通过制定工作计划书，我们可以更好地分析和评估工作中可能出现的风险和挑战，并提前采取应对措施。随后，请大家一起来看看这些优秀的工作计划书，了解一下别人是如何编写的。
初一历史备课组工作计划,初中历史备课组工作计划
一、指导思想。
本学期，初一历史备课组将本着“一切为了学生健康发展，一切为了学生美好未来，一切为了学校快速、健康、和谐发展”的教育理念，构建和谐民主的高效课堂，培养学生的人文素养，全面提升我组的教学水平。教学中我组将重视学生学习兴趣的培养，除利用教材之外，更多的挖掘课程资源，使历史教学与社会现实紧密结合，改变为考而学的传统观念，学会善于以历史主义的深邃眼光来审视现实问题，能够不断的从历史这面镜子里，获取对现实问题的深刻认识与启悟。树立新的历史教育功能观，从根本上杜绝学生反感历史、厌倦学史的现象。
二、工作目标。
1、备课组全体教师认真抓好教学常规工作，落实历史课堂教学的三维目标，优化教学方法，教学中做到减负与高效结合，全力打造高效课堂，创设思辩性的历史课堂。让小科也变成学生喜爱的科目。
2、加强备课组教研功能，形成浓厚的教研气氛，让每位老师都收获丰富。
三、具体措施。
1、充分发挥备课组力量，加强集体备课。每周周一第三四节课为集体备课时间，分析教材、讨论教学中发现的问题，集众人之力解决教学中存在的'问题，交流教学心得，及时反思。
2、定期组织备课组教师相互听课，学习研究。每月组织一次组内教师相互听课，提高课堂课堂质量，通过相互听课达到相互学习、吸收经验的目的。
3、教师主动学习教学教育理论，努力撰写教学论文。
4、积极参与学校的公开课。积极参与公开课的听课、反思，吸取经验。
金秋送爽，硕果飘香，崭新的20xx—20xx学年度第一学期如约而至。为有序高效开展好本学期的初一历史教学工作，特制定如下备课组工作计划。
一.指导思想。
以学校各项工作计划为指导，以新课改精神为指针，以提高学生素质为重点，以培养学生的能力为目标，重视双基，强化对探究性学习、合作性学习以及多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量，打造高效历史课堂。
二.工作目标。
1.进一步学习《全日制义务教育历史课程标准》，深入理解课程标准的内涵和外延，最大限度落实课标的要求。
2.全面系统研读初中全部六册历史教材，提高备课组教师对教材的整体把握能力。
3.探索开展小学与初中衔接教育的研究，让学生尽快接受并适应初中生活，推动学科教学工作的进展。
4.探索“班班通”条件下的历史课堂教学新模式，拓展历史学科的课程资源。
5.整理下发《中国历史》七年级上册电子版教学案，在个性化修改的基础上加以充分利用。
6.开展备课组内观课议课活动，藉此提升组内成员对课堂教学的驾驭能力。
7.全面铺开“一科一品”活动，在初一年级试点“课前说历史”活动。
三.具体措施及安排。
1.组织本组教师商讨备课组学期工作安排，并于开学一周内形成书面的备课组和个人工作计划。
2.组织本组教师抓住开学伊始的契机，通过集体学习和个体学习等方式，进一步吃透《课程标准》，用《课程标准》中蕴含的先进理念指导自己的教学工作，以《课程标准》的相关规定为起点和归宿，合理设计教学内容。
3.搞好每周一次的集体备课。确定主题，明确分工，认真钻研教材，探讨科学合理的教法和学法，从教与学的细节入手，运用集体的智慧打好团体战，提升备课组的整体水平。
4.配合协作组做好小学与初中的衔接教育，帮助学生树立正确的学科意识，逐步了解一些学科学习方法，养成良好的行为习惯，尽快适应初中生活。
5.开学一周内下载整理凝结全市骨干教师智慧的《中国历史》七年级上册电子版教学案，并发至组内每位教师的邮箱。教师根据教学进度，对教学案进行个性化修改，并加以充分利用。
6.通过不定期的集体备课、专题研讨、观课议课、网上学习等形式，探寻“班班通”条件下历史课堂教学的新模式，力求提升组内教师对课堂教学的驾驭能力，拓展历史学科的课程资源，丰富师生的学养、教养，精心打造高效课堂。
7.落实好学校对教学常规的各项规定。
初一年级是初中阶段的起始年级，对学生的发展影响至关重要。我们初一历史备课组一定会团结协作，加强实践，努力为学生的发展创设良好的学科学习环境。
历史备课组工作计划
1、从前几年高考来看，历史的总体难度保持稳中有所降低，主要侧重对学生能力的考查，注重基础知识的运用和对材料阅读分析、问题分析、综合探究能力的考查。
2、本届高三任课老师都是既有丰富教学经验也有极强的工作激情和很高的敬业精神的老师。在高三教学过程中，我们会加强合作、研讨，提升全组的整体水平，把我们的教学推向一个新的台阶。
3、本届高三文科班共有六个班其中政史组合四个班，史地组合二个班，学生总体素质偏差，存在思想认识、学习态度等非智力因素方面的问题，也表现为基础不够扎实，知识的综合应用能力比较薄弱。因此我们教者不仅要加强基础知识的梳理、答题能力的提升，更要做好学生的思想疏导、边缘生的方法指导等工作。
4、从学校的总体规划来看，选修学科立足课堂，由于历史学科知识庞杂，头绪繁多，因此这对我们历史学科而言更加任重道远，一定要处理好知识的及时消化掌握问题。
紧紧围绕“以人为本，激发潜能”这一教育理念，全面落实新课程理念，切实转变历史教学观念，强化教学过程，优化教学设计，全面提高历史课教学质量和效益，努力开创高三年级各项工作的新局面，为实现第一高中的新辉煌而努力奋斗！
1、通过组织集体备课（定时定地点的集体备课活动）、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水平。在组内提倡相互听课，充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践，引导教师之间互相学习，取长补短，经验共享。
