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人音版六年级音乐教学计划大全(17篇)

时间:2023-12-27 21:01:38

教学计划应根据学生的实际情况和学科特点来制定,既要符合教学大纲的要求,又要具有针对性和可操作性。教学计划范文中的教学时间和顺序是根据学科的学习重点和难点进行调整和优化的。

人音版六年级音乐教学计划

(一)教材特点:

本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图,突出单元主题,图文并茂,较多地运用了图谱,注重音乐教学活动。教材强调学生的学习,以学生发展为本,注重学生的个性发展,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标,引导学生用自己独特的方式学习音乐,有个性化的见解。

(二)教材内容结构与特点:

本册教材的内容都明显的很有深度,首先从欣赏上说,全册共有七课:

1、同一首歌“我的祖国”

2、“草原牧歌”

3、“多彩的美洲”

4、“芬芳茉莉”

5、“神奇的童话”

6、“劳动的歌”

7、“乡情乡音”,每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

(三)教学重点难点:

本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱,并能够对自己和他人的演唱作简单评价,并乐于参与各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

(四)单元教材分析:

第一单元:同一首歌。

本课通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。使学生能够演唱歌曲《同一首歌》,演唱时能够用抒情的、连贯的声音,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式。聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。能创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

第二单元:草原牧歌。

オケ究我求学生知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。能够根据《小黄鹂鸟》及《银杯》的'情感演唱歌曲,并能背唱其中的一首;还能用齐唱、轮唱的形式演唱《小黄鹂鸟》,用独唱的形式演唱《银杯》。聆听《美丽的草原我的家》、《达亚波尔》及《万马奔腾》,感受体验蒙古族短调歌曲的风格;能够辨别女中音、男高音及马头琴的音色;知道本单元歌曲中所使用的音阶。

第三单元:多彩的美洲。

本课要求学生乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格,喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐,以正确的态度对待世界多元音乐文化。能够演唱歌曲《红河谷》和《拉库卡拉查》,能表现两首歌曲的不同情绪,并能背唱其中的一首歌。聆听《平原,我的心》、《我们坚决不动摇》和《化装舞会》,能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。结合歌唱、欣赏活动,参与敲打节奏等创造性活动。

第四单元:芬芳茉莉。

本课通过接触多首以“茉莉花”为题的作品,使学生能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠,乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种元素。能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据民歌《茉莉花》改编的合唱,并能够背唱一段歌词。欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱,能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感上、风格上的差异。能用不同表演形式表现出自己最喜欢的一首《茉莉花》,每个学生都在其中承担任务。

第五单元:神奇的童话。

本课要求学生喜欢以音乐方式所描述的童话――《洛累莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛累莱》。能运用不完全小节的知识划分乐句,标记换气记号。(可用英文演唱)聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。能依据《三个小和尚》的故事,集体创编并表演,每个学生都能在活动中承担任务。

第六单元:劳动的歌。

本课要求学生能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感兴趣,喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。积极参与结合学习号子的创造性活动。能够演唱具有浓厚劳动气息的《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌,演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动的特点。并表现出这两首歌曲的民族和地区特色。通过学习、演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《哈腰挂》、《连连夯》、《船工号子》,体验号子和劳动歌曲的特点与风格。知道劳动号子的音乐特点,初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极参与劳动号子的创编活动。

2、能力目标:学生通过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势。通过欣赏,了解多种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标:通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够完整的有感情地演唱歌曲。

人音版六年级音乐教学计划

本学期我担任七年级的音乐课教学工作,为了在教学中有明确的方向和目标,使教学工作开展得更好,本学期制定计划如下:

一、指导思想。

认真贯彻党的教育方针和政策,坚持以中共十七大的精神和“三个代表”重要思想为指针,全面推进素质教育,努力提高学生的音乐综合素质,培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣,有效的促进学生的艺术修养,与文化学习相辅相成,让学生成为建设祖国所需要的“四有”新人。

二、学生情况分析。

本学期我担任七年级一二班的音乐教学。学生来自不同的小学所以学生的乐理知识存在一定的差距,更不用说对音乐内容的理解;还有少数学生对音乐课根本就没有兴趣,不愿参加音乐活动;更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来,不要说其它的音乐知识了。因此,想在短期内将学生的素质提高,那是有一定的困难的。

三、教材分析。

本册教材是人民教育出版社出版教材,内容非常丰富,生动活泼、图文并茂。教材分为以下七个单元:中学时代、祖国颂歌、金色的秋天、神州大地、环球之旅、旋转舞台、多彩贵州之苗族。涉及到声乐、乐理、器乐演奏、乐曲欣赏等内容。

四、教学目标。

1、突出音乐学科的特点,把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,使学生成为四有新人,并使其成为社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧、陶冶情操,培养审美情趣,使学生身得到健康发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

6、初步接触外国的优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

(一)唱歌部分。

1、紧扣教材、大纲,教唱书本上的歌曲。

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词,然后教师弹琴生听音高自学,直到正确为止。

4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

(二)发声训练部分:

在气息的控制下,逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时,声音要饱满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

(三)欣赏部分:

结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力。

五、具体措施:

1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时转变教学思想观念,注意与新课标结合,并注意备学生,在备课时,应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分,特别是教具的准备。

2、充分调动学生的学习兴趣,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣,突出学生在教学中的主体地位。

4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,采用多种教学手段,提高课堂教学效果。

6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

7、开展各种各样的活动,检验教学效果并达到锻炼学生的目的。

六、教学进度安排。

人音版六年级音乐教学计划

一、指导思想:

以课程改革为契机,课程研究为抓手,校本培训为依托,坚持认真学习和贯彻教育部指定的全日制义务教育音乐学科课程标准,进一步转变教学观念,充分体现音乐审美体验为核心的基本理念,培养学生美好的情操,健全的人格。教学中,强调音乐的情感体验,根据音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用,主动参与音乐实践;尊重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

二、学生情况分析。

起来确实不容易,但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。

三、教材分析。

在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且,学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和还原记号等,为今后的五线谱学习做好了伏笔。

四、教学目标。

唱歌部分。

紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲。

遵循每节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲。

教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词,然后教师弹琴生听音高自学,直到正确为止。

每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。

有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

发声训练部分:

在气息的控制下,逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时,声音要饱满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

欣赏部分:

结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。

教学重难点:

重点:突出了培养学生爱好音乐的情趣,重视学生对音乐时间活动的主动参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,扶风情感体验,陶冶高尚情操。

难点:重视通过音乐教学活动,发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园措施:

认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

人音版六年级音乐教学计划字集锦

六年级的学生经过系统的学习,已经打下了扎实基础,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态很好,音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待提高。还有一些学生由于底子薄、基础差,对音乐又缺乏兴趣,所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连基本的音乐知识、音乐技能都没有掌握,更谈不上视谱。这些学生对音乐课虽感兴趣,但总是不遵守纪律,所以不仅自己学不好,而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生爱好音乐、学习音乐的兴趣,对他们要多鼓励,寻找他们身上的闪光点,多给表现的机会,培养他们热爱音乐、热爱生活、热爱自然、热爱国家的感情。

2、能力目标:学生通过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势。通过欣赏,了解多种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标:通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够完整的有感情地演唱歌曲。

本册教材内容有七个单元,每个单元包括“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

第一单元:《芬芳茉莉》二课时。

第一课时:欣赏三首不同地区的民歌《茉莉花》及歌剧《图兰朵特》中的《东方升起月亮》。

第二课时:学唱合唱《茉莉花》。

第二单元:《悠扬民歌》二课时。

第一课时:学习演唱《妈妈格桑拉》,聆听《迪克西岛》,学吹竖笛》。第二课时:聆听《小河淌水》,学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

第三单元:《美丽童话》二课时。

第一课时:学习演唱《木偶兵进行曲》,欣赏《魔法师的弟子》。第二课时:学习演唱《月亮姐姐快下来》,聆听《波斯市场》。

第四单元:《京腔京韵》2课时。

第一课时:聆听乐曲《京剧唱腔联奏》和京剧唱腔选段《包龙图打坐在开封府》。

第二课时:聆听京剧唱腔选段《你待同志亲如一家》,

学唱歌曲《校园小戏迷》。

第一课时:学唱歌曲《今天是你的生日》,学习反复记号;。

第二课时:学唱歌曲《龙的传人》,聆听《黄河颂》。

第三课时:复唱《今天是你的生日》,聆听《五彩缤纷的大地》,认识西洋乐器分类(二)。

第六单元:《两岸情深》三课时。

第一课时:学习《半屏山》,发声练习。

第二课时:聆听与学唱《阿里山的姑娘》。

第三单元:聆听《丢丢铜仔》,学吹竖笛《摇篮曲》。

第七单元:七色光彩二课时。

第一课时:聆听乐曲《日出》,学唱歌曲《七色光之歌》。

第二课时:聆听乐曲《木星——换了使者》,学唱歌曲《萤火虫》,认识西洋管乐队的排列。

游戏宫:视情况安排二课时。

复习考查:二课时。

人音版六年级音乐教学计划

音乐教育是实施美育的重要途径,是人文学科的重要领域。作为基础教育的`组成部分和必修学科,本册教材依据教育部20xx年制定的《全日制义务教育课程标准》编写而成。为更好体现音乐教学特色,突出音乐学科特点,关注学生成长,始终保持学生对音乐学习的兴趣,提高课堂教学效率,实现音乐教学价值,制定计划如下。

六年级学生是小学阶段最高的年级,根据其年龄特点和认知规律,已养成了一定的音乐学习习惯,其基础知识与基本技能都有了一定的积累。聆听音乐有意注意的时间较以往加长,且由具体的形象思维向抽象思维过度。他们不失活泼好动的天性,对音乐的学习仍保持着浓厚的学习兴趣。

此阶段的学生开始进入变声期。班级齐唱时显得不再是那么的整齐嘹亮,而是声音略显暗淡,音色不再是特别的统一。这是因为,变声期的学生歌唱心理上出现了障碍,此时一定要疏导他们的心理,克服歌唱时的困难,指导他们利用正确的方法进行歌唱。同时,充分利用课内外教材,带领学生感受中外优秀的民族音乐。在聆听中感悟,从艺术熏陶中接受积极地思想教育。

