改革不断深化。

3、本班幼儿实际发展情况。

设立了娃娃家、语言区、计算区、美工区等区域。本着合理布局便于流动的原则,根据活动室的特点,我们将娃娃家、操作区这两个区域设为固定区,其余设为活动区。在区域活动环境的创设方面,我们认识到区域活动必须创设能鼓励幼儿自由选择,大胆操作,大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。1、各区域活动的目标。

(1)、娃娃家。喜欢和同伴一起做游戏,学会分享,等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

(2)、语言区。喜欢看图书,并愿意把看到的内容讲给小朋友听,在讲讲看看中提高语言的表达能力,丰富词汇,尝试提问和表达自己的所见所闻;通过对话、动作、表情进行故事表演,体验作品的内容。

(3)、计算区。了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征,尝试简单的比较、分类,喜欢操作、摆弄。锻炼幼儿的观察、分析、比较的能力,提高观察的品质;培养幼儿对周围事物的兴趣,有不断探索的欲望。(4)、美工区。喜欢参加美工活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表演。发展幼儿的创造力、想象力、动手能力、合作能力。2、区域活动的使用常规。

念,所以建立合理的活动常规显得尤为重要。那么,在小班应制定哪些使用常规呢?

(1)集合上位的常规。由于区域活动是以幼儿自主活动为主,而小班幼儿年龄小,好动,各方面的约束能力较差,在集合进区时往往会出现一窝蜂,你推我挤的现象,很危险。制定集合上位的常规,并在平时的日常学习生活中以游戏的方式加以练习,幼儿便井然有序很快上位,避免了你推我挤的拥挤现象。(2)人数的限制。一个活动区域不能挤进大多数的幼儿,如果没有限制人数,就会出现部分区域人数拥挤不堪,另一部分区域却只有少数人,甚至没有人。

(3)进区卡。“没有规矩,不成方圆”,制定生动的进区卡,让幼儿凭卡进区,不仅避免了乱、挤的现象,也增加了区域活动的趣味性。

(4)操作材料的使用和收拾的规则。孩子进区后,对陌生的操作材料可能会束手无策,虽然个别幼儿会充分发挥探索的能力,但是,没有相应的规则引领、指导,很可能会越搞越乱。另外,因为幼儿进区是从容,出区时匆忙,常常会出现操作材料乱扔乱放的情况,这样就会影响区域活动的正常开展。而制定规则后,不仅约束了孩子的这些行为,还有利于培养孩子良好的行为习惯。

域活动规则往往是不可能一步到位的,而是需要逐步完善,逐步到位。

3、教师指导的方法、策略。

区域活动力度改变以教师讲、示范为主和幼儿听、模仿的被动接受局面,把幼儿推在前面,成为主动活动的主体,教师退至幼儿的后面,教师的任务是观察幼儿的游戏情况,分析指导的对象和决定指导的方法。哪些幼儿需要帮助,需要什么样的帮助,以游戏伙伴的身份作隐性的指导,充分调动幼儿的感官,引发幼儿好奇心,培养幼儿的积极性、主动性和创造性。

(1)、最低限度的介入与指导行为策略介入时间是指幼儿发生冲突时教师是否要进行干预及何时进行干预最为适宜。小班幼儿能力较弱,属发展的初级阶段,教师介入指导的次数、时间应相对频繁,以妈妈、姐姐式的身份介入,可以给幼儿以安全感,信任感。

(2)、最大限度的因人施教策略。

承认差异,认识差异,尊重差异是因人施教的基本前提,更是区域活动中的重要策略之一。

教师要最大限度地满足不同幼儿的不同需求,允许甚至鼓励他们与众不同,做到注意接纳,耐心等待,要给予适合幼儿个体差异的介入方式,指导行为。

(3)、创设自由、安全、宽松、和谐的环境。

它是指创设一种没有批评、指责,各种想法、做法都受到重视、尊重、赞扬的环境。

(4)、注重活动的过程及评价方式。

布娃娃、脸盆、电话、电视机、椅子、桌子、碗、锅、餐桌用具等语言区。

各类图画书、动植物图片、认字卡片,各种讲述材料等计算区。

幼儿园小班活动设计方案

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。幼儿园小班主题活动设计方案在怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园小班主题活动设计方案,希望能帮到各位。

一、活动目标:

通过全面了解幼儿生活经验和实际发展水平,我们从幼儿学习兴趣、需求出发,预设了一系列的活动,让幼儿学会一些简单的安全知识技能,并根据幼儿实际,生成相关活动,培养幼儿的初步安全意识,自我保护意识,学会正确地玩、吃、睡,从中丰富幼儿知识,发展幼儿的多种能力,让幼儿真正从中学习,获得发展。

二、网络图:

三、组织和指导:

1、做好准备工作.

我们在全面、充分地了解幼儿现有能力和发展水平的基础上,积极寻找与主题相关的适合幼儿学习的教材故事、图片等可利用资源,分析幼儿已有经验和知识,记录与主题相关的问题、事件,及时补充修改主题网络和活动系统;同时,我们还积极寻求家长的合作,请家长利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全,加强幼儿安全意识。

2、展开充分讨论.

对于幼儿来说,充分的讨论能唤起幼儿的经验,为主题活动的顺利进行奠定良好的基础。如在认识红绿灯,学习过马路活动前,我们引导幼儿就此活动事宜展开讨论,允许幼儿有不同的想法。这样幼儿在实地学习活动中目的性就更强,他们有的仔细观察红绿灯变化,有的关注行人和车辆的活动,有的紧紧盯着交通警的活动,有的迫不及待地向老师证实着自己的发言......在整个活动中,孩子的积极性高,注意力集中,孩子的思考问题,发现问题,解决问题的能力也从中得到了提高。

3、及时调整活动,发展主题活动.

在活动中,有时会出现事先未曾考虑到的问题,这时我们随时捕捉、发现其中有价值的因素,及时进行调整,使主题活动得到不断发展。在玩大型器械中,有少数幼儿蹲下来,偷偷玩起了沙,接着又有部分幼儿也在沙地里玩了起来,他们用手抓、挖、堆,还有的将沙抛、扔、扬......很显见,孩子的兴趣已转移到了玩沙上。这时候,我们没有阻止幼儿活动,而是顺着幼儿兴趣参与幼儿活动中,鼓励、帮助幼儿蹲下来一起仔细、认真地玩沙,既满足了他们的活动兴趣,又帮助他们获得了新的知识经验。

4、组织展示活动.

四、活动效果:。

通过亲身尝试开展主题活动,让我对主题活动有了新的较全面的认识、理解。

1、选择的主题一定要源于幼儿生活,建立于幼儿的知识经验基础上,幼儿才能对此熟悉,有话可言,有需可求,从而对此产生浓厚兴趣。

2、在活动实施中,要充分让幼儿运用已有知识技能,自主地观察、比较、讨论、参与,加深对周围事物的了解,增强探索的兴趣,获得知识、能力提高。

3、要创设多样新颖的空间环境、问题情况,提供丰富可变的材料,多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。

4、要注意用多种策略为活动注入新的活力,激发和维持幼儿的兴趣,帮助幼儿获得成功,从而产生不断探索的动力,便学习成为享受,而不是负担。

5、我们作为组织策划者,更应站得高,看得远,广泛深入地学习掌握相关资料、信息,才能设计周密清晰的主题网络,让预设活动与生成活动有机结合,更有效地促进幼儿的发展。

一、活动来源:

《幼儿教育纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映,孩子一出幼儿园就跑开了,玩滑梯时不会谦让,过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵,萌发保护自己的安全意识,减少幼儿身心受到意外伤害的可能性,我班开展主题活动《安全我知道》,幼儿在主题活动中,学习一些安全常识,保护自己。

二、主题目标:

1、学会在室内玩耍时保护自己的方法。

2、培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。

3、了解户外活动时要注意的安全知识。

4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

5、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识,知道不爬阳台,不往阳台外扔东西等。

三、家园共育:

1、利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全,加强幼儿安全意识。

2、为孩子准备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷,和孩子一起早晚刷牙,餐后漱口。

3、不带孩子吃街头不干净的食品,防止病从口入。

4、带孩子乘公共汽车时,提醒幼儿遵守交通规则,不把头、手伸到车厢外面,要坐好,站稳。

5、将家里存在安全隐患的所有物品全部存放在孩子接触不到的地方。

四、环境创设:

1、将所有对幼儿存在安全隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如:消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿提供操作材料时,不要提供过小的珠子、豆子。

2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印(人或动物)或箭头标记,提示幼儿。

4、要创设多样新颖的空间环境、问题情况,提供丰富可变的材料,多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。(如:创设《安全我知道》的主题环境墙饰、张贴安全方面的儿歌等,通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是安全的)。

五、区域活动:

在认知区,可提供一些判断对错的图片,再为幼儿准备两个分类筐(可以和幼儿一起商量,采用他们商量好的符号分别表示对错),引导幼儿在比辨别的基础上,进行分类。

六、活动安排:

活动来源:

世界上有一种情感,它与生俱来,没有条件,绵绵不绝,它就是母爱!母亲,是世界上最伟大的人。五月,阳光灿烂,暖风拂面,那是因为在这亲情融融的季节里,我们又一次迎来了“母亲节”。在这温馨的日子里,为了让孩子们学会感激我们的妈妈对我们的养育之恩及培养孩子用行动去表达对妈妈的爱,进一步激发幼儿对母亲的浓浓爱意,增进与家人的感情。学会从小关爱妈妈,学会感恩,我园将开展“母亲节”感恩系列活动。

活动目标:

1、幼儿知道五月的第二个星期日是母亲节。

2、了解妈妈的辛劳,培养幼儿对妈妈的感激之情。

3、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

活动准备:

1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题:妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。

2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事。

3、与幼儿共同协商选用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境,编排节目等等。

4、制作折纸花、各色彩纸纸、油画棒等。

活动过程:

一、开始部分:

教师给幼儿介绍5月12日是母亲节,这一天,我们要给妈妈送上最。

好的祝福。

二、基本部分:

1.教师提问:你想给自己的妈妈送上什么祝福呢?(幼儿自由讨论)。

2.教师准备好制作好的礼物,“美丽的花朵”。

幼儿观察,你看见了什么。

今天我们就来制作“美丽的花朵”

教师讲解花朵制作方法。

教师分发制作材料。

教师和幼儿一起制作“美丽的花朵”

三、结束部分:

幼儿共同欣赏制作的礼物,一起合影。

为做好家园共育工作,充分发挥家庭教育作用,促进幼儿的和谐发展,增强幼儿生活自理能力,体验自我服务的乐趣,我们小班年段即将开展了“迎五一、爱劳动”亲子活动,增进亲子交流,做好家园共育工作。

活动安排如下:

一、时间:__年4月27日(星期五)上午8:30—11:00。

二、地点:幼儿园。

三、活动内容:

(一)游戏名称:我喂妈妈吃果果。

游戏方位:操场草地。

游戏准备:塑料框、水果模型。

游戏玩法:幼儿与家长面对面站在指定的位置上,家长拿塑料篓子,由幼儿从球框里拿出沙包,并抛出,家长用塑料篓子接住,多者为胜。

游戏规则:幼儿不能够越线抛沙包水果模型掉在地上的不算数。

(二)游戏名称:剥花生。

游戏方位:小五班班级门口。

游戏准备:花生若干、汤匙、小碗。

游戏玩法:幼儿负责剥花生并放在碗里,爸爸妈妈数好有20粒花生米之后,就可以让孩子用勺子喂给自己吃,花生吃完,计时结束。

游戏规则:1、幼儿要自己剥,家长不能帮忙。

2、要用勺子喂,不能用手。

(三)游戏名称:双人“舞”

游戏方位:操场草地。

游戏准备:宝宝袜子五双。

游戏玩法:宝贝在起点穿好袜子,莲山课件然后孩子的双脚踩在家长脚上,从起点出发先到终点获胜。

游戏规则:在进行途中孩子的双脚不能离开家长的脚。

(四)游戏名称:乐“扣”

游戏方位:小六班早操位置。

游戏准备:成人衬衫10件、小椅子十把。

游戏玩法:家长坐在椅子上,孩子立于跟前,教师指令开始,孩子帮家长穿衣服、系扣子,先完成的为胜者。

游戏规则:家长不能代替孩子穿衣服、系扣子。

(五)游戏名称:切香蕉。

游戏方位:小五班班级教室。

游戏准备:香蕉人手一根、塑料水果刀、桌面垃圾蓝。

游戏玩法:宝宝先将香蕉剥好,然后用塑料刀子将香蕉切片,接着喂妈妈吃香蕉。

游戏规则:香蕉皮必须扔到垃圾桶里。家长不能帮忙,哪一组最先完成剥香蕉、切香蕉和吃香蕉,则为胜利。

(六)游戏名称:叠叠乐。

游戏方位:跑道。

游戏准备:装衣篮3个,每个篮子(衣服一件、裤子一件)。

游戏玩法:宝贝和妈妈一起在起跑点将篮子用身体夹住,将衣服运到指定位置,再进行折衣服,速度最快的为第一名,以此类推。

游戏规则:在运送衣服过程中,不能用手帮忙。

附注:

1、每位来参加的家长到游戏入场处拿好自己的票参加活动。

2、每组参加活动的第一名的获得印章三个,第二名两个,第三名一个,最后累计到的印章数到门口奖品处领奖。

4、每班出一名老师当裁判,一名教师维持秩序,一名保育员盖印章。

活动一:创可贴娃娃。

活动目标:

1、了解受伤的痛苦。

2、知道玩游戏时要注意安全。

3、乐意安静地倾听创可贴娃娃的受伤经历。

活动准备:

受伤的娃娃(在娃娃额头、脸颊、手、膝盖等处贴上创可贴)。

活动过程:

一、教师出示娃娃,以娃娃的口吻讲述自己“受伤”的经历。

(1)引导幼儿观察娃娃,“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”

(2)“为什么娃娃身上会有这么多创可贴呢?”

二、娃娃讲述“受伤”的经历。

娃娃:都怪我不好,一时的时候总是不注意安全,所以就变成现在这样子了,头上是因为玩滑梯的时候我头朝下滑,结果磕破了头,贴上了这个创可贴;手和脚上是因为我跑的时候眼睛没有看前面的路,结果让一块石头给绊倒了,擦破了皮,贴上了这两个创可贴。现在,我看上去就像一个创可贴娃娃,难看有难受,而且还不能和其他的娃娃一起做游戏,因为我一动,这些创可贴的地方就会痛,(娃娃动一下胳膊)哎哟!好痛!

三、引导幼儿围绕娃娃受伤的经历谈话。

(1)娃娃的头上为什么要贴创可贴?我们应该怎么玩滑梯?

(坐在滑梯上,双手扶住两边的扶手)。

(2)娃娃的手上、膝盖上为什么要贴创可贴?我,跑步的时候眼睛要看哪里?

四、幼儿游戏。

教师手持创可贴娃娃检查幼儿活动情况,提醒幼儿注意安全。

活动名称:离群的小鸡。

活动目标:

1、乐意安静地观察图片,倾听故事。

2、了解图片内容,能大胆的地表述自己的想法。

3、懂得不能随便离开大人或集体。

活动准备:

挂图(小班下册16号);鸡妈妈、小鸡头饰若干。

活动过程:

一、引起兴趣。

1、教师边念儿歌边带领做动作:一只母鸡,许多小鸡,母鸡咯咯咯,小鸡叽叽叽,咯咯叽叽,一起唱歌,一起游戏。

二、教师分别出示图片。引导幼儿观察。

图片一:

(1)这是什么地方?草地上有谁?

(2)妈妈带着小鸡在做什么?

(3)鸡妈妈对着小鸡们怎么做?

(4)小鸡们都跟着鸡妈妈,小黄鸡怎么做了?

图片二:

(1)小黄鸡走到了什么地方?谁来了?

(2)野猫想干什么?

(3)小黄鸡心里怎么想?它怎么做?

图片三:

(1)谁来救小黄鸡?

(2)鸡妈妈是怎么样救小黄鸡的?

图片四:

(1)鸡妈妈对小黄鸡说了什么?小黄鸡怎么说?

(2)以后,小黄鸡会怎么做呢?

三、教师把四幅图片连起来讲述一遍。

问:小黄鸡为什么会差点被野猫捉去?离开大家的小鸡还可能会遇到什么危险的事?

四、游戏:母鸡和小鸡。

教师当母鸡,幼儿当小鸡,“母鸡”带着“小鸡“到草地上捉虫吃,教师随时变换位置,看幼儿是否会主动跟随,并招呼未及时跟随的幼儿:妈妈在这儿:宝宝过来。

幼儿园小班活动设计方案

(一)方位:房屋坐北朝南,北面两扇窗,南面一扇窗,东西个一扇窗,大门位于南面靠东。西面是休息室,阅读区,北面靠西边是自然角,靠东面是娃娃家,南面靠西边是卫生间,靠东面是美工区,中间为教学活动区。

(二)各区角详细设计。

1、休息室:蓝色静谧安静的颜色休息室以淡蓝色为主色调使人心情平静利于人的睡眠,屋顶采用吊顶装饰成星空,呈现出大小不一的繁星,灯饰选用弯月形,一盏大灯,墙四周安装灯带以暖光为主;窗帘选取米黄色带卡通图案;南面墙大幅壁画(睡眼惺忪的卡通图案)北面墙大幅壁画(熟睡的卡通形象);小床平铺东西朝向,小床采用安全环保的纯木质,床位高低适宜幼儿使用。

2、阅读区:用三棵大型的藤蔓类室内人工树做书架,呼应自然田园主题,用麻绳掉挂大小不一的竹篮,竹篮内装有适合幼儿看的各类图书,可以用不同颜色的竹篮装不同种类的书,这样既可以明显的区分不同的书目同时也满足孩子对色彩认知的需要;树下铺满草绿色的地毯,以方便儿童阅读需要。

3、自然角:摆放不同形状不同数量的花盆,用以提供幼儿数学认知,同时花盆内种植不同的植物,不仅有利于净化空气同时也帮助老师们进行实物教学。

4、建构区:因小班幼儿社交能力尚在发展中主要以独自游戏为主,特此设立建构区摆放积木,拼图等。

5、卫生间:梳洗台放中间,立镜分隔男女厕所,左右安装蹲式厕所,左边用蓝色隔板,右边用粉色隔板,培养孩子性别意识。

6、美工区:放置手工纸、橡皮泥等物品以供幼儿玩耍,培养他们的创造性。安装搁架以供展示孩子或老师的优秀作品,培养孩子的自信心自豪感。

7、门口摆放鞋柜,制作成动物的形状用来测量身高的标尺。

(三)外墙走廊。

1、大门用绘画成的大树装饰,把门做树桩设成隐形门使门与树的图案合成一体,表现自然风格。

2、用一片大型的芭蕉叶造型的公示板,公示家园合作的安排及日常通告。

3、另设一间小屋作为老师的办公室或家长接待室。

4、走廊主要功能是疏散,因以简单宽敞为主,所以走廊顶用几何形状吊顶安装明亮的灯光,左右墙面安装挂画用以展示该幼儿园风采,例如儿童六一时的照片,孩子的绘画等,主要以平面画为主。

幼儿园小班设计主要按幼儿园指导纲要的指示,综合五大领域的要求设计不同的区角利于幼儿全方面的发展,同时也考虑到幼儿园小班孩子的特殊性,因年纪小加之又第一次进入幼儿园所以整个幼儿园要以温馨的装饰品、可爱的卡通以及人性化的教学教具帮助幼儿早日摆脱对家对父母过度的依赖,尽可能的解除孩子分离的焦虑,使小班幼儿尽快适应幼儿园环境。自然田园的主题正好使焦虑的幼儿放松心理,绿色不仅是生命的颜色同时也给人以生机活力,在这样的环境中孩子自然健康成长。

幼儿园小班活动设计方案

1、训练跑的能力,发扬合作精神;。

2、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐。

小筐、布娃娃、篮子。

放在消防小筐里作为等待救的'人员。老师发出口令后,幼儿跑向前方取一个布娃娃,并折返原位放入救出人的篮中;完成后,与下一位组员击掌,继续游戏,直到全部布娃娃运送到篮内,看那一组快。

防车的鸣叫声,增加活动的乐趣与紧张气氛。

幼儿园小班下午活动设计方案

1、根据指令和好朋友一起占圈。

2、锻炼快速反应能力。

呼啦圈若干。

一、热身运动。

教师带领幼儿到户外,创设游戏的情景:今天我们是一群快乐的小兔子。现在,两只小兔朋友手拉手,一起跟着兔妈妈锻炼身体。

二、游戏“听数抱团”