2、以备课组长牵头，认真落实集体备课。集体备课主要讨论各章节的教法、难度的控制，需要补充哪些知识和教学方法等，严格按照集体备课的“六统一”即统一目标、内容、重点、难点、进度、难度，要求每一位教师做好教学反思工作，教师之间相互交流。
3、加强高考研究、重视信息交流、不断提高高三历史教学质量。组织高三历史教师认真分析相关高考历史试卷，关注各方对试卷的评价，从中探索命题的趋势。
1、教材体系分析。
（2）、历史知识体系的构建有三个层次，第一个层次是具体的历史史实。学生应掌握具体史实的基本要点，这是他们在历史学习过程中要完成的基本任务。第二个层次是基本的历史概念。教师要帮助学生抽象概括而形成历史概念，这是历史教学中所形成认知结构的中心环节。第三个层次就是领会基本的历史线索和规律，它包含了历史事件的因果关系、历史发展阶段的内在联系，以及对人类社会发展趋势的预测。
2、教学目标。
（1）、一轮复习期间主要注重基础知识的梳理和重难点的理解突破。针对高考要求，依据考试说明结合考点，紧扣教材，对所学内容进行梳理归纳，既注意知识点的全面性，到边到角，又突出重点，迁移能力。同时，适当结合高考题型，强化训练，提高学生的解题能力。
（2）、在新课改新形势下，坚持改变教学观念，通过设问、讨论等各种形势发挥学生的主体作用，提高学生的学科思维能力。
3、基本措施。
（1）、根植课本，构建知识结构。学习中知识点散乱，复习时不宜或难以掌握，因此在教学案中注重知识结构的梳理，使学生快速把握复习要点，同时注意提升能力。
（2）、在课堂教学中既要突出双基教学，也要重视学科能力的培养。运用好手边的复习资料，把基础知识梳理和重难点分析要有选择性的结合起来。
（3）、利用好每次导学案，精选好题目和符合新课改的题目，做到对教学及时反馈，强化学生的审题和答题能力。
（4）、狠抓学困生工作，对历史单科薄弱的学生进行个别指导，抓有效教学，把目标落实到个人。
（5）、加强学法指导，在不同复习阶段就应注意给学生学法指导，让学生有的放矢，学有成效，提高学生自学能力。
历史备课组工作计划
本学期要完成世界历下两册。世界历册有七个单元：1世界古代史2欧美国家的社会巨变。3。殖民扩张与殖民地人民的抗争。4。资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动。5。第二次工业革命。6。第一次世界大战7。科学和思想文化。世界历史下册有八个单元1。苏联社会主义道路的探索2。凡尔赛——华盛顿体系下的东西方世界。3。第二次世界大战。4。、主要资本主义国家的发展变化。5。社会主义国家的改革与演变。6。亚非拉国家的独立和振兴7。战后世界格局的演变。8。科学技术和文化。合计43课，每课教学1课时。
本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，继续实施先学后导，自主高效课堂课改方案，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，努力提高教学质量。
本届初三12个班级，班级学习状态、学习成绩分化严重。整体学习氛围好的班级有四十六、五十一、55，这三个班级各门学科优秀生较多，待优生相对较少，学习状态较糟的有45班、52班。这两个班整体学习氛围不太好，优生较少，中间层次、待优生人数较多。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到100%的合格率目标有一定的难度，要在全市中考取得优异成绩，初三历史备课组担子很重，因此在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，课堂及时巩固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。
一、深化对《历史课程标准》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂40分钟的效率，在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、社会性、科学性的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点突破，切实做到落实教学三维目标。
二、抓好待优生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。
三、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。深入研究学生的认知特点，实施分层教学。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力，学习较困难者，重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力，做到毕业考能顺利通过。使每个层次的学生在课堂上都有学习成功的体验。
四、加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科研究。
五、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。
六、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。
七、认真，积极参加市、县教育局组织的各种教学研究活动，以充实自己的业务水平，提高自己的教学水平。
八、对新授课与复习课的教学模式做进一步的探究。