教材依据课标精神,进行了合理的编排设计。十一册教材共有七个单元,每个单元包括聆听、表演、编创与活动。另外还有期末自测的音乐宫。

本册教材,为实现课标理念和音乐课程的价值,突出音乐学科的特点,结合学生认知规律,作品的选择兼顾中外,融思想性,艺术性,民族性于一体,注重歌曲的歌唱性与欣赏曲的可听性。把激发学生的学习兴趣贯穿始终,让学生在各项音乐活动中,掌握必要的音乐知识与技能,在实践中体验,在想象中创造,促进思维,发展智力。

重点:聆听中外不同地区,不同风格的音乐作品,培养学生的音乐鉴赏力,提高学生的音乐素养。

难点:保持学生的学习兴趣。了解初步的音乐知识;运用正确的歌唱技巧,鼓励学生积极的歌唱,创造性的有感情的表现歌曲内容。

1、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。

2、乐于参与音乐表现和即兴创造活动,培养音乐感受与鉴赏的能力。

3、培养艺术想像和创造力,以及乐观的生活态度和友爱精神及群体合作能力。

本学期按照课标要求,结合学生认知规律,突出学科特点,体现课标理念,要求如下。

1、歌唱部分:

保持学生的学习兴趣,注意保护变声期的学生,要求养成正确的歌唱姿势;正确的发声、演唱方法;抓住课堂教学重难点,演唱时要注意音准、节奏,正确把握歌曲情绪,乐于创造性的表现音乐,获得更多的情感体验;,通过合唱、轮唱、独唱、小组唱等歌曲不同的表现形式,指导鉴赏,发挥小组的评价功能,培养学生的集体团结协作精神,并结合教材内容适时渗透思想教育。

(1)在气息的控制下,逐步扩展高音。

(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

(3)唱保持音时,声音要饱满。

(4)二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

2、基本知识部分:

(1)了解多彩的中外民歌。蒙古民歌的长短调、民族小调和劳动号子;我国的一种民间歌舞——秧歌,学习基本的秧歌步。

(2)认识弱起小节。

3、欣赏部分:

上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生,提高学生的民族自尊心和自豪感。

(1)听辨音乐元素为歌乐曲所带来的情绪变化及聆听着内心情感的共鸣。

(2)认识蒙古族民族乐器“马头琴”,感受其所特有的音色特点;聆听音乐实践体验蒙族《筷子舞》。

(3)了解作曲家:刘炽、普契尼、迪卡斯、张寒晖等。

(4)了解歌乐曲的表现形式;能准确指出合唱队形中指挥、领唱及各声部所在位置;聆听交响诗及打击乐器演奏的《三个小和尚》,感受乐器音色在音乐中的表情作用等。

1、认真学习课标精神,钻研教材内容,精心备好每一课。

2、遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科特点。

3、根据教材内容和学生的认知特点,设计灵活多样的教学形式,保持学生对音乐的学习兴趣。

4、突出教学各领域之间的联系,创造性的拓展,促进多元化的音乐教学。

5、面向全体,建立平等、互动的师生关系。关注学生个体成长,因材施教。

6、熟练掌握现代化的多媒体操作技巧,更好的辅助教学。

7、健全评价机制,充分利用小组合作,对学生的学习做出合理的评价。

8、课堂教学中,为学生发展自我,展示自我搭建平台。

9、不断加强个人基本功练习,多汲取营养阅读有关书籍,并虚心向有经验的教师请教,在增强自身教学基本的同时,提高自身的艺术修养与文学修养。

(略)

人音版小学六年级音乐教学计划

本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图,突出单元主题,图文并茂,较多地运用了图谱,注重音乐教学活动。教材强调学生的学习,以学生发展为本,注重学生的个性发展,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标,引导学生用自己独特的方式学习音乐,有个性化的见解。

2.全套教材的特点

(1)以审美为中心

我们通过学习,认识到普通小学的教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化,是素质教育的需要,因此本教材的内容强调了音乐与人,音乐与社会,音乐与民族,音乐与自然。

(3)以(音乐)学科为基点

本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱,并能够对自己和他人的演唱作简单评价,并乐于参与各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

人音版六年级音乐教学计划字集锦

一、学情分析:

六年级的学生生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,

所以歌唱技能有待提高,还有一些学生由于底子薄、基础差,对音乐又缺乏兴趣,

所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连音乐知识、音乐技能、

视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣,但总是不遵守纪律,所以不仅自己学。

不好,而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学。

生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,

培养他们的感情。

1.本学科所使用教材的编排体系。

本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图,突出单元主题,图。

文并茂,较多地运用了图谱,注重音乐教学活动。教材强调学生的学习,以学生。

发展为本,注重学生的个性发展,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研。

究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标,引导学生用自己独特的方式学习。

音乐,有个性化的见解。

2.全套教材的特点。

(1)以审美为中心。

音乐教育的本质是审美教育,离开了审美为中心的音乐,教育将是无源之。

水,美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此,音乐审美教育不仅要完整地。

体现在新编的音乐教科书中,体现在教师教育观念中,体现在活动的全过程。

(2)以(音乐)文化为主线。

我们通过学习,认识到普通小学的教育,应以普及艺术教育为内容,把单。

纯的音乐拓展为音乐文化,是素质教育的需要,因此本教材的内容强调了音乐与。

人,音乐与社会,音乐与民族,音乐与自然。

(3)以(音乐)学科为基点。

从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本的时值“一拍”到各种。

音符的时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作。

组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等,教材都一一通过各单元由。

潜入到深入地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅。

显音乐基础知识与基本技能。

3.本册教材的内容结构及特点。

本册教材的内容都明显的很有深度,首先从欣赏上说,全册共有七课,1、

“古风新韵”2、“月下踏歌”3、“银屏之声”4、“美好祝愿”5、“快乐的阳光”

6、“神奇的印象”7、“放飞梦想”。每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”

等内容,这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分,

是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素。

养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作。

用。

5.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平。

1唱歌:

(1)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。

(2)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

(3)能够体会歌曲的风格特点,表现歌曲的音乐情绪。

2演奏。

能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。

3听赏:

(1)不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品,学习我国优秀的民族音乐。

来扩大音乐视野。

(2)通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想,分析乐曲的艺术。

处理等。

知识与技能:

认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相。

关知识。

过程与方法:

学生通过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,

会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势。通过欣赏,了。

区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契。

尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,

培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

情感态度与价值观:

通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透。

到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有。

理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表。

情地独唱或参与齐唱、合唱,并能够对自己和他人的演唱作简单评价,并乐于参。

与各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐。

步掌握和运用。

1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多。

听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在。

感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声。

中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,

勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。

周次起止时间教学。

单元。

教学内容备注。

第1周准备准备周。

第2周1欣赏《关山月》学唱《游子吟》。

第3周1欣赏《但愿人长久》学唱《花非花》。

第4周1复习《游子吟》《花非花》欣赏古琴、竖笛。

第5周2欣赏《阿细跳月》学唱《转圆圈》。

第6周2欣赏《火把节》《我抱着月光,月光抱着我》。

第7周2复习演唱、发声练习、民族乐器分类(一)。

第8周3学唱《滑雪歌》欣赏《爱是一首歌》。

第9周3学唱《doremi》欣赏《两颗小星星》。

第10周3复习《doremi》、学吹竖笛。

第11周4欣赏《龙腾虎跃》学唱《拍手拍手》。

第12周4学唱《明天会更好》。

第13周4发声练习、民族乐器分类(二)。

第14周5欣赏《守住这一片阳光》《太阳光辉》。

第15周5学唱《榕树爷爷》《一把雨伞圆溜溜》。

第16周5~6变声期嗓音保护、欣赏《海德薇格主题》。

第17周6欣赏《瀑布》学唱《火车来了》《飞天曲》。

第18周7欣赏《和平颂》、《欢乐颂》。

第19周7学唱《永远是朋友》《我们是朋友》、贝多芬。

第20周期末复习。

六年级音乐教学计划

教材选自人音版第十一册,全册共六课,分别为《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童话》、《劳动的歌》。教材在内容选取上音乐风格、类型多样,内容比较丰富,所涵盖的领域也较大,一些教学内容具有一定的难度、深度,每一课里面又分别有聆听、表演、编创与活动三个板块内容,归纳起来有如下几个特点:

1、演唱曲目风格多样。

在本册中,演唱曲目在风格上大不相同,歌曲《同一首歌》属于通俗歌曲;《银杯》、《小黄鹂鸟》则是内蒙古的民歌,具有浓郁的地方特色;《拉库卡拉查》、《红河谷》、《洛列莱》是不同国家的外国歌曲;《茉莉花》是江苏的民歌,属于民歌中的小调;《军民大生产》、《翁嘿呀》则是具有劳动号子的特点。这些风格截然不同的歌曲对学生的演唱来说具有一定的挑战,在教学上也是一个难点。

2、欣赏曲目种类繁多。

本册中,欣赏曲目有声乐曲、民族器乐曲、管弦乐曲、交响诗等等。有些曲目类型学生较少接触或者完全没有接触过,且有些欣赏曲目较冗长,离学生生活较远,这在教学上有一定的难度。本册的欣赏曲目共15首,声乐曲11首,民族器乐曲1首,管弦乐曲1首,交响诗2首。其中马头琴曲《万马奔腾》、乐队与演唱《平原,我的心》、交响诗《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》学生较难理解,是本册的难点。

3、编创难度增加。

本册教材中,在编创上较多要求的是学生的即兴表演,如跟着音乐编创动作并进行表演、用固定几个音即兴创作旋律、为歌曲即兴编配伴奏进行伴奏、编创歌词等等,这些即兴性的编创在之前的学习中出现较少,具有一定的难度。