讲解游戏玩法:出示呼啦圈,这是我们小兔子的房子,小兔子们围成一个圆圈,一边唱歌一边跳着转圈,你们要根据兔妈妈报出的数字,找到相应数量的好朋友,比如当兔妈妈说出数字“3”的时候,你要赶紧找到3个朋友,然后你们一起躲在房子里,房子里的好朋友的数量要和兔妈妈报的数一样多。

游戏一次,教师检查呼啦圈里的小朋友的数量和兔妈妈报的数是否一样。

再次游戏,体验和好朋友在一起的快乐。

游戏结束,好朋友们一起背着房子回家。

幼儿园小班下午活动设计方案

我们班目前正在进行的主题活动是"好玩的水","快乐的小鸭子"这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的"挪威舞曲",曲子的曲风欢快明亮,充满了趣味,曲式是a-b-a段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术,看不见摸不着,而小班幼儿的思维更是形象具体化,年龄越小越有参与活动的需求,对声音的强弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。

在今天的活动中,小朋友以小鸭子的身份来参与活动,理解音乐作品的内容,在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同,并在此基础上大胆地表达表现。当然,也期盼幼儿在前期的主题活动,例如:"春天"主题中的"春雨沙沙、春天的小动物"中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿,以幼儿熟知的歌曲"来了一群小鸭子"导入活动,用故事背景推动幼儿理解作品,用游戏形式来体验a-b-a的曲式,从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成,发展幼儿审美能力,并激发幼儿创造美的愿望。

快乐的小鸭子。

1、通过协商活动,感受小鸭子在水中游戏的快乐。

2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。

活动准备:场景布置--小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲--小鸭子。

一:导入。

用歌曲"来了一群小鸭子"导入活动,幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里快活的自由游戏。(推上背景音乐--挪威舞曲)讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。

二、欣赏活动。

1、完整欣赏音乐,利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。

一起来讲议自己听到的内容。

1)音乐中的'小鸭子在干什么?

2)小鸭子最喜欢的游戏是什么呢?

2、重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏,帮助幼儿拓展思路,发挥想象力,一起学学好看的动作。(戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小鱼、理羽毛等。

三、在完整欣赏中自由地表演。

幼儿园小班下午活动设计方案

1、理解儿歌内容,初步学习仿编儿歌。

2、懂得吃水果前要洗干净手。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。

尝试改编儿歌。

一、导入活动,引起兴趣。

1、教师出示神秘口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

2、出示大苹果(今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌)。

二、初步理解儿歌内容。

1、教师模仿大苹果的口气,念儿歌一遍。

问:你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀?

2、根据幼儿的回答,教师及时在黑板上贴上相应的图片,以方便幼儿记忆。

问:为什么大苹果要说“要是手脏别碰我?”

三、幼儿学念儿歌。

1、看着黑板上的图文来跟着念一念。

2、请幼儿表演儿歌。

四、尝试仿编儿歌。

1、出示香蕉(可是这里香蕉很伤心,为什么会伤心?)(因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果,所以很伤心,小朋友你们喜欢香蕉吗?那我们也为香蕉编好听的儿歌)。

2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)。

3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢?

4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌。

五、知识迁移。

1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

幼儿园小班下午活动设计方案

1、尝试用手印画的方法作画,并进行添画头和五官。

2、根据手印画大胆想象并乐于表述。

3、体验手印画带来的快乐。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

1、海面、颜料、抹布等。

2、已喷好色的铅画纸,蜡笔、范画等。

1、玩手指游戏,激发幼儿兴趣。

小结:小朋友的手真灵活真能干,他们除了会做游戏还会做很多事情呢,小手兄弟十分羡慕别人可以去旅行,他们决定也要去旅行了。

2、师演示小手兄弟印画的过程。

师:小手兄弟快乐的出发了,他们走呀走,看到了海绵宝宝,小手兄弟说:你好啊,海绵宝宝!并亲了亲海绵宝宝,看手兄弟变成了什么颜色?手弟弟说:我也要亲亲海绵宝宝。

师:手弟弟快来看啊,这里的风景多美啊!软软的草地我喜欢,手兄弟亲了亲草地,草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟说看我们多脏啊,快点洗个澡吧!手兄弟说:洗澡时轻轻的洗,不要把水弄到外面了,洗好了甩甩,再用毛巾擦擦干。

3、幼儿学习画头和五官。

小朋友,你有什么呢?小朋友想的办法可真多,我也有一个好办法,你们想知道吗?

师:在手掌的上面画一个圆圆的头,想想我们小朋友有几只眼睛呢?注意两只眼睛要画的一样大才漂亮,眼睛里面还有黑黑的小豆豆,还有一个翘翘的小鼻子,一个弯弯的小嘴巴,最后还有一些头发,手弟弟说:我和哥哥长的一样,要把我和哥哥画的一样哦。看手兄弟手拉手开心的在草地上跳起了舞。

出示范画——师:看,我的小手兄弟玩的多开心啊,你能看出小手兄弟在干什么吗?

4、幼儿作画,手兄弟旅行,师巡视指导。

师:小朋友,你的小手想不想去旅行?

想一想你的小手回去那些地方,又会发生些什么事呢?

师:手宝宝们出发吧。

5、作品展示和评价。

请幼儿讲一讲,你的小手兄弟到了哪里,他们在干什么呢?

幼儿园小班活动设计方案

设计意图。

1、引导幼儿体验玩水的乐趣。

2、激发幼儿的合作和创新意识,培养幼儿解决问题的能力。

3、鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。活动准备。

1、心理准备:幼儿在以前的玩水过程中初步了解了水的特征。

1、谈话活动,交流不同信息,教师梳理归纳。

老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友(水宝宝),出示一盆水,通过观察和感知,鼓励幼儿说说水的特性。教师和幼儿一起总结水的特性:无色、无味。

2、玩水活动:

水宝宝在盆里玩累了,很想到那边的水桶里去玩一玩,可是他们自己去不了,小朋友能不能帮助水宝宝呢?请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝,然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会儿。

3、帮水宝宝搬家:(采用分组比赛形式,教师巡回指导)。

浇花:水宝宝说:“今天和小朋友在一起玩得很开心,可是不能只知道玩,还要帮助妈妈干活(外面的花草都渴了,他们要去让花草喝水),我们一起帮助水宝宝,拿着我们的工具去给花娃娃喝水好吧!

作者:王志会。

来源:寿光市田柳镇王高幼儿园。

时间:2008-6-11。

【活动目标】。

1、引导幼儿初步懂得夏季炎热,要注意防晒,不要在烈日下玩耍。

2、帮助幼儿认识一两种降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

【活动准备】。

常见降温工具的实物、图片,降温方法的图片,几件幼儿夏季服装。

【活动过程】。

一、开始部分:

教师出示几件夏季服装,提问:“小朋友,这些衣服是什么时候穿的?”“夏季穿上这样的衣服感觉怎样?”导入课题。

二、基本部分:

2、带领幼儿到树阴下,背阴处和烈日下的亲身感受,启发幼儿说出哪里凉爽。

3、教师出示图片,让幼儿观察,画面上的小朋友是怎样来降温的。(如:空调、电风扇、洗澡、树下乘凉等)。

4、引导幼儿讨论:有什么办法使自己凉快?

(1)、夏季人们的衣着(如:背心、短裤、裙子、凉鞋等)。

(2)、夏季的日常用品(如:凉席、电风扇、空调、太阳帽等)。

(3)、夏季的食品:(如:冷饮、西瓜等)。

(4)、夏天的活动:(如:游泳、洗澡等)。

6、提问幼儿故事里的小狗为什么不热了,它是用什么方法降温的。

7、教育幼儿不在烈日下玩耍。

8、教师与幼儿一起做游戏《电风扇》。

【活动延伸】。

引导幼儿回家给爷爷、奶奶等人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人。

设计意图:

小手帕在幼儿生活中随处可见,它色彩鲜艳、图案形象,特别吸引小班的幼儿。现在又正值夏季,借助小手帕,不仅可以让幼儿欣赏手帕上美丽的图案,还可以让幼儿懂得夏天炎热要常备小手帕擦汗,保持个人卫生。除此之外,手帕还有许多用途,如:擦鼻涕、折叠东西,还可以用来做游戏等等。为此,我设计了这个活动,并以“夏日小手帕”为主线贯穿,让幼儿在“找手帕----说手帕----玩手帕----用手帕”等环节中让幼儿了解小手帕在夏天的用途,并学会正确使用小手帕擦汗。

一、活动目标。

1、了解手帕在夏天的基本用途。

2、欣赏手帕上的美丽图案。

3、学习模仿洗手帕的动作,体验表演的乐趣。

二、活动准备。

1、布置场景:小兔手帕商店。

2、音乐磁带《洗手帕》、录音机。

三、活动过程。

1、摸手帕。

教师说谜语,引起幼儿兴趣。

(1)出示小袋子,请幼儿摸一摸:你们摸摸是什么?(2)出示手帕,谈话引入。

师:小朋友见过这样的小手帕吗?你见过的手帕上面有什么呀?最近小白兔开了一个小商店,有好多漂亮的小手帕,小朋友想不想去看看呀?(播放音乐,教师带幼儿开火车到白兔手帕商店)(3)以参观“白兔手帕商店”引入,让幼儿在“白兔手帕商店”里自由地欣赏和交流。

2、说手帕。

(2)让幼儿自由模仿手帕上各种动物的动作。

3、用手帕。

(1)引导幼儿说一说手帕在夏天有什么用,并让幼儿学习用手帕擦汗。

(2)启发幼儿讨论:手帕还有什么用?鼓励幼儿大胆发表自己的见等)。

(3)欣赏故事《》,提问:小手帕是做什么用的?