初一历史备课组工作计划
以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步形成独立思考的能力;初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等学科的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的目的。
学生思想上存在有副科不重要，不愿意进行深入的研究，不愿意花时间进行背诵，使大部分学生基础知识不扎实，更有部分学生基本只做选择题，不做问答题。从上学期期末考试的情况来看，学生和家长的思想有所重视，成绩也有所提高。而且我们也发现有些学生对历史学科兴趣较浓，如何在较短的、有限的时间内，保持并提高学生对历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识，这都曾加了课堂教学的难度。
1、做好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中的地位。
2、搞好常规教学，向45分钟要质量，提高课堂效率。
3、全方面研究教材，探讨历史学习模式，努力提高历史学习效率。
4、指导学生学会答题应试，提高考试成绩。
1、加强集体备课，充分发挥集体优势，搞好期中、期末复习。
2、组织好单元测试，认真阅卷、登统、讲评及分析试卷。
3、积极参加各级各类教研活动，学习他人长处为自己服务。
4、加强试题研究，筛选各种资料，处理各种信息，指导期中、期末考试。
5、抓好临界生，，培养特优生，为实中取得好成绩做贡献。
6、全面探讨复习课新模式，提高课堂效率。
7、参与班级管理，配合班主任搞好班级管理和学生思想工作，使学生尽快适应初一学习生活，并保持昂扬的学习热情。
8、搞好主题研究和说、讲、评工作努力提高自身教育水平。
9、搞好如何提高课堂教学效益和常态教学的主题研究。
1、期中考前完成1----11课的教学和复习工作。
2、期末完成整本书的教学及复习工作。
历史备课组工作计划
本学期我带文科两班，肖祚君带6个理科班。文科要争取在本学期半期完成必修3全册，学期结束完成选修4和选修1的授课。理科要在本学期仅有的20课时完成必修3全册，争取进入会考复习阶段，编印并下发必修1、2、3会考复习提纲。
文理分科后，理科历史课不再进行周清，但有效教学模式却必不可少，更因为可是少，进度任务重，推行有效教学，利用学案囊括每课基础知识点和重点内容就尤为重要。只有这样，才能让理科学生不仅仅当堂学习了知识，更在课堂上识记和掌握了一部分基础知识点。不至于挤占理科各科的学习。加之随着会考的日益临近，需要编印必修1、2、3的复习提纲，所以在本学期内授课过程中更有必要逐课逐堂规划基础知识，供学生随时复习使用。
文科的有效教学模式，沿用上学期的做法，比如学案的制定，就改教师编写印刷为利用好学生手边的《三维设计》和《课时跟踪训练》。上课时指导学生通过阅读课本，填写《三维设计》上的知识点，完成部分问题，然后老师再将历史知识变成文科学生必须熟识掌握的历史规律、线索和体系。然后尽可能在课堂上借用上述两种资料进行当堂训练。做到堂堂清。
此外，文科又必须按照学校教务的要求有规律地进行周清甚至月清。每周三、四时，由教师制作周清卷，择机进行测试，然后核对答案，要求学生必须做到周清卷彻底搞懂搞会。我要求所带的3和7班学生周清原卷必须达到满分，开始一定会有难度，但只要多督促，跟进及时，多鼓励，相信不论是希望班还是普通班，都可以达到满分的要求。
历史周清内容相比其他两个年级难度较大。主要是内容更多，追求体系，涵盖知识面较广，题型也比较灵活多样。从上学期周清情况来看，学生每周第一次周清的分数参差不齐，有的学生分数过低，但随着时间的推移，分数逐渐增长了。本学期仍然追求一定的量和体系，考察面较广，但拟尽力避免每周第一次周清分数过低的局面。借助于天天清，加大背诵量和背诵频率，由老师抽查改为以组长彻查背诵为主，老师抽查为辅，要求人人过关，周清内容就产生在每天背诵内容中，学生累积比较到位；另一种办法是每天的晚自习默写必须坚持，减少默写量，默写核心知识，构建知识体系，和每日的背诵考察相呼应，累积基本知识点。这两种做法，应该可以缓解周清的压力，提高学生周清第一遍的分数。
文科的历史，必须从高一分科后就培养学生识记重要知识点的习惯，而且要做到当然任务当天完成。为此，本学期采取每天一默写，每日一考察的办法。尤其是面对面的考察，一定要有指挥棒的作用，不仅布置当天内容进行当面考察，更要同时有规律地布置之前的内容，指导学生不断循环往复学过的历史知识，达到完全熟识掌握的效果。
循环复习和隔夜记忆是我带往届生一贯采用的好方法，事实证明，一旦你学生掌握了这个方法，就可以在一段时间后养成良好的历史学习习惯，而且会达到更高效更有效的历史记忆效果。开学初我将会将该两项方法传授给学生，并且在每日的日清中借助于默写和考察有意识地强制学生进行循环记忆和隔夜记忆，相信久而久之，学生必然会在短时间内识记很多内容。一旦学生尝到了甜头，就会将这两种方法当做自己的绝招而长期一贯地坚持使用。如此，学生的历史知识的累积和体系的建立必将会有所改善。
阅读课本，是有效教学模式下课堂上的必修课，而指导学生在完成《三维设计》习题的同时，通过阅读资料上的知识点或者小知识体系，培养学生拓展知识，深挖教材，形成知识体系的能力。
初一历史备课组工作计划
教学计划是教师对往后教学工作的规划!下面是由工作计划网小编精心为大家整理的“2018初一历史备课组工作计划”，更多优秀的文章尽在工作计划网，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!