4、音乐知识较多。

本册中的音乐知识、概念较多,且涉及的面较广。有介绍中外作曲家刘炽、普契尼、迪卡斯生平及作品;有我国的秧歌、民歌、内蒙古民歌中的长调短调、外国民歌、中国民歌中的小调和劳动号子的概念理解;有内蒙古乐器马头琴的认识;歌曲《茉莉花》、《图兰朵特》、《洛列莱》的背景了解;有音乐知识弱起小节的学习等等,这些音乐知识都显得枯燥、呆板,因此在教学上需要教师运用一定的方式方法进行教学。

根据《课标》及本册教材特点,将本学期的教学目标设定为:

1、情感态度价值观:通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情,喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲;知道蒙古族是祖国大家旗重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐;乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格,喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐;接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品,能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠,乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素;喜欢以音乐方式所描述的童话,乐于主动了解共创作过程、文化背景及表现形式;能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣,喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。

2、过程与方法:学会在学习中与人合作学习,并乐于与同伴合作完成各种音乐实践活动;学会正确地评价自己与他人,能看到他人及自己的优缺点,并能在评价之后有所改进;乐于参与各种音乐实践活动。

3、知识与技能:

a、演唱:能有感情地演唱歌曲;能表现不同歌曲的不同情绪;能用适合歌曲的声音、感情来演唱歌曲;能以叙述的口吻、平静的呼吸演唱歌曲;能用有弹性的声音演唱歌曲,表现节奏特点及歌曲情绪;能学会高位置地演唱歌曲;学习用气息控制声音进行演唱。

b、欣赏:能够在欣赏中背唱歌曲的音乐主题、辨别音乐要素的变化与表现音乐情感的关系;能够辨别不同音乐的风格;能够辨别马头琴的音色;能够体会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点;能够用语言文字表达出不同音乐在情感上、风格上的差异;能听辨主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。

c、编创:能编配秧歌舞的动作;尝试用五声音阶进行旋律创作;结合歌曲、欣赏活动,参与敲打节奏等创造性活动;能用不同的表演形式表现自己喜欢的歌曲;能依据音乐故事,集体编创并表演;积极参与劳动号子的编创活动。

d、乐理、音乐知识:学习秧歌知识;学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置;学习并感受五声调式音阶;能运用不完全小节的知识划分乐句、标记换气记号;知道劳动号子的音乐特点,初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。

根据以上三个目标,本学期将在原有的基础上进一步进行学习,对以往中学生掌握不好的地方及时地进行巩固复习,对本学期教学中的重难点进行多次着重学习,以期学生能较好地进行掌握。

学生情况分析:

基本情况分析:六年级共两个班,且两个班级音乐学习能力相差不大,这给教学的同步进行带来了一定的好处。但两个班在常规纪律方面有着一定的差异,六(1)班自由散漫,教学组织有一定的难度;六(2)班纪律较好,学习态度较端正、自觉,较好进行调控。两个班都没有特别突出的音乐尖子,这对带动班级音乐学习氛围有一定的阻碍作用。

学生心理分析:六年级的学生正值变声期、青春期,不爱表现、害羞是他们的特点,尤其是在音乐表演上,往往不积极,较难调动。但学生的音乐学习愿意还是较强烈的,对音乐课也是较为喜欢的,对音乐的探究能力、资料搜集等方面的能力还是非常好的,因此可以在教学中调动他们的实践兴趣,从实际动手中迁移到对音乐表演的兴趣上。

教学环境分析:学校设在专门的音乐室、音乐教学器材,这给音乐教学的顺利进行提供了有利的保证。除此之外,学校还设有音乐特长兴趣组,这也给学生的音乐学习、发展提供了一个促进的平台,调动了学生学习的积极性。

改进措施:

针对学生现状与教学实际,本学期将作如下措施,以提高音乐教学质量:

1、认真钻研教材、备好每一节课,做到有预设进课堂,尽量做到课课有课件辅助教学。备课时从学生的实际出发,根据六年级学生的心理特点及现有水平,设计一些切合学生心理特点及实际的教学环节,使学生乐于学习,提高学生的学习兴趣。

2、巩固落实学生的常规培养其形成良好的学习习惯,端正学生的学习态度,包括课堂中聆听、演唱、发言等等各方面的习惯,以利于其音乐学习发展。

3、根据学生的心理特点,采用合适的教学方法,如探究法、讨论法等等适合学生的教学方法,以此来消除学生的羞怯心理,提高学习积极性,激发学生潜能。

4、积极采用合理的评价制度,以鼓励为主进行多种评价方式的相结合,以评价促进学生的发展。

5、多举行班级音乐会,让学生有更多的机会来展现、锻炼自己,以此提高学习组织音乐会的能力,使学生的音乐学习有更好的进步。

六年级音乐教学计划

我担任六年级三个班的音乐教学工作,六(1)班、六(2)班、六(3)班。六年级的学生心理都趋向成熟,他们的感知、理解本事更加丰富,对抽象事物思考也会加强,但在想象力上或许有所减弱。在歌唱方面许多男孩子进入变声期,所以歌唱的音准存在问题。六年级学生对音乐知识的掌握较好有必须的识谱本事,但两声部的合唱学生掌握起来较慢。针对学生喜欢流行音乐的现象,及时研究学生音乐学习心理,对教学资料进行拓展,增强音乐教育实效性。