4、玩手帕。

请幼儿自由地把手帕进行折叠,引导幼儿折叠出不同的几何形状(如:三角形、正方形、长方形等)。

5、洗手帕。

(1)提问:你会洗手帕吗?怎么洗?(引导幼儿自由模仿各种洗手帕的动作。)。

(2)孩子们随着《洗手帕》的音乐欢快地起舞,活动在愉悦的氛围中自然结束。

6、活动延伸:在美工区中投放各种不同层次的材料,让幼儿尝试运用多种形式装饰手帕。

今天的活动是《试试看真有趣》这一主题里《玩泡泡》.为引导幼儿观察出泡泡的颜色、形状和变化。我让孩子们拿出准备的塑料杯、塑料环、塑料管子,还有我为孩子们早准备的溶有餐洗净或洗衣粉的水,让孩子在活动室里吹泡泡。孩子们在尽情的吹着,当我问到泡泡是什么颜色时?孩子们回答是:“无色的。”我接着又问,在外面吹出的泡泡会是什么颜色?我带孩子们来到外面,还没等我开口,孩子们就吹起来了,这时,潘洪旭就喊着:老师,我吹出的泡泡不是无色的,是黄色的;刘梦雨说:老师我吹出的泡泡是粉色的;霍心如说:我吹出的什么颜色也有,调皮的靳尧说:我吹出的泡泡是五颜六色的,孩子们用它那美丽的语言描述着自己的泡泡……我对此接着进行了小结:在没有阳光的时候,泡泡是无色透明的;在有阳光的时候,泡泡就会变地五彩斑斓。

孩子们接着又在尽情的吹着,那你们吹出的泡泡是什么形状的?赵建坤说:“是鼓鼓的。”刘泽说:“是圆形的,在空中飘来飘去,有大的有小的。”有的孩子说:"老师你吹的泡泡不如我吹的大,不如我吹的高.你看我一吹能吹出许多泡泡呢!那你们怎么吹得那么高?那么多?能告诉我吗?孩子们争先恐后的告诉我,“你慢点吹就能吹的大一点……”“你们吹出的泡泡跑哪去了?”“老师,我知道,他跑到天上了,去跟太阳公公玩去了。”“老师,它飞到树上去了,用大树的叶子当小船了!老师,它飞到草地上去了,与小草一起跳舞了……孩子们说个没完。

这一活动使孩子们的想象力得到充分的发挥,同时也提高了孩子们的语言表达能力和丰富的语言词汇。还使我真正的了解到赏识教育的重要性。

爱吃爱玩,又是小班幼儿的一大特点,所以这个活动也非常切合幼儿实际。活动过程采用了到超市购物的愉快的体验活动及幼儿喜爱的游戏这一活动形式,培养幼儿喜欢参加集体活动,培养幼儿的团体归属感,从而喜欢幼儿园生活的这一目的。并实现了认识红色食物的目标。

小班《玩泡泡》教学案例。

在尝试活动中,让幼儿初步领悟身边的自然科学,体验游戏和自由创造的乐趣;吹泡泡是每个孩子都很喜欢的,在吹泡泡的过程中幼儿能够自己尝试着去了解一些东西,而这些都是老师很难讲清楚的,在尝试中透着粗浅的科学常识,老师带领幼儿看一看、玩一玩、试一试、让幼儿在活动中体验参与的乐趣,了解一些科学道理,培养幼儿热爱科学、乐意亲近自然的情感。

一、教师吹泡泡,引起幼儿的兴趣。

课前教师和幼儿在室外玩吹泡泡,教师吹泡泡,幼儿追泡泡,引起幼儿对泡泡的兴趣。

二、幼儿尝试自己吹泡泡。

师:"小朋友原来吹过泡泡吗?你们是用什么样的东西吹的泡泡?今天咱们不用那些买来的东西吹泡泡,老师教小朋友用一些废旧的材料来吹泡泡好不好?"。

教师给每个幼儿发一支废旧的笔管,先问问小朋友这支笔管能不能吹出泡泡来,不给幼儿肯定或否定,让幼儿自己去尝试。

1、教师先给幼儿发自来水,让幼儿通过实验知道他们的水和老师的水是不一样的,重点是缺了一件最重要的东西。幼儿从盆中取一杯水,自由吹泡泡。教师引导幼儿观察:

a、小朋友你们吹出泡泡来了吗?b、老师怎么吹出泡泡来了呢?

师:"因为老师给小朋友们的水是水管上的自来水,他们少了一件很重要的东西,所以小朋友们吹不出泡泡来,而老师的水已经加了这种重要的东西,所以老师能吹出大泡泡来,小朋友想不想也把水变成能水泡泡的水?老师是一个很厉害的魔法师,现在我就把小朋友们的水变成和老师的水一样的好不好。"评析:课的开始教师吹很多的泡泡,已经把幼儿的积极性调动起来了,他们已经很想自己去吹泡泡了,可他们并没有去想要用什么样的水才能吹出泡泡来,而这时候他们的水里是什么都没加的,当孩子们开始吹泡泡时,发现他们根本吹不出泡泡来,这时教师就引出添加一件重要的东西就可以把这种水变成可以吹泡泡的水了,而这时幼儿的积极性又被调动起来了,他们很想知道老师要往水里放什么东西,当老师加上才洗净后,孩子们马上明白了。

引导幼儿根据自己的体验讲出自己的吹法。

评析:当加上餐洗净后,孩子们的兴趣又来了,每人拿一支笔管拼命的吹,而这时我给他们提出了问题,在吹泡泡的过程中看看泡泡是什么形状的、是什么颜色的、怎么吹出的泡泡大,幼儿结合着自己的亲身体会说得很好。

b、它吹出的泡泡大还是笔管吹出的泡泡大?c、为什么烂的吸管吹的泡泡大?

评析:当我出示一端被剪成四段的吸管时,我问孩子这样烂了的吸管能吹泡泡吗?当时孩子们都说的是不能,然后我又说能不能吹出泡泡来,小朋友自己试一下就知道了,而这时孩子的积极性又一次被调动起来了,当孩子们自己尝试了知道这样的吸管不但能吹出泡泡,而且吹出的泡泡比笔管吹出的泡泡还大。

4、教师出示铁制小图形框,问幼儿这样的图形框吹出的泡泡是什么形状的?

评析:孩子们的回答都很统一,他们都说方形的框吹出的泡泡是方形的,三角形的框吹出的泡泡是三角形的,而圆形的框吹出的泡泡是圆形的。于是我就让三个孩子到前边来演示,孩子们惊奇的发现了不管什么图形吹出的泡泡都是圆形的。

三、引导幼儿思考。

a、你看看的泡泡是什么颜色的?b、你用什么方法让泡泡越飘越高?

四、欣赏儿歌《吹泡泡》吹泡泡吹泡泡,吹泡泡,泡泡映着脸儿笑,一二三四五六七,五彩泡泡满天飘。

活动结束:提醒幼儿吹泡泡时,注意不要将肥皂水吸到嘴里。

活动目标:

1、引导幼儿在玩彩泡的游戏中体验快乐的情绪。

2、激发幼儿的想象力发展幼儿的口语表达能力。

3、鼓励幼儿想出办法并通过操作让吹出的泡泡有变化。活动准备:

多个盛水的盆,用餐洗净溶解的水。吸管、笔管、铁制图形框、一次性口杯。活动过程:

一,出示金鱼吐泡泡图片,让幼儿观察,图上有什么,它在干什么引出主题。

师:小朋友想不想看看小雨吹得泡泡是什么样的,二,教师吹泡泡,引起幼儿的兴趣。

1、教师给每个幼儿发一支废旧的笔管,先问问小朋友这支笔管能不能吹出泡泡来,不给幼儿肯定或否定,让幼儿自己去尝试。

2、教师先给幼儿发自来水,让幼儿通过实验知道他们的水和老师的水是不一样的,重点是缺了一件最重要的东西。幼儿从盆中取一杯水,自由吹泡泡。教师引导幼儿观察:

a、小朋友你们吹出泡泡来了吗?b、老师怎么吹出泡泡来了呢?

引导幼儿根据自己的体验讲出自己的吹法。

b、它吹出的泡泡大还是笔管吹出的泡泡大?c、为什么烂的吸管吹的泡泡大?

6、教师出示铁制小图形框,问幼儿这样的图形框吹出的泡泡是什么形状的?幼儿尝试并回答。

三、引导幼儿思考。

a、你看看的泡泡是什么颜色的?b、你用什么方法让泡泡越飘越高?

四、欣赏儿歌《吹泡泡》吹泡泡。

吹泡泡,吹泡泡,泡泡映着脸儿笑,一二三四五六七,五彩泡泡满天飘。

活动结束:提醒幼儿吹泡泡时,注意不要将肥皂水吸到嘴里。

好吃的红色蔬果(小班)。

[活动目标]。

1、引导幼儿认识生活中常见的红色的蔬果。

2、培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起游戏的快乐。

[活动准备]。

1、神奇布袋内装有“苹果、大西红柿、小西红柿、草莓、菜椒、辣椒、樱桃、西瓜等水果。

3、音乐光盘。

[活动过程]。

一、导入:出示神奇的袋子。

这是什么颜色的?通过神奇的袋子引起幼儿的兴趣。

二、展开:

2、引导幼儿说一说见过或吃过的红色蔬果还有那些?

4、教师和幼儿一起小结,这些蔬果的颜色都是红色的,它们都很有营养,吃了以后对幼儿的身体健康都非常有好处。

三、游戏:水果宝宝旅行记。

教师用魔棒将幼儿变成自己喜欢的水果宝宝,乘坐水果宝宝列车去旅行。旅行的过程中幼儿要合作完成走——拐弯——急走——跑——停等简单的动作。旅行的途中教师要根据幼儿的活动量叫停,进行适当的休息,补充能量,进一步的品尝水果(品尝水果时教师要注意果皮垃圾的存放)。

规则:

1、不能坐错车(什么样的水果宝宝必须乘坐什么样的水果列车)。

2、注意听老师口令。

3、注意安全。

四、结束:教师以带领幼儿乘坐水果宝宝列车,去寻找科学家们新培植的红色蔬果为由结束活动。

五、活动延伸:

1、教师带领幼儿上网查阅其它的红色蔬果。

2、在美工区角活动中进行纸团粘贴:果子熟了。剪下大张的苹果树、柿子树、橘子树、梨树的形状,贴在墙上,幼儿撕红色、橘黄色、黄色皱纹纸,措成小球,将其当成果子粘到树上。幼儿自由的团纸粘贴,直到粘满。

蜜雪儿发表于2007-3-2114:55:00。

好吃的红色蔬果(小班)。

活动目标:

1、培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起游戏的快乐。

2、培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。

3、引导幼儿认识红色的蔬果,并学说“我买红色的xxx”。

活动准备:小布袋内有“大西红柿一个、小西红柿一包、草莓4个”、小红帽一顶、魔术棒一个;图片人手一张(苹果、桃、草莓、辣椒、萝卜、山楂、樱桃、黄瓜、梨、白菜、西瓜、葡萄);音乐磁带《小红帽》活动进程:

一、导入:

教师扮演魔术师,变出一个大西红柿、许多小西红柿、草莓一个,提问:“西红柿、草莓都是什么样颜色的?吃起来是什么味道的?”同时巩固一个和许多。

二、展开:

1、引导幼儿说出曾经吃过或见过的红色蔬果,教师逐个出示大图片。

提问:“你见过或吃过哪些水果和蔬菜是红颜色的?吃起来什么感觉、什么味道?”,说一说有哪些红色的蔬果。

2、教师扮演售货员,请幼儿自由到蔬果超市选购红色蔬果,送到红色水果城,组织幼儿学说“我买红色的xxx”,并练习礼貌用语:谢谢!再见。

3、游戏“小红帽购物”(背景音乐《小红帽》)。

教师扮演小红帽要去市场买红色蔬果,幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上,当小红帽走到幼儿跟前,幼儿应说出红色蔬果的名称,小红帽走过去买(请幼儿跟在老师的后面)。直到小红帽买了太多的蔬果,音乐停,袋子破了。嘭!教师和跟在后面的幼儿迅速去抢座位,没有位子的人当小红帽,游戏继续进行(幼儿交换蔬果)。

三、结束:

教师组织幼儿回班继续游戏,自然结束。

幼儿园小班活动设计方案

1、初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。

2、学习履行一些简单的安全行为。

 学习履行一些简单的安全行为。

 黄色标记、玩具小象。

(一)情景导入,引起幼儿对活动的兴趣

1、出示布娃娃,引起幼儿的兴趣:今天老师请来了一位小客人,小象它怎么了,怎么身上有那么多的创可贴?哪里受伤了?提问让幼儿发散思维。

2、我们来听听到底发生了什么事?

(二)用一个故事导入在学校什么东西是危险,并联系幼儿生活经验进行拓展。

1、听故事,理解故事内容。

2、请幼儿详细描述自己受伤的过程。

(三)幼儿仔细观察--发现问题--解决问题

2、发现了问题之后,让幼儿将这些地方贴上黄色标记,已警示小朋友要注意。

(四)活动的延伸

出示布娃娃,引起幼儿的兴趣,通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活经验进行拓展。寻找室内不安全的地方,让幼儿通过贴黄牌,激发幼儿的兴趣。但幼儿的有意注意时间比较短暂,部分幼儿注意力不集中,在教学过程中,教学形式应该多样化,以吸引幼儿的注意力。

幼儿园小班语言活动设计方案

活动目标:

1、乐意参与文学活动,体验诗歌所展示的“白天真热闹、夜晚静悄悄”的意境。

2、学习短句:“__醒来了”、“__睡着了”。

3、根据生活的经验,想象,仿编出新的短句。

4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

1、课件《太阳和月亮》。

2、音乐:《欢乐的牧童》、《摇篮曲》。

活动过程:

一、引题。

1、教师以妈妈的口吻:“孩子们,天黑了,我们休息一下吧。”教师放音乐《摇篮曲》,幼儿安静地“睡觉”。

2、教师播放课件:“呀!天亮了,看看谁出来了?”

二、感受白天与黑夜,学习诗歌《太阳和月亮》。

(一)、看课件,理解诗歌第一段内容:

a、太阳出来了,是什么时候?(白天)我们来看看谁醒来了?(太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了)。

b、他们醒来时会做什么动作呢?(揉揉眼睛、伸伸懒腰)。

c、我们一起来学学他们起床时的样子。(师生边念诗歌边表演)。

2、学编诗句“太阳出来了,__醒来了。”

a:太阳出来了,还有谁醒来了?

b:白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?

c:师小结:他们会唱歌跳舞,白天真热闹啊!我们也来唱歌跳舞热闹一下!

3、感受热闹的音乐:随音乐师生共舞。

(二)、继续看课件,理解诗歌第二段内容:

a、谁出来了?月亮出来了,是什么时候?小草在干什么?还有谁在睡觉?

b、它们是怎么睡的?我们也来学一学!

c、教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。

2、学编诗句“月亮出来了,__睡着了。”

a、月亮出来了,还有谁睡着了?(鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来)。

b、夜晚大家都睡着了,你感觉怎么样?(很安静、一点声音也没有。)。

3、感受安静的音乐,在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作:夜晚静悄悄,大家都睡着了,我们也休息吧。

三、完整欣赏:

1、幼儿欣赏诗歌:今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》,我们一起来听一听。

2、师生共同表演诗歌!

四、游戏:《白天和黑夜》。

1、今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游戏。

2、幼儿扮演各种动物,老师担任太阳和月亮的角色。当老师说:“太阳出来了!”小动物们边做醒来的动作边说:“__醒来了。”放一段热闹的音乐,大家一起跳舞,从而感受白天真热闹!当老师说:“月亮出来了。”小动物们边做睡觉的动作边说:“__睡着了。”放一段安静的音乐,幼儿表演睡觉的动作,从而感受夜晚静悄悄!

五、结束部分。

1、教师小结:白天真热闹,黑夜静悄悄。小动物们都睡着了,我们轻轻的离开这儿吧!

2、带幼儿自然地离开,结束活动。

附:

诗歌:

太阳出来了,

小鸟醒来了,

小树醒来了,

小朋友醒来了,

白天真热闹。

月亮出来了,

小草睡着了,

小花睡着了,

小朋友睡着了,

黑夜静悄悄。

活动反思:

活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容,以动静结合作为活动的主线。冷暖色调的两幅图帮助幼儿感受了热闹与安静。同时,在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现,从而更进一步理解诗歌内容。结尾两段不同风格的音乐的介入,满足了孩子们对诗歌的诠释。另外,我结合小班幼儿的年龄特点,对原诗歌进行了改变:太阳出来了,小狗醒来了;太阳出来了,__醒来了;太阳出来了,__醒来了......词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。整节活动中,幼儿能积极主动的描述图片内容,参与活动的参与性很高。

只是我在出示图片后,没有引导幼儿观察图片,同时,我应该把幼儿自己说出来的诗句“__醒来了,__睡着了”也加入到诗歌当中,以满足幼儿的成就感。在以后的语言活动中,我要更加以幼儿为主体,为幼儿创设一个敢说、想说、喜欢说的语言环境,积极有效的组织好每节活动。

幼儿园小班国庆节活动设计方案

国庆节马上就要到了,在这隆重的日子里,为了让幼儿进一步了解国庆节的含义,知道祖国妈妈的生日,激发幼儿对祖国的情感,以及体会作为一个中国人的`自豪感。我们小班组全体教师设计了以下庆祝活动,旨在通过此次联欢活动,激发孩子爱祖国的情感,让幼儿在认识国庆节的同时,又充分感受到了国庆节欢快、愉悦的节日气氛。

1、通过此次联欢活动,加强幼儿的爱国主义热情,了解10月1号是国庆节,是全国人民共同的节日。从而促使萌发幼儿热爱祖国的`情感。

2、通过参与升旗仪式、唱歌、绘画等方式中大胆表达自己对节日的感受,并能愉快地参与活动。

3、通过本次活动的开展,促进亲子情、家园情,使家长进一步关注、了解幼儿园,共促家园共育。

小班年级组全体幼儿和家长。

9月xx日上午多少点开始。

幼儿园大操场。

教师准备:场景布置、拍摄物品,熟悉《国歌》歌曲,各班准备自己班级使用的绘画、手工和剪纸类的物品。横幅一副、音响,背景音乐等。

家长自备:废旧饮料瓶、月饼礼品袋等适合手工或剪纸、绘画的工具。

1、向幼儿和家长介绍中国的传统节日,介绍国庆节的来历。奏国歌、唱国歌、升国旗。全体幼儿和家长齐唱《国歌》。

2、歌表演:《国旗国旗红红的哩》。

3、各班级以不同的形式现场以绘画、手工和剪纸的形式来庆祝祖国妈妈“xx周岁”生日。家长和幼儿在规定时间内共同制作完成作品,并悬挂展示(制作过程中播放各类音乐,让家长和孩子在一个轻松、愉悦的氛围中进行此活动)。

大一班:集体亲子绘画。爸爸妈妈和孩子一起作画。大二班:手工作品。大三班:剪纸。

4、三个班级的作品完成后,集体进行展示,可分设三个展区,并取展区名。

班级集体拍照留影后结束活动。

1、各班老师必须明确活动方案内容,活动开展实施过程中,教师要相互配合协作,以便活动的顺利开展。

2、提前通知每一位幼儿家长准备相应的材料,活动当天提前来园,以便活动准时进行。

3、活动过程中,引导幼儿与家长遵守活动的纪律与秩序,强调幼儿安全使用各类制作工具。

4、活动过程中引导幼儿不乱扔垃圾,保持场内环境的整洁,活动结束后请家长与幼儿收拾好各类物品方可离开活动现场。

5、活动结束后,在活动主持人的协调安排下按顺序排队回教室,所有接送幼儿的家长必须在教室接孩子。

幼儿园小班社会活动设计方案

1、熟悉儿歌《小小手》。

2、教育幼儿勤洗手,爱清洁。

手套做的娃娃一个,儿歌内容贴图,奖品“小小手”

(一)小手本领大。

1、出示小手宝宝。

师:今天我给你们请来了一位客人,欢迎他来我们班吗?请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝、(你好!小手宝宝)。

2、和宝宝拉拉手,拍拍手、总结:拉拉手,拍拍手,我们都有一双手、

3、每天早上起床后,我们可以用手做些什么?(穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙和梳头)。

4、作游戏的时候我们可以用手做些什么?(做操,拍球,画画也要用双手)。

5、我们的小手真有用,总结:小小手,小小手,真是我们的'好朋友、

(二)小手来表演。

1、、贴图练习儿歌,加深记忆。

一一贴上图片,学念儿歌内容。

2、穿鞋小游戏:小手宝宝的小手本领真多啊!我想看看我们小朋友的小手是不是也很能干,我们一起来玩一个穿鞋比赛游戏好吗?师交代规则。获得第一名的“小小手”作为奖励。

3、配上动作一起念儿歌。

4、结束:一边念着儿歌一边开着小火车回教室。

儿歌资料:

拉拉手,拍拍手,我们都有一双手穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙又梳头。

画画也要用双手。小小手,小小手,真是我们的好朋友。

幼儿园小班活动设计方案

《幼儿教育纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映,孩子一出幼儿园就跑开了,玩滑梯时不会谦让,过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵,萌发保护自己的安全意识,减少幼儿身心受到意外伤害的可能性,我班开展主题活动《安全我知道》,幼儿在主题活动中,学习一些安全常识,保护自己。