一、指导思想。
2018年新学期已经开始，初一历史备课组紧紧围绕学校教学工作计划，以构建高效课堂为中心，以提高教学质量为主题，坚持求真、务实的工作思路，调动全组教师的积极性，全面提高教学质量。
二、工作目标：
全组教师按照学校的要求，加强集体备课，团结协教，不断提高自身的业务能力，全心全意为学生服务，为提高历史教学成绩尽职尽责。
1、创建高效课堂。
(1)强化教学常规的落实，强化优质教育资源的建设，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。
(2)优化备课组教学管理，改进和创新教学方法，不断致力于课堂效益的最大化和最优化。
2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现历史学科教学特色。
3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协教的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高各年级的整体水平。
三、具体工作：
(一)狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规。
1、强化集体备课，每周固定两次定时定点的在办公室集体讨论备课，平时也不定时不定地点的经常性交流。
2、狠抓课堂。
(1)严格课堂管理，认识到位，并常抓不懈。
(2)努力创建高效课堂。
在教学过程中，以教案、学案为依托，培养学生自主学习能力、积极落实“三讲三不讲”的要求(即“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法;“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲)，从而提高学生学习兴趣，提高课堂效率。
(3)探索适合初一新生的历史教学模式。重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的纠正、培养和指导，关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。
(4)搞好期中期末等大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。平时抓好小考反馈，使每个学生学有所得，在不同程度上提高自己。
(5)开展组内听课活动：每月按时组织听评课活动，互相学习和借鉴，进一步提高教学水平。
(三)积极参加各级教研活动和增强科研意识。
积极参加各类教研活动;进一步浓厚科研和教研、学术氛围，促进业务水平的提高;组内教师要增强科研意识，注意升华自己的实践经验。
总之，新学期，新气象，初一历史备课组将团结协力，推陈出新，争取优异成绩。
一、指导思想。
以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步形成独立思考的能力;初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等学科的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的目的。
二、学情分析。
学生思想上存在有副科不重要，不愿意进行深入的研究，不愿意花时间进行背诵，使大部分学生基础知识不扎实，更有部分学生基本只做选择题，不做问答题。从上学期期末考试的情况来看，学生和家长的思想有所重视，成绩也有所提高。而且我们也发现有些学生对历史学科兴趣较浓，如何在较短的、有限的时间内，保持并提高学生对历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识，这都曾加了课堂教学的难度。
三、工作目标：
1、做好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中的地位。
2、搞好常规教学，向45分钟要质量，提高课堂效率。
3、全方面研究教材，探讨历史学习模式，努力提高历史学习效率。
4、指导学生学会答题应试，提高考试成绩。
四、具体工作：
1、加强集体备课，充分发挥集体优势，搞好期中、期末复习。
2、组织好单元测试，认真阅卷、登统、讲评及分析试卷。
3、积极参加各级各类教研活动，学习他人长处为自己服务。
4、加强试题研究，筛选各种资料，处理各种信息，指导期中、期末考试。
5、抓好临界生，，培养特优生，为实中取得好成绩做贡献。
6、全面探讨复习课新模式，提高课堂效率。
7、参与班级管理，配合班主任搞好班级管理和学生思想工作，使学生尽快适应初一学习生活，并保持昂扬的`学习热情。
8、搞好主题研究和说、讲、评工作努力提高自身教育水平。
9、搞好如何提高课堂教学效益和常态教学的主题研究。
五、教学进度：
1、期中考前完成1----11课的教学和复习工作。
2、期末完成整本书的教学及复习工作。
一、指导思想。
2018年新学期历史备课组将会以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，开展小组合作学习的探讨，全面实施素质教育，着眼于学生的发展。
二、教学目标。
增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件、人物、现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关材料。注重培养学生的思维创新意识，自主学习与探究能力。增强学生的民族情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
三、教材及学情分析。
本学期所授的内容是第一册的内容是从我国的远古居民到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，四个单元，共21课。对初一学生来说，历史是他们新接触的一门新学科，大部分学生对历史较感兴趣，并可能掌握了一定的历史基础知识，但还没有形成科学的学习方法，合作技巧及自主探究学习的能力还需要培养。
四、教学措施。
1、认真完成学校布置的各项工作。认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计。要充分运用多媒体，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