六年级上册共有七课,分别是《芬芳茉莉》《悠扬民歌》、《美丽童话》、《京腔京韵》、《赞美的心》、《两岸情深》《七色光彩》。其中演唱曲目有《让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲,乐谱,歌谱,曲谱并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。让学生欣赏几首乐曲,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本事。另外本教材的编创与活动中,编有很多的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的本事针对现有的教材根据班级的情景对教学资料进行调整,有选择性的进行教学。六年级的学生已经掌握必须的音乐知识,对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点,经过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的资料、情绪和情感的发展,到达感性欣赏和理性欣赏的统一。

学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动本事增强。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

1、坚持学生对音乐的兴趣,使学生参与音乐活动。

2、培养音乐感受与鉴赏本事。

3、培养表现音乐的本事。

4、培养艺术想象和创造力。

5、培养乐观的态度和友爱的精神。

6、注重培养学生环保意识。

1、歌唱部分:

本学期按照教学大纲的要求,注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

(1)在气息的控制下,逐步扩展高音。

(2)运用不一样的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

(3)唱坚持音时,声音要饱满。

(4)学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

2、基本知识部分:

(1)认识变音记号:升记号、还原记号,明白其作用。

(2)理解38、68拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式。

(3)学习三连音,切分音;认识速度标记;认识坚持音记号。

3、欣赏部分:

上好欣赏课,经过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不明白音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的,所以,需要学生先熟旋律,再作欣赏。

1、总结经验,认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

2、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的进取性。并使他们限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式,培养学生的团结协作本事及创新本事。

3、积极参加组里的教研活动,多听同行教师的课,吸取他们的长处,不断提高自我的业务和教学本事。

4、进取地使用现代化的电教设备,丰富教资料,提高课堂教学效果。

5、密切联系学生,因材施教,对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法,使学生能够充分发展。经常征求学生对教师的意见,不断改善教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

6、进取和其他学科沟通,进取研究学科整合,响应新课标要求。

六年级音乐教学计划

时间就如同白驹过隙般的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!立即行动起来写一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编精心整理的六年级音乐教学计划,欢迎阅读与收藏。

为了更加合理地安排教学时间,更加有效地完成教学目标,根据我校音乐教学的实际情况,制定了本教学计划。

以往教学从教师的“教”考虑较多,以教师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。

中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育,它有别于专业音乐教育。因此,面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念,组织音乐教学活动,必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此,要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。

音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台,所以,一切音乐教学活动都不应该强求一致,应该允许学生的个性得到充分自由的发展,允许学生用自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解。这一切,是与面向全体学生相辅相成。

教材编写的思路是:以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1.以审美为中心。

为此,在整个教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。为了实现这一目标学中,要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应,要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美,从而不仅做到现在受益,而且做到终身受益。

2.以(音乐)文化为主线。

以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考。近年来国外教育,很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习,认识到作为普通中小学的音乐教育,艺术教育为内容,把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要,因此本教材的内容,音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。

3.以(音乐)学科为基点。

作为一门学科必然有它自身的体系,音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,教材都一一通过名浅入地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。

4.加强实践与创造。

音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特别重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中,往往偏重于艺术实践的结果,而对实践过程的教育价值重视不足。故此,我们不仅要重视艺术实践的最后结果,也要重视实践的过程,重视这个过程中的探究与创造,重视过程的教育价值,做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。在教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作,主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈),也表现为旋律的编创,以及对音乐的不同演绎。

六年级音乐教学计划

本期任教六年级音乐,其中女生 人,男生 人,大部分学生学习态度端正,上课认真,对音乐课很感兴趣,且课堂气氛活跃,上课纪律较好,但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。

(一)唱歌教学:

1. 学习适合中、高年级小学生演唱的中外歌曲,每学期能背唱2~3首。

2. 培养学生独立、自信的唱歌能力。

3. 学习用正确的口形歌唱,注意咬字、吐字。

4. 学习正确的呼吸及连音、断音的演唱方法。

5. 学习用强弱、快慢的手段表现歌曲情感。

6. 学习简易的轮唱、二部合唱,注意声部的和谐、均衡。对指挥做出正确的反映。

(二)欣赏教学:

1.欣赏优秀歌曲,了解女声的特点与分类

2.欣赏优秀器乐曲,简介常见的乐器和演奏形式

3.欣赏优秀民歌、民间歌舞、民间器乐曲

4.结合欣赏简介中外杰出的音乐家

5.初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用

6.在聆听音乐过程中,能说出乐曲名并记住音乐主题或主要旋律,每学期1~3首

(三)活动与练习教学:

节奏接龙、即兴演唱、旋律咬尾接龙、按节奏写曲调、看图写歌词、为曲调填词、填终止音等。

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲;

2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱;

3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,教师正确处理、引导;

6、通过律动以及集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质;

7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革;