1、学会在室内玩耍时保护自己的方法。

2、培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。

3、了解户外活动时要注意的安全知识。

4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

5、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识,知道不爬阳台,不往阳台外扔东西等。

1、利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全,加强幼儿安全意识。

2、为孩子准备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷,和孩子一起早晚刷牙,餐后漱口。

3、不带孩子吃街头不干净的食品,防止病从口入。

4、带孩子乘公共汽车时,提醒幼儿遵守交通规则,不把头、手伸到车厢外面,要坐好,站稳。

5、将家里存在安全隐患的所有物品全部存放在孩子接触不到的地方。

1、将所有对幼儿存在安全隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如:消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿提供操作材料时,不要提供过小的珠子、豆子。

2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印(人或动物)或箭头标记,提示幼儿。

4、要创设多样新颖的空间环境、问题情况,提供丰富可变的材料,多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。(如:创设《安全我知道》的主题环境墙饰、张贴安全方面的儿歌等,通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是安全的)。

在认知区,可提供一些判断对错的图片,再为幼儿准备两个分类筐(可以和幼儿一起商量,采用他们商量好的符号分别表示对错),引导幼儿在比辨别的基础上,进行分类。

幼儿园小班社会活动设计方案

做各种各样的洞洞,幼儿之间、师幼之间你搭我钻,相互合作,发展幼儿身体的协调能力及灵活性,体验游戏带来的乐趣。

1、尝试用自己的身体做各种动作,搭成洞洞,发展身体的协调能力。

2、喜欢和老师同伴一起做运动游戏。

球、毛毛虫布偶若干儿歌《动一动》、《许多小鱼游来了》光盘。

一、热身运动。

播放《动一动》音乐,师幼一起随音乐做热身运动。

二、游戏——钻洞洞。

1、做个小洞洞。

(1)教师示范。

老师先用双手拇指和食指搭成一个小洞洞做示范。

(2)幼儿搭洞洞。

a鼓励孩子用手臂做洞洞,做各种各样的.洞洞,并能让老师手中的球穿过。

b用脚和身体做洞洞,做与别人不同的洞洞。

2、做个大洞洞。

尝试两个小朋友做大洞洞,能够让同伴从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞,充分活动自己身体的各个部位。

3、师幼共同游戏。

幼儿边听音乐边做游戏。

(1)毛毛虫钻洞洞。

(2)网小鱼的游戏。

4、放松活动。

教师带领幼儿活动身体各部位。

幼儿回家和父母及其他小朋友继续玩钻洞洞的游戏,体验游戏带来的乐趣。

幼儿园小班社会活动设计方案

2、让幼儿在感受到大自然完美的同时,丰富知识,开阔眼界,体验团体活动的欢乐。

3、加强家园联系,增进家园间的彼此交流。

2、小朋友穿轻便的服装,以方便步行。

3、带适量的零食,并每人准备好一个垃圾袋,教育孩子保护环境的卫生。

4、小朋友8:30分来园,并请家长陪同。

9月15号(星期五)早上。

1、8:30分集中教室告诉孩子秋游地点及一些注意事项,做好点名工作。

2、9点组织本班幼儿排队,以班级为单位徒步去公园。

3、组织开展活动。

活动一:带领全体幼儿家长游览中塘溪公园观察秋天里大自然的.变化。

活动二:团体亲子小游戏。

4、活动结束,家长带领再自我孩子回家。

幼儿园小班体育游戏活动设计方案

活动目标:

1、结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵。

2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

活动流程:

一、情景导入:小动物来做客。

(电话铃声响,教师接电话,有小动物要来做客)师:动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,陈老师答应了,你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)。

二、情景演示,帮助幼儿理解诗歌,并在此基础上学念诗歌。

(敲门声)师:哦,肯定是小动物来了,我去开门。(开门)小动物你们来了,欢迎你们。(小动物介绍自己,如:我是小鸡,叽叽叽,大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡,小猫,小狗并说,亲亲小鸡,欢迎你,“小动物”笑一下,并发出声音,如:叽叽叽。)。

教师提问:

1、哪些小动物来到了我们班?

2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)。

3、他们的表情怎样?(笑了)。

4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)。

师:我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌,并配上相应的动作)。

师:我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)。

三、角色游戏,仿编儿歌。

师:小朋友们,那你们想想看,还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物,你们看有谁?(教师出示头饰,让幼儿说出是谁,学他叫声,然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)。

四、活动延伸:亲亲小动物。

师:小朋友,老师请你找一个小动物,与他做朋友,亲亲他,好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物,亲亲小动物,自由做各种动作。)。

幼儿园小班交通安全活动设计方案

小班孩子由于年龄特点,对于保护自己,珍惜生命的意识是极其缺乏的,《幼儿教育纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意交通安全,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

1、教幼儿学习一些交通规则,认识一些交通安全标志。

2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

情景图片五张。红绿灯标志各一张,交通标志图五张。

一、猜谜语,导入新课。

红绿灯和斑马线,可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

二、结合情景图片,学习交通规则。

1、幼儿自由举手回答,自己还知道哪些交通规则?

2、幼儿说出来的可结合图片讲解,没想到的.出示图片,说说图片上的幼儿。

做的对不对,应该怎样做才是遵守交通规则。

三、认识交通安全标志。

出示图片,请幼儿猜猜它表示什么?

四、学儿歌记交通规则。

红灯停,绿灯行,黄灯请你准备好。

天桥地道人行道,横穿马路离不了。

头手不出车窗外,不在路上玩游戏。

交通规则很重要,我们把它记得牢。

五、红绿灯和小司机。

请两名小朋友,一人扮演红灯,一人扮演绿灯,其他小朋友为小司机,看哪位小司机遵守交通规则。

幼儿园小班社会活动设计方案

1、引导幼儿学习用描画的方法表现自己的手。

2、发展幼儿添画的能力。

3、激发幼儿参加绘画活动的'兴趣。

纸、油画棒。

一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。

请幼儿猜谜语,幼儿回答后教师进行小结。

二、引导幼儿学习按轮廓描画物体外形的方法。

谁能想一个办法,画一只和自己的小手一摸一样的小手。

教师示范讲解,并和幼儿一起画空练习。

三、交代要求,幼儿操作,教师指导。

1、请小朋友在纸上描画下自己的小手,再涂上颜色,画完一只,再画另一只。

2、幼儿绘画,教师巡回指导,提醒幼儿注意要点。

3、展览幼儿作业,总结评价,结束活动。

幼儿园小班体育游戏活动设计方案

一、指导思想:

以全面提高教育教学质量为核心,坚持全面发展、主动发展、生动发展、和谐发展为导向。以学生为本,优化教学资源,关注学生个体差异,因材施教,让学生的个性特长得到更好的发展。转变教学观念,教育方法,培养学生自主学习能力、提高学生综合素质,让每个学生都得到最大程度的发展。

二、小班化教学目的:

1、从教学过程角度:

拓宽学生的活动空间;丰富课堂教学组织形式;强化积极的人际互动;关注学生的个别差异;改变教师的教学行为。

2、从教学结果角度:

a、培养不同层次学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力、创新精神和创新能力。

b、充分调动学生学习的积极性,挖掘其内在的潜能,激发其主动探究的欲望。

c、促进每一个学生全面而富有个性的发展,让学生充分享受各种教育资源,得到个性化的教学,促使人人进步。

三、小班化教学应遵循的课堂教学原则。

1、平等性原则。教师在教学过程中,对每个学生负责,使每个学生都能在各自的基础上扬长避短,获得最佳发展。这里的平等不是每一个学生都一样的要求,而是有针对性地进行分层教学,使所有学生都能最大限度的发展。特别要关注问题儿童,让每个学生都获得优质的教育。

3、趣味性原则。教师在教学过程中,通过语言、动作和教学环节的设计,使整个教学富有趣味,使学生乐学、会学。教师在设计时,应顺应儿童好奇的天性,不断求新求变,以激发学生的学习兴趣和动机。

4、交互性原则。教师在教学中营造一种师生、生生互动的学习环境,突出学生在课堂教学中的主体地位,以此来完成教学任务。在互动中调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性,充分发挥班级的群体效应,使学生自主学习、多向交流,从而提高学习成效。

5、综合性原则:综合教育内容,加强各学科的渗透关系,综合教育进程,达到合理发展和心理发展的统一,情意系统和认知系统的统一,达到知识、能力、智能的整体优化。

四、实施措施与策略:

(一)加强培训,转变教育观念。

实施小班化教学,首先要从思想转变教育观念,彻底摆脱传统教学模式的束缚。学校将在一段时期内认真组织全体教师,深入细致地对小班化教学的理念进行学习、分析和研究,要求教师树立以学生为主体的意识,鼓励教师大胆进行尝试。同时采取推门听课形式,随时掌握每位教师对小班化教学的实施情况,督促每一位教师按照小班化教学的要求,把讲的权力,说的权力下放给学生,充分发挥学生自主学习的主动性和创造性。其次,实施小班化教学,教师必须树立服务意识,要全心全意地服务于学生,更新教学手段,创设和谐的教学氛围,教师的主导作用在于引导学生积极探索,有效地组织教学活动,培养学生求知、求新、求真的探索精神,同时让每个学生享有老师同等的关怀。

(二)建立良好教学环境。

1、教室是学生学习生活的重要场所,教室的环境美化也是学生愉快学习的重要因素之一。环境美化应围绕阶段性主题,适时切换,呈动态型。其特点应是温馨、赏心悦目,又是积极向上,更是师生作品的展示阵地。

2、课桌椅的设计是为教学服务的。小班化教学为教师根据教学目标、教学内容和教学要求,灵活编排课桌提供了可能,课桌椅摆放应有利于个性化教学,有利于师生教学活动中的平等互动。

3、细化班级管理细则。以班级为单位,分组细化管理。制定适合本班级学生发展的《奖惩机制》,良好的行为习惯使人终身受益,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

(三)灵活多样的教学方法。

教师应具备新型的教育教学方法,摆正自己的位置,走下三尺讲台,走到学生中间,认真倾听学生的意见和建议,教师不再是课堂的主宰者,更多的是引领学生就某个问题进行交流与讨论,参与和指导学生的学习。使课堂教学真正成为师生、生生交往、互动、共同发展的过程,从而真正实现开放性教学,有力地促进学生的发展。具体方法有以下几种(仅供参考):