3、坚持开展小组合作学习模式的探索，以生为本，让学生成为课堂的主人，培养学生的合作与探究能力。激发学生求知欲，提高课堂效率。
4、教会学生学习方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。
5、积极参加教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，加强理论学习，以提高自身教学水平。
五、教学进度。
期中前：完成1~10课教学;。
期中后：完成11~21课教学，期末复习。期末考试范围为七上全册。
2018年根据学校下达的教学目标，本计划按照学校总体计划步骤实施，并根据不断变化的情况做修改补充和调整。
一、领会课标新思想，优化课堂教学，切实提高教学效益。
1、积极贯彻新课标精神，推进课程改革，在历史教学中引导学生树立正确的人生观、道德观、价值观，加强学生道德教育。在课堂教学中教师要精讲，要留给学生自主发挥的时间和空间，提高课堂教学效率。
2、仔细研究和落实《初中历史课程标准》，不断探索历史教学的新思路、新方法，提高教师个人的业务水平和个人素质。
3、坚持集体备课，搞好教师个人的二次备课，突出个性化教学风格，坚持课堂教学以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，坚持作业批改要认真，抓实学生的错题订正;坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。
具体做法：
备课要做到“五备”：备教材、备教法、备学生、备练习、备教具。
备课组内每周集体备课一次，各个教师依照学期教学计划，要做到统一教学内容，统一教学进度，统一教学重点，统一教学要求，统一基本作业，统一单元测验。
各个教师可根据所教班的学生情况和本人的教学特色再执行教学计划和个人备课时灵活处理教学内容，确定教学难点，选择教学方法和教学手段，设计补充练习，采取辅导措施。
上课备课组长要定期、不定期地深入课堂，多一些随堂听课，少一些形式交流，多一些课堂教学具体问题与技巧的探讨，切实帮助教师提高课堂教学水平。
二、落实基础训练，扩展学生知识面。
在进行基础训练的同时，注意把教材作为引导，结合教材之外的知识使学生所学知识得到合理的迁移，拓展知识面，提高综合运用能力。
具体做法：
加强平时训练，考核，使学生能温故而知新。
1、作业批改作业量适当，力争课内完成，及时缴收，认真批改，可全批细改、重点批改，对差生，可适当面批面改。加强作业的讲评。
2、检测初一历史七年级(下)册共三个单元，22课时，四个活动课，完成一个教学单元的教学任务后，进行一次检测，形式不限，主要检测学生对重点知识的掌握情况，及时查漏补缺。
三、组内教师制定相互听课计划，并认真提出教学建议。
严格按照教案常规书写规范手写教案，要求有课题、三维目标、重难点、教法学法指导、教学主要过程、板书设计、教学回顾等必备内容。
本学期要求组内成员坚持每周听课(备课组内每周互听一节)，以利相互学习，共同提高。
历史备课组工作计划
1、高一年级：xx任高一1至7班历史教学
2、高二年级：xx担任1和3班历史教学，xx担任2和4班历史教学。
3、高三年级：xx担任高三1个班级历史教学。
1、加强教育教学理论学习和研究，促进备课组教师学科专业素养的提高，提高教育和教学的实效。认真完成教学常规工作，尤其高二学业水平测试、高三毕业班的各阶段工作有计划开展。
2、努力完成各项教育教学常规工作。带领教备课组加强理论学习和研究，提高教研组理论水平。
3、促进备课组教师成长为学习型、研究型教师。
（一）教科研方面
1、继续教育和培训。组织好备课组教师积极参加省、市、区、校各级教学研讨、培训，提高每位教师的理论素养，努力向学习型、研究型教师看齐。
2、本学期争取创建教研组特色项目，以本学科知识为载体，以宣传地方历史、弘扬家国情怀为出发点，初步拟定创建历史博物馆为核心的特色项目。
3、组织备课组相关教师学习和研究课标、考试说明，关注高二会考、高三高考要求，及时捕捉相应的考试信息来指导教学活动，保证教学活动的有效性。
5、申报课题。课题围绕核心素养、深度教学、体验式教学进行。
（二）教学常规工作
1、常规工作。根据学校要求督促每位教师要认真做好备课、上课、学生作业批改等常规工作，提高教学的实效性，尤其关注班级学习有困难学生的日常学习，提高他们的学习信心，帮助他们克服学习中的惰性，缩短他们与班级其他学生的差距。
2、教研组教学资源建设。每位教师努力完善自己所教年级的教学资源，比如教案、学案、课件、作业设计等，同时作为教研组共同资源，与备课组老师共同分享，促进备课组教学资源建设，共同提高备课组教学水平。
3、相关教师认真参与本学期相关的教学实践展示活动。通过校级公开课开设，并积极观摩学习同行的各种教学展示，善于借鉴，扬长补短，丰富提高自己的教学实践。
4、积极参加并组织教研组集体备课活动，做到有计划有主题有记录有主讲人，以提高学科核心素养、探究科学的课堂教学模式、解决教学中实际问题为本学期的主要校本教研方向，以此提升我们的课堂效益。
5、开展好高中学科类活动，比如主题报告会，读书会，历史知识竞赛，历史辩论赛等，丰富学生课堂外的学科生活，提高学习历史的兴趣，拓展历史学习的途径。
6、配合学校、市教研室的计划，每位教师做好各年级的相关工作。
7、参与高中历史命题专家库组建，丰富教学资源，提升教学质量。
（三）其他工作
1、做好备课组各项常规工作之外学校规定的各项任务。
2、做好各年级的相关工作。
（1）相关教师分析本年级学科考试要求，分析班级学情，制定合理的教学计划，安排好教学进度，保证学生充分的复习巩固时间。
（2）及时研究考试信息指导实际教学。
（3）教师根据学生情况编制学习辅导资料，便于学生课后复习巩固。
（4）教师对大量的试题要精选精练精讲，注重实效，注重后进生的巩固情况，对后进生要更多的学业关怀。
（5）重视基础知识、基础能力的训练。
历史备课组工作计划
根据校长室新学期工作计划，坚持以培养学生的终身发展为本的教学改革方向，贯彻学校的教学工作目标，以培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感为重点，以培养学生自主合作探究能力为主导，深化主体参与课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，形成教育教学特色，以提高课堂效率、提高学科质量为使命，倡导严谨、科学、务实的作风。高二年级历史备课组根据学校的教学工作计划，结合本组特点开展教研活动，制定切实可行的工作计划和方案，充分发挥备课组在学校的教育教学、管理中的作用，实现教研组与学校的和谐发展。