8、利用多媒体开展教育活动,使学生参与耳、眼感官,提高学生的学习兴趣,丰富课堂生活,开拓音乐视野。

音乐课堂教学中生成问题归因及对策。

每周四下午

周次

内容

课时

1~4

一、二、三课

8课时

5~8

四、五、六课

8课时

9~12

七、八课

8课时

13~16

九、十课

8课时

17~18

复习考试

8课时

六年级音乐教学计划

六年级第一学期音乐课教材共两本(其中,线谱版一本,简谱版一本)。其内容归纳如下:

十六首歌曲,线谱版七首,简谱版七首。选用教材八首。

(1)一个升降号的调。

(2)波音记号。

(3)切分音、三连音节奏;

(4)速度在音乐表现中的重要性及常用速度记号;

主要以介绍民族器乐乐队为主要内容其中:

(1)拉弦乐器介绍二胡为主,欣赏《光明行》。

(2)拨弦乐器以介绍琵琶为主并欣赏《草原放牧》。

葫芦丝吹奏的内容主要以学会吹奏c大调音阶及《竹林深处》。

学生分析:六年级学生经过五年音乐课的学习,掌握的五线谱及简谱的基本知识。会视唱简单的五线谱及简谱乐谱。学会了基本拍号的意义,基本节奏包括八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八、附点等节奏;歌曲演唱养成了良好的呼吸习惯和吐字习惯,合唱水平较高;有一定的欣赏能力和分析作品的能力;口琴能吹奏c大调音阶。学生对音乐的兴趣浓厚。

根据音乐教学大纲要求,结合本校实际情况,每周详细教学计划如下:

周次节次授课内容准备教具。

一1歌曲《红领巾之歌》vcd。

二1葫芦丝《竹林深处》乐谱及欣赏音乐。

三1铜管乐欣赏以及《轻骑兵序曲》视频,乐器介绍网页。

四1三声部合唱歌曲《乡间小路》。

五1同上录音带。

六葫芦丝《竹林深处》自制课件,

七1欣赏《春节序曲》自制课件。

八1歌曲《乡间小路》音带。

九1期中抽查2同上。

十1歌曲《阳光总在风雨后》音响资料。

十一12葫芦丝《竹林深处》。

十二1管乐欣赏课2。

十三合唱《校歌》1歌曲《校歌》2自制课件。

十六1葫芦丝《竹林深处》。

十七复习。

六年级音乐教学计划

1、本册教材分析:六年级的学生已经掌握一定的音乐知识,对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点,通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展,达到感性欣赏和理性欣赏的统一。

2、学生知识能力学习习惯分析:六年级学生对音乐知识的掌握比较扎实,识谱能力也较强,能在老师的引导下进行两声部的合唱,但是对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象,及时研究学生音乐学习心理,对教学内容进行拓展,增强音乐教育实效性。

(1)结经验。认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

(2)堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

(3)积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。

(4)积极地使用现代化的电教设备,丰富教学内容,提高课堂教学效果。

(5)切联系学生,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

(6)积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求。

第1到2周:第一单元,开心的感觉。

第3到4周:第二单元,春之声。

第5到6周:第三单元,红土地的歌。

第7到8周:第四单元,大家园。

第9到10周:第五单元,世纪之约。

第11到12周:第六单元,放飞希望。

第13到14周:第七单元,粤桂飘香。

第15到16周:第八单元,月光下的歌谣。

第17到18周:第九单元,一支永远传唱的歌。

第19到20周:第十单元,美好的收获,期末复习考试。

六年级音乐教学计划

六年级的学生是第--届新教材的实施对象,经过系统的教学,打下了扎实基础,只有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待提高,还有一些学生由于底子薄、基础差,对音乐又缺乏兴趣,所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣,但总是不遵守纪律,所以不仅自己学不好,而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。

1、知识目标:认识了解乐谱五线谱、音名、唱名、音符、休止符、附点音符、拍子、拍号、调号。了解什么是河北吹歌、认识板胡这一乐器。

2、能力目标:通过欣赏,了解多种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。学生通过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势。了解奥涅格瑞士作曲家和他的作品。通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标:通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够完整的有感情地演唱歌曲。

本册教材内容有:歌曲六课,每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

重点:突出了培养学生爱好音乐的`情趣,重视学生对音乐时间活动的主动参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,扶风情感体验,陶冶高尚情操。

难点:重视通过音乐教学活动,发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

六年级音乐教学计划六年级音乐教学计划范文

本学期任教六年级音乐,校本课程声乐.

从教育理念上,强调“以学生发展为本”以往的教材,往往从教师的“教”考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。

现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,教材组成员们通过学习,认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强调其发展,所以定为“以学生发展为本”的理念。

音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好,因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

1、演唱学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐字清晰准确,做到有表情唱歌。

2、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

3、合唱学习多声部歌曲,做到音准、和协、动听。

4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1、以审美为中心在整个音乐教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2.以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育,很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习,认识到作为普通中小学的音乐教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要,因此,本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。

3.以(音乐)学科为基点。

作为一门学科必然有它自身的体系,音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说,首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即:无论是音乐创作,还是音乐表演、音乐欣赏,它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次,就音乐教学活动而言,学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动,就很难获得直接经验;同样,离开了直接经验,学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此,音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