1、分层教学方法。

分层教学法实际上体现因材施教,以人为本的教学原则。这种方法正视学生存在的个别差异的事实。因此,无论在备课,教材设计处理,教法选择,评价模式上,作业的布置,应最大可能地满足是每一位学生的学习需求。考虑每一位学生的起点行为,以发挥学生多元智慧与身心潜能。它要求针对不同层次的学生实行分级教学,分散教学中的难点,注重对以前知识的复习与联系,使每一位学生可以在课堂上和课堂下得到更多的关注。使班内各有差异的学生依据他们自己的能力通过自己的努力在学习上都有所收获。

2、角色教学方法。

角色教学方法是指师生在教学过程中教师和学生的角色互换或设置一个或多个认知角色进行教学活动的方法。在教学中,这样的方法能为学生提供自我表现的机会,使他们能充分体会到成功的喜悦。角色的设定应结合学科内容结合学生的个性特长。角色的扮演一方面改变了师生的传统关系,另一方面促使学生在“学中用,用中学”。

3、合作互动方法。

合作互动是“小班”教学最常用的方法,主要形式为:让学生在分组学习、讨论中掌握新知,学会学习。合作互动的基本要素是:积极的相互配合,面对面的交流互动。在合作互动的过程中,学生可以相互间实现信息与资源的整合,不断地扩展和完善自我认知,而且可以学会交往,学会参与,学会倾听,学会表达。

4、自主探究方法。

自主探究就是在教学过程中创造情景,促使学生成为主动的参与者和探究者,让学生以探索者的姿态去认识、发现和获取知识的一种方法。这种方法的运用首先是培养和激发学生的探究欲望,创设的教学情景以学生已有的知和能力发现,以学生感兴趣的问题入手。其次,探究过程中应设置一定的阶梯和难度,否则将会使学生畏缩不前或索然无味。再次,通过教师的激励性评价,发现闪光点,激发学生的求知欲,让学生体验到成功的乐趣。逐渐形成一种体验成功,自我激励、树立自信,自主发展的良好态势。

5、活动教学方法。

活动教学方法就是指在教师的组织下指导下使学生在自主的交互性活动中进行认知、改组、统合、充实、完善,从而获得知识、经验、情感、智慧、能力、个性等素质,培养友爱、合作和创造性等潜能的教学方法。组织学生教学活动时,活动内容要适应学生的年龄、心理特征、知识能力和生活经验。活动形式的选择,应尽量能够激发学生的参与欲,活动过程应给予学生充分的自由的空间。这样才能收到较好的效果。

(四)教学过程优化合理。

1、备课:精心备课、依托教材、立足学生、注重基础、适当拓展。

小班教师的备课,很重要的一个方面就是要备每一名学生(备学生)。教师要根据不同学生的学习水平、学习速度、学习能力,如何为学生提供主动积极的活动方式、采取何种措施实现课堂中的师生交流和生生交流等等,在备课中针对不同的学生预先准备多套方案,视学生的需要适当调整推出,充分满足学生的个别需求。而且备课时,还要注意对个别学生指导的联贯性,一般来说,中上的同学注意点拨,差的同学重点为他准备,力求为每个学生提供机会。

2、上课:精心上课、精讲多动、鼓励参与,合作探究、关注差异。

课前做好充分准备,教学活动中突出重点、突破难点,实行分层教学,根据不同层次的学生,提出难易不同的问题,让每个学生都有回答问题的机会。将思想教育渗透到教学活动之中,营造“小班化”教学民主、和谐、愉悦的课堂氛围。鼓励提问,增强自主学习意识,安排时间开展自主活动,让学生亲身体验学习过程。教师在教学中要关注每位学生,在教法上可运用分组合作法、个别指导法、游戏活动法、角色转换法等。在师生、生生互动合作中,关注每一个学生,使每一个学生获得。

3、作业:多层次、多面批。

作业设计精炼实用,有利于调动学生的学习兴趣,作业量适度,避免机械重复作业。设计弹性作业,教师根据学生的基础、水平和能力,布置不同要求的作业。体现了教学要求的分层和学生实际情况的分层,不强求一律,避免“吃不饱”、“完不成”的状况。作业尽量做到面批,通过面批让学生及时发现作业中的问题,帮助学生分析解决问题。学生作业要做到:封面整洁、字迹端正。独立按时完成,培养学生良好的作业习惯。

4、辅导:抓反复、勤辅导。

小班教师要根据学生实际重视个别辅导,为学有余力和学有困难的学生提供不同层次的帮助,不忽视成绩一般的学生的辅导,让所有的学生在各自基础上有所提高。辅导还要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导,更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养。

5、考核:教学中,采取当堂测试、周小测、月大测等多种考核形式了解学生对知识的掌握情况,并根据学情调整教学思路,改进教学方法,构建高效课堂。

(五)形成优化的评价办法:

1、注重激励的评价。在教学中教师注重把握学生在学习过程中的每一个闪光点,及时捕捉称赞学生的时机,重在形成学生积极的学习态度。教师的激励方法有语言的、体态的、动作的,甚至有时候组织一个简单的仪式,让学生产生一定的兴奋记忆。

2、注重过程的评价。学习要看结果,更要看过程。在教学过程中创设机会让学生展示自己的学习过程,通过评价来引导或矫正学习的进程。

3、注重多元的评价。学生学习的评价应是多元的,建立多角度的评价机制。不仅仅评价学生的学习结果,更重要的是评价学习习惯、学习态度、学习表现、实践能力、爱好特长等,从而调动学生积极的情绪,激发学生的进取心。

4、注重个体与群体评价的结合。小班教学中合作学习是经常用的,因而,在小组学习时,评价不是指向学生个体的,而是指向学生群体的,只有当小组的学习获得成功的时候,才能获得肯定的评价。这就要求在小组学习的过程中,发挥小组的集体力量,不让一个同学掉队,小组的成功成为小组成员共同的目标。

总之,小班化教学的实践研究对于我们来说任重而道远,但我们相信:只要我们不断地学习和探索,并结合我校的实际情况,在教学实践中不断创造和完善,就一定能收到成效。

幼儿园小班半日活动设计方案

增进教师与家长的交流,向家长宣传新的教育观、儿童观,让家长了解孩子在园的生活学习情况增进教师与家长的交流,向家长宣传新的教育观、儿童观,让家长了解孩子在园的生活学习情况半日活动可以让家长看到孩子在园学习、运动、生活和游戏等各方面的活动情况及教师的教学组织情况,从而促进家长对幼儿园办园理念、课程特色、教师教学等的了解,幼儿园小班半日活动设计方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园小班半日活动设计方案,希望能帮到各位。

一、来园活动:

活动要求:

1、引导幼儿玩沙包,鼓励他们一物多玩。

2、带领幼儿动作有力,有节奏地做好韵律操。

3、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况,及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。

活动准备:

1、沙包人手一份,

2、小毛巾数量与人数相同。

活动指导:

1、检查幼儿衣服、鞋子等情况,为活动做准备。

2、引导活动,放松关节。

转转转,我们小手转起来;扭扭扭,我们身体扭起来;。

跳跳跳,我们小脚跳起来;跑跑跑,大家一起跑起来!

3、观察幼儿是否会用沙包一物多玩。

4、提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗,减少活动量。

5、鼓励幼儿介绍并演示自己玩了什么新花样。

6、教师领操,引导幼儿有精神动作有力,合拍做操。

7、随机练习个别做得不到位的操节。

二、生活活动(盥洗、点心)。

活动要求:

1、引导幼儿用正确方法洗手。

2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃干净。

活动指导:

1、幼儿盥洗:观察幼儿洗手情况,是否手心手背搓干净,是否在水槽中将水甩干等等,并随机指导。

2、幼儿点心:观察幼儿吃点心情况,及时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点。

三、活动名称:自由活动。

活动要求:

1、引导幼儿自选玩具、自由结伴,玩自由的游戏。

2、鼓励幼儿积极与同伴交往。

活动准备:

1、幼儿自带小玩具。

2、幼儿园提供玩具。

活动指导:

1、观察幼儿与谁结伴,玩怎样的游戏。

2、引导幼儿玩健康的、安全的游戏。

3、鼓励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往,并学说简单交往语:我们交换玩具好么?我们一起玩好么?等。

4、简单讲评:根据幼儿实际游戏情况简单讲评。

四、集体学习与游戏。

(一)活动:快乐的小动物。

活动目标:1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。

3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

活动准备:

1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。

3、每组一盒浆糊,毛巾若干。

活动过程:

1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。

放电脑画面:小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。

2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)。

“看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?”(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。

“那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。

“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

3、幼儿作画,老师巡回指导。

指导语:还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上,然后想想它们走路会留下什么样的痕迹,用勾线笔在动物的后面画下来。

提醒:手脏了,用毛巾擦一下。

4、欣赏作品,评价。

活动延伸:

1、你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。

(二)区域活动。

生活区。

1、过生日:

提供娃娃四个,各类食品。

第一层次,提供叉子若干。

第二层次,提供调羹若干。

第三层次,提供筷子若干。

2、包糖果:提供糖果、糖纸。

第一层次,提供贴有实物的糖罐。

第二层次,提供贴有数字的糖罐。

3、给娃娃扣扣子。

智游区:

1、拼拼搭搭:

第一层次:提供简单的8块拼图。

第二层次:提供比较复杂的范例:高楼、汽车拼图。

第三层次:提供复杂的范例:直升机、大风车。

2、配对游戏:食物、动物、衣物、用具配对。

美工区:

1、做糖果。

第一层次:用糖纸包裹。

第二层次:搓圆做糖并选择纸张包裹。

2、给球球穿新衣(涂色)。

语言区:

看看讲讲:提供图片、图书若干。

第一层次:提供小幅图片。

第二层次:提供2幅图片。

第三层次:提供3幅图片。

幼儿午餐:观察幼儿进餐情况,随时指导个别幼儿安静地吃饭、不挑。

一、来园活动。

1、晨间接待:热情地接待每一位幼儿,稳定个别幼儿的情绪。

2、区域活动:开放娃娃家、聪明宝贝屋、图画区、建筑区、阅读区、音乐空间站等让幼儿自由选择。

重点指导:建筑区。引导幼儿运用围合与垒高的方法建构动物乐园。

二、晨间体锻。

1、队列队形:幼儿练习一个跟着一个走,要求动作协调。。

2、分散活动:提供毛巾包、彩球、飞盘、塑圈、小手爬、小尾巴、方向盘、乒乓板等让幼儿自选。

重点指导:钻山洞。要求:幼儿练习手脚着地爬。

3、集体活动:小孩小孩真爱玩。练习听指令做动作。

4、提醒和帮助个别幼儿脱衣服,调节活动量,并提醒幼儿注意安全。

三、盥洗、点心:

1、洗手时提醒、帮助幼儿把袖子卷起来,用肥皂洗手、冲洗干净,用自己的毛巾擦干。

2、吃点心时,提醒幼儿吃一口饼干,喝一口牛奶,尽量保持桌面和地面的整洁。

3、自由活动:幼儿自由选择玩具和游戏,与同伴友好的玩。

四、教学活动。

语言活动:创可贴小熊。

艺术活动:冰糖葫芦。

五、亲子游戏。

自然观察智能游戏:

为了让家长了解幼儿在园的学习生活情况,进一步增进家园联系和沟通,特向家长进行半日活动开放。具体活动如下:

一、晨间活动:

安静游戏:积塑、看图书。

户外小型器械:滚桶、钻圈、独木桥、纸球、辫绳、飞盘等。

目标:1、让幼儿根据自己的喜好选择器械,培养幼儿的自主性。

2、养成幼儿早起,来园参加锻炼的好习惯。

二、早操:

器械操、韵律操。

目标:1、幼儿能根据音乐的节奏有力合拍的做操。

2、培养幼儿对做操的兴趣。

三、副餐:

饼干、牛奶。

目标:1、养成幼儿餐前洗手、安静进餐的好习惯。

2、提醒幼儿保持衣服、桌面、地面清洁。

四、教学活动:

活动一:送小动物回家。

目标:1、正确区分圆形、三角形、正方形。

2、初步尝试进行分类游戏。

活动二:灵活的鱼。

活动目标:1.让幼儿学会用大拇指和食指撕纸.

2.让幼儿认识长方形、正方形、三角形。

五、区域活动:装饰绵羊、穿项链、扣纽扣。

目标:1、通过粘贴、涂画等手工活动提高幼儿对美术的兴趣。

2、体验与同伴交流的快乐。

六、餐前准备:《手指谣》。

目标:1、养成幼儿餐前小便、洗手的好习惯。

2、知道餐前应安静听故事,做好进餐准备。

七、进餐:

目标:1、要求幼儿自己独立进餐。

2、继续教育幼儿进餐做到“三净”。

附:教案。

活动名称:送小动物回家。

活动目标:1、正确区分圆形、三角形、正方形。

2、初步尝试进行分类游戏。

活动准备:1、动物玩具幼儿每人一个。正方形、圆形、三角形贴花若干。

2、幼儿用书《送小动物回家》。

活动过程:1、给小动物送贴花。

这里有许多的贴花,快选一张送给你的动物朋友吧!

看看、说说自己选的贴花是什么形状,什么颜色的。

给动物朋友贴上贴花。

2、送小动物回家。

——“小动物贴着漂亮的贴花,高兴地回家去。猜一猜你的动物朋友应该住在哪间房间里?”

a.(出示红色和蓝色呼啦圈)。

引导幼儿发现贴花的颜色与呼啦圈颜色比较关系。

请幼儿送小动物回家(按颜色分类)。

“小动物搬新家了。这次,小动物该住到哪里去?”

b.(出示彩绳围成的圆形、三角形、正方形)。

引导幼儿发现贴花的形状与圆形、三角形、正方形的关系。

请幼儿送小动物回家(按形状分类)。

3、幼儿操作《送小动物回家》,教师巡回指导。

活动名称:灵活的鱼。

活动目标:1.让幼儿学会用大拇指和食指撕纸.

2.让幼儿认识长方形、正方形、三角形。

活动准备:彩纸、示范画两幅、糨糊。

1.活动过程:激发幼儿的兴趣.

今天老师带来了一幅画,你们看漂亮吗?

你们看上面有什么呢?

2.出示示范画。

你们看这幅画是不是更漂亮呢?

你们知道这幅画是怎么做出来的吗?是用大拇指和食指把纸一片一片撕摔,然后粘上少许的双面胶粘上去的.

3.师范给幼儿看。

拿一张纸,纸上画好鱼的轮廓.在拿一张彩色的纸用是用大拇指和食指把纸一片一片撕摔,撕的时候要注意你可以把纸撕成长方形、正方形、三角形、等各种形状的样子,在反面粘上少许的双面胶,粘的时候要注意不能粘到轮廓线的外面来,这样小鱼就不高兴了.

4.让幼儿自己操作,教师巡回指导。

晨间活动:

1、桌面玩具。

2、户外活动:彩色圈、拖小猪、布飞碟、飞标、踢毽子、小推车。

晨会:

谈话活动:你吃过哪些糖果?(教师与幼儿共同交流)。

活动一:甜甜的糖果(科学)——执教者:张慧萍。

活动目标:

1、通过观察、品尝,了解糖果的外形、颜色、味道,知道糖果种类的丰富多样。

2、探索着打开糖果包装纸,并知道不乱仍糖纸。

3、愿意用语言表达自己的发现和感受。

活动准备:

糖果(形状不同、颜色不同、大小不同、味道不同等)若干,用果盘装着放在幼儿中间,幼儿围坐成圆形。

活动过程:

1、引导幼儿观察各种糖果。

(1)、幼儿与同伴交流自己带来的糖果。

“今天小朋友们带来了好多糖果,和你的好朋友说说你带的是什么糖吧。”(幼儿互相介绍)。

(2)、观察糖果的种类,区别异同处。

“盘子里的糖果真多,他们一样吗?分别是什么糖?有哪儿不一样?”引导幼儿从包装纸、大小、硬软上来观察讨论)。

教师小结:这些糖果是各种各样的,如:棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有软的、有大的、还有小的,有不同形状和不同颜色的,还有不同包装纸和不同图案糖纸的糖……..

2、品尝糖果,鼓励幼儿与同伴分享、交流,获得有关糖果的感性经验。

(1)、“你们想不想来尝一尝这些糖果?”(想)。

“我们每人选一颗糖果尝尝,说说你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么变化?”(糖慢慢化了,没有了……..)。

(2)、幼儿选糖果,并剥开尝尝,亲身体验各种糖果的味道及糖果的变化。

提醒幼儿在剥糖纸的过程中,动脑筋想想怎么剥最快。

教育幼儿不乱仍糖纸,糖纸进果盘。

3、教师小结。

“糖果是各种各样的,味道有甜、有辣、有酸、有苦……你还吃过什么味道的糖呢?下课后和你的好朋友去说一说,好吗?”(好)。

活动二:甜甜的棒帮糖(手工)——执教者:朱玉珍。

活动目标:

1、在观察、尝试的基础上,探索用油泥制作棒棒糖。

2、学习使用铺助材料的方法。

活动准备:

1、实物:各种各样的棒棒糖。

2、铺助材料:吸管、游戏棒、牙签、糖纸、透明胶。

活动过程:

一、谈话(回忆上节课的活动内容)。

(1)、“上一节课张老师给你们认识了什么?(如果幼儿回答不出,教师可加紧提示他。”

(2)、你吃的是什么样子的糖。

分别让幼儿回答,教师同时提醒,圆形、方形,扁扁的,等等的。

(3)、你们除了吃过刚才张老师给你们的糖以外,还吃过什么样子的糖呢?(分别让幼儿讲述,如有幼儿说出棒棒糖,即时出示各种检棒糖,如没有幼儿说出,老师出示实物棒棒糖)。

二、出示实物各种各样的棒棒糖,激发幼儿的制作兴趣。

(1)小朋友你们吃过棒棒糖吗?

(2)小朋友们看看这些棒棒糖是什么样子的?(让幼儿明确棒棒糖上面都插着一个小棒子)。

(3)每根棒棒糖下面都什么?

三、布置活动任务。

(2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老师先来做一个好吗?我们先来认识一下老师这儿做棒棒糖的材料。分别出示:

朱老师就用这些材料来做棒棒糖。

(3)示范讲解制作方法。

a、先将橡皮泥在泥工板上搓长,分成几份,可以做许多糖。

b、拿其中一块在泥工板上搓圆。

c、用吸管或牙签、游戏棒插上做棒子。

d、包上糖纸,用透明胶绑住,即成棒棒糖。

教师巡回观察、帮助有困难的幼儿。

四、结束活动。

小朋友,你们的棒棒糖做好了吗?如果还有的材料没有做完,我们下次再做,把你们已经做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。

活动三:区域活动。

“菜场”、“沙池”、“轮胎”

幼儿自选活动区进行活动,教师加以指导。橡皮泥、泥工板;吸管、游戏棒、牙签、糖纸、透明胶。

一.目标:

1.学做纸风车,训练幼儿手指动作的协调性。

2.培养幼儿的合作意识,增强集体感。

二.准备:白纸、蜡笔、吸管、大头针。

三.过程:。

1.欣赏歌曲(小朋友知道这是什么歌曲吗?)幼儿:大风车。

(1)老师:小朋友们玩过风车,喜欢风车吗?

(2)出示风车范例作品:小朋友,看这是什么?(大风车)。

(3)教师吹风让风车转动:这么漂亮的风车,你们想要吗?今天老师就要来教小朋友做这个风车。

2.引导幼儿学习制作方法。

(1)用剪刀沿着正方形纸上的黑线剪开。

(2)用蜡笔在纸上的一面作画,任意画出图形加以涂色。

(3)将剪开的四个角分别折向纸的中心点,用胶水固定住。

(4)将粘好的纸用一个大头针固定在吸管上即可。

(5)风一吹,大风车就会旋转。小朋友你们知道是怎么制作了吗?那现在就请小朋友自己也来动手做一做吧。

3.交待要求,幼儿操作,家长与老师可进行指导。

(1)提出要求:在使用剪刀时要注意安全,沿着黑线剪。大头针的固定由家长和幼儿一同完成。

(2)在风车上画画,事先要构思好画什么,再下笔去画。

4.欣赏幼儿作品。

(1)请幼儿展示作品,幼儿相互欣赏风车,老师并加以评价。

(2)随着音乐,整理用具,结束活动。

上午游戏:

目标:1.让幼儿感受做风车,玩风车的快乐体验。

2.培养幼儿跑的协调能力。

要求:1.听从老师的安排和指导,在跑的时候注意安全,不能相互碰撞。

2.不能用力的甩动风车,容易使风车损坏。

3.手指不能触碰到有大头针的地方,以防受伤。