二、高二年级历史学科教学基本情况
高二年级共有1个美术班，3个普通文科班，2个理科班，但只有一位历史教师在战斗，所以高二历史备课组必须联合其他年级的3位历史老师，组成高二历史备课组，大家齐心协力，共同努力，为完成高二年级的历史教学任务而共同奋斗。
高二年级第二学期的主要任务是一方面是参加学业水平考试，另一方面是文科班为高三做好知识与能力的充分的储备。
三、总体工作思路：
1、加强学习，更新观念。我们必须清醒地认识到教师应该不断学习、终身学习，树立新型的、符合时代需要的教育观念。为此，组织全组教师认真学习有关课程改革的实践经验，认真学习有效教学策略和教学评价的理论和经验总结。深化主体参与课堂教学，研究《新课程标准》和《考试大纲》，搞好历史学科教学。
2、落实常规，优化课堂，教学质量是学校教育的生命线，是永恒的主题。全组历史教师要有全面的教育质量观，不仅要追求好的分数，而且要更加关注学生的个性特点、创新能力、社会责任感、实践能力等方面的综合素养的质量观，使学生学会感恩、学会学习、学会生存。在“学的管理”上寻找突破。围绕“让学生自主学习”要求，坚决贯彻“会的不讲”。我们以备课组为单位，加强集体备课，发挥群体优势。备课组要切实落实好集体备课工作，明确集体备课时间，确立中心发言人，重点讨论教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计，处理好课前指导和课堂释疑的关系。按照学校要求，规范教师听课行为，坚持组织公开课活动，每位教师在本年度开好一节公开课。并做好全组教师参加的公开课评课工作。做到有开课就有评课，做到定时、定人、定内容、定反馈，推动教师更新教学观念，并转化为教学行为，以此促进我组教研工作的进一步开展和教学质量的进一步提高。
3、认真抓好高二年级学业测试的教学工作。因高二年级学业水平考试的特殊性和重要性，紧紧抓住这一“突破口”，提升学科在高明区的影响。为此，全组成员都应该了解学业水平考试的信息，深入研究学业水平考试试题的特点，明确学业水平考试导向与试题改革的趋势。高二教师结合自身教学体会，联系学业水平考试试题和考试大纲的内容，分析探讨学业水平考试复习思路，做到复习具有针对性、目的性、实效性。高二备课组教师要有“盯人”精神，做好培优补差，在争取人人过关的前提下，要让更多的同学进入c指标以上。所以，主张老师积极参加教学研讨会、献计献策，及时汲取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性、针对性。
4、进一步加强集体备课力度，要充分利用好教研活动时间对教材的备课设计、练习设计、课堂教学重难点等环节进行交流与探讨，以提高课堂教学的有效性和质量。进一步加强结对子的课堂教学的互听互学活动，充分让历史备课组的教师在听课中学习到丰富的教育教学经验、教学理念与方法，使大家相互协调，共同发展。积极开展各种公开课、研讨课、说课等活动，通过评课、听课寻找差距提高教学水平。
5、配合学校，开展“走出去”、“请进来”活动。为进一步吸取兄弟学校先进的教学经验和方法，进一步深化完善我历史备课组的教学模式，我们希望也要求学校积极为教师创造锻炼的机会，让我们在学校教学中多上试验课，研讨课，并且争取在区级开设公开课;让我们在校际交流中拓展视野，学习提高，更好地完成学校交给的历史教学任务。
6、深入开展课题研究，校本教材的研究力度，以科研促教学。
没有科研的教育是没有生命力的教育。我们将组织教师学习和借鉴最新教育研究成果，积极探索教育教学规律，集大家的智慧为一体，在探索中努力形成自己的教学个性和风格。积极鼓励教师撰写教学论文和教学反思，这是提升实践经验的行之有效的方法，只有通过不断总结并撰写文章，才能使自己的感悟和体会理性化，才能真正内化为个人的内涵素质。确保每学年平均每人上交一篇教学设计或教学论文。以理论指导实践，努力使自己成为一名“科研型”、“智慧型”教师。
7、收集材料，积累资源。每学期开展的集体备课工作计划、活动记录、历史教学反思、公开课活动等文本进行收集存档。
历史备课组工作计划
一、指导思想：
本学期，以学校的各项工作计划为指导，以本科组工作计划为依据。以提高学科教学教育质量为目标，学习课程教学改革思想，全面提高学生素养，夯实基础知识，发展思维，提高能力，培养创新，从实际出发，抓好两头，使每个同学在原有基础上有所提高。在打好基础的同时，要重视培养学生的创新思维能力和综合运用能力。在教学方式上，要求发挥学生自主学习，在交流中互相帮助，互相促进。教师作为学生学习的指导者，其综合素养自然应上到更高的高度。
二、工作目标。
1、组织本科组做好备课。全组教师都要在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。
2、组织本组老师都要按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。
4、提高课堂效益，向课堂要质量。教师要利用课堂40分钟做到科学合理，精讲精练。
5、组织九年级老师关注中考动态，研究中考范围，分析中考试题，研究近3年中考试题，从中分析中考试题的特点。
6、对学生进行必要的答题规范指导，提高应试技巧。如选择题技巧，可采用排除法、对比法、直接选取法等;简答题和材料题，注意仔细审题，确定考察范围，出题的思路，书写要规范，语言要简练，表述要完整等。
新的一年中，学科组的教师们团结协作，竭尽可能为学校历史教学做出自己最大的努力，争取获得较好的成绩。
历史备课组工作计划
今学期，以学校各项工作计划为指导，以新课改精神为指针，以提高学生素质为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，重视双基教育和能力培养，全面贯彻党的教育方针。牢固树立质量第一的观念，强化基础训练，增强学生的创新意识，全面提高学生素质；培养新世纪人才；在整体优化的基础上，突出优生优培；强化探究性学习、合作性学习的研究和多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量。
1、组织本组教师学习教育理论，安排好教研组研讨活动、课题研究与论文撰写等各项工作，并制订出符合实际情况的教研组工作计划，并根据课程计划和教学大纲要求，确定教学进度，制定好本年级历史教学计划。
2、定期开展教研组活动，加强集体备课，研究中考试题，狠抓中考，力争为本学期我校的中考取得好成绩作出贡献。我组本学期坚持每周进行一次有效的教研活动，备课组每周活动1—2次，同时还积极参加上级继育教研部门组织的教学研究活动。