5.加强综合与渗透。

音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一,音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二,音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三,音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野,发展学生的形象思维和抽象思维能力,以提高其综合文化素质。当然,这种综合是以音乐为主的综合,是贯穿于各个教学环节的综合,而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。

6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师,是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此,激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣,是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时,都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力,创造性地设计生动活泼的教学形式,以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

六年级音乐教学计划

我任教六年级四个班的音乐,高年级学生对音乐的兴趣因为认知的因素开始转入写实期,对音乐的欣赏和表演的要求增加了,急需音乐知识和技巧的补充,教师应本着因人而异的原则,指导学生大胆表现自我,并加强技巧的指导,评价方法也要以促进学生的长期发展为主。

本册教材分七个单元,即第一单元“古风新韵”;第二单元“月下踏歌”;第三单元“银屏之歌”;第四单元“美好祝愿”;第五单元“快乐的阳光”;第六单元“神奇的印象”;第七个单元“放飞梦想”。每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、编创与活动等。

1、认识国外的优秀作曲家,如奥地利著名作曲家舒伯特,初步了解其音乐的特点,学习舒伯特的歌曲。学习舒伯特小时候在逆境中仍然顽强学习的精神。认识三连音,认识升降记号,并能基本准确地唱出。

2、聆听河北民间音乐,听辨出管子、唢呐、板胡的音色,感受比较不同地区的不同音乐地方特点。

3、有感情地唱好风格不同的歌曲。了解舞曲。包括常见的三拍子舞曲:圆舞曲、小步舞曲、玛祖卡舞曲;二、四拍子的波尔卡舞曲、探戈舞曲等。了解这些舞曲的拍子特点。

4、认识民族乐器中的打击乐器的分类,欣赏打击乐器的典型作品,体会民族打击乐器的魅力所在。知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器,并能听辨出这些乐器的音色。

5、初步了解五线谱的知识。基本能唱出c大调简单的五线谱。并且能把简单的五线谱翻译成简谱。

6、初步了解大合唱、组歌。接触现代、各民族的音乐,接触各国、各洲的音乐,欣赏典型的外国影片插曲和亚洲民间乐器片段。

1、知识目标:

(1)认识和了解不同的民族生活风俗。

(2)通过学习歌曲与欣赏,理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

(3)认识和了解音乐家及其音乐作品。

(4)了解歌剧以及歌剧音乐的作用。

2、能力目标:

(1)学生能用正确的口形,姿势和呼吸方法,以及自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字,有感情地进行歌唱。

(2)通过学习,使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。

(3)通过音乐活动,引起学生的兴趣,培养学生表现音乐、创造音乐的能力,以及合作进取的精神,激发学生对音乐的兴趣。

1、引导学生有表情地演唱歌曲时,注意演唱歌曲的准确性,并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。

2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动,培养学生综合的音乐表现力。

3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性。学生自身体验,培养学生舞蹈的创编能力。继续提高学生的歌唱能力和表演能力,继续引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养学生的音乐审美能力,创造能力,合作能力。

4、培养学生收集资料、整理资料,互相学习的能力。

1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会,激发学生兴趣。

2、针对学生实情,进行教授的同时,注意个别学生的潜在因素,发挥学生特长,以个别带动整体,提高总体水平。

3、采用多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会,激发学生兴趣。

2、针对学生实情,进行教授的同时,注意个别学生的潜在因素,发挥学生特长,以个别带动整体,提高总体水平。

3、根据学生兴趣特长,组织班级兴趣小组。及时总结、反思,以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动。

4、采用多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

5、充分做好课前准备,因材施教,课堂多给学生自我表现的机会。

6、根据学校条件设备,充分利用现有的教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

7、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,认真组织舞蹈队进行活动。

利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学,还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器,让学生更加有兴趣,更轻松、愉快地学习。

六年级音乐教学计划

从教育理念上,强调“以学生发展为本”以往的教材,往往从教师的“教”考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,教材组成员们通过学习,认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强调其发展,所以定为“以学生发展为本”的理念。

1、演唱学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐字清晰准确,做到有表情唱歌。

2、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

3、合唱学习多声部歌曲,做到音准、和协、动听。

4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

第一周欣赏《爱的奉献》2课时。

第二周歌曲《歌声与微笑》2课时。

第三周欣赏《重整河山待后生》2课时。

第四周歌曲《说拉弹唱》2课时。

第五周欣赏《梅花三弄》2课时。

第六周歌曲《阳关三叠》2课时。

第七周欣赏《嘎达梅林》2课时。

第八周歌曲《爱我中华》2课时。

第九周欣赏《举杯祝福》2课时。

第十周欣赏《天上有颗闪亮的星》2课时。

第十一周欣赏《告别时刻》2课时。

第十二周歌曲《同一首歌》2课时。

第十三周歌曲《什么结子高又高》2课时。

第十四周欣赏《街头少年》2课时。

第十五周歌曲《捧一束鲜花献给你》2课时。

第十六周欣赏《老友进行曲》2课时。

第十七周欣赏中外优秀儿童歌曲2课时。

第十八周至期末毕业晚会。