3、积极开展组内听评课活动。每位教师每学期至少听课10节，教师校内开课1节，不定期开设组内研讨课，在教研活动中针对性的研究和探讨，对课堂教学过程、方法等方面提出评课意见；加强组内交流，采取随堂听课的开放模式，听课教师负责将听课意见及时反馈给被听课教师；配合学校的各项活动，组织上好汇报课、公开课、示范课等。
4、进一步抓好课题研究工作和教育教学论文的撰写工作。扎扎实实搞好课题研究，制定好学期课题研究计划，合理分工，落实到人。用课题带动学科组集体教学研究，由课题研究扩展到日常教学中具体教学问题的研究，在课堂中针对学生实际，提高课堂效率，鼓励教师积极进行教学研究，撰写教学论文。
5、初三教师要认清形势，明确努力方向，感受到身上肩负的重任，树立提高历史教学成绩，重塑龙山品牌的意识。提高学生的学习兴趣，在有限的时间内最大可能的提高教学效率。学生现在一天要上10节课，在校时间较长，长时间学习，学生不可能一直保持较好的学习状态，难免中间会有疲倦，精神不振，注意力不集中，学习兴趣下降，效率低下的情况。教师要想尽办法激发学生的兴趣，搞活课堂，比如下午第一节课学生容易困，可以给学生讲述一件奇闻轶事，国内外发生的大事，一则短小的笑话，来个智力大比品快速抢答问题等活动。
6、提高课堂效率，向课堂要质量。现实情况是历史学科课时较少，在有限的时间内只有通过提高课堂效率来提升教学成绩，教师要充分利用好课堂45分钟，课堂做到紧凑，安排科学合理，教师少说废话，精讲精炼。提前进入课堂组织学生做好课前准备，快下课时稳定住学生急躁情绪。特别是后期复习课的课堂教学，稳定好学生的兴趣，情绪对提高成绩尤为重要。
7、关注中考动态，研究中考范围，分析中考试题，搞好后期中考复习。从各种渠道获取中考的各种信息，以便调整教学，教师熟知中考范围以便复习有目的，有针对性，避免画蛇添足。研究近3年中考试题，从中分析出试题的特点，比如各册知识的分值分配，基础知识的考察方式，学生分析对比，综合能力考察的方式，课本插图考察的出题模式，横向纵向知识比较的跨度等。以便复习能有针对性。
8、对学生进行必要的答题规范指导，提高应试技巧。
考试是一门学问，要想取得好成绩，扎实的基础知识学习与掌握是必需的，是前提。若要取得更高的成绩，应对考试中出现的意想不到的问题，熟练的考试基本技能，过硬的解题技巧，规范的答题还是必须的。这学期加大对学生进行这方面的指导，特别是初三学生，如选择题的解题技巧，排除法，对比法，直接选取法等，填空题注意书写的规范，关键字的书写，术语的完整等。材料与简答题注意仔细审题，确定考察范围，出题思路，书写要规范，标好123，语言的简练，知识点地完整等一系列应试技巧。
新的一年中，学科组的老师们将团结协作，开拓创新，立足实际，扎扎实实开展工作，竭尽可能为学校历史教育教学做出自己最大的努力，一起为提高肥城历史教学，做出应有的贡献。
历史备课组工作计划
为进一步搞好高三历史二轮专题复习工作，全面提高课堂教学效率和复习质量，努力提升学生的高考成绩，我校高三历史备课组全体老师经过酝酿讨论，特制定如下计划。
以历史考试说明为依据，以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在xx年高考中历史学科取得理想成绩。
与同类兄弟学校相比有很大差距，要想在高考中具备一定的竞争能力，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，能力需进一步提高。
1、精编复习专题，指导学生依据考纲掌握知识点前提下形成知识的专题化、系统化、网络化，构建整体结构和知识体系。
2、精选练习试题，习题要精选、精练、精讲，突破重难点，抓住历史主干知识和重点知识，加强对学生学法和解题能力的指导。
3、深入钻研考纲和教材，研究近三年江苏省高考历史试卷，适当关注新课标和新教材，认真研究学情，多方搜集高考信息，增强复习的针对性和实效性。
4、做好拔尖补差工作，对优秀生给予更高的目标和要求，更细致的指导帮助，促进他们更上一层楼。对差生要帮助他们端正态度，树立信心，提高兴趣，加强督查，力求少拖后腿。
从4月份开始二轮专题复习，共分十八个专题，到5月中旬结束，共一个半月左右，具体专题安排如下：
《中国古代史》
专题一：古代重大政治制度和政治改革
专题二：古代封建赋税制度的演变
专题三：古代农业、手工业、封建城市及商品经济的发展
专题四：历代中央政府对边疆少数民族地区的开发和管辖
专题五：中国古代的对外交往
专题六：中国古代思想及其演变
《中国近现代史》
专题一：近代各个时期列强侵华的演变
专题二：近代民族资本主义发展及资产阶级各个阶层的探索
专题三：世界进步潮流影响下的中国近现代民主政治进程
专题四：中国近现代各阶级的对外主张及活动
专题五：近代以来中美、中日关系的演变
专题六：社会主义经济建设的曲折发展
《世界近现代史》
专题一：世界近现代史上民主政治的创建和曲折发展
专题二：世界近现代史主要国家和地区的分裂和统一
专题三：三次科技革命及其对中外历史的影响
专题四：世界资本主义主流思想的演变
专题五：经济全球化与世界经济格局的演变
专题六世界格局的演变
历史备课组工作计划
高二年级是一个承上启下的阶段，通过全组教师共同努力，力争在新学期的教学中夯实基础，提升能力，进一步提高历史课堂教学效率，顺利完成教学任务。本学期已经是本年级分班后的第二学期，文科班学生需要完成必修三思想文化的内容，和选修一的前四个专题，理科完成必修三的内容。全年级都要参加四川省的结业考试。备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为今后的会考和高考作好充分的准备，争取优异的成绩。
1、备课：认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。集体备课，资源共享、明确职责，分工合作，同心协力。每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。备课，我们将做到四个落实：学案、教学设计、配套习题、相关资料。我们力争每周都要搞一次集体备课。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流。
2、教学：本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其是注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。特别是通过课前提问和作业、训练督促学生及时复习的习惯。教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。加强方法指导，培养学生良好的学习习惯；做好培优补差工作，经常与学生交流，了解学情。采取集体谈话与个别指导相结合的方法，有效实施分层次教学。提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。文科教学中既要突出知识的特点，讲清理论要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。为高三教学打下良好的基础。理科班主要抓基础，讲清会考考纲考点。
3、训练：加强针对性的训练，要求学生按进度及时按质、按量完成好所应发的同步训练资料；教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。
4、教研：本学期备课组要多听课，在教研组听课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。计划每2周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。其次，将本学期发现的突出的教学问题，上升到教科研的层次，并随时形成书面文字，写出相关的博客、论文。努力加强与校外的交流合作，在交流中取长补短，在交流中提升教学水平。
历史备课组工作计划
新的学期，新的开始。面对学校连续三年高考辉煌，全校目一片欣欣向荣的景象，我们也希望在未来的20xx年能够续写学校的传奇，在学校的历史上再一次有我们的光荣身影。因此在新学年开始之际，我们高二历史组也要进行筹划，未雨绸缪提前应对，对以后的历史教学进行整体规划，打一场有准备的仗，确保能够实现20xx年的辉煌。
经过我们的讨论认为目前高二学生在历史学习上存在这些问题:。
1、新的课堂模式还不够适应，有很多学生虽然经过一年的新模式，但仍然不适应，表现为:上课缺乏生气，死气沉沉，既不会预习也不会展示质疑，整个学习状态非常被动，完全游离于课堂之外，上课完全没有收获。对新模式缺乏信心。
1、对新教材不适应，由于新教材采用专题形式编写，把古今中外的相关知识编排在一起，在传统教材中，这应该是高三复习时采用的方法，但现在直接针对高一新生学习，导致学生存在:时代背景不清楚,知识跨度大，无法理解一个历史时期的基本状况。
1、对高中生活不够适应，虽然在初中可能学生都是各学校中上等成绩，对自己充满信心，结果到高中竞争对手更强，学科难度更大，很多学生对自己产生怀疑，丧失信心，没有学习动力。
1、为了学校整体发展需要，学校对重点学科进行倾斜，我们历史课不能挤占课余时间，因此全部学习落实都必须在自己课堂完成，这就要我们在有限的时间内完成学习，落实和检测反馈、巩固提高等一系列工作，时间很紧。
1、年级组不同类型分班，对学生和老师的要求都不同，班级的多样化和高考统一要求，班级的多样化和年级组统一要求之间有矛盾。
积极参加我校四有生本高校课堂的升华工作，在坚持原有模式的前提下，按照学校要求进行学科特色化的研究工作，把规定动作和自由动作相结合，打造具有本学科，个性特点的高效课堂。
1、坚持新课改不动摇，充分发挥学生主体地位，教师主导作用20xx年高考胜利已经证明新的课堂模式的成功，在新的一年我们任然要坚持这一模式，充分调动学生的积极性主动性，放手让学生学习，保证学生的主体地位。只有学生积极性调动啦才能发挥最大的最好的学习效率。
2、教学工作中贯彻学校“低起点，高密度，保兴趣，促发展”的思路，针对我校生源可选择有限，整体水平不高的现实，我们只有从现实情况出发，从基础抓起，根据学生发展的状况逐步提高要求，最终达到高考的要求，这就要我们在教学工作中放下高度，激发学生兴趣，追求进步，达到目标。
3、提高导学案编写质量和教学效率，在自己的课堂内完成工作任务，保证不挤占学生课外时间。
4、在课堂学习中适当介绍历史背景和观看历史视频，让学生有更好的历史体验和历史整体感。
5、多和学生交流，以情激趣。在课堂课外多和学生进行感情交流，让学生喜欢你信任你，从而喜欢你的课堂喜欢历史课，愿意学习历史。
历史备课组工作计划
从目前各校联考成绩来看，我们社会学科有压力也有动力，压力是我们社会学科初三接班老师特别多，而学生对理科重视，放在社会学科上时间和精力都比较少，基础又差。初三上学期期中考试，我们联考第二，进步较大，但期末的成绩就排在联考第五，成绩起伏很大。时间紧任务重，如何在最后100多天时间达到最佳复习效果是我们备课组本学期重点工作。今年的中考目标定位：最低目标是超过市平均分，最高目标是联考学校第二水平。
三、计划安排。
1、进度安排。
本学期，初三历史备课组的主要教学任务是完成三轮复习。
（1）1-10周第一轮复习。我们注重研究《考试说明》，认真组织上好每一节复习课，第一轮的复习要重视基础，扎实落实教学内容。复习的模式为：依据考点——回归课本——重点突破——当堂检测。重视提高课堂效率，提高学生在校时间的学习效益，构建实效课堂。
（3）14-16周第三轮复习。第三轮复习重视引导学生关注社会热点。了解身边大事，感受社会发展变化是我们这门学科的方向和要求，也是命题必须遵循的原则。综观这几年中考试卷，社会时政热点与考点知识的结合点往往是中考命题的重点。而且思品学科有其自身的特殊性。不仅仅为了应考，就其本质而言，它是一门智育与德育内在统一的显性德育课程，它对学生树立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成正确的世界观、人生观起着重要的指导作用。
2、作业安排。
（1）当堂完成检测作业，导引作业尽量在课堂完成，，而学习手册布置在课后完成。
（2）重视作业的校对和订正，要求红笔订正。
3、专题安排。
去年我们做的比较好的是单元测验试卷都是我们自己命题的。本学期专题安排：七年级地理部分—谢乐群负责；八年级历史部分——董雪负责：七八思品部分——张静静负责；九年级部分——陈磊闵负责。
4、补差安排。
尊重学生差异，加强对学困生的辅导。说实话，学习是个复杂的实践活动，学困生往往表现为：作业速度慢，效率低，学习效果不理想。要想改变这种现状，绝非一朝一夕，一蹴而就的。教师要清醒地认识到这个客观存在，我们目前采取的是在课堂提问环节、作业面批环节和试卷批注环节多采取客观评价与鼓励上进相结合的策略。